（優(yōu)選）六年級的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
小學生上班，是好是壞？始終都沒能得到過較為準確的觀點。這不，語文楊老師特地抽出一節(jié)課來給大家討論這個問題，于是，全班同學分成了正反兩大方陣，并且四處搜集資料，招兵買馬，一天天壯大著自己的隊伍與士氣。眼看離辯論會的日子已是近在咫尺了，同學們個個都是摩拳擦掌，隨時都準備好好“唇槍舌戰(zhàn)”一番。
終于，抱著緊張而又興奮地心情，全班同學迎來了一場激烈的辯論會。雙方八名主辯手互相嚴肅地對視著，你一言我一語，互不相讓地針鋒相對起來。
“現(xiàn)代小學生學習壓力過重，而上班，不僅浪費錢財，而且還會浪費過多的時間，與其這樣，還不如在家里自己好好學習，既不費時又有成效，不是‘兩全其美’的好事嗎？”反方主辯手朱俊雄正瞪大雙眼發(fā)表著意見，那模樣就像一頭滿臉殺氣的獅子。
正方主辯手胡潛龍連忙奮起還擊：“不，朱俊雄同學，上班并不是一種毫無價值的事情，它其實是在把我們上課時學的東西加以復習，加以鞏固……”這番話一下就說明了重點，并且恰好擊中了敵人的軟肋。對方辯手一個個你看我我看你，不是道該如何是好。胡潛龍同學見了，嘴角上揚，一副洋洋得意的模樣。
但天無絕“人”之路，反方主辯手胡悅月和陳星宇依然是滔滔不絕，說得正方毫無還手之力，但正方也不是吃素的，一人一句話，也照樣憑借以眾敵寡的優(yōu)勢重占上風……
越來越多的同學加入了這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，就連在旁邊一言不發(fā)的`我和反方主辯手駱翱也你一言我一語，寸步不讓地“打”成一片——源源不斷地論點成了槍林彈雨，針鋒相對的眼神成了碰擊的火花……
這場辯論會，雖然未分出勝負，但它風起云涌般的情景卻讓每一位同學都銘記在心。
六年級的作文 篇2
8月10日星期一晴
不知不覺，我已經(jīng)離開幼兒園五年了。告別了伢伢學語的幼兒園同學，媽媽把我送到朱老師這一班學習。
朱老師大約有60歲，一臉的慈祥，顯得十分隨和。她是教語文的，她知道語文有些枯燥乏味，所以在課堂上經(jīng)常與我們互動。第一次聽她講課，就覺得她十分具有親和力。
朱老師講課講得可好了，同學們都喜歡上她的課，每次上朱老師的課，同學們不是七嘴八舌地討論問題，爭先恐后地舉手發(fā)言，就是安靜得只能聽到朱老師的聲音，講臺下像沒人似的'。
回想起朱老師講過的古詩《牧童》中那句“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲”時，忽然覺得，自己仿佛就在牧童所在的原野上，傾聽牧童幽揚的吹笛聲，望著綠草如菌的原野，享受著涼爽的晚風，感受到鄉(xiāng)村孩子的自由活潑，沉浸在鄉(xiāng)村那自由的氣息中……
朱老師的課常常讓我忘卻身在何處，如醉如癡。她那流利的普通話，高超的講課技巧，對待我們每個人問題的耐心和解說，都令我深深折服，嘆驚不巳。在朱老師的課上，我才明白媽媽讓我學好語文反復說的話：“學好語文，就是學好普通話，學好漢字。然后你就會學到語文王國里的各種新知識了！”
朱老師，我深深地感謝您，是您帶我邀游語文世界，讓我體驗到中國五千年文化的魅力，讓我可以驕傲地宣布：我是中國人，我為中國驕傲！
六年級的作文 篇3
往事隨風而逝，撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。您是我最美的記憶，在我的記憶沙灘上，是最閃爍耀眼的蚌殼，永不褪色。您的音容笑貌，舉手投足之間透著一股不凡的氣質(zhì)，這，深深烙印在我的心里
考試的分數(shù)打破了我的夢想。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線。窗外的風掠過我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。望著考卷上一個又一個的耀眼紅叉，考卷上那耀眼的分數(shù)——83紅色的字眼更深深刺痛了我的心。窗外，風，淅淅瀝瀝的雨夾著愈來愈重的腳步聲。黃老師輕輕推門而入，來到我的身旁。拉開凳子坐下，我抬頭望著黃老師，她對我笑了笑，輕輕撫摸著我的背，抽出那張試卷，開始幫我分析錯誤，耐心的幫我講解。我認真地聽著，不時看看老師——清晰的輪廓，慈祥的面容，一句句溫柔的話語像一股神奇的力量，如暖流般源源不斷的流入我的心田在以后的日子里，每次上課，老師總會朝我投來飽含溫情和鼓勵的目光。激勵我努力向上，永不言敗！每當這個時候，好像總有一股力量，在支持我努力朝前走去。后來，在下一次單元考中，我取得了一個很不錯的成績。老師也為此感到十分高興，在念成績的時候，黃老師向我投來贊許的.目光，這種目光，讓我對未來生活充滿了憧憬和希望，再一次灌輸于我充足的信心。我在心中默默念道：黃老師，謝謝您！您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩。
心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求能夠腳踏實地工作，培養(yǎng)好下一代。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇啊，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您就像是浩瀚海洋上的燈塔，屹立在茫茫大海中，為我指引方向，幫助我抵達成功的彼岸；您就像是風箏線，讓我不會迷失方向，牽引著我飛得更高更遠，闖出一片屬于自己的天地，找到一片屬于自己的藍天。啊，老師——您是塑造人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀少年。是您帶我們走進了知識的殿堂。看著您兩鬢日漸泛白的頭發(fā)，我的心不禁流過一絲涼意。老師，這個多么神圣的職業(yè)。讓我為你驕傲吧，我心目中的好老師
您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深地鐫刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！啊——老師
六年級的作文 篇4
“哈哈，哈哈哈！”這是什么聲音？原來是我們班的同學在玩捉迷藏游戲。捉迷藏現(xiàn)在我們班最流行的游戲了。每個同學都喜歡玩。中午吃過飯，我、王佳怡、涂佳辰和華夏剛放下飯碗兒，便跑到走廊上商量玩捉迷藏的游戲。經(jīng)過一番討論后，決定讓我當找的人，其他人當躲的人。我忙用雙手捂住自己的眼睛。說了一聲“開始！”他們便四奔東散地躲了起來。我想偷看他們是往哪兒躲的。就偷偷地把手指挪開一條縫，眼睛從指縫中往外瞧。恰巧華夏一回頭，發(fā)現(xiàn)我在偷看，便用手指著我說：“你賴皮！偷看”我一聽嬉皮笑臉地對華夏說：“呵呵，開玩笑，不是開玩笑嗎？我捂嚴實不就可以啦！”華夏看我的'確捂嚴實了才跑開。過了一會兒。我睜開眼睛，心想：他們會躲到哪里呢？應該還是躲到以前的那個老地方廁所了吧！
于是我便向廁所跑去，隨即躲到廁所門外，對著廁所里面猛地大喊了一聲：“我抓住你啦！”“奇怪，怎么沒動靜呀？”我向里面一看，哦，原來沒人呀！每個茅坑都看了看，確實沒有要找的人。他們還會去哪里呢？正在思考的時候，許荷來了，對我說：“你在干嘛呀？”“我在捉迷藏，我要捉王佳怡、涂佳辰和華夏”。許荷湊在我耳邊說，華夏在樓下攀援墻那里，王佳怡、涂佳辰在攀援墻對面的一個樓梯交叉口。我一聽心想：哈哈，這下可就好辦嘍。謝過許荷，立即往樓下跑。果真她倆在樓梯口，大家一見面，就哈哈大笑起來：“咯咯，咯咯咯！”那興奮勁兒別提有多高。事不遲疑，我又向華夏所在的地方跑去，咦，那個人好像華夏，跑去一看，才發(fā)現(xiàn)他不是華夏，而是穿著和華夏衣服一模一樣的人，真是一場誤會。我見機靈的華夏老不現(xiàn)身，便來了一招“守株待兔”，回教室等著，不一會兒，華夏就自投羅網(wǎng)了。“哈哈，這招總算被我猜中了吧。”我洋洋自得起來。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的聲音傳來，我們只好懷著戀戀不舍的心情坐到了位置上。
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