三年級的作文

時間：2024-09-11 09:07:38 三年級我要投稿

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三年級的作文6篇（集合）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的三年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級的作文6篇（集合）

三年級的作文篇1

　　小主人有一雙水汪汪的眼睛，可是小主人最近迷上了打電腦游戲，每天放學回家做作業把頭和本子貼在一起了，做完作業就打開電腦，玩起了電腦游戲。不管媽媽的嚴厲批評。有一次媽媽不在家，他竟玩到了晚上12點。

　　這樣過了幾星期，小主人覺得眼睛很不舒服，看東西也模模糊糊。這下可把小主人嚇壞了，小主人的媽媽連忙把她送到了醫院，醫生說：這個孩子近視了。小主人才開始后悔，為什么當初不聽媽媽的話呀。

　　自從戴上了眼鏡，眼睛的`脾氣一下子暴躁極了，吃飯時熱氣想把眼鏡框披上了白色的紗布，使眼睛看不見了飯菜，竟和眼鏡吵起架來。就在這時，大腦爺爺出來講公道話了：其實你們都沒錯，錯是錯在你們的小主人生上。

三年級的作文篇2

　　一個晴朗的一天，天上白云悠悠，一陣微風吹過，小樹嘩啦啦地唱起了歌，五顏六色的小花爭奇斗艷地開著，仿佛給綠色的草地秀上了各種各樣的圖案。小河低聲細語，好像在跟小草說著悄悄話呢。遠處是連綿不斷、層層疊疊的'群山。

　　一只小鳥飛過，他被眼前的景象緊緊吸引：遠處是連綿起伏的山巒，周圍是郁郁蔥蔥的樹林，一條清澈見底的小河從草地中間流過，不斷滋潤著身邊的花草樹木。突然，它看見樹上有只小松鼠，便飛過去打招呼。這時，又看見了小兔子，說：“我們下來跟你一起玩，好不好？”小兔子高興地答應了。小鳥和小松鼠下了樹便和小兔子玩起了捉迷藏。一會兒藏到樹上，一會兒躲到草叢，跑得跑，跳得跳，飛得飛……玩著玩著，小兔玩累了，于是它便跑到小河邊休息。當它來到小河邊時，正好一群小魚游了過來，它們抬著頭，搖著尾巴，仿佛在和小兔子問好。過了一會兒，小松鼠和小鳥也都到了小河邊。他們嘰嘰喳喳，有說有笑，小河邊回蕩著他們的歡笑聲。

　　夜幕降臨了，小動物都要回家了，小鳥依依不舍地和小松鼠、小兔子告別。

　　終于，小動物們的歡笑聲漸漸遠去了，小河邊又安靜了下來。

三年級的作文篇3

　　今天跟往常不一樣，早上起床后，天空中飄起了許多白白的雪花，晶瑩剔透，雪花在天空飛舞，像一片片鵝毛從天而降！

　　上午下課了，同學們紛紛走出教室，天空已經不再下雪了，當我看到操場時，我驚呆了，操場比以往美麗了許多，因為它被披上了一個白白的大衣。

　　好多同學都在操場上打雪仗、堆雪人……玩的可開心了。我也忍不住跑到了操場上，突然一個雪球向我砸來，我大叫道：“好冷啊、好冷啊！”我氣沖沖的喊道：“誰在砸我！”只看到一個同學在朝我笑的前俯后仰。

　　我回頭一看，原來是同班的同學，我也趕緊趁他在那大笑時，向他扔了個雪球，正好一下子砸到了他的嘴里，還弄的.他滿臉都是，看到他狼狽的樣子，我也忍不住哈哈大笑了起來。這時他向我追了過來，我趕緊向前跑去，那里有我們班的同學和我們一樣在打雪仗。很快我們倆也加入了“戰斗”。我們玩的很開心！“叮叮叮……”上課的鈴聲響了，我們才依依不舍的回到了教室。

　　每個下雪的特別日子我都玩的很開心！感覺過的很有意義！我喜歡下雪天。

三年級的作文篇4

　　在我家附近，有一家書店，開業快一年了，我和媽媽都沒有發現，因為它正好與我們小區居民經常走的路是相反方向。就連爸爸每天上班走過那門前，都沒有注意到。

　　昨天，我和媽媽去圖書館，媽媽偶然發現這家書店！我一看，真的！但是那家書店的店名是繁體字，從門面看，很像咖啡屋，難怪媽媽不說，我從來沒關注它。

　　書店分為三層，第一層是文具、玩具和飾品，第二層是咖啡屋，第三層才是書店。而且書特別少，基本都是練習題。

　　我覺得這家書店之所以很不容易被發現，是因為地點、裝修和布局與“書店”不符，媽媽說這屬于定位的問題，定位很重要，不管對一個店還是一個人。

　　對于我來說，我對自己的定位是：小學生。所以，我就要以學習為主，把自己包裝成小學生應該有的'樣子，不能又戴手鏈、耳環，又涂指甲油，不然就不像小學生了。

三年級的作文篇5

　　我有一個弟弟，他叫沈磊，我們總是叫他磊磊，我很喜歡他，因為他很逗。

　　我的磊磊今年4歲，有一雙水靈的大眼睛，挺拔的鼻子和一個大大的嘴巴，還有一對大耳朵。他的身子胖胖的，很喜歡吃冰激凌，特別可愛。

　　我的弟弟有很強的運動能力，任何運動他都學得特別快。有一次磊磊看見我在騎自行車，覺得速度很快，而且很酷，所以他讓爸爸媽媽也給他買了一輛。才剛買回來，他就迫不及待的開始騎了。他拉著我讓我教他，我就給他演示了一遍。他看了之后就按照我的方法，首先屁股坐到了車座上，左腳撐地，右腳踩踏板，準備開始騎。由于是第一次騎，方法掌握的不好，他一瞪踏腳立馬重心就不穩了，車子倒了下來，他摔了一跤。弟弟從地上爬了起來，生氣地說：“騎車哪么難，我不騎了。”我和他說：“磊磊，你連騎都沒有騎，就放棄了，一點也沒用，努力一下就會了。”媽媽看到了說：“你加油練，如果學會了，媽媽獎勵你一個冰激凌”他一聽，人就精神了起來，嘴里嘀咕著：“為了冰激凌，我一定要學會騎自行車。”他又按照我教他的方法練習了起來，沒練幾次，他就順利的往前騎了幾十米。又過了一會，他就能很順利的.騎著車往前了。我們看到了都為他感到驕傲。

　　這就是我的弟弟，一個運動能力超強，古靈精怪的弟弟。

三年級的作文篇6

　　教學目標：

　　1、學會抓住人物特點來寫。

　　2、學會選取典型事例。

　　3、學會結合實際寫出真人、真事、真情。

　　教學重點：

　　1、能抓住人物的特點來介紹人物。如：外貌、語言、動作、神

　　情、性格、品格、本領。

　　2、能選取典型事例介紹人物。

　　3、能把重點說清楚。

　　教學難點：

　　1、能選取典型事例介紹人物。

　　2、能把重點說清楚。

　　教學方法：

　　合作探究、啟發誘導

　　教學資源：

　　視頻、課件

　　教學過程：

　　一、引入：同學們，在這個世界上，有很多很多的人，有各種

　　各樣的人，有形形色色的人，請同學們想想，你都知道哪些類型的人？（舉手，指名回答）如：男人女人，好人壞人，中國人外國人，黃色

　　人種、白色人種、黑色人種、棕色人種的人等。同學們知道的、真多，好，今天，我們就來學習寫人的作文。（3分鐘）

　　板書：寫人作文。出示教學目標，齊讀目標，教師解釋目標重點詞。

　　二、鋪墊：提到寫作文，同學們都會犯難、發愁，感覺無從下手，是不是？其實，寫作文是很簡單的，同學們只需要把你在日常生活中所經歷的、看到的、聽到的、。想到的、感受到的如實的寫下來就行了。另外，把話句寫通順，把條理寫清楚就可以了。在以后的日子里，逐漸的用上一些修辭手法，如：比喻、擬人、夸張、排比等，把語句寫生動就更好了。（1分鐘）

　　三、下面，我們先欣賞一個影視片段，看看影片中哪個人給你留下了深刻的印像，他的哪些特點哪些事給你留下了深刻的印像？

　　播放《西游記》動畫片段，3分鐘。

　　這是同學們特別熟悉的一個影片，名字叫？(西游記)里邊有幾個特別的人物給我們留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那個人物給你留下了印像最深？

　　同時，出示課件，提示介紹人物應注意的三個知識點。

　　四、指4-5左右名同學說(7分鐘)，如：他的那些特點，那些事情給你留下了深刻的映像？(可從外貌和典型的事例說)，教師隨機引導、點撥。

　　過渡：影片中，鮮活的人物，生動的`事例給我們留下了深刻的映像，其實，現實生活中也有不少的人和事給我們留下了了深刻的印像。

　　五、請同學們想想，老師說一個詞，大家立刻脫口而出，說出你心中映像最深的人的名字。

　　師：同學。

　　生：自由喊出同學的名字，老師點名說，提問5個左右的同學。可從同學的外貌和有關的事說說。如：助人為樂的事、拾金不昧的事、刻苦學習的事、講究衛生的事、熱愛集體的事、保護環境的事等。(7分鐘)

　　六、老師再說一個詞，請同學們脫口而出，喊出你對這個人的稱呼。

　　師：家人。

　　生：學生自由說，指4-5名同學說說。如：長輩教育你、關心你、照顧你的事。教師隨機點撥，引導。如：人物的外貌、語言、動作、神情、心理活動、品格及你的想法和感受等。(7分鐘)