實(shí)用的六年級(jí)的作文【錦集6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
你們好！我?guī)銈兊轿壹业墓獗P里旅行。
有一次，我們到姑姑家吃晚飯，一共8人，買了十二只菜。吃完后，我看見(jiàn)還是一桌的菜，心想：一桌的菜呢，會(huì)很浪費(fèi)的。我叫著我的媽媽把菜打包，可她不聽(tīng)。我想了想，可沒(méi)找到辦法。我回家了后，在網(wǎng)上查了查—粒米的來(lái)歷，我覺(jué)得一粒米是多么的難獲得的。過(guò)了幾天，又有人叫我們一家去吃飯，還是在酒店，正好一桌我座在桌上看見(jiàn)了一張牌子上面寫著吃多少點(diǎn)多少，吃完了，還有好幾道菜沒(méi)吃完，我對(duì)我的媽媽說(shuō)：“我的媽媽，我們打包吧。”我的媽媽說(shuō)：“打包多丟臉啊。”我說(shuō)：“得到一粒米很不容易來(lái)到這里，你就打包吧。”我的媽媽聽(tīng)了我的話，慚愧地低下了頭，她說(shuō)：“你說(shuō)的`對(duì)。”就開(kāi)始做了起來(lái)，不經(jīng)我列開(kāi)了笑嘴。看了這段話，你們也要這樣做，也可以勸勸自己身邊的親人，一起爭(zhēng)做城市的文明人！
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我希望大家看了這段話能養(yǎng)成不浪費(fèi)，不挑食的好習(xí)慣。
六年級(jí)的作文 篇2
她有一頭略顯棕色的長(zhǎng)發(fā)，好像飛流的瀑布，到肩上時(shí)變成兩根緊湊的麻花辮，顯得她既成熟又風(fēng)趣。她就是我最喜愛(ài)的朋友——王老師。
王老師有五十多歲了，五年級(jí)時(shí)來(lái)我們班教數(shù)學(xué)。剛見(jiàn)到她時(shí)，總覺(jué)得她的眼神里透著一股嚴(yán)厲的光，來(lái)到教室，一只手插在腰上，另一只手刷刷地寫了三個(gè)字“王菊華”“這是老師的名字。”老師笑了笑，臉上有了兩個(gè)淺淺的酒窩，也顯出了她那鼻子旁的兩條皺紋。“我是你們的老師，換句話說(shuō)也是你們最好的朋友。”然后又寫下了兩個(gè)字“數(shù)學(xué)”，她說(shuō)：“數(shù)學(xué)，數(shù)是數(shù)字，數(shù)目，數(shù)量，學(xué)就是學(xué)習(xí)、思考。換句話說(shuō)就是學(xué)習(xí)、了解數(shù)學(xué)。”接著，她又和我們講了奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)中許許多多的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這位老師其實(shí)挺和藹的。
在這堂課上，我們是朋友。上王老師的課永遠(yuǎn)都是一件開(kāi)心的事，因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果，所也我們沒(méi)有了壓迫感。王老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，大大的眼睛就神色飛揚(yáng)！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出，每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。所以我們總覺(jué)得王老師的課時(shí)間總過(guò)的那么快，也讓我們對(duì)以前枯燥、乏味、反感的數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。從那一天起，我就打心眼里喜歡這位新來(lái)的卻如同似曾相識(shí)的朋友的老師。
那天我想：有這么一位出色的老師，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
果然，不出我所料。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們期末的成績(jī)有了很大的提升，平時(shí)八十分的有了就是幾分，有的甚至得了一百分，連平常不及格的都考了七八十……這些進(jìn)步都是王老師給予我們的呀！我心中更喜歡這位教育有方的朋友了！
我們最喜歡聽(tīng)的不是他趣味盎然的課堂，而是他繪聲繪色的講他的生活。王老師總會(huì)用品德課來(lái)講他的生活。她說(shuō)：“在以前都是有生產(chǎn)隊(duì)的，我們小孩放學(xué)打草時(shí)，都喜歡偷那里的`東西，可我從不偷，因?yàn)槲矣X(jué)得這是違背良心的。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們割的都比我快。原來(lái)，他們是偷生產(chǎn)隊(duì)里的草籽！我不甘落后，便也偷偷的抓了一把。后來(lái)被爸爸知道，一頓狠打……”她兒時(shí)的歡樂(lè)與勞作深深的刻在我們心中。勞動(dòng)、玩耍、學(xué)業(yè)……一切對(duì)她影響深刻的都說(shuō)了出來(lái)，好事壞事毫不避諱，她真是一位我們的好朋友、好老師呀！我們也把自己的一些經(jīng)歷、記憶都搬出來(lái)，與她談體會(huì)。我有發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，他很懂我們小孩子，能知道我們什么場(chǎng)合下會(huì)想些什么，不管他是有什么樣的誤會(huì)矛盾，他都能化解，并從中讓我們明白自己的錯(cuò)誤。然而他又很像《我的伯父魯迅先生》這篇課文中的魯迅先生，我們做錯(cuò)事時(shí)，她不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，最多給你一個(gè)眼神，就包容了你的錯(cuò)失，既讓你懂得錯(cuò)誤，又不會(huì)傷害我們的自尊心，避免了尷尬，也避免了因?yàn)檫@而生疏的情感。
王老師就是這樣一位偉大的老師，她不僅是老師，更是我們知心交心的朋友，這也正是我喜歡她的原因。
六年級(jí):封雅婷
六年級(jí)的作文 篇3
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，那么你奮斗了嗎？
回想過(guò)去，暢想未來(lái)，心中一次又一次出現(xiàn)一株銀杏樹(shù)，是的，這株銀杏樹(shù)陪伴了一代又一代的奎山學(xué)子們茁壯成長(zhǎng)，成為了一位位對(duì)社會(huì)有用的人。
今天我有一次來(lái)到了這株銀杏樹(shù)下凝視著這株歷史悠久的百年老樹(shù)，只覺(jué)身體一輕，仿佛靈魂出竅一般，被吸進(jìn)了銀杏樹(shù)里，頓時(shí)伸手不見(jiàn)五指，只能看到遠(yuǎn)處有一位白發(fā)蒼蒼的老者，我慢慢的走了上去，問(wèn)“老爺爺，您是誰(shuí)啊？這是什么地方？”“我是這可銀杏樹(shù)的靈魂，現(xiàn)在你在我的體內(nèi)”，我是有魔力的，可以回到過(guò)去，預(yù)知未來(lái)。”真的嗎？我想去20xx年，去我校，150年校慶那天“沒(méi)問(wèn)題，可以，找你”。瞬間，到了你現(xiàn)在已經(jīng)到20xx年，校慶那天了。老者見(jiàn)我不動(dòng)似乎讀懂了我的心聲說(shuō)“放心，你現(xiàn)是虛體，別人是看不到你的。”聽(tīng)到這個(gè)，我懸著的心這才放下了。只見(jiàn)如今的校園也是金碧輝煌，但沒(méi)變的還是那顆百年老銀杏樹(shù)。在看學(xué)生們的設(shè)備，都是一級(jí)人腦控制的計(jì)算機(jī)如果問(wèn)鼠標(biāo)鍵盤去哪了那你就out了，現(xiàn)在人體大腦都注入了相應(yīng)的芯片，通過(guò)腦電波就可以控制計(jì)算機(jī)，也就是電腦，而且現(xiàn)在的.電腦都是藍(lán)屏現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)電腦的屏幕就是一個(gè)個(gè)憑空的藍(lán)屏。不一會(huì)兒下課了，150年校慶開(kāi)始了，先是有一些特邀嘉發(fā)言，特邀嘉賓中有老師有學(xué)生。突然我看到了一位白發(fā)蒼蒼的老人，定睛一瞧，呀，這不是我們的班主任劉老師嗎！劉老師發(fā)完言，只見(jiàn)一位六十多歲的中年人，這，這人不是我嗎！“喲，你小子長(zhǎng)大出息了你知道他現(xiàn)在是誰(shuí)嗎，他可是江蘇省省長(zhǎng)！”我一愣，哇！我長(zhǎng)大是江蘇省省長(zhǎng)，不禁自豪起來(lái)。“小子，該回去了”突然，我又回到了這株百年老樹(shù)面前……
社會(huì)在飛速的發(fā)展，科技在不斷地創(chuàng)新。將來(lái)想立足于社會(huì)現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的……
六年級(jí)的作文 篇4
天地間，最引人的春色乃桃李。
日月下，極耀眼的地方數(shù)學(xué)校。
蘇民學(xué)校，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候。你有何感想。?是洋溢歡聲笑語(yǔ)的。是充滿朝氣蓬勃的。或是少年兒童在里面長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)做人的?我說(shuō)這些都是。
我們?cè)诨ㄩ_(kāi)的日子走進(jìn)了這個(gè)校園。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。花開(kāi)的日子我們走進(jìn)中學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂(lè)章。
剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候是夏末，偶爾會(huì)下雨，這是我就站在欄桿邊上看著雨中的校園，品味雨中的校園，將會(huì)別有一番情趣，我愛(ài)夏雨，更愛(ài)雨中的校園，雨水，會(huì)讓人感到清新，寧?kù)o。夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，柳樹(shù)繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的'陽(yáng)光。坐在操場(chǎng)后面的幾棵柳樹(shù)的樹(shù)蔭之下，頓時(shí)感到絲絲清爽，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，投射到地面上來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，微風(fēng)拂過(guò)，光點(diǎn)也跟著搖曳，如同個(gè)個(gè)精靈，煞是美麗。夏天的天氣多變，一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒又是晴空萬(wàn)里。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總會(huì)來(lái)到操場(chǎng)，漫步樹(shù)木花草之間，張開(kāi)雙臂，迎接來(lái)自上天的精靈——雨珠，遠(yuǎn)望過(guò)去，教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，也都依稀可見(jiàn)，嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。我愛(ài)我的校園，詩(shī)情畫意一般的校園。我將陶醉在這如詩(shī)的意境之中，學(xué)習(xí)知識(shí)。美麗的校園，只會(huì)讓我留下美好的回憶，忘記憂愁，煩惱。我愛(ài)你，可愛(ài)的校園。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的校園環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
六年級(jí)的作文 篇5
自從兔子輸給了烏龜，兔子一直在鍛煉，必須贏烏龜。過(guò)了幾個(gè)月，兔子向?yàn)觚敯l(fā)起了宣戰(zhàn)。烏龜說(shuō)“好啊！但是要改一下規(guī)則，可以用道具。”兔子一聽(tīng)高興的說(shuō)“好，不可以反悔。”這件事情很快就傳遍了，烏龜和兔子又要比賽了。
比賽那天，人山人海。兔子拿出最喜歡的輪滑鞋，過(guò)了一會(huì)兒，烏龜騎著自己剛買的馬格蘭摩托。兔子非常驚訝，生氣地說(shuō)“你這算作弊，還開(kāi)摩托車。”烏龜說(shuō)“你也答應(yīng)了，可以用道具。”兔子說(shuō)“那也不能騎摩托車也。”烏龜說(shuō)“你又沒(méi)有說(shuō)不能用摩托車。”兔子說(shuō)“好吧！但是我照樣能贏。”
三，二，一，開(kāi)始。兔子風(fēng)一般速度沖了出去，烏龜還原地不動(dòng)，兔子看了看烏龜，驕傲地說(shuō)“怕了吧？你動(dòng)也不敢動(dòng)。”烏龜說(shuō)“那你先跑，怕你說(shuō)我甩賴。”過(guò)了一會(huì)兒，兔子跑到一半了。烏龜發(fā)動(dòng)引擎，閃電般的是沖了過(guò)去。兔子見(jiàn)烏龜追了上來(lái)，比剛才跑得還更快了。兔子生氣的`說(shuō)“怎么還沒(méi)有到終點(diǎn)？”烏龜好像聽(tīng)到似的，大聲的說(shuō)“終點(diǎn)比原來(lái)長(zhǎng)了三倍，是不是想放棄了？”兔子生氣的說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)我認(rèn)輸了？認(rèn)輸?shù)氖悄恪！睘觚斠宦?tīng)，生氣極了。它以一秒幾百米的速度沖向兔子，不到幾秒鐘就到了兔子后面。兔子回頭一看，烏龜已經(jīng)到了它后面。
兔子更使勁了，烏龜一加速，不小心把它的輪滑鞋弄壞了。兔子脫下輪滑鞋，閃電般的速度沖了過(guò)來(lái)。烏龜心里想“兔子是不是踩了風(fēng)火輪。”忽然，烏龜慢了下來(lái)，兔子來(lái)不及剎車，一頭撞到了摩托車上，后來(lái)兔子被撞出了腦震蕩，烏龜?shù)臍に榱耍赃@場(chǎng)是平局，沒(méi)有了獲勝。
六年級(jí)的作文 篇6
你說(shuō)：“無(wú)論你身在何處，我都只離你一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。”
——題記
世界很大，我們很小，錯(cuò)過(guò)了的是陌生人，遇到的便成了朋友。所以，在對(duì)的時(shí)間里相遇的我們，便成了相識(shí)相知的朋友。只是，這世上沒(méi)有什么是永恒不變的，包括友誼。距離遠(yuǎn)了，時(shí)間久了，我不知道我們的友誼是否也隨之變了味。
以前的我總認(rèn)為這個(gè)世界很小。因?yàn)椋阏f(shuō)我們之間只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。但是，你走后我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界好大好大，大到連一座小小的城市都變得好大。我沿著你走過(guò)的足跡一遍遍的尋找。希望能找到一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于你的痕跡，希望在我轉(zhuǎn)身的那刻能看到你站著對(duì)我微笑。但是，這似乎是一個(gè)奢侈的.夢(mèng)，明明知道你早就離開(kāi)這里，去到遠(yuǎn)方那個(gè)陌生的城市，我卻一直都不肯相信，躲在回憶的城堡里，不愿也不敢涉足藍(lán)天。直到收到你的信，那分飛的雨字打破自欺的城堡。你來(lái)信說(shuō)你一切都好，已經(jīng)慢慢適應(yīng)那個(gè)城市的生活。你說(shuō)你住的那座城市現(xiàn)在正是春花浪漫之時(shí)，很遺憾我沒(méi)能看到。可是，你忘了這個(gè)時(shí)候的這座城市也是花開(kāi)遍野的季節(jié);你忘了我對(duì)花粉過(guò)敏，再美的花我也無(wú)法接近。我多想和你說(shuō)我不好，你走后，帶走的不止是我的思念，還有我的快樂(lè)。我每天能做的事只剩下回憶。我一直生活在我們記憶的城堡中，不能自拔。我忘記了如何向前看，卻學(xué)會(huì)了向后望，痛到麻木，直到連幸福的滋味也忘了。
我用快樂(lè)將痛苦埋葬，連同所有的往事。或許，現(xiàn)在是該釋懷的時(shí)候了。你我就像那漂浮在空中的色彩斑斕的風(fēng)箏，只可惜，這風(fēng)箏并不是屬于我一個(gè)人的，你應(yīng)該擁有整個(gè)藍(lán)天。而我不該抓著你不放，你不該是被線牽著的風(fēng)箏，無(wú)論風(fēng)箏飛多遠(yuǎn)、飛多高，總有一天線會(huì)斷。而我也不愿做那根綁著你的線，所以我剪斷繩子放你自由。
我把回憶的城堡封存在了記憶深處。我給你回信說(shuō)我過(guò)得很好。是的，沒(méi)有你的生活，我該試著去適應(yīng)，哪怕那是一個(gè)痛苦的過(guò)程;即使分開(kāi)了，我也該微笑著說(shuō)再見(jiàn)，哪怕我沒(méi)有那么大的勇氣。你有你的追求，我也有我的未來(lái)，一切都會(huì)變好。只是，以后我們或許就成了兩條平行線，不會(huì)再有相交的一天，但我仍然慶幸認(rèn)識(shí)了你，誰(shuí)能說(shuō)斷了線的風(fēng)箏就不再一種美呢?
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