六年級年的作文優(yōu)秀[4篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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六年級年的作文 篇1
清晨的湖可以用晨光，露珠，荷花荷葉，魚兒等詞匯來形容。早晨的第一束陽光，透過熙熙攘攘的灑在湖面上，形成了富有動感的顏色，美麗極了。露珠好似珍珠一般在巨大的.荷葉上滾動，引人入勝，充滿情趣。一陣清風(fēng)徐來，風(fēng)中夾雜著淡淡的荷花的清香，聞一聞，令人心曠神怡。湖邊上的楊柳的枝頭像小姑娘似的，害羞的藏在水中，仔細(xì)品味，還真有那一抹點(diǎn)“萬條垂下綠絲濤絳”的感受。
當(dāng)太陽的腳步向西諾的時(shí)候，烈日炎炎，飯后出來散步的人全都在柳樹下乘涼。魚兒可能也受不了炎熱，全都躲在荷葉夏避暑，玩起了捉迷藏。湖水的水質(zhì)特別好，可以一眼望到水底和魚兒的家。
傍晚，夕陽的余暉照在水上和四周樹上，一切都變成金色的了。如果是在雨中，一切會有朦朧感并之至夜幕籠罩，籠罩。
夜晚，湖水很靜，很靜。忽的邊上的七彩氙燈。周圍只有幾聲鳥叫，仿佛在訴說一天的歡樂。
一切靜靜的，靜靜地，等待明天的拂曉。
六年級年的作文 篇2
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“9”。
9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“ 10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的'確沒有變藍(lán)。我二話不說，快步走回實(shí)驗(yàn)臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅(jiān)持著，又拿出了我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。
我屏息，凝視著那張?jiān)嚰垼朐噭┢俊黄瑵庥艉裰氐膶毸{(lán)色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。
六年級年的作文 篇3
每當(dāng)我看到那本粉紅色的優(yōu)美句子積累本時(shí)，總能想起許多事，因?yàn)樗刮以趯懽髦袕恼Z言貧乏變得詞語豐富。
大家應(yīng)該都知道寫作文是每個(gè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)作業(yè)，可是我寫的作文總是干巴巴的，沒有一點(diǎn)優(yōu)美之處。當(dāng)我看著別人那美的像一幅畫時(shí)的作文時(shí)，心靈就像刀絞一樣難受。媽媽知道了就告訴我說：“如果你想寫好作文，就要多看書，積累優(yōu)美的句子，因?yàn)槟銓懙臅r(shí)候就能把你記在腦子里的東西，運(yùn)用到作文里，作文自然就變得優(yōu)美了！”
我聽了媽媽的話后，想了片刻……然后趕緊從書桌里拿出一個(gè)嶄新的筆記本準(zhǔn)備積累。我在想，不如就每天都積累一些吧，這樣就能提升作文水平了。“加油，加油！”我為自己加油起來。
此后，我每天都堅(jiān)持積累一些優(yōu)美的句子。可是好景不長，我才堅(jiān)持了一個(gè)星期，就堅(jiān)持不下去了。我對自己說：“算了，算了我還是不寫了吧。”然后我所幸干起別的事來。媽媽看到我這幅模樣，和藹的對我說：“難道你要放棄了嗎，這可不是你的作風(fēng)呢！你難道沒有想過不積累的后果嗎？要是你不積累，作文就寫的不優(yōu)美了，當(dāng)你看到其他同學(xué)的好作文時(shí)，那只有羨慕的份了，你再好好想想吧，我希望你做出最正確的決定。”說完，媽媽便默默地走出了書房。
我看著媽媽離去的背影，非常的煩惱，我到底寫不寫呢？正如媽媽所說，如果我不積累，作文就寫不優(yōu)美了……嗯！我要認(rèn)真積累，因?yàn)槲乙屪魑淖兊脙?yōu)美，讓老師和媽媽不失望。我像突然開竅一樣。一骨碌從床上爬了起來，以飛的速度沖到書桌前，然后拼命地積累起來，我覺得自己好像一個(gè)很餓的人找到食物，然后不顧別人的瘋狂吃起來。更像一個(gè)迷失方向的人，突然之間找到了方向。
從此，每天看書的時(shí)候遇到好的'句子和詞語，我就認(rèn)真的摘抄下來。積累句子的好處也從我身上顯現(xiàn)出來，我的作文從原來的干巴巴變得生動優(yōu)美起來。我很開心，我的作文還被老師表揚(yáng)了呢！我的心里美滋滋的。
我嘗到了積累優(yōu)美句子的好處，這是多美好的呀！以后，我還要堅(jiān)持每天認(rèn)真做好積累，決不會有一天的放松。相信，通過我的努力，我的作文會因?yàn)橛辛藘?yōu)美的句子而變得更加生動！
六年級年的作文 篇4
我早就聽說鳳凰梯道是一座美麗的建身梯，但一直沒有機(jī)會去真正領(lǐng)略到鳳凰梯道的美麗壯觀。今天，田老師帶著我們來到鳳凰梯道，目睹它的美麗身姿。這里塑造了鮑超、陸游、王十朋、杜甫……眾多古代豪杰和奉節(jié)的歷史文化。
昨天還是陰雨綿綿，今天就變得晴空萬里。我們懷著好奇心，好心情，跟隨在老師后面，踏一條幽深的階梯盤旋而上。“到了！到了！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，我向四周眺望，映入眼簾的是那兩幅浮雕。第一幅浮雕旁，有“鳳凰梯道”幾個(gè)朱紅大字。“跟我來。”老師一聲令下，同學(xué)們便蜂擁而上。“這幅浮雕記敘的是古城。”隨著老師的講解，我們仿佛看到了那古城的雄偉。
走到城門前，看著那城墻上的磚，絲毫不比長城的古磚遜色。抬頭向上看，“七星樓”三個(gè)大字?jǐn)[在我眼前。走到七星樓平臺上，眼前聳立的是那間仿古的樓房，朱紅的柱子，雕梁畫棟，這是古色古香啊！向下俯視，引入眼簾的是五顏六色的花朵和那一排排青竹。我不禁低頭吟鄭板橋?qū)懙模骸耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。”
隨著老師的叫喚，我們登上了直沖云霄的階梯。手扶著石欄，我們漸漸爬了上去。“啊！“同學(xué)們尖叫一聲。我的腳步飛快地跟隨到了同學(xué)們身邊。原來，那是一幅巨大的浮雕。上面刻著清朝第一名將——鮑超。鮑超手拿大刀，騎在膘肥的馬上。他張著大嘴，仿佛在給士兵們打氣兒。旁邊的士兵們神情十分嚴(yán)肅，像是要干一件大的事情一樣。這幅浮雕將鮑超的英勇表現(xiàn)的一清二楚。看完了武將，就讓我們領(lǐng)略一下宋代愛國詩人陸游。看見了他，我不禁想到：《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”著是陸游臨終前寫的。他在彌留之際，還是戀戀不忘被女真貴族霸占著中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國重新統(tǒng)一。從這里我們可以領(lǐng)會到陸游是何等執(zhí)著，真摯！除了石階正中的浮雕吸引了我，兩旁的.石階也別有一番味道。手扶著石欄，眼看著石欄上的鳳凰，每只都展開著翅膀，準(zhǔn)備著展翅飛翔。它們雕刻得栩栩如生，這使我不得不贊嘆工匠們的技藝精湛！隨著一簇簇碧綠的花草，為我們迎來了下一位名人——王十朋。王十朋出生于南宋（公元1112年——1171年）。他在19歲時(shí)寫出“北斗城池增王氣，東山水發(fā)清輝”的名句。我們還依次領(lǐng)略了劉禹錫的《竹枝詞》，李白的《早發(fā)白帝城》，杜甫的《絕句》……等。
看完了名人，我們隨著梯道慢慢登上山頂。這時(shí)，看到大門兩旁是一幅對聯(lián)：“樹雄心豈可中途止步，登絕頂好看高峽平湖。”是啊！故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！
登上山頂，舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處群山起伏，滾滾長江東逝水，近處縣城里一片車水馬龍！啊，鳳凰山梯道真是一座美麗的健身梯！我會常來一睹你的英姿！
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