五年級作文

時間：2024-09-06 07:54:17 五年級我要投稿

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(必備)五年級作文6篇

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(必備)五年級作文6篇

五年級作文篇1

　　人的感官特別神奇，除了能感受到冷暖、愛恨和各種味道之外，還常常會有一種特殊的感覺，那就是親切之感。

　　什么是親切之感呢？當你見到熟悉的親人、朋友，你會感到心里暖暖的，這是親切之感；當別人對你很熱情和很關心時，你也會感到甜絲絲的，這也是親切之感；當有人對你說了一句親切的話語或沖你露出善意的微笑，這還是親切之感……在日常生活中，只要你的心靈里有光明，有美好，時時會有親切之感。

　　生活對我有豐富的恩賜，讓我時時產生親切之感。有這么一件事，我至今記憶猶新，永遠無法忘懷。

　　三年前，我認識了一個與眾不同的朋友，它的與眾不同就在于它不是屬于人類，也不屬于動物類和植物類，它的身材胖中有瘦，它的體重沉甸甸的。它的身體很光滑，看上去油亮亮的。滿身的金色，金光閃閃。陽光一照，它就會閃閃發亮，見了它誰不會產生喜愛之情呢？看第一眼，就會讓你目不轉睛；跟它呆一會兒，就能讓你愛不釋手，寸步不離。它長了一張從不閉合的.大嘴巴，比我的拳頭還要大，像個大盤子，讓你感覺沒有它吃不下的東西。

　　告訴你們吧，它是一種樂器。它的名字叫薩克斯。每當我見到它，親切之感總會油然生起。每當我拿起它，吹奏一曲曲樂曲時，就像媽媽的鼓勵、爸爸的批評、老師的教導一樣，給我帶來無微不至的親切之感。

　　去年冬天的一天，音樂老師來到我們班里，讓我參加學校的樂團，為學校的新年聯歡會演奏樂曲。聽到這個消息，我很高興，連上課聽講也有些心不在焉了，下課走路都興奮不已。從此，我每個星期五，都會到音樂教室去練習。練習和曲目是《新年好》。雖然這首歌簡單，但是，我們仍然需要練習。月復一月，周復一周，日復一日。演出的日子臨近，我雖然期盼已久了，但還是很緊張的。觀眾開始入場了，有老師，有學生，還有家長。不大會兒功夫，體育館便是人山人海，這使我內心越來越緊張。我努力控制情緒，讓自己心平氣和。

　　演出開始了，樂團人員拿著各自的樂器，一步一步上了舞臺。此時，我的樂器猶如千斤的巨石一樣，壓得我差點兒喘不過氣來。等我們各自在自己的椅子上坐好后，音樂老師的手朝下打了一下，我們便開始演奏起來。我也趕緊拿起那個大家伙，吸足了氣，跟著節拍吹奏起來。頓時，我的心里感到流過一股暖流，又暖又甜，無比親切。每當我吹奏一個音符，總感覺特別親切。我深深地體會到，只要我跟這個小家伙在一起凡格外親切。

　　演奏結束了，同學們給予我們雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。現在，當我見到它，就會更加倍感親切。它是我一生的好伙伴，它能給我很多親切之感，讓我如醉如癡！

五年級作文篇2

　　清晨起來，深深地呼吸了一口清新的空氣，聞著好聞的花香，新的一天開始了。

　　吃過早飯，不約什么朋友，就帶著滿懷的好心情，踏著一條幽靜的小路，獨自去看我的“老朋友”。

　　走進這片竹林，鳥兒嘰嘰喳喳的.向我問好，微風給我指引方向。在這里的每一顆竹子都是我的老朋友，它們迎面送來無邊的蒼翠，綠色的海浪，一波又一波的。

　　每一顆竹子都在跟我問好。我靠在一棵竹子上，靜靜的，彷佛自己也是一棵竹子，我的頭發變成了蒼翠的竹葉，胳膊變成了竹枝。我熱切的跟同伴們交談著往事——一陣微風吹過，我們跳起了舞蹈。

　　這片竹林里的一切都是我的朋友，我愉快的跟它們打招呼：“你好！機靈的小鳥，你停在竹枝上，是想跟我說話嗎？”你好，清涼的微風，你踏著輕快的步伐，是在要我與你一起跳舞嗎？

　　抬頭看了看天空，要下雨了。我揮手告別了山中的朋友。耳旁傳來竹葉沙沙的聲響，像是在對我告別。

　　我滿懷著不舍之情回到家中，剛好下起了大雨，我細細地聆聽著，沙拉拉——沙拉拉，像竹林為我彈奏的告別曲。

五年級作文篇3

　　小貓和小兔是同班同學，也是一對好朋友。

　　在“迎六一課外知識竟賽中，”一向數學成績好的小貓獲得了數學科第二名，相反，語文成績好的小兔獲得了語文科第一名。

　　小貓不服氣，為什么偏偏是你獲得第一名？生氣的'小貓以后一碰上小兔就視而不見。小兔也想不明白這究竟是為什么？

　　一個風和日麗的星期天，小兔就把這件事告訴了貓媽媽，希望貓媽媽能幫它解決。貓媽媽待小兔回家后，把這件事詢問了小貓咪。小貓咪說：“我氣憤、、、、、、它在“語文知識竟賽獲得第一名。”貓媽媽語重心長地說：“你換個角度思考，假如你是小兔，你會怎樣？‘尺有所短，寸有所長。’千萬不要氣憤別人的長處，要向別人學習。”

　　聽了貓媽媽的話，小貓咪主動向小兔道了歉，便承認了錯誤。

　　回到學校后，兩個小動物互相幫助，共同解決學習上的難題。老師問他們：“為什么重歸于好？”他們回答：“尺有所短，寸有所長。”老師便告訴大家：“我們都要學習小貓和小兔的這種精神。”

　　親愛的小朋友們，你知道故事中蘊含的道理嗎？

五年級作文篇4

　　你可別小看一個面包，它在我們班上可引發了一件“淚案”。

　　有一次課間，潘子言悄悄地跑到譚文曦的桌子旁，偷偷地從桌柜里拿走自己的面包——這面包原本是他送給譚文曦的，可現在他反悔了，想拿回來自己吃。

　　過了一會兒，譚文曦回來了，他看了看自己的桌柜，發現了自己的'一個面包不見了，大叫道：“誰拿了我的面包！”

　　有一些知道誰拿走面包的人悄悄地給譚文曦一些提示。于是，譚文曦便猜出是潘子言拿走了面包。

　　譚文曦從桌柜中拿出自己的包，慢慢地打開包裝紙，想邊走邊吃。走到了走廊，譚文曦探了探頭，看見偷面包的“賊”就在自己的前方，他瞪了瞪潘子言，生氣地嚷到：“我的面包呢？”話音剛落，譚文曦已疾步走到潘子言的旁邊。

　　潘子言見這情形，有點心虛了，吞吞吐吐地說：“我……我……我沒……沒拿你的……面面包！”話完，潘子言把手中的面包藏在背后。

　　譚文曦不屑地看了看心虛的潘子言，自以為勝券在握，冷冷地問：“真的沒有？”

　　潘子言越來越心虛，干脆把嘴巴閉緊，就是不肯交出面包。

　　譚文曦怒氣沖天，快速地伸出右手繞到潘子言的身后，想搶走面包。可是，大概是因為太激動而跳了起來緣故，一不小心，手一滑，自己手上的面包掉了出去。瞬間，譚文曦愣住了，嘟起了嘴巴，開始滴下了一滴又一滴眼淚，漸漸地，他不止是滴眼淚，而是失聲痛哭……

　　不能擅自拿別人的東西，要拿走，？也要經過別人的同意。做事不要太沖動，因為沖動是魔鬼嘛！

　　最重要的是，不要小看一個面包，一個面包也是十分具有殺傷力的。

五年級作文篇5

　　隨著人類生活水平的提高，普通的太陽傘和雨傘已不有滿足人們的需求了。因此，我發明了一種可以隨天氣變化而變化的折疊傘。

　　這種傘可把它折疊得像手掌那樣大小，甚至可以裝進口袋。它是用能防紫外線的透明塑料做成的，下雨的天氣里還可以把它變寬，然后可以把它的傘面加厚，這樣任大風吹，大雨打都不會讓撐傘的你受到任何傷害。而且，加厚過的`傘面不會變重，還和原來的重量一樣。這是為什么呢？因為呀，這種傘用的材料是用比空氣還輕的水晶塑料做成的，既輕巧還方便。

　　在炎熱的夏日里，你如果感覺十分熱，只需按一下紅色按扭，這多功能折疊傘還能排放出冷氣來。如果你是在室外休息，你就按“變動”按扭，本來不大的傘，一下子就會變成一把可以插在地上的大傘，還會自動膨脹出一張塑料椅子來，讓你喝著冰咖啡，吃著小點心，多么悠閑自在啊。

　　夏天是舒服了，但冬天怎么辦呢？冬天更妙了，你撐著傘走在路上，雨傘的內部會自動在你周圍聚成一層膜，然后在里面放暖氣。也許你會擔心暖氣會流出去，不用擔心，暖氣是絕對流不出去的，那層膜已經把你包圍住了，不過你放心，那層膜外人是不會發現的，因為它就像空氣，看不見，摸不著，更不會影響你看外界的東西，你會感覺暖氣在你周圍流動，舒服吧。你也不用擔心在那層膜里會缺氧，因為在傘里安裝了一個被壓縮得很小的氧氣瓶和一個二氧化碳吸收瓶，你別看這兩瓶子小，它能裝氧氣和二氧化碳可供一個在膜里吸3天和呼3天了，所以你在傘下不會覺得頭重腳輕了，反而覺得輕松、舒服啊。

　　怎么樣，很棒吧！這就是我的杰作——多功能折疊傘。歡迎大家踴躍試用！

　　評析：想象合理，條理清晰，貼近生活，讓人看了確實想買來試用。