五年級(jí)的作文

[優(yōu)]五年級(jí)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文 篇1

　　我的班主任還記得我的四年級(jí)班主任老師—萬(wàn)老師。

　　她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一張可愛(ài)的櫻桃小嘴。而且不管干什么都會(huì)微笑帶人，讓我感覺(jué)如春風(fēng)拂面，舒服極了！

　　記得在一次課堂上，我正在認(rèn)真的讀書(shū)。當(dāng)讀到一個(gè)字的時(shí)候停了下來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)字我沒(méi)有學(xué)過(guò)也沒(méi)有注讀音，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有查字典，便跳了過(guò)去，讀下面的內(nèi)容。誰(shuí)知道這時(shí)老師竟讓我站起來(lái)讀這一自然段，我知道低著頭站起來(lái)讀課文。當(dāng)我讀到那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，猶豫了半天都沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，老師慢慢地向我走了過(guò)來(lái)，微笑著把這段的后面部分讀完了。此時(shí)此刻，我仿佛就像一只受傷的小鳥(niǎo)落在了一個(gè)陌生的地方，一只美麗又溫柔的仙鶴把我?guī)Я嘶厝ァＯ抡n時(shí)，我走到老師跟前承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師卻怕了拍我的'肩膀，微笑著說(shuō)：“孩子，人人都會(huì)錯(cuò)，只要能去改正老師就不會(huì)責(zé)怪你的！但是這次的錯(cuò)誤不能在了哦！以后遇到不會(huì)的得字千萬(wàn)別忘了查字典”短短的幾個(gè)字使我印象深刻，銘記在心里。不管上其他的什么課，我都會(huì)全力以赴，因?yàn)橹挥羞@樣我才會(huì)進(jìn)步。

　　其實(shí)只有經(jīng)歷了一些小事才能明白怎么樣做人，怎樣做事，怎樣才能對(duì)社會(huì)做出偉大的貢獻(xiàn)。

五年級(jí)的作文 篇2

　　以前，我們經(jīng)常說(shuō)要愛(ài)護(hù)大自然、贊美大自然，但大自然這個(gè)東西，我們了解它嗎？但自從讀了普里什文的《大自然的日歷》，我才知道什么是大自然、什么是俄羅斯那略帶寒冷又帶來(lái)希望的春天、溫暖忙碌的夏天、燥熱未去的秋天，以及對(duì)所有獵人來(lái)說(shuō)都佷重要的冬天。

　　這本書(shū)里，作者講述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在不同季節(jié)里的故事，用詞很豐富，既貼近現(xiàn)實(shí)自然，又讓人覺(jué)得很親切。書(shū)中所描繪的不再是那些枯燥無(wú)味的文字說(shuō)明，而是生活中每一個(gè)令人放松的時(shí)刻，以及大自然的每一個(gè)精彩瞬間。有的是饒有趣味的、有的是緊張的、還有的是輕松的。他之所以能給人如此奇妙的感覺(jué)，還因?yàn)樗�的絕妙的文筆。比如說(shuō)，“并沒(méi)有”、“嚇一跳”、“看上去”、“黑黝黝”等等。

　　他的故事如此生動(dòng)，以至于我不得不給大家來(lái)一個(gè)描述關(guān)于打獵的片段。

　　那一撮我期盼已久的毛終于出現(xiàn)了。我心里默默數(shù)著，即將出現(xiàn)的應(yīng)該是眼睛了，我心想應(yīng)該很快就要完成任務(wù)了，現(xiàn)在握著板機(jī)的`手再穩(wěn)固不過(guò)了。

　　這是一個(gè)關(guān)于獵熊的片段，作者用親切的口吻寫(xiě)了這個(gè)片段，也這樣的描寫(xiě)了整本書(shū)。作者完全就是以觀察者的身份在講述著發(fā)生在自己眼前的一切，讀起來(lái)會(huì)讓你覺(jué)得這些事情就發(fā)生在眼前，就像剛剛發(fā)生在自己身上。他所經(jīng)歷的就仿佛是你自己的經(jīng)歷，所以你讀起來(lái)不必?fù)?dān)心不合口味。我非常喜歡這本書(shū)，也佩服作者的文筆。

　　我感謝作者，字里行間流露出獵人對(duì)大自然的熱愛(ài)深深的感染了我，愛(ài)大自然就要：

　　用心去感受大自然。

　　而普里什文呢？

　　他是一個(gè)真正追捕自己心靈的獵人

五年級(jí)的作文 篇3

　　今天，媽媽回來(lái)了，吃完了午飯，媽媽在收碗，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我洗碗，我洗碗。”媽媽想了一會(huì)，才婆婆媽媽地說(shuō)：“嗯！那好吧。難得你今天主動(dòng)提出洗碗，就讓你洗一次吧。不過(guò)，小心點(diǎn)，別把碗洗壞了！”我裝做不高興的樣子回答：“別說(shuō)不吉利的話！我都這么大了，連碗都洗不好嗎？”我拿出一個(gè)盆子來(lái)，把臟碗放進(jìn)盆子里，拿出抹布，再舀一勺熱水和一大勺冷水，滴了滴幾滴洗潔精，水中就浮起了一些晶瑩透，水中就浮起了一些晶瑩透剔的彩色小泡泡。我拼命的擦飯碗，嘴里還不停的唱著：左擦擦，右擦擦，讓我們一起擦一擦。一不留神，差點(diǎn)把碗五馬分尸。擦完了，該沖洗了，于是，我打開(kāi)水龍頭，把碗放在下面沖洗。誰(shuí)知洗了三遍，卻怎么也洗不干凈，摸起來(lái)總是粘粘的.。媽媽看到了，捧腹大笑，說(shuō)：“別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗。”我聽(tīng)了，也情不自禁的笑了。我洗完了。抱著碗去找媽媽，媽媽說(shuō)：你真棒。

　　我看著自己洗的碗，像吃了蜜糖似的。

五年級(jí)的作文 篇4

　　她是多么質(zhì)樸無(wú)華，也是多么深?yuàn)W綿長(zhǎng)。不知何年何月我與她交上了朋友，是她令我懂得了人生的道理。

　　她，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一曲跳躍著歡快音符的樂(lè)章，我不知怎與她交上了朋友，有可能是厭煩了重疊的ABCDE，又苦惱地接受x+y。她令人快樂(lè)，令人愉悅，她蘊(yùn)韻著歷史的興亡，古典的美，永恒的知識(shí)。在我記憶的心扉中，她與眾不同，對(duì)我這樣如饑似渴的少年來(lái)，她的作用更是不言而喻。我對(duì)她如癡如醉，她的故事常常令我牽腸掛肚。每當(dāng)我感到了愉悅的歡快時(shí)去品嘗甜蜜的贊美時(shí)而驕傲，她告誡著我驕傲令人墜落，謙虛令人高升。在我一次又一次地失敗時(shí)，他給了我勇氣，給了我恒心，給了我無(wú)堅(jiān)不摧的信念。告訴了我失敗是成功之母使我戀戀不忘，她常說(shuō)自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。她好比稍縱即逝的`流星，流星一霎那多么光明，耀眼，可只有那一霎那的光陰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有恒星才是真正的永恒，真正的美

　　她就是書(shū)，我愛(ài)她，愛(ài)她的深?yuàn)W綿長(zhǎng)，愛(ài)她的永無(wú)止境，愛(ài)她的每一個(gè)字！

五年級(jí)的作文 篇5

　　有一首歌總在我耳邊縈繞，一直流淌在我的心田。這就是著名女作家峨嵋為歌頌我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)穆棱而創(chuàng)作的歌曲——《你是雄鷹在翱翔》。

　　“很小的時(shí)候，爺爺對(duì)我講，我出生在一個(gè)叫穆棱的地方……”。

　　那柔美的聲音把我?guī)У搅藸敔斏�活的年代。小時(shí)候常聽(tīng)爺爺對(duì)我講：他小時(shí)候生活的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮落后的地方，他們住的是簡(jiǎn)陋的茅草土坯房。冬天，大片大片的雪花從墻壁的裂縫中擠進(jìn)來(lái)，凜冽的寒風(fēng)無(wú)孔不入，就像冰蛇纏繞在人身上一樣。夏天，每當(dāng)下起雨來(lái)，茅草房也跟著漏雨，簡(jiǎn)直就是“外面下大雨，屋里下小雨”。而且，即便爺爺奶奶辛勤勞作一年，也解決不了一家的溫飽問(wèn)題，生活那是真苦啊！

　　聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘�我心里有了個(gè)大大的'問(wèn)號(hào)：在我眼中的家鄉(xiāng)也不是這樣的呀？

　　你看！高高的樓房一幢幢；寬闊的道路一條條；惠民的好事一件件；甜美的歌聲一陣陣……家鄉(xiāng)人民的生活就像穆棱河水一樣幸福蕩漾，歡樂(lè)流淌。長(zhǎng)大后爸爸對(duì)我講：我們穆棱市還是全省曬煙生產(chǎn)第一縣，百里金川，中國(guó)大豆之鄉(xiāng)呢！還有中國(guó)風(fēng)電之鄉(xiāng)、中國(guó)紅豆杉之鄉(xiāng)等等很多美譽(yù)。啊！這就是我的家鄉(xiāng)——穆棱，我為您感到驕傲、感到自豪！

　　“千里冰封，萬(wàn)丈霞光，你像一只雄鷹在東北亞翱翔……”。

　　家鄉(xiāng)的變化日新月異，人民的生活幸福歡樂(lè)。我為家鄉(xiāng)人民的幸福生活感到驕傲，更為有強(qiáng)大的祖國(guó)而感到自豪。我們穆棱人民傳承著龍馬精神，在市政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在辛勤市民的勞作下，萬(wàn)眾一心，把我們的穆棱建設(shè)的更加美好。

　　家鄉(xiāng)是我永遠(yuǎn)的港灣，我一定要奮發(fā)學(xué)習(xí)；穆棱是我成長(zhǎng)的搖籃，長(zhǎng)大后我愿化作一只翱翔的雄鷹，為家鄉(xiāng)撐起更加廣闊的天空，為穆棱譜寫(xiě)璀璨動(dòng)人的樂(lè)章！我相信，家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更加壯麗、美好！

五年級(jí)的作文 篇6

　　大家一定都幻想過(guò)未來(lái)吧，我也是。每當(dāng)我看見(jiàn)電視里飛機(jī)快速飛行的場(chǎng)面，就無(wú)比崇拜那些發(fā)明飛機(jī)的人，在此，我想發(fā)明一種B B轟炸機(jī)，接下來(lái)，就讓我介紹一下吧！

　　首先介紹攻擊系統(tǒng)，它擁有激光炮，這種激光炮從飛機(jī)的六個(gè)炮管射出，聚在一起。如果再加上紫色的能量子炮就變成了彩虹炮，分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，威力無(wú)比，足以炸掉七架飛機(jī)。還有雷電，這是用采集箱吸收天空中的雷電儲(chǔ)存起來(lái)的，威力無(wú)比， 秒便可以使飛機(jī)的能源箱受損。還有光速導(dǎo)彈，它可以連炸幾架在空中飛行的飛機(jī)。最后，它的 度射線更厲害，要知道， 度可是太陽(yáng)表面的溫度啊，只要被這種射線射中，一切物體便化為虛有（除了太陽(yáng)），況且飛機(jī)上有板有 個(gè)專門發(fā)射這種射線的管炮啊！

　　接下來(lái)是防御功能，它外面有一層保護(hù)膜，如果飛機(jī)進(jìn)入保護(hù)膜，準(zhǔn)備攻擊B B，那它的音頻系統(tǒng)便會(huì)受到干擾，使它接收不到總部的命令，從而錯(cuò)誤地進(jìn)行攻擊，最后被毀滅。

　　還有是駕駛系統(tǒng)，它可以無(wú)人駕駛，甚至可以自動(dòng)修復(fù)機(jī)身，達(dá)到最完美的效果。

　　最后是機(jī)翼，B B的`機(jī)翼可以折疊，分便捷式、攻擊式、速度式，它們不僅可以攻擊敵人，便捷式可以到達(dá)太空，也可以水陸空三用。攻擊式嘛，當(dāng)然就是攻擊。速度式嘛！可以逃脫，而且可以達(dá)光速，讓敵軍追不到。它的電腦系統(tǒng)也裝在機(jī)翼上，因?yàn)轳{駛飛機(jī)用不著電腦，可電腦雖然在駕駛上沒(méi)用，可在防止駭客偷襲上卻大有用處。

　　真是希望將來(lái)也有這種厲害的B B形轟炸機(jī)啊！

五年級(jí)的作文 篇7

　　我的床邊放著一個(gè)小鬧鐘。那是我七歲生日時(shí)，媽媽送給我的禮物。

　　它的外表是一只小豬，帶著一頂帽子，它的顏色是白色的，帽子是藍(lán)色的。鐘表在小豬的肚子上。上面有秒針爸爸，分針?gòu)寢尯蜁r(shí)針兒子一家人。其中秒針爸爸跑得最快，好像在證明他是最強(qiáng)的，分針?gòu)寢尩诙�，時(shí)針兒子總是慢悠悠地。還有一根最重要的.黃色熒光針，只要它和時(shí)針重合就會(huì)發(fā)出“叮鈴鈴——”的聲響。我就會(huì)被吵醒。

　　買這個(gè)鬧鐘，媽媽是為了讓我上一年級(jí)時(shí)，不遲到。因?yàn)槲沂呛茇澦�的！所以媽媽就用這個(gè)鬧鐘來(lái)每天早上叫我。她就把時(shí)間調(diào)到七時(shí)，因?yàn)槠唿c(diǎn)三十分后到校就算是遲到，就會(huì)扣紀(jì)律分。我上學(xué)的第一天，就被鬧鐘鬧醒了。我想，反正還有三十分鐘，再睡十分鐘吧，但是看著小豬的笑臉，好像在說(shuō)：“小主人，如果你現(xiàn)在再睡，待會(huì)就要遲到了，不但會(huì)扣分，而且還會(huì)浪費(fèi)一個(gè)早自習(xí)，要知道“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”啊！”于是，我就趕緊起床。

　　小鬧鐘！你不但讓我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，而且還讓我上學(xué)不遲到。我可真喜歡你啊！

五年級(jí)的作文 篇8

　　人生就像一場(chǎng)旅行。在這條旅行的路上，有許許多多的人幫助了你，給我留下最深刻印象的人，就是——?dú)W陽(yáng)。

　　記得印象中最深的一次，是作文班的`考試。想起來(lái)，還是有點(diǎn)遺憾和難過(guò)。我每一天中午、下午，還有晚上，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，這一切，都是為了能在考試中考到個(gè)好成績(jī)，為了讓爸爸媽媽開(kāi)心，我都覺(jué)得值。

　　就這樣，日子一天又一天地過(guò)去了。明天就開(kāi)始考試了，我竟花了8個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，這都是想考個(gè)理想的成績(jī)。聽(tīng)著外面小朋友的歡笑聲和高興聲，我不由得想下去和同學(xué)們玩，可我每當(dāng)想下去時(shí)，但又一想：明天就考試了，還是不要下去吧。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去。一轉(zhuǎn)眼第二天就到了，我來(lái)到考場(chǎng)，昂首挺胸，并胸有成竹地開(kāi)始寫(xiě)試卷……

　　時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，考完了。老師就開(kāi)始寫(xiě)成績(jī)，我用期盼的眼神看著黑板上我的成績(jī)，可我看到我的成績(jī)是B時(shí)，心里如同一顆沉重的炸彈爆炸了一樣，很痛很痛，眼淚如同泉水一樣，嘩嘩地流下來(lái)。

　　下午了，我背著書(shū)包朝著回家的方向走著，最后我選擇了狹窄的小巷子，離開(kāi)了寬闊的大馬路。我這么做是因?yàn)槲遗掳职謰寢寔?lái)看我；我怕同學(xué)來(lái)嘲笑我；我還怕老師碰見(jiàn)了我會(huì)責(zé)罵我……心想：我到底還有什么面子，大敗而歸！

　　就在這時(shí)，我的好朋友——?dú)W陽(yáng)閃到了我的身旁。

　　“怎么了？就為了一個(gè)不好的成績(jī)，而這樣啊。”歐陽(yáng)說(shuō)。

　　“我告訴你歐陽(yáng)，我用后天的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)先天的不足，可我換來(lái)的卻是一個(gè)B。”我憤怒地說(shuō)，說(shuō)完一把把成績(jī)單丟在地上。

　　“沒(méi)事，人人都會(huì)有不如意，但你即時(shí)改正，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)，所以，讓失敗屬于過(guò)去，勝利屬于未來(lái)！”說(shuō)完雙手捧起一個(gè)水晶球，上面寫(xiě)著：好好學(xué)習(xí)天天向上。我頓時(shí)熱淚滿面。……

　　現(xiàn)在，雖然我們兩個(gè)已經(jīng)分開(kāi)了，但歐陽(yáng)說(shuō)得那句話，一直記在我心里，而那水晶球，我也像寶石一樣珍藏著。

　　歐陽(yáng)放心吧！我會(huì)努力的！

五年級(jí)的作文 篇9

　　暑假，我和媽媽一起去大連海底世界游玩。

　　走進(jìn)海底世界大門，下去是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道。一群群五彩絢爛的海洋動(dòng)物，正在珊瑚礁旁和偌大的海底世界——隨心所欲地游動(dòng)。叫不上名字、卻十分好看的魚(yú)類在這里聚會(huì)。人在弧形玻璃通道中行走，由下至四周—放眼瀏覽萬(wàn)魚(yú)游弋的壯觀大聚會(huì)。

　　魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去，如果你想一睹某種魚(yú)的姿態(tài)，只有屏息等候、細(xì)心捕捉，不然轉(zhuǎn)眼就隱去了。各種美妙的魚(yú)兒來(lái)來(lái)往往，目不暇接的感覺(jué)油然而生。

　　媽媽用數(shù)碼相機(jī)不斷地對(duì)著各種魚(yú)兒照相，想長(zhǎng)久留住魚(yú)兒美妙的色彩、花紋和姿態(tài)。圣亞海洋世界的觀賞配樂(lè)悠悠揚(yáng)揚(yáng)，那時(shí)的心境，十分愜意，一如魚(yú)兒游弋。

　　不知怎么，我在鯊魚(yú)和鰩魚(yú)的“會(huì)議廳”旁停了下來(lái)，看了一旁的介紹，方知道鯊魚(yú)和鰩魚(yú)的`鰭干（為軟骨），可以做名貴的魚(yú)翅菜肴。我靜靜地發(fā)一會(huì)兒呆，再細(xì)細(xì)打量，我發(fā)覺(jué)它們是一架架出色的“飛機(jī)”，在海洋世界飛行，“機(jī)翼”如此精巧，可命運(yùn)偏偏又如此不公，因?yàn)橛卸嗌佟皺C(jī)翼”被人變成美肴。品嘗魚(yú)翅的人，是否一夜間就能生出飛翔的‘翅膀”來(lái)？

　　媽媽見(jiàn)我看得仔細(xì)，就對(duì)著眼前的一巨大的珊瑚礁，若有所思地說(shuō)：“珊瑚礁像一個(gè)村莊的建筑，大大小小的魚(yú)兒、各種水生生物就是村莊的住戶和孩童。”。海底村莊”恬靜而美麗，我不禁驚嘆海洋珊瑚礁的“凝聚力”。

　　我突然想起：人類超量采集珊瑚礁，對(duì)海洋生物的危害很難估量，一些魚(yú)類被迫“背井離鄉(xiāng)”，在尋找新家園的路途中，流浪或死亡。魚(yú)類資源不會(huì)說(shuō)話，但人當(dāng)自省。縱使一些魚(yú)兒的絕種對(duì)現(xiàn)時(shí)的人無(wú)關(guān)痛癢，但我們就心安理得了嗎？

　　海底的村莊，如果沒(méi)有了生生不息的“炊煙”（諸多海底生命發(fā)出的氣泡兒）。就失去了安詳與和諧。那時(shí)，再有巧手拯救海底的村莊，是不是遲了呢？

　　點(diǎn)評(píng)：全文滲透著對(duì)海洋生物資源及環(huán)境溫情脈脈的關(guān)愛(ài)。值得留意的是，作者不僅把游覽大連圣亞海底世界的內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái)，還把海底生態(tài)保護(hù)的疑慮和自省留在每一字中。為我們展示了一個(gè)小學(xué)高年級(jí)孩子的理性姿態(tài)。特別是用生生不息的“炊煙”——形容海底村莊的靜謐，難能可貴。

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