五年級作文

[必備]實用的五年級作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

　　我有許多很好的朋友，也有很多同學和我建立了地久天長的深厚友誼。有許多人都說我的人緣還不錯，我想可能也確實是吧！但與我玩的最好的`哥們，非朱皓弘莫屬了。

　　那是三年級的一天，朱皓弘正抱著一本書津津有味地看著，而他的桌子上還放著一本我想看了很久卻一直沒有機會看到的書�？墒�，我在他座位旁邊徘徊了大半天，也不好意思開口。他一抬頭看到我在旁邊盯著他桌子上的書看，仿佛看穿了我的心思似的：“你要是想看就拿去看吧，我現在還不看呢，別把書弄壞就可以了！”我愣了一下，然后受寵若驚地拿起書，我壓根就沒想到朱皓弘居然會主動借給我書，我抱著書連忙向他道謝。我抱著書興高采烈而又心滿意足地回到我的座位了。走時還商定了下周一還書。

　　書真的很精彩，我一回家便如饑似渴地拿起書看了起來，就連吃飯也不舍得放下。無巧不成書，在飯吃了一大半，而書看到最精彩的時候，我一不小心將飯碗弄潑了，碗里的湯湯水水連同米粒全都潑在了書上。“完了完了，這下該怎么和朱皓弘交代��！”我大驚失色連忙把書搶救出來，拿起紙巾使勁地擦上面的油水，又連忙小心翼翼地為書做了兩次“手術”，還風干了幾個小時，才使它脫離“生命危險”。但那塊油漬卻怎么樣都弄不干凈了，我現在也無能為力了，只能傻傻地大眼瞪小眼看著那塊油漬，心里忐忑極了。哎！

　　周一，我心里如同十五個吊桶打水——七上八下的，糾結了半天，還是決定先不還朱皓弘書，能拖一天是一天吧！

　　周二，我又以沒看完之名掩蓋了過去。

　　周三，我確實找不到任何借口拖延還書，只能硬著頭皮去還朱皓弘書了。于是，我躊躇地來到他面前，支支吾吾地將書還給了他，故意裝作輕描淡寫說了一句：“有兩頁之間可能有些問題，我要去廁所先走了�！闭f完，還沒等他反應過來，我扭頭跑了。

　　我在外面待到快上課了才回教室，就準備迎接朱皓弘的“狂風暴雨”，誰知，朱皓弘說：“我相信你也不是故意的，我就大人不計小人過，原諒你吧�！蔽矣忠淮毋蹲×�，不敢相信居然就這樣解決了。

　　從此，我們就成了好朋友，我們互相學習，互相幫助，直到今天。

五年級作文 篇2

　　晚上，我的好朋友宇宸、雯靜、澤芃、凌銳、都來了。我興高采烈對他們說：“今天，就讓我們過把癮——打‘野鴨’吧！”“好”，大家高興得一蹦三尺高。

　　我們先把舊報紙揉成一團，然后用透明膠紙粘幾圈，就做好了報紙球。我們三個女生當“野鴨”，剩下的兩個男生當“獵人”。

　　游戲開始了，“獵人”們積極投球，連發兩顆“子彈”，輕而易舉地把小“野鴨”宇宸打了個正著，她只好垂頭喪氣的離開比賽。少了一名隊員，我們的.比賽更激烈了。我們在“槍林彈雨”中，時而閃身，時而彎腰，時而下蹲，時而跳躍……“獵人”拿起一個“子彈”，做了一個扔“子彈”的動作嚇唬我們，雯靜以為他們要把“子彈”扔過來了，連忙往左邊一閃，就在這一瞬間，“獵人”把“子彈”用力向前扔去，正巧“子彈”不偏不斜地打在了雯靜的大腿上，我們又“犧牲”了一只小“野鴨”。只剩下我一個人了，我目不轉睛地注視著前方，連續兩個“子彈”向我飛來，我輕輕一跳接住了一個球，把雯靜救出來了。接著，我又接到了一個球，把宇宸也救出來了。這次比賽，我們贏了。我笑嘻嘻地說：“就憑你們這三腳貓功夫，還想跟我們比嗎？”澤芃不服氣地說：“哼，咱們騎驢看唱本——走著瞧�！�

　　啊，打“野鴨”真有趣！

五年級作文 篇3

　　今天，已是搬“家”的第二天了，不過，我們還不是太習慣在新“家”的生活，因為畢竟在那兒生活了一年了那里有太多我們的歡聲笑語，酸甜苦辣。不知怎么的，我現在還想在那，好似“她”是一位我非常要好的朋友，總想待在那里，對“她”情有獨鐘。

　　現在，我們來說一說兩個家的特點吧！

　　在以前的家里，這樣一面黑板，也不能出黑板報，不過搬進了新家后，我們第一天就開始策劃黑板報，第二天就迫不及待地出黑板報，可說是“忙得不亦樂乎也”。不過在新家這兩天把我們“吵得不亦樂乎也” 不是我說，在舊家每天至少板凳不會一直在地面動來動去，發出噪音，可現在呢，你們來聽一聽看一看,哎呀，又有一個板凳唱起它自以為“悅耳”的.唱聲了�，F在，每當我聽到那震耳欲聾的聲音時，手就會情不自禁地捂著耳朵。

　　我給你們說，現在我們離校長室可近了，只要一吵起來，就會輕而易舉地把校長引來，而且校長對我們的情況了如指掌。

　　舊家呀，我的朋友，你已離我們千里之外，不過我還會去看望你的，還會對你情有獨鐘。不過說真的，不管在哪兒上課，最主要的還是你對學習的態度!

五年級作文 篇4

　　一切，都是過往云煙；失去了，不再擁有……

　　或許，小瑞哥哥說得一點不錯__失去，是擁有的前提，只有在失去之后，才會珍惜擁有！呵，是這樣的，事實的.確如此……

　　因自己的任性失去了一個好姐妹，我會再找一個。但，我現在發現，永遠都找不到一個像她那種真心的姐妹……她，曾經對我無微不至；她，曾經無時不刻不在陪伴著我，在我需要的時候給予我安慰或鼓勵……失去了，不再擁有……

　　失去一件心愛的物品后，我會再去買一件和它一模一樣的物品。但，我現在發現，從此，再也買不到和它一模一樣的物品了……因為，雖然物品的模樣一樣，但是卻再沒有我和那件物品的情誼……失去了，不再擁有……

　　失去了，不再擁有，一定要懂得珍惜……

五年級作文 篇5

　　同桌，我想對你說：請你改掉你那些“不正�！钡男袨椤�

　　記得有一次，作業本校對時，你居然在我的本子上打了一個小洞，真是太可惡了，說說是一個“小”洞，可這小洞直通到105頁才停，你可真是“力透紙背”��！后來，我也在你的`本子上打了一個小洞，不過，這是無心之失，你卻毫不猶豫地踢了我一腳，說我蠻不講理！我可真冤��！

　　還有一次，也是作業本交換批，那時批得好好的，你卻莫名其妙地把紅筆筆芯拿了出來，拔掉了筆尖，把嘴對著紅筆芯口一吹：“呼——”這下完了！我的作業本上鮮紅一片！那時你慌了，便趕緊拿了一張紙擦，這一擦，雖說也吸了一點紅水，但是讓作業本紅水的面積更大了，那時你說:“不好意思，下課我借了透明膠布再幫你弄掉�！蔽抑�道，如果被你再一粘，結果會更慘不忍睹！“不！”我毫不猶豫地拒絕了你，“那樣的話，作業本上的題目也會被你粘走的！”直到現在，那本數學練習本上還有一大片紅水漬。

　　…………

　　同桌，要把你莫名其妙的事說完，至少也得花上三天三夜！我請你改掉這些“不正�！钡男袨�！

五年級作文 篇6

　　人們都說，老師是園丁，我們是花朵，老師常常為我們修枝剪葉，常常給我們施肥澆水，老師就像我們的媽媽一樣。因此，我為“園丁”而喝彩。

　　老師，您早上早早的起床備課，還要給家人做飯，俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨，你把早晨的時間用來備課，中午給我們改沒改完的課堂作業，備下午的課，連睡覺的.時間也沒有，即使這樣，下午還得打起精神給我們上課，有時，有什么課不上，您都去班里給我們上課、讓我們看課外書，或者看著我們寫作業，就是不敢離開我們，生怕我們出什么事，又是一上午要上三節課，最多的一天竟然上過六節課（我們一天上七節課），晚上回到了家，備明天的課，批改作業，當陣陣困意襲來時，老師才發覺已經十點多了，仍忍著，將剩下的作業認真的改完，才拖著疲憊的身子洗漱、上床、睡覺。

　　這就是“園丁”，舍己為人的園�。�

五年級作文 篇7

　　小瞇瞇的眼睛，短短的頭發，這就是我。

　　我有兩對招風耳，不大不小的鼻子，兩條海盜似的眉毛，還張著幽默小巧的大嘴巴。

　　我擅長“吃”，早晨一瓶牛奶和特制的面包——特香包。中午兩碗白米飯，飯前還“加工”了兩條長長的面包。怎么樣，朋友們你們比我更會吃嗎？我身高一米五七，體重一百零六斤，朋友可別說我肥，這可是正常體重呀！

　　我這個人屬于……，我也不知道到底是屬于什么狀態的。但我卻知道我有很大的能力，這可不是瞎吹，在班上我是一班之長，同學們都服我，自然我說的`話他們也會聽從。才不像那些女班干部兇得像一只“母老虎”，雖然發威了，卻似無濟于事。在這時我便會出手相救，一句“安靜”就足夠了，同學們便會乖乖的回座位。

　　作為一班之長我得對我自己嚴格才能讓同學覺得我是一個好班長，所以當我處理完一件事情我總會想一想我做錯了嗎？這種結果理想嗎？總會仔細地回想自己的言行舉止，感覺一下是對還是錯。朋友，可別說我自夸，我總覺的我有一種集體團結的一種精神。從我個人的性格來看，其實有時候處理一件事或管理往往并沒有這么麻煩，在班級里，那些被同學們稱為“母老虎”的班干部整天大呼小叫簡直是吵死了，每當他們這樣喊，我就會放出一句話“妳們可不可以別吵了，一會兒老師來了就可不是同學們被扣分而是妳們這幾個人被扣分�！碑斅牭竭@種的叫喚她們便會個個對我“吼”一聲，再來一個斜眼把我“打”到九天云外。其他同學聽到我這么一說，也閉上了口，一言不發。

　　記得有一次，大中午的，我從校外走進班級，原本涼風習習的操場到了教室門口就感到一種瞬間的沙漠熱從我的臉龐拂過，接著便是教室里“原子彈”的轟鳴聲。同學（1）正斜視著對方，他捏緊拳頭，也許是氣得想把對方打“掛”�？赏瑢W（2）并不是這樣想的，他表現出樂呵呵的樣子，他指著對方笑里藏刀的說： “你能拿我怎么樣，天生的笨豬，你是都不過我的。”隨后便是一陣旁觀者的狂笑。

　　同學（1）聽到笑聲，臉蛋紅得想猴子的。他便火上爆發起來，揮起拳頭朝對方打去，可沒想到的事最終還是發生了。同學（2）外表看像是個書呆子其實深藏不露，他擋住了同學（1）的手，開始反擊了起來。同學（2）像一只剛剛出山的老虎一養的兇猛。同學（1）被“老虎”打倒了，他忍受著疼痛，無奈的哭了起來。悲痛的哭聲傳到了正在門口的我，我走進來，勸止了兩人之間的“戰爭”。

　　本想已經結束的我，兩人又打起了唇槍舌戰�？蛇@次不管我如何勸說他們都不聽，“敬酒不吃，吃罰酒”“那就別怪我沒提醒你們！”我憤怒的朝他們說：“再吵你們兩個上去三樓站。”果然他們停了下來。不巧老師正好從三樓上下來，詢問我們在做什么事，全班啞口無言，沒有一個人回答。我告訴老師“班里出了一些小問題，不過已經被我們這些值日班長給解決了。”“那早讀吧！”老師敞開喉嚨的說道。

　　這就是我，一個富有管理能力的五年級小學生

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