【薦】三年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
今天，秋高氣爽，一陣風(fēng)吹來，舒服極了，正是旅游的好時(shí)機(jī)，我和爸爸、媽媽一同去美麗的百萬葵園游玩。
我一來到門口就看見里面的熱鬧場(chǎng)面，葵園里人如海，歌如潮。我快步走進(jìn)百萬葵園，看見了各種各樣的體能運(yùn)動(dòng)，有飛吧、迷宮吧、吊竹吧……我迫不及待地奔過去，先去玩迷宮吧，走進(jìn)迷宮里就看見兩條路，我選擇了第一條路，這時(shí)又看見了另外四條路，我隨便走了一條，“哎呀，這是一條死路。”我大叫了一聲，馬上掉頭回到原來的地方，但是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也走不出去，后來我認(rèn)定了其中的一條，想必這應(yīng)該是一條活路吧，就一直往前走，終于走出了迷宮。接著我又玩了吊竹吧，它是用許多竹子拉著，下面吊著一根木頭，池子里全部是水，一不小心就會(huì)掉下水里，我剛開始的時(shí)候不適應(yīng)，走在上面搖搖晃晃，多次差點(diǎn)就掉下水里，嚇了我一大跳。我決心克服困難，挑戰(zhàn)自我，所以小心翼翼地向前走，手緊緊地抓著繩子，一步步地向前邁進(jìn)，終于走到終點(diǎn)了。
我又來到了一片田里，站在田邊，展現(xiàn)在眼前的全是向日葵，場(chǎng)面十分壯觀。一陣微風(fēng)吹來，一朵朵向日葵彎下了腰，好像在給我們鞠躬。只見一朵朵向日葵向著太陽，張開了笑臉，像對(duì)我們微笑。我細(xì)看一朵向日葵，發(fā)現(xiàn)它的花瓣是黃色的，中間是綠色的`，旁邊是棕色的，等花謝了以后，便露出成千上萬顆葵花籽，葵花籽可以榨油，做葵花雞，還可以炒來吃，作用可大了。它的葉子很大，像一把大扇子，它的柄很粗，長滿了白白的毛，摸一下很刺手。向日葵千姿百態(tài)，有的長出了一個(gè)花骨朵，有的含苞欲放，還有的已經(jīng)露出了燦爛的笑容，它們誰也不甘示弱，好像在互相比美似的。
你看，花園里的花美麗極了！紫色的薰衣草發(fā)出淡淡的清香，各種顏色的玫瑰花在玫瑰園里爭(zhēng)妍斗艷，蝴蝶花像一只只蝴蝶在花叢中飛舞著，百日紅像一個(gè)個(gè)小絨球，真可愛！
這次游百萬葵園，讓我大開眼界，欣賞了許多奇花異草。我以后還想再來百萬葵園。
三年級(jí)作文 篇2
“加油，加油……”是誰？？？定睛一看，原來是五年級(jí)的同學(xué)在拔河。
我們班的大力士站在最前面，雙手緊緊地攥住粗繩，用力地一點(diǎn)一點(diǎn)地往自己這邊拽。瞧他那樣子，好像要拼命似的。他后面的張琪樂，力氣不小，只見他緊咬牙關(guān)，雙手出了血，可是他還像鐵鉗一樣握住繩子，拼命向后拉。后面的同學(xué)也用力，使紅布一寸寸地向我班移來，終于過了界限�！皔e！”大家高興的一蹦三尺高！
六·一那天是快樂的，是美麗的，是盛大的.，也是遺憾的……
時(shí)光飛逝，小學(xué)生涯即將結(jié)束，迎接我們的將是明天的太陽……
三年級(jí)作文 篇3
我和奶奶“笑”打羽毛球。你知道什么叫“笑”打羽毛球嗎？你知道如何“笑”打羽毛球嗎？不知道吧！好，我來告訴你。其實(shí)“笑”打羽毛球是這么一回事：昨天下午，我和奶奶去打羽毛球，可風(fēng)太大了，順風(fēng)的人用在小的力氣都能輕而易舉地把球打過去，逆風(fēng)的人用在大的力氣也無法把球打過去，因?yàn)槲沂悄骘L(fēng)的，我在大的'力氣都無法把球打過去，使奶奶哭笑不得。好了，我已回答你第一個(gè)問題了，第二題的答案是：一個(gè)順風(fēng)，另一個(gè)逆風(fēng)就可以了。告訴你吧，所有事情是這樣的：昨天我做完作業(yè)，奶奶看我沒事就說：“看你沒勁，我就陪你打打羽毛球吧！”“Herry！”然后就出現(xiàn)了“笑”打羽毛球事件。
你們明白了嗎？
三年級(jí)作文 篇4
這個(gè)星期天我要去參加小記者活動(dòng)—榮盛國際帆船俱樂部體驗(yàn)課。
吃過午飯，我和爸爸媽媽弟弟一起出發(fā)去湘湖三期那邊，因?yàn)椴皇煜さ胤轿覀冮_著車圍著湘湖繞了一圈又一圈，好不容易找到了地方。我興奮極了，二話不說摘掉了小記者證、小記者包，穿上救生衣，用最快的速度跑到岸邊。我先選擇和爸爸一起坐小船熱身下，游蕩在溫柔的湖水中我沒有暈船的感覺，晃晃悠悠的舒服極了，回到岸邊剛好大帆船也載著前面一批小記者回來了，我迫不及待的跳上大帆船，差點(diǎn)摔個(gè)四腳朝天，我已顧不上形象了。上了船我一邊貪婪的看著船上的各種設(shè)備一邊聽教練叔叔講解設(shè)備名稱和操作流程以及如何觀察風(fēng)向，控制帆船角度和掌舵轉(zhuǎn)向。哦！原來我們?cè)谀骘L(fēng)行駛，因?yàn)槟骘L(fēng)行駛船才能開得更快，船的.“方向盤”在后面，你把“方向盤”推向右邊，船就往左行駛，往左邊推就向右邊“漂”了，有趣極了！
教練叔叔讓幾個(gè)小朋友也體驗(yàn)當(dāng)一回“小船長”，我有點(diǎn)害怕，但還是勇敢的上前去體驗(yàn)了一下，教練叔叔演示的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作自己操作起來是真有點(diǎn)不知所措，教練叔叔乘機(jī)教導(dǎo)我怎樣操縱“方向盤”—舵子，怎么才能使帆鼓起來，自己操作后才真正理解操作原理。有個(gè)大姐姐最厲害，她說：“繞著湘湖玩一圈吧！”讓人吃驚的是教練叔叔竟然同意了：“行啊，你可是船長，你做主！”一邊看著湖面微波蕩漾，一邊聽著教練叔叔溫和而又嚴(yán)肅的講話聲，真是享受啊！
時(shí)間過得飛快，一眨眼，體驗(yàn)課就已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，這次活動(dòng)承載了我們多少歡聲笑語��！
三年級(jí)作文 篇5
10月17日，神舟十一號(hào)航天員出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行。
神舟十一號(hào)充分繼承了神舟十號(hào)的技術(shù)狀態(tài)，同時(shí)為了適應(yīng)本次任務(wù)要求而進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)。
“為滿足本次任務(wù)要求，調(diào)整了軌道控制策略和飛行程序，使神舟十一號(hào)飛船能夠適應(yīng)本次任務(wù)交會(huì)對(duì)接軌道和返回軌道高度由343公里提高到393公里的要求�！敝袊d人航天工程辦公室副主任武平說。
神舟十號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接時(shí)，軌道高度是343公里。神舟十一號(hào)和天宮二號(hào)對(duì)接時(shí)的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，為何要高出50公里？航天科技集團(tuán)五院GNC分系統(tǒng)指揮羅谷清說，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準(zhǔn)備，因?yàn)檫@與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
神舟十一號(hào)的'技術(shù)改進(jìn)，很重要的一個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)，是新配備了寬波束中繼通信終端設(shè)備。
天宮二號(hào)和神舟十一號(hào)的交會(huì)對(duì)接，是搭建太空之家的重要一步，尤其是兩者從相距120米到最終完成對(duì)接的階段，難度最大、風(fēng)險(xiǎn)最高。為了讓它們能在以8倍于子彈的速度下毫厘不差地對(duì)接在一起，技術(shù)人員對(duì)光學(xué)成像敏感器實(shí)現(xiàn)了升級(jí)。
神舟十一號(hào)交會(huì)對(duì)接光學(xué)成像敏感器主任設(shè)計(jì)師龔德鑄說，太空中陽光照射強(qiáng)度是地球上的三到五倍，很容易“亮瞎”飛行器的“雙眼”，就像開車時(shí)被對(duì)面來車晃了大燈，需要一段時(shí)間才能恢復(fù)視力，因此以往交會(huì)對(duì)接要選擇光線合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行。
與天宮一號(hào)上運(yùn)用的一代產(chǎn)品相比，升級(jí)版敏感器的太陽雜光抑制能力、識(shí)別目標(biāo)敏感度均大幅提升，即使被晃了眼，視力恢復(fù)時(shí)間也能從原來的十秒縮短到幾百毫秒。由此，神舟十一號(hào)和天宮二號(hào)可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)全天候?qū)崟r(shí)對(duì)接，可保障航天器突發(fā)維修補(bǔ)給或航天員應(yīng)急救生。
在此次空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)中，對(duì)接軌道和返回軌道高度比以前增加了50公里，神舟十一號(hào)任務(wù)將首次考核驗(yàn)證空間站階段的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù)，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗(yàn)證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎(chǔ)。
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