五年級的作文5篇（精選）
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
望！桃樹、杏樹、梨樹，開滿了密密層層的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。花兒們紅的像火，粉的像霞，白的像雪……成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
瞧！那棵小小的銀杏樹，圓圓的樹干上星星點點地有一些翠綠色的小嫩芽，像這樣美麗的作品，不用說，一定就是那好似剪刀的春風所創造出的杰作。銀杏樹的身旁，還有許多小樹，在春風的吹拂下，都陸陸續續地發了芽兒。有些小樹葉子長得特別早，這時的它們早已是綠滿枝頭了，真像是有人為它們涂了一層蠟，加上夕陽余暉的襯托，看起來別有一番韻味。
聞！無論走到哪，隨處都能聞到空氣的清新；草的清香；花的芬芳。沒有汽車排出氣體尾氣和抽煙噴出的煙霧等一些雜氣，到處都是一片清新。
聽！不管在哪里漫步，都可以欣賞到鳥兒們的演奏樂曲，“唧唧喳喳”的，時而響成一片，時而又有愛賣弄的鳥兒的獨奏，宛如天籟之音……
這是一個多么美好的世界呀！可是，這只是我心中的家園，我心中幻想的世界。而真正的世界卻不是如此。
肥沃的土地原本是花草樹木的家園，可是美麗的花可愛的草被人類踩踏，枝繁葉茂的樹林被人類砍伐。盡管在那里立起一個愛護綠化的告示牌，人們也視而不見，繼續破壞。原本充滿生機的土地慘遭人類的“毒手”變得奄奄一息。
花草樹木這些進化空氣的“能手”少了，我們每天呼吸的空氣也變得臟兮兮的了。人們亂丟垃圾的.行為更是可惡，清澈的河漸漸的變成了渾濁的“墨水”，河里的魚兒一條接著一條死去了，河里的荷花也漸漸的死去，河水也變得臭不可聞。
如果這樣繼續下去，我們美麗的地球會變成垃圾球，美麗的家園會變成垃圾場，不過我相信如果每一個人都注意一下自己不好的行為，我們的家園一定會變得美麗。
五年級的作文 篇2
昨天臺風"燦鴻”使我們這兒的天氣一會兒晴，一會兒下雨，有時還會刮大風。媽媽怕昨天晚上會停電.停水，于是把水桶裝滿水，然后又讓鄰居幫忙買一個手電筒。大家在看到新聞后就都已經準備起來，買好必備的食物，固定好門窗，時刻關注臺風的新動態。整晚我能聽到外面風拍打窗戶的呼呼聲，就像是厲鬼的哀嚎，令人心生畏懼。早上，風仍在呼嘯，透過窗戶可以看見對面房子上種的植物被風吹得東倒西歪。早間新聞中都在報道這次的臺風，現在臺風“燦鴻”還是在我們浙江，并逐漸往西北方向移動。我看見電視上一些居民被送到安全的地方，還有一些行動不方便的老人也被背到安全的地方。聽哥哥說這次的臺風比前幾年的“桑美”臺風的面積大。我換好衣服到樓下去，聽到鄰居們說著臺風的事情，站在門口，我可以感受到風的力量是多么強大。誰都知道臺風的`可怕，但是一想到新聞里那些奮斗于抗臺前線的戰士，夜以繼日轉移群眾，準備物資，全心全意為人民服務者，我心中就感到一陣溫暖，真心祝愿這次臺風中每個人都能平安無事。
不過臺風是怎么形成的？為什么它的危害會這么大？這些無疑是在我心中留下了大大的疑問。
五年級的作文 篇3
“野火燒不盡，春風吹又生。”小草那頑強的生命力讓我贊嘆不已。
在一次雙休日，我做完作業后，為了散散心，于是自己一個人到小區里四處走走。走到一條小路時，我的腳下仿佛踩到了什么軟軟的東西，我心里一驚，抬腳一看，原來是一簇簇小草正在搶占著自己生活的地盤。可是這些小草是從哪里來的呢，原來它們是從旁邊的石頭縫里延伸過來的。它們拼命地擠在石縫里，仿佛是要向人們表達著什么。它們想用自己特殊的方式，來證明自己的存在。這讓我不禁想到了四年級下冊學過的.一篇課文《生命》。飛蛾的掙扎是在生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掉進磚縫中的一粒香瓜子雖然生命時間短，但只要存活一刻，幼苗就不會放棄生存的權利。磚縫里僅有一點水和營養，卻讓小草從其中倔強地鉆出來，在寒風中，在陽光下詮釋它完美的性格，實際上也是對生命的一種表達。
一次玩雪，才玩了幾分鐘，手就冰冷通紅通紅。此刻，我開始擔心起雪下的小草，人都快受不了了，小草能堅持住嗎？于是，我扒開雪，想去看一下我的小草兄。沒想到，它是那么的堅強。小草在雪下挺直了腰，象守衛邊疆的戰士，不怕寒冷，讓自己的生命變得有價值。
不是每一條江河都能匯入大海，不是每一粒種子都能開花結果。生命中不是永遠都是快樂，也不是永遠都痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。我贊美小草的生命力。
五年級的作文 篇4
這周的星期一，我是數學小助手，我把數學課堂上同學的違紀行為，記到小本子上，下課公布時卻被人罵了，讓我跟你詳細講一講吧。
星期一下午，終于輪到我記名了。我拿本子站起來記名，我心里還是有一點兒小興奮，我嚴肅起來，不時向后邊扭頭，看看有沒有人說話。我又向兩邊看了看，發現古兵在上課時間跳舞，我往小本子上記了他的名字。我又發現王乾行，一直坐著發呆，始終不改，我記下了王乾行發呆兩次。記完，我扭頭向前，認真聽老師講課。
下課了，老師回辦公室。可是老師并沒有說下課。這時，班內很亂，很快吵鬧成一片。聲音如同打雷一樣響，震耳欲聾。同學們似乎忘了還沒有下課。我很著急，可是沒有辦法，我只好記著名字。班長看到這情況，大聲喊：“停！都安靜！”這下子，全班學生變得安靜下來，教室里鴉雀無聲。大家都快速坐到自己的座位上。
我要念同學的.名字，剛念完，一些同學紛紛來到我的座位前，責問我為什么記他們，我一一解釋給他們聽，他們都不承認，還罵我。我覺得非常尷尬，心想，我這是為了能讓他們遵守紀律，他們為什么不理解我，還要罵我呢？我感到不解，我呆呆地站在講臺，上漲紅了臉。
這就是我最尷尬的事。同學們，你們遇到這事會怎么辦？
五年級的作文 篇5
學完《詹天佑》后，我覺得詹天佑是個愛國的人：在遭受到外國人的嘲笑下，依然毅然的接受了修筑京張鐵路的艱巨任務；同時也是一個認真對待工作的人：他要求精益求精，不能有一點兒馬虎；他還是一個杰出的工程師：鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大，因此詹天佑順著山勢，設計了“人”字形線路，使火車可以爬上陡坡。
從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫近了近1萬公里的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強競相辦廠開礦，掠奪我國的資源。19世紀末，他們甚至以武力威逼清政府。原本打算自己修筑鐵路的.清政府，只得把一條條鐵路修筑權，拱手送給外國。當然，外國幫我國修筑鐵路時，還附加了種種條件。可是，在這種情況下，詹天佑竟然答應修筑京張鐵路；再說了，修筑鐵路的工程非常艱巨，一路上都是高山深澗，可想而知他的壓力是有多大的。
所以我要向詹天佑學習，學習他的愛國精神。
老師告訴過我們：許許多多的小愛聚集起來，就會成為大愛了。我要從學會去愛身邊的人開始，例如：幫媽媽做家務時，不要太斤斤計較，不計較自己是否做得多，還是少；在弟弟在學習上遇到問題時，我會很有耐心的去回答，不會用一種很不耐煩的態度去回答他的問題。(這是很久很久以前的了)買到好東西的時候，要和弟弟分享，更不要自己獨自享受，要學會分享。(因為愛是分享)
我還要向詹天佑學習，學習他的精益求精。
每次考試時，在我答完題目后，還會有時間剩下。在一般情況下，我都不會再檢查一般的，反正答完題目就答完題目了。所以，當試卷發下來時，被扣分的大多數都是什么地方漏寫了一個標點符號，什么地方寫錯了一個字，導致整個句子讀起來不通順……
這就是我所認識的詹天佑。
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