五年級作文匯編(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
童年生活是五彩繽紛的，你可能會做數(shù)不清的對事，也有可能做許許多多的'壞事。隨著時間的流逝，也許你會忘記，但在當(dāng)時，心中一定會有說不出來的滋味。
那次，我做錯了，即使不是故意的，我仍然后悔、自責(zé)……
那是去年暑假發(fā)生的一件事，剛剛學(xué)會騎自行車的我被未滿兩周歲的妹妹拉住了，好像非得讓我把她抱上自行車，像爸爸媽媽那樣帶著她轉(zhuǎn)悠一圈不可。因為學(xué)會了騎自行車，我正得意洋洋著，幾乎沒經(jīng)過大腦思考，就帶上妹妹開始“晃悠”。
剛開始，我們一直是直行的，騎得還算穩(wěn)當(dāng)，簡直就是如魚得水呀！“啦啦啦……啦啦啦……”我高興地哼著歌兒；“呀——咿——啊——”妹妹也歡快地叫著。但好景不長，就在這時，前面有個轉(zhuǎn)彎的地方，要知道我也才學(xué)會騎自行車不久，對轉(zhuǎn)彎還不熟練，但我還是抱著賭一把的心態(tài)騎了過去，“砰！”頓時感覺車子被什么東西絆了一下，我狠狠地摔到了地上，沒等我反應(yīng)過來就聽見了妹妹的哭喊聲，妹妹被自行車壓住了，“哇——姐姐！媽媽！”我忍著痛爬了起來，費(fèi)了九牛二虎之力才把妹妹解救出來。看著妹妹傷心的模樣，我真是后悔，但是已經(jīng)來不及了。幸好妹妹沒什么事，我下定決心以后做事不會這么不經(jīng)大腦，這也算是給我的經(jīng)驗教訓(xùn)吧！
這件事我做錯了！
五年級作文 篇2
人類的記憶理應(yīng)是最好的，每一個記憶就如同一顆珍珠一般，然而每一顆珍珠又潔白無瑕，晶瑩剔透，記憶儲存罐就是一個寶箱，它無時無刻不在收集著珍珠，然而在我的記憶中，有一顆珍珠，在我心中揮之不去。
某天，我因和父母發(fā)生沖突，一氣之下跑到公園里去。公園里，呢喃得小燕子，翠綠的樹木，五顏六色的`花兒……小鳥在為我歌唱，蝴蝶在為我翩翩起舞，太陽公公為我驅(qū)散陰霾，微風(fēng)姐姐為我?guī)砬逅@一切的一切，是那么美妙，心情已然大好，本打算過一會兒就回家，可眼前這一幕卻打破了我一切的計劃。
一個乞丐問一位老婆婆要錢，我見那位乞丐一身破爛，眼神便不在他身上停留半刻，我于是將視線轉(zhuǎn)向那位老婆婆。她也衣著樸素，并不富裕，頭發(fā)是隨便用繩子纏住的，手也枯瘦的跟干柴一樣，可唯獨(dú)她的眼神，是那樣慈愛溫柔，萬分明亮，她在口袋里摸了半天才找到一把卷著的錢，數(shù)了幾張給了乞丐，然后就默默的走了。
我抬頭望向天空，閉著眼，問自己，為什么？為什么她要給乞丐錢？明明自己也不富裕，為什么？我百思不得其解。
突然，我聽到了一陣笑聲，我扭頭快步走去，想看看是何等熱鬧之事，出乎意料的事，居然是剛剛給乞丐錢的那位婆婆在地下匍匐著，像是古代時群臣跪拜皇帝時的姿勢，旁邊有人笑著說：“這么大個人了，還能摔倒。”還有人說：“就是，又不是沒有長眼睛。”……各種嘲諷之語從旁人口中傳出，可當(dāng)婆婆站起時，我驚呆了，所有人都驚呆了，婆婆身下有一個小孩。原來婆婆是為了保護(hù)小孩才摔倒的。當(dāng)婆婆站了起來的時候，用她那犀利的眼神掃了一眼旁人，便走了，留下一圈尷尬的人。
她的背影，她那蹣跚的背影成了夕陽中一道美麗的風(fēng)景圖。
我仰望天空，仿佛天空給了我答案，婆婆人雖已老，但在那一刻，卻在人們心中種下了真情的種子，讓它萌發(fā)。
一陣微風(fēng)吹過，感到臉頰涼涼的，原來我哭了，為這真情所感動了，老婆婆將這人間真情表達(dá)的淋漓盡致。
我要對婆婆說：“婆婆，謝謝你，讓我懂得了真情。”
五年級作文 篇3
嘿，聽到這個題目你很好奇吧！砸車是要賠錢的，怎么會受支持？誰有這么大的膽子？他為何要砸車呢？欲知詳情，請看下文！
前幾天，在一座城市的人行橫道上，一位七旬老人拿起磚頭，看到闖紅燈的車就砸去。有的司機(jī)見自己的`車受損就下車質(zhì)問，當(dāng)?shù)弥约宏J了紅燈只好自認(rèn)倒霉；有的明知理虧，車也不停，灰溜溜地逃走了。就這樣，這位老人站到斑馬線一頭，發(fā)現(xiàn)違規(guī)車輛上前就是一磚頭。后來，一些老人也加入了砸車行列。短短一個小時左右，竟砸車三十余輛。直到有人報警，才制止了這場砸車活動。
有人說這些老人真好，幫助交警抓闖紅燈的司機(jī)，維持了交通安全；有的人說這些被砸車的司機(jī)活該，誰讓他們不遵守交通法規(guī)？怪不得這些老人；還有的說這些老人的做法合情但不合法，雖然闖紅燈的是違反交通法規(guī)，但砸車也是違法行為呀！
是的，現(xiàn)實生活中車禍已經(jīng)成為當(dāng)今社會公害 。 9年 月 日杭州車禍發(fā)生在晚上 ： ，浙江大學(xué)文二西路。浙大學(xué)生譚卓在這起杭州飆車交通事故中不幸身亡。 . 車禍原因是杭州富家子弟飆車，造成撞人的慘劇。 9年 月 日上午 時許，成渝高速簡陽段發(fā)生特大車禍，據(jù)目擊者介紹，至少有 輛車連環(huán)相撞，相撞車輛綿延一公里。
看到這一起起血腥事例，我們揪心，我們心疼，我們著急。但是，我還是希望司機(jī)們能遵守交通規(guī)則。同時，我也希望大家不要向七旬老人那樣去砸別人的車。我們應(yīng)該找到更好的方法去解決此事。
五年級作文 篇4
人們常說：“老師是人類靈魂的工程師。”老師的工作是十分辛苦的，他們就像園丁一樣辛勤培育著祖國的花朵。我的愿望就是當(dāng)一名光榮的人民教師，做一名人類靈魂的工程師，塑造一茬茬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)院畢業(yè)的一名新老師，站在一個充滿理想的講臺上，面對臺下幾十張稚嫩的笑臉，我一定會做到一點(diǎn)兒也不害怕，大大方方地向同學(xué)們作自我介紹，告訴同學(xué)們我姓啥名什，有什么個性特點(diǎn)，業(yè)余愛好。接著，也請同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們懇切交談，了解班上的情況如何，成績優(yōu)秀不。
打那以后，我就會和同學(xué)們像一家人一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起。上課時，我一定認(rèn)認(rèn)真真地講課。下課了，對那些聰明好學(xué)、感覺“吃”不太飽、愛提問題的'同學(xué)，我有求必應(yīng)、有問必答；對學(xué)習(xí)一般化或稍困難的同學(xué)，熱情地加以鼓勵，幫助他們分析成績暫時落后的原因，破除學(xué)習(xí)上的畏難情緒，掃清學(xué)習(xí)上遇到的攔路虎，教給正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷樹立學(xué)好功課的信心。噢，對了，我不會給同學(xué)們留下一大堆的作業(yè)，只布置少量的、對同學(xué)有好處的、高質(zhì)量的作業(yè)題。這樣，同學(xué)們可以有更多的時間來參加課余活動。假如有一些同學(xué)因成績不好而遭父母的打罵，我一定挺身而出、全力制止，因為每一個孩子都是祖國的花朵、未來的希望！
當(dāng)然，我清楚地知道：要實現(xiàn)當(dāng)老師的夢想，我現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，天天向上，打下扎實的基礎(chǔ)，將來才有可能登上講臺的一天，才不致誤人子弟。
五年級作文 篇5
一株蒲公英，在風(fēng)中輕輕的搖擺片刻，而后抱著夢想乘風(fēng)遠(yuǎn)行。
再平凡不過的一天，爸媽帶著我和妹妹來到了田邊幫外公干活。田地里唯一吸引我的便是田地后邊的幾株蒲公英，第一次來到田野的我，好奇地蹲在蒲公英前，望著它那白白柔柔的毛毛，順手摘下一株，想讓妹妹見見新奇。
當(dāng)我開心的.跑到妹妹跟前，從背后拿出那朵蒲公英時，那白毛毛竟奇跡般地消失在我的視線，只留下一根綠莖和一個玻璃珠大小的小綠球。
我一時無法解釋，只好拉著妹妹來到蒲公英前。妹妹見了第一反映就是用手折了一根，可還沒折下來時大風(fēng)奔了過來。那些毛毛隨風(fēng)飛了起來，先是集在一起，然后飛向遠(yuǎn)方。妹妹望著天空還手舞足蹈地喊著：“飛、飛”。
在夕陽的照耀下，伴著風(fēng)飛揚(yáng)的蒲公英顯得格外美麗。我總覺得風(fēng)和蒲公英有約定，也許它們是朋友？
“哎！你倆快過來，要回家了！”媽媽的呼喊跳進(jìn)我的耳畔，我坐上車，卻偶然的發(fā)現(xiàn)那群蒲公英仍在上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。
現(xiàn)在的我看見蒲公英總能想起我小時的情景，蒲公英記載了我小時的美好記憶。
五年級作文 篇6
青春，像一支美妙的交響曲；我們正在如花的年紀(jì)，為什么不舞動青春呢？
——題記
伴著暖暖的晨曦，我們來到了濮上園舉行藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)，那可真是精彩絕倫啊！最讓我陶醉的，不是小品，不是歌唱，不是詩朗誦，只是一支追夢一般的舞蹈。
那是小B和她同學(xué)的一支舞蹈。小B一直算是個比較靦腆的女孩。當(dāng)我看到她站上舞臺的一瞬間，我為她而感動，為她而驕傲。
激烈的音樂響起，幾個美麗的女孩也不再吝嗇自己的手腳，大大方方的向人們展示青春的魅力。她們每個人，臉上都洋溢著春天般的微笑，讓人如沐春風(fēng)。柳葉船般的腰兒隨著音樂舞動，好不美麗呀！小B看見我了，她仿佛有點(diǎn)吃驚，但很快對我揚(yáng)起了自信而耀眼的.笑容。已經(jīng)有些炎熱的陽光打在了幾個女孩兒的臉上、身上，讓我感到如夢似幻。那過分扭動的四肢和飄逸的笑容，讓我感到青春在舞動，青春在燃燒！幾個像花兒一樣嬌美的女孩，是對青春的一種最美的詮釋！
在我們這個年紀(jì)，誰不在為學(xué)習(xí)而努力奮斗者？課余的時間，我根本不會像他們這樣大大方方的舞。臺上的人在舞，臺下的我卻在沉思：春，是美好的，古今多少學(xué)者為“她”而高歌！青春像春一樣啊！短暫而美好。青春是最值得珍惜的！青春是永垂不朽的！或許待我們?nèi)死现辄S的那一天，白發(fā)蒼蒼的那一天，思念青春的稚嫩時，也會覺得無悔、幸福吧！
是啊！我想明白了，青春時節(jié)，我要努力綻放！連小B那靦腆的女孩都會為了夢想而勇敢無悔，那我為什么不呢！青春無悔，青春萬歲！如今，我想告訴小B：青春真的如此美好，我感動你素面朝天，勇敢站上舞臺；我感動你自信的面容，閃亮的眸子，我——為你驕傲！
記得，青春可能就是那如星星般美麗眸子，揚(yáng)起的嘴角，自信的面容，驕傲的挺立，舞動的四肢，動聽的聲音……想到了木槿花，這種花，在開花前期，花瓣會使勁的往里包，為什么呢？如今也感悟出來了：抱緊花朵，因為我想——綻放的更完美啊！
請允許我用排比句來結(jié)束這篇文章：
青春像一炬火焰，燃燒了熱情；
青春像一支舞蹈，舞蹈了美麗；
青春像一首歌，唱出了活力；
青春像花似的我們，為了夢想而追逐奮斗著。讓我們一同譜寫青春的贊歌！
青春——果然美哉，美哉啊！！
五年級作文 篇7
美德，仿佛就是一顆美麗的寶石。在人們的樸實下，顯得更加華麗、寶貴。美德，它陪伴著我度過了我最美好的童年，我學(xué)會了：敬老愛幼、助人為樂、拾金不昧等中華民族優(yōu)良的品德。每當(dāng)我望著那美妙的夕陽時，我做過的好事一一浮現(xiàn)，心里面美滋滋的.。然而，有一件事我至今仍然記憶猶新。
那是一個雨后的早晨，來到公園，柳樹葉上布滿了晶瑩的水珠。一陣微風(fēng)吹過，樹上的水珠紛紛落下，再加上小鳥美妙絕倫的歌聲，那景象美極了！我正陶醉在這自然的交響樂中，只聽一聲“唉喲！”讓我從那兒又回到了現(xiàn)在。我心想：怎么回事？是不是發(fā)生了什么事？一連串的問題在我的腦海中徘徊，為了滿足我的好奇心，我便向發(fā)出聲音的地方出發(fā)。
我來到了那里，只見一位頭發(fā)花白的老奶奶坐在地上，看到這情景我心想：一定是這位老奶奶摔倒了，我得趕快把她扶起來。于是，我以不及掩耳盜鈴之速扶起了老奶奶。老奶奶拍了拍我的肩膀，笑著說：“好孩子，謝謝你。不過你能幫我找孫女嗎？我們剛才走散了。”老奶奶說到她孫女時，那神情十分激動。我決定幫助老奶奶，便爽快地答應(yīng)了。“老奶奶，您孫女在哪兒和您走散的呢？”我開始慢慢地向老奶奶了解情況。“這……這個嘛……”，老奶奶欲言又止，“我記性不好……給忘了，這可怎么辦？”我聽了，用手托住了腦袋，若有所思的想著。
沒過一會兒，一陣清脆的狗叫聲吸引了我的注意，我一回頭被眼前的景象驚呆了！老奶奶的懷中抱著一只活潑可愛的小白狗，小白狗也親切地依偎著老奶奶。老奶奶笑著摸了摸它的頭，說：“你啊你，跑哪兒去了，我可急死了！”“老奶奶，這是？”我疑惑不解的問。老奶奶滿面笑容的對我說：“這，就是我的孫女。我是在散步時發(fā)現(xiàn)的它，當(dāng)時覺得可憐就抱回了家，沒想到，這小家伙與我越來越親近，我便認(rèn)它做孫女。要知道，我一個人在這有多寂寞呀，要不是它，這些年我可真不知道該怎么辦。”我頓時對這位老奶奶肅然起敬，佩服她的行為、也同情她的寂寞。看著老奶奶遠(yuǎn)去的背影，我心中久久不能平靜。
中華美德真是博大精深，它將在我以后的成長過程提醒、激勵我。美德伴我成長，它將成為我永遠(yuǎn)的朋友！
五年級作文 篇8
今天，我們班舉行中隊干部民主評議，有幾個同學(xué)被選掉了，又有幾個同學(xué)被選上了。
下課了，同學(xué)們都在玩耍。張玉玲同學(xué)跑到我的身邊，對我說：“老師，我認(rèn)為選干部的時候也應(yīng)該給我們差生一些機(jī)會。”我以為聽錯了，又問了一句：“你說什么？”她又一次一臉羞澀地說：“我們差生也可以當(dāng)干部。”我先是一愣，繼而又微笑著對她說：“你不是差生！每個人都有機(jī)會。”
回到辦公室，直到放學(xué)，這句“老師，讓我們差生……”的話，一直縈繞在我的耳邊。
“差生”，多么刺耳的詞語，怎么就從一個平時特別愛表現(xiàn)自己的女同學(xué)嘴里溜出來了。
看來，我們做老師的平時的一言一行都被學(xué)生記在了心里，時間一長，他們根據(jù)老師對待同學(xué)們不同表現(xiàn)所采取的行為，在自己心中，把班里的同學(xué)也分為三六九等。如果在自己心中或者老師同學(xué)的眼里是優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然會充滿自信，天天生活在快樂之中。反之，每天就會在不安與痛苦中度過。
值得慶幸的是，我并沒有給她送去惡語，也表明了我的觀點(diǎn)“你不是差生。”
通過這一件事我也在想，不是她一個人，肯定還有同學(xué)也持有類似觀點(diǎn)。我們常說要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，那就是差生”這句話是學(xué)生的悲哀，當(dāng)然與老師也臉上無光。我的學(xué)生說出這樣的`話，也是我的悲哀。
我在沉思中也在警醒，我得做些事情讓孩子們感受到自己并不是差生，因為“良言一句春風(fēng)暖，惡語傷人六月寒。”如果這句話發(fā)自自己肺腑，就會暖遍全身或者冷得刺骨。可是還有人說“沒有壓力就沒有動力。”這讓我十分矛盾。
但我可以做到，不說某某同學(xué)是差生，從不同的角度去評價一個同學(xué)，在困境之中拉一把，讓他們覺得自己還是一個有用的人。
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