五年級的作文5篇(精選)
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的五年級的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
望!桃樹、杏樹、梨樹,開滿了密密層層的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙。花兒們紅的像火,粉的像霞,白的像雪……成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
瞧!那棵小小的銀杏樹,圓圓的樹干上星星點點地有一些翠綠色的小嫩芽,像這樣美麗的作品,不用說,一定就是那好似剪刀的春風所創造出的杰作。銀杏樹的身旁,還有許多小樹,在春風的吹拂下,都陸陸續續地發了芽兒。有些小樹葉子長得特別早,這時的它們早已是綠滿枝頭了,真像是有人為它們涂了一層蠟,加上夕陽余暉的襯托,看起來別有一番韻味。
聞!無論走到哪,隨處都能聞到空氣的清新;草的清香;花的芬芳。沒有汽車排出氣體尾氣和抽煙噴出的煙霧等一些雜氣,到處都是一片清新。
聽!不管在哪里漫步,都可以欣賞到鳥兒們的演奏樂曲,“唧唧喳喳”的,時而響成一片,時而又有愛賣弄的鳥兒的獨奏,宛如天籟之音……
這是一個多么美好的世界呀!可是,這只是我心中的家園,我心中幻想的世界。而真正的世界卻不是如此。
肥沃的土地原本是花草樹木的家園,可是美麗的花可愛的草被人類踩踏,枝繁葉茂的樹林被人類砍伐。盡管在那里立起一個愛護綠化的告示牌,人們也視而不見,繼續破壞。原本充滿生機的土地慘遭人類的“毒手”變得奄奄一息。
花草樹木這些進化空氣的“能手”少了,我們每天呼吸的空氣也變得臟兮兮的了。人們亂丟垃圾的.行為更是可惡,清澈的河漸漸的變成了渾濁的“墨水”,河里的魚兒一條接著一條死去了,河里的荷花也漸漸的死去,河水也變得臭不可聞。
如果這樣繼續下去,我們美麗的地球會變成垃圾球,美麗的家園會變成垃圾場,不過我相信如果每一個人都注意一下自己不好的行為,我們的家園一定會變得美麗。
五年級的作文 篇2
昨天臺風"燦鴻”使我們這兒的天氣一會兒晴,一會兒下雨,有時還會刮大風。媽媽怕昨天晚上會停電.停水,于是把水桶裝滿水,然后又讓鄰居幫忙買一個手電筒。大家在看到新聞后就都已經準備起來,買好必備的食物,固定好門窗,時刻關注臺風的新動態。整晚我能聽到外面風拍打窗戶的呼呼聲,就像是厲鬼的哀嚎,令人心生畏懼。早上,風仍在呼嘯,透過窗戶可以看見對面房子上種的植物被風吹得東倒西歪。早間新聞中都在報道這次的臺風,現在臺風“燦鴻”還是在我們浙江,并逐漸往西北方向移動。我看見電視上一些居民被送到安全的地方,還有一些行動不方便的老人也被背到安全的地方。聽哥哥說這次的臺風比前幾年的“桑美”臺風的面積大。我換好衣服到樓下去,聽到鄰居們說著臺風的事情,站在門口,我可以感受到風的力量是多么強大。誰都知道臺風的`可怕,但是一想到新聞里那些奮斗于抗臺前線的戰士,夜以繼日轉移群眾,準備物資,全心全意為人民服務者,我心中就感到一陣溫暖,真心祝愿這次臺風中每個人都能平安無事。
不過臺風是怎么形成的?為什么它的危害會這么大?這些無疑是在我心中留下了大大的疑問。
五年級的作文 篇3
“野火燒不盡,春風吹又生。”小草那頑強的生命力讓我贊嘆不已。
在一次雙休日,我做完作業后,為了散散心,于是自己一個人到小區里四處走走。走到一條小路時,我的腳下仿佛踩到了什么軟軟的東西,我心里一驚,抬腳一看,原來是一簇簇小草正在搶占著自己生活的地盤。可是這些小草是從哪里來的呢,原來它們是從旁邊的石頭縫里延伸過來的。它們拼命地擠在石縫里,仿佛是要向人們表達著什么。它們想用自己特殊的方式,來證明自己的存在。這讓我不禁想到了四年級下冊學過的.一篇課文《生命》。飛蛾的掙扎是在生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險,無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。掉進磚縫中的一粒香瓜子雖然生命時間短,但只要存活一刻,幼苗就不會放棄生存的權利。磚縫里僅有一點水和營養,卻讓小草從其中倔強地鉆出來,在寒風中,在陽光下詮釋它完美的性格,實際上也是對生命的一種表達。
一次玩雪,才玩了幾分鐘,手就冰冷通紅通紅。此刻,我開始擔心起雪下的小草,人都快受不了了,小草能堅持住嗎?于是,我扒開雪,想去看一下我的小草兄。沒想到,它是那么的堅強。小草在雪下挺直了腰,象守衛邊疆的戰士,不怕寒冷,讓自己的生命變得有價值。
不是每一條江河都能匯入大海,不是每一粒種子都能開花結果。生命中不是永遠都是快樂,也不是永遠都痛苦,快樂與痛苦是相輔相成的。我贊美小草的生命力。
五年級的作文 篇4
這周的星期一,我是數學小助手,我把數學課堂上同學的違紀行為,記到小本子上,下課公布時卻被人罵了,讓我跟你詳細講一講吧。
星期一下午,終于輪到我記名了。我拿本子站起來記名,我心里還是有一點兒小興奮,我嚴肅起來,不時向后邊扭頭,看看有沒有人說話。我又向兩邊看了看,發現古兵在上課時間跳舞,我往小本子上記了他的名字。我又發現王乾行,一直坐著發呆,始終不改,我記下了王乾行發呆兩次。記完,我扭頭向前,認真聽老師講課。
下課了,老師回辦公室。可是老師并沒有說下課。這時,班內很亂,很快吵鬧成一片。聲音如同打雷一樣響,震耳欲聾。同學們似乎忘了還沒有下課。我很著急,可是沒有辦法,我只好記著名字。班長看到這情況,大聲喊:“停!都安靜!”這下子,全班學生變得安靜下來,教室里鴉雀無聲。大家都快速坐到自己的座位上。
我要念同學的.名字,剛念完,一些同學紛紛來到我的座位前,責問我為什么記他們,我一一解釋給他們聽,他們都不承認,還罵我。我覺得非常尷尬,心想,我這是為了能讓他們遵守紀律,他們為什么不理解我,還要罵我呢?我感到不解,我呆呆地站在講臺,上漲紅了臉。
這就是我最尷尬的事。同學們,你們遇到這事會怎么辦?
五年級的作文 篇5
學完《詹天佑》后,我覺得詹天佑是個愛國的人:在遭受到外國人的嘲笑下,依然毅然的接受了修筑京張鐵路的艱巨任務;同時也是一個認真對待工作的人:他要求精益求精,不能有一點兒馬虎;他還是一個杰出的工程師:鐵路經過青龍橋附近,坡度特別大,因此詹天佑順著山勢,設計了“人”字形線路,使火車可以爬上陡坡。
從1895年到1899年,帝國主義國家在我國攫近了近1萬公里的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近,帝國主義列強競相辦廠開礦,掠奪我國的資源。19世紀末,他們甚至以武力威逼清政府。原本打算自己修筑鐵路的.清政府,只得把一條條鐵路修筑權,拱手送給外國。當然,外國幫我國修筑鐵路時,還附加了種種條件。可是,在這種情況下,詹天佑竟然答應修筑京張鐵路;再說了,修筑鐵路的工程非常艱巨,一路上都是高山深澗,可想而知他的壓力是有多大的。
所以我要向詹天佑學習,學習他的愛國精神。
老師告訴過我們:許許多多的小愛聚集起來,就會成為大愛了。我要從學會去愛身邊的人開始,例如:幫媽媽做家務時,不要太斤斤計較,不計較自己是否做得多,還是少;在弟弟在學習上遇到問題時,我會很有耐心的去回答,不會用一種很不耐煩的態度去回答他的問題。(這是很久很久以前的了)買到好東西的時候,要和弟弟分享,更不要自己獨自享受,要學會分享。(因為愛是分享)
我還要向詹天佑學習,學習他的精益求精。
每次考試時,在我答完題目后,還會有時間剩下。在一般情況下,我都不會再檢查一般的,反正答完題目就答完題目了。所以,當試卷發下來時,被扣分的大多數都是什么地方漏寫了一個標點符號,什么地方寫錯了一個字,導致整個句子讀起來不通順……
這就是我所認識的詹天佑。
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