- 八年級(jí)作文 推薦度：
- 實(shí)用的八年級(jí)作文 推薦度：
- 八年級(jí)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
八年級(jí)作文6篇(熱)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
自古以來(lái)文人雅士都有悲秋之感，就連近代女英雄狄謹(jǐn)也有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句。
可是，我卻獨(dú)愛(ài)秋，我愛(ài)秋的豐碩，我愛(ài)秋的金黃，我愛(ài)秋跟一切，行走在秋如染的山間，看著滿眼的金黃，滿山的碩果，我不禁高聲朗誦起劉禹錫那名傳千古，使人皆知的《秋語(yǔ)》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”此時(shí)個(gè)，一陣秋風(fēng)吹起，生命行將走到盡頭的小草隨風(fēng)而舞，使我駐足觀看，思索：“它們的生命將要結(jié)束，可是它們?yōu)槭裁催�會(huì)快樂(lè)而舞？”思之良久終于知道：它們正在孕育新生命。人們常說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
帶著對(duì)花草無(wú)限的敬意，我繼續(xù)前行。情空中，飄著花淡淡的清香，順著香味而走，原來(lái)是“花之隱逸者——菊花也。我走近這令陶淵明愛(ài)不釋手的花，”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“多么的清閑。我決定領(lǐng)略一次隱士的.生活，便靜靜在菊花之間，看著天上飄過(guò)一縷縷白白的云，而一絲似有似無(wú)的陽(yáng)光，這時(shí)也停了下來(lái)，在這世界只屬于我。
告別了菊花，仍獨(dú)自前行，空中一片楓葉隨風(fēng)而舞，我立即在山間尋找起來(lái)，只見(jiàn)在山腰好像有幾簇火花熏熏燃燒，仔細(xì)一看，原來(lái)是那楓葉。果然名不虛傳，看著這鮮紅的 楓葉，心中升起一陣暖意。
此時(shí)夕陽(yáng)硒落，我也賞楓葉，邊看日落，想起人們常常感慨“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。心里覺(jué)得有些好笑。人們也不想想，沿著夕陽(yáng)西下，哪是朝陽(yáng)東升呢？這不是杞人憂天嗎？還不如靜靜享受！
我站起來(lái)了被夕陽(yáng)籠罩的遠(yuǎn)方走去，前方無(wú)限光明。
八年級(jí)作文 篇2
蠶的繭，是成長(zhǎng)；我的繭，是孤獨(dú)。
破繭后，我收獲了一份生命的美麗。
——題記
黑色的繭
總是很喜歡黑色，那種深沉的顏色把我?guī)胱约阂粋�(gè)人的世界，望著天空數(shù)白云，望著地面數(shù)螞蟻。望著人們?nèi)绾芜^(guò)形形色色的生活。
或許是這個(gè)年齡，我感到前所未有的孤獨(dú)，這種孤獨(dú)盛大得無(wú)以復(fù)加，它在我的王國(guó)里，飛揚(yáng)跋扈。那些念念不忘的曾經(jīng)的快樂(lè)日子，就在念念不忘的日子里忘卻了。我打開(kāi)窗戶，看著外面黑色的天空，那種詮釋所有孤獨(dú)的顏色。風(fēng)吹來(lái)，揚(yáng)起我的頭發(fā)，我想，這樣孤獨(dú)的天空只有孤獨(dú)人才能看見(jiàn)。于是，一個(gè)個(gè)頹敗的故事肆意地綻放在我的指間，在慘白的紙頁(yè)上開(kāi)出一朵朵黑色的水鉆，像是黑色的曼陀羅花。在一個(gè)個(gè)夜晚中，我不斷傷逝我還沒(méi)有揮霍完的青春，感嘆我正在擁有的生命。
或許，我就是這樣的不合群；或許，我就是這樣的孤獨(dú)；或許，我從來(lái)都沒(méi)有破繭后的美麗……
破繭的掙扎
我常常捧起身后的一捧陽(yáng)光，卻討厭身后脫著的長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。真的，我不喜歡一個(gè)人躲在孤獨(dú)的生活中，突然想起，曾經(jīng)我記她或是她忘記我的那個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：影子只能說(shuō)明，你的周?chē)际顷?yáng)光。對(duì)啊！朋友也是，不主動(dòng)就不可能擁有。
我開(kāi)始盡力融入朋友們形形色色的快樂(lè)，觀察他們的樂(lè)趣。于是喝著淡淡的清茶，記錄同他們一起曬著陽(yáng)光，一起開(kāi)不痛不癢的玩笑，一起談?wù)撃瞧鹎啻旱墓适隆＿@些飄逸的文字，飛揚(yáng)在那五彩的世間。
我開(kāi)始明白：生命不是一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它破了臟了的時(shí)候，就可以洗滌補(bǔ)好。我開(kāi)始懂得：夢(mèng)想是每一個(gè)孩子每時(shí)每刻快樂(lè)的念頭……
我開(kāi)始編制五彩的美麗。于是，這黑色的繭一點(diǎn)點(diǎn)地的開(kāi)始被掙破……
白色的翅膀
絲，一點(diǎn)點(diǎn)地滑落下去，繭，一點(diǎn)點(diǎn)地消失沒(méi)有。
于是，我開(kāi)始穿越在孩童的游戲中：“雞毛雞毛你看家，我到西邊采梅花，一朵梅花沒(méi)采著，賺了錢(qián)咱倆花，你花七個(gè)我花三”“剪子，石頭，布……”一陣陣笑聲蕩入心田。
于是，我常會(huì)和幾位“席氏”才女為一道題急得抓耳撓腮，爭(zhēng)得面紅耳赤。請(qǐng)來(lái)幾位才子，但他們也江郎才盡。最后，我們一起投向老師，瓦解此題的防御……
終于，我逃出了這繭，我有了白色的翅膀。我和他們?cè)谝黄鹜?yáng)哈哈笑，望著天空喊快樂(lè)。手拉手，我們向著青春眺望……
我總是在費(fèi)解：為什么黑色的繭，會(huì)出現(xiàn)白色的翅膀？這或許是個(gè)謎。但是我知道，我用心收獲了一份美麗……
評(píng)論：
本文思路清晰，線索分明。采用較難駕馭的雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗。既以“結(jié)繭——掙破——化蝶”為明線，并蘊(yùn)涵深意；同時(shí)，又以感情變化為暗線來(lái)組織材料。用沉靜的文字，細(xì)膩的筆觸，再現(xiàn)出青春期孤獨(dú)困惑、迷惘彷徨，以及最后的'成熟自信、樂(lè)觀向上的心路歷程。
結(jié)構(gòu)上，先以題記點(diǎn)明題目，揭示主旨；然后以富有創(chuàng)意的小標(biāo)題形式，展示了主人公成長(zhǎng)路上的變化；最后，深化主題。特別是結(jié)尾，含蓄深沉，意味雋永，使讀者掩卷而思仍遐思不已。
“感人心者莫先于情”。作者在記述時(shí)蘊(yùn)含的情感，由最初的感傷低調(diào)到最后的明朗積極，與讀者達(dá)成了思想上的共鳴。作者將思想的厚度和材料的積累聚焦成段，相得益彰，讓人領(lǐng)悟作者的深邃的思想。
另外，文筆細(xì)膩，文學(xué)性強(qiáng)，體現(xiàn)出小作者善于思考感悟，體味人生，并用文字表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。總之，不失為一篇情文并茂的佳作。
八年級(jí)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們?cè)趧?chuàng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)路上走得很遠(yuǎn)。我們班在各個(gè)方面都走在年級(jí)前列，處處都在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
首先，期末考試成績(jī)優(yōu)。我們班打進(jìn)年級(jí)前十有五位同學(xué)，占了半壁江山。取得這樣好的成績(jī)絕非偶然，是我們五班老師、同學(xué)努力的結(jié)果。就拿數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，班上有28位優(yōu)生，優(yōu)生率過(guò)半！這么好的成績(jī)與平時(shí)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練分不開(kāi)的。我們的數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，先講法則、方法，再立刻選幾道類(lèi)似的題目訓(xùn)練。老師要求我們每人準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每次課內(nèi)出的題都要做在這個(gè)本子上，這些題目都是很典型的，積少成多，復(fù)習(xí)時(shí)只要看看這個(gè)本子上的題就行了。同時(shí)，我們還有周考，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，目的`是看這一周內(nèi)是否有收獲。每次的題目都是老師精選了一下，大多是基礎(chǔ)題，但稍不留神就會(huì)做錯(cuò)。這樣的訓(xùn)練使我們夯實(shí)了基礎(chǔ)。在期末考前兩周，老師題目加大了難度，題目側(cè)重于靈活運(yùn)用方面。我們周考還設(shè)了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)-----周考團(tuán)體冠軍獎(jiǎng)。為了榮譽(yù)，每個(gè)組絞盡腦汁幫助差生。為榮譽(yù)而戰(zhàn)這是創(chuàng)優(yōu)路上的動(dòng)力源泉。
其次班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)。教室裝點(diǎn)的非常溫馨，到處都有提示語(yǔ)，墻上有醒目的生本標(biāo)語(yǔ)等。值得一說(shuō)的是我們班今年建了一個(gè)圖書(shū)角。這里的書(shū)有好幾百冊(cè)，豐富多彩。有大版本的，也有小冊(cè)子；有全是文字的，也有圖文并茂的；有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的；有名著，也有不知名的。這些書(shū)都是由同學(xué)們捐來(lái)的，萬(wàn)老師也捐了兩百多塊的書(shū)。圖書(shū)角的書(shū)太多，書(shū)架上放不下，就把多余的書(shū)放在柜子里。為了方便大家借書(shū)我們就增添了一個(gè)職位----圖書(shū)管理員。借書(shū)時(shí)先登記（當(dāng)然即使不登記，也不會(huì)有人偷書(shū)，因?yàn)檎\(chéng)信在我們每個(gè)人心中已根深蒂固）圖書(shū)管理員平時(shí)還要整理圖書(shū)，擺放整齊，沒(méi)有她們的辛勤付出，圖書(shū)就會(huì)亂糟糟，也不會(huì)按類(lèi)別擺放。為了發(fā)揮圖書(shū)的效益，周五后兩節(jié)課萬(wàn)老師會(huì)讓我們專(zhuān)門(mén)挑書(shū)看。從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，因此我說(shuō)圖書(shū)角是我們創(chuàng)優(yōu)路上的補(bǔ)給站。
第三、量化管理新添優(yōu)。和過(guò)去相比，金秋我們小組量化管理也有一些變化。為了制止亂加分亂計(jì)分，每周把小組量化分張貼在后面墻上，讓全班人監(jiān)督量化分，一但發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就要全班通報(bào)，分?jǐn)?shù)清零。在這樣的“高壓”下，沒(méi)有哪一個(gè)人敢亂加分。分?jǐn)?shù)的真實(shí)是我們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的保障。
初中生活到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了一半，回首這個(gè)學(xué)期，我們一直在你追我趕，我將在以后加倍努力，為自己、為小組、為班級(jí)添優(yōu)。
八年級(jí)作文 篇4
我和姐姐有個(gè)書(shū)架，書(shū)架上整齊地排列著一百來(lái)本書(shū)，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫《皇帝的悲哀》。
小伙伴常常來(lái)我們家借書(shū)，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)翻過(guò)這本《皇帝的悲哀》，因?yàn)樗婆f了。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)卻比任何一本都要珍貴。只要一翻開(kāi)這本書(shū)，當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
那時(shí)候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。
有一天下班回家，經(jīng)過(guò)一家舊書(shū)店，爸爸突然停住了腳步，對(duì)我說(shuō)：“給你買(mǎi)本書(shū)吧！”我聽(tīng)了高興極了。
“不過(guò)，給你買(mǎi)一本書(shū)，今天就不能乘汽車(chē)回家了。你愿意走路，就給你買(mǎi)。”
“好，咱們走回去！”我說(shuō)。
爸爸走進(jìn)舊書(shū)店，從一堆書(shū)里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。
我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)啊！我有些走不動(dòng)了，爸爸把我背了起來(lái)。過(guò)荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，我冷得直發(fā)抖。爸爸問(wèn)我：“怎么樣，乘汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強(qiáng)吧？”
我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大聲說(shuō)：“不，買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)！”
爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，用他的上衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
“走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒(méi)法給你買(mǎi)這本書(shū)了！”
我仿佛覺(jué)得爸爸是含著熱淚在說(shuō)這番話的。
那時(shí)我還沒(méi)上學(xué)，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的.童話集。大概念了好幾十遍吧，聽(tīng)著爸爸念書(shū)，我漸漸地懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣。
后來(lái)，爸爸病了，我們的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有點(diǎn)兒錢(qián)，就一定會(huì)給姐姐和我買(mǎi)書(shū)看。每次買(mǎi)了書(shū)回來(lái)，他總要對(duì)我們說(shuō)：“從明天起，咱們又得節(jié)衣縮食啦！”說(shuō)著笑了起來(lái)。
“節(jié)衣縮食，省吃儉用！”我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。
我和姐姐的一百來(lái)本書(shū)，全是爸爸這樣省吃儉用買(mǎi)來(lái)的。他一心希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
八年級(jí)作文 篇5
像一只折翅的大雁浪跡天涯突然找到了棲息之林。咀嚼書(shū)的味道，是一種閑情逸致，一種恬淡靜謐的感覺(jué)，我成功了。
——題記
衣冠整潔，深邃有神的雙眼，烏黑的頭發(fā)閃爍絲綢般的光澤，淡淡墨香在掌心處泛濫，指尖鋪陳的絢爛，在我的文字緩緩展顏。半箋書(shū)香，蕩滌著我的心靈。我已成為了一位赫赫有名的作家。
我決云氣，負(fù)青天。不怕艱險(xiǎn)，挺進(jìn)了萬(wàn)里挑一的作家群會(huì)里，我頗感榮耀：
暮靄中，我便躲在黃昏的角落，讀唐詩(shī)宋詞杜甫清照，讀田園邊塞陶潛岑參，讀三曹三蘇孟德子瞻。莫問(wèn)白云蒼狗，鳶落雁飛。
靜夜時(shí)，我會(huì)癡癡的醉心于“三國(guó)”、“紅樓”，守候著巴金的《家》、茅盾的.《子夜》，拜讀高爾基的《童年》，巴爾扎克的《人間喜劇》。任憑東西南北，碎雨擊窗。
多少個(gè)月白風(fēng)清之夜，多少個(gè)雨雪霏霏之夕，香茗一盞，紅燭一枝，或倚于枕畔，或立于窗前。朝謁曹子建，暮訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，哀孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城；羨東坡銅琵鐵板“大江東去”，慕柳永執(zhí)紅牙板“曉風(fēng)殘?jiān)隆保岕斞浮皡群啊甭槟镜膰?guó)民，叫北島的“回答”撕去丑惡的靈魂……
在讀書(shū)中，我尋到了人類(lèi)歷久不衰的足跡——生命之戀、故土之戀、民族之戀，記起我對(duì)新生活的熱愛(ài)、珍惜和力求使生活變得更充實(shí)的愿望
風(fēng)輕影動(dòng)，清香溢滿山崗，不忍掩卷，執(zhí)筆而寫(xiě)……
我就是滿肚子墨水，滿腦子學(xué)問(wèn)的一個(gè)人，這就是我！
“酒逢知己千杯少”——希望我能與你們一起度過(guò)初中這三年的快樂(lè)時(shí)光，總不厭倦！
八年級(jí)作文 篇6
夜，一天的終點(diǎn)。
六月的夜無(wú)疑是12季中最美的，六月的夜不是黑色的絲綢而是深藍(lán)的海洋。深深的，那是一道無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的景色。六月的夜少云而多星，月色皎潔，使夜充滿了一種神奇的氣息。
六月，一個(gè)詩(shī)人的季節(jié)。豐收的靈感隨著那強(qiáng)勁而有力的手下寫(xiě)出了一篇篇不巧的佳作，所以六月，并不孤獨(dú)。
獨(dú)自行于路間，兩旁的樹(shù)木顯示著它們那旺盛的生命力使人不得不贊道，真好。
路仿佛是無(wú)窮無(wú)盡的，走著走著，忽而從內(nèi)心深處猛然蹦出一種回家的'感覺(jué)，很強(qiáng)烈，似乎想說(shuō)什么卻又說(shuō)不出口，對(duì)月無(wú)言。
風(fēng)過(guò)無(wú)痕，落葉無(wú)聲。
獨(dú)自的走著，心里的欲念就越強(qiáng)。
轉(zhuǎn)彎。一片山花，只有——美：紅與綠的混合，使我辨別不出哪里是花，哪里是草……看著，卻感到，亂，何時(shí)又不是一種美呢？?jī)膳缘臉?shù)木，繁茂。而我卻叫不出它的名字……看著眼前這花，這草，這樹(shù)，心里卻又涌現(xiàn)出另一種奇怪的感覺(jué)——依戀。。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝上的枯葉紛紛落下，隨風(fēng)飄落，無(wú)聲。世事總是這樣，給予了人生命，讓人感到了無(wú)限的向往和期待。卻又無(wú)情的把它打落——只是那短短的一瞬間而已。如同那落葉，在它為擁有新的生命而高興的同時(shí)卻將它很新的打落……
不禁抬頭長(zhǎng)嘆，卻發(fā)現(xiàn)了那干凈的夜空，唯美。
月色皎潔去更像一位母親，繁星明朗則是它的那可愛(ài)的孩子。就這樣，一個(gè)母親帶著一群孩子在天際中游玩。
也許江南的天空的星星就是這樣的稀少，不像那廣闊的大漠，每夜都是月星辰，所以在溫柔的江南，夜總是那樣的神秘，不可推磨的夜，但今夜留給我的只有那唯美的夜幕，更無(wú)他言。
回轉(zhuǎn)，走開(kāi)去——在美麗的山花背后是什么，我不知道，為有獨(dú)自離去……
有月的夜總是美的。
而今夜卻是心中的最美。此夜，此景，此月。
唯有孤獨(dú)的人——
遠(yuǎn)去……
【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24
八年級(jí)作文01-24