(必備)五年級(jí)作文6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
人的感官特別神奇，除了能感受到冷暖、愛恨和各種味道之外，還常常會(huì)有一種特殊的感覺，那就是親切之感。
什么是親切之感呢？當(dāng)你見到熟悉的親人、朋友，你會(huì)感到心里暖暖的，這是親切之感；當(dāng)別人對(duì)你很熱情和很關(guān)心時(shí)，你也會(huì)感到甜絲絲的，這也是親切之感；當(dāng)有人對(duì)你說了一句親切的話語或沖你露出善意的微笑，這還是親切之感……在日常生活中，只要你的心靈里有光明，有美好，時(shí)時(shí)會(huì)有親切之感。
生活對(duì)我有豐富的恩賜，讓我時(shí)時(shí)產(chǎn)生親切之感。有這么一件事，我至今記憶猶新，永遠(yuǎn)無法忘懷。
三年前，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的朋友，它的與眾不同就在于它不是屬于人類，也不屬于動(dòng)物類和植物類，它的身材胖中有瘦，它的體重沉甸甸的。它的身體很光滑，看上去油亮亮的。滿身的金色，金光閃閃。陽光一照，它就會(huì)閃閃發(fā)亮，見了它誰不會(huì)產(chǎn)生喜愛之情呢？看第一眼，就會(huì)讓你目不轉(zhuǎn)睛；跟它呆一會(huì)兒，就能讓你愛不釋手，寸步不離。它長了一張從不閉合的.大嘴巴，比我的拳頭還要大，像個(gè)大盤子，讓你感覺沒有它吃不下的東西。
告訴你們吧，它是一種樂器。它的名字叫薩克斯。每當(dāng)我見到它，親切之感總會(huì)油然生起。每當(dāng)我拿起它，吹奏一曲曲樂曲時(shí)，就像媽媽的鼓勵(lì)、爸爸的批評(píng)、老師的教導(dǎo)一樣，給我?guī)頍o微不至的親切之感。
去年冬天的一天，音樂老師來到我們班里，讓我參加學(xué)校的樂團(tuán)，為學(xué)校的新年聯(lián)歡會(huì)演奏樂曲。聽到這個(gè)消息，我很高興，連上課聽講也有些心不在焉了，下課走路都興奮不已。從此，我每個(gè)星期五，都會(huì)到音樂教室去練習(xí)。練習(xí)和曲目是《新年好》。雖然這首歌簡單，但是，我們?nèi)匀恍枰毩?xí)。月復(fù)一月，周復(fù)一周，日復(fù)一日。演出的日子臨近，我雖然期盼已久了，但還是很緊張的。觀眾開始入場了，有老師，有學(xué)生，還有家長。不大會(huì)兒功夫，體育館便是人山人海，這使我內(nèi)心越來越緊張。我努力控制情緒，讓自己心平氣和。
演出開始了，樂團(tuán)人員拿著各自的樂器，一步一步上了舞臺(tái)。此時(shí)，我的樂器猶如千斤的巨石一樣，壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣來。等我們各自在自己的椅子上坐好后，音樂老師的手朝下打了一下，我們便開始演奏起來。我也趕緊拿起那個(gè)大家伙，吸足了氣，跟著節(jié)拍吹奏起來。頓時(shí)，我的心里感到流過一股暖流，又暖又甜，無比親切。每當(dāng)我吹奏一個(gè)音符，總感覺特別親切。我深深地體會(huì)到，只要我跟這個(gè)小家伙在一起凡格外親切。
演奏結(jié)束了，同學(xué)們給予我們雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。現(xiàn)在，當(dāng)我見到它，就會(huì)更加倍感親切。它是我一生的好伙伴，它能給我很多親切之感，讓我如醉如癡！
五年級(jí)作文 篇2
清晨起來，深深地呼吸了一口清新的空氣，聞著好聞的花香，新的一天開始了。
吃過早飯，不約什么朋友，就帶著滿懷的好心情，踏著一條幽靜的小路，獨(dú)自去看我的“老朋友”。
走進(jìn)這片竹林，鳥兒嘰嘰喳喳的.向我問好，微風(fēng)給我指引方向。在這里的每一顆竹子都是我的老朋友，它們迎面送來無邊的蒼翠，綠色的海浪，一波又一波的。
每一顆竹子都在跟我問好。我靠在一棵竹子上，靜靜的，彷佛自己也是一棵竹子，我的頭發(fā)變成了蒼翠的竹葉，胳膊變成了竹枝。我熱切的跟同伴們交談著往事——一陣微風(fēng)吹過，我們跳起了舞蹈。
這片竹林里的一切都是我的朋友，我愉快的跟它們打招呼：“你好！機(jī)靈的小鳥，你停在竹枝上，是想跟我說話嗎？”你好，清涼的微風(fēng)，你踏著輕快的步伐，是在要我與你一起跳舞嗎？
抬頭看了看天空，要下雨了。我揮手告別了山中的朋友。耳旁傳來竹葉沙沙的聲響，像是在對(duì)我告別。
我滿懷著不舍之情回到家中，剛好下起了大雨，我細(xì)細(xì)地聆聽著，沙拉拉——沙拉拉，像竹林為我彈奏的告別曲。
五年級(jí)作文 篇3
小貓和小兔是同班同學(xué)，也是一對(duì)好朋友。
在“迎六一課外知識(shí)竟賽中，”一向數(shù)學(xué)成績好的小貓獲得了數(shù)學(xué)科第二名，相反，語文成績好的小兔獲得了語文科第一名。
小貓不服氣，為什么偏偏是你獲得第一名？生氣的'小貓以后一碰上小兔就視而不見。小兔也想不明白這究竟是為什么？
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小兔就把這件事告訴了貓媽媽，希望貓媽媽能幫它解決。貓媽媽待小兔回家后，把這件事詢問了小貓咪。小貓咪說：“我氣憤、、、、、、它在“語文知識(shí)竟賽獲得第一名。”貓媽媽語重心長地說：“你換個(gè)角度思考，假如你是小兔，你會(huì)怎樣？‘尺有所短，寸有所長。’千萬不要?dú)鈶崉e人的長處，要向別人學(xué)習(xí)。”
聽了貓媽媽的話，小貓咪主動(dòng)向小兔道了歉，便承認(rèn)了錯(cuò)誤。
回到學(xué)校后，兩個(gè)小動(dòng)物互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)上的難題。老師問他們：“為什么重歸于好？”他們回答：“尺有所短，寸有所長。”老師便告訴大家：“我們都要學(xué)習(xí)小貓和小兔的這種精神。”
親愛的小朋友們，你知道故事中蘊(yùn)含的道理嗎？
五年級(jí)作文 篇4
你可別小看一個(gè)面包，它在我們班上可引發(fā)了一件“淚案”。
有一次課間，潘子言悄悄地跑到譚文曦的桌子旁，偷偷地從桌柜里拿走自己的面包——這面包原本是他送給譚文曦的，可現(xiàn)在他反悔了，想拿回來自己吃。
過了一會(huì)兒，譚文曦回來了，他看了看自己的桌柜，發(fā)現(xiàn)了自己的'一個(gè)面包不見了，大叫道：“誰拿了我的面包！”
有一些知道誰拿走面包的人悄悄地給譚文曦一些提示。于是，譚文曦便猜出是潘子言拿走了面包。
譚文曦從桌柜中拿出自己的包，慢慢地打開包裝紙，想邊走邊吃。走到了走廊，譚文曦探了探頭，看見偷面包的“賊”就在自己的前方，他瞪了瞪潘子言，生氣地嚷到：“我的面包呢？”話音剛落，譚文曦已疾步走到潘子言的旁邊。
潘子言見這情形，有點(diǎn)心虛了，吞吞吐吐地說：“我……我……我沒……沒拿你的……面面包！”話完，潘子言把手中的面包藏在背后。
譚文曦不屑地看了看心虛的潘子言，自以為勝券在握，冷冷地問：“真的沒有？”
潘子言越來越心虛，干脆把嘴巴閉緊，就是不肯交出面包。
譚文曦怒氣沖天，快速地伸出右手繞到潘子言的身后，想搶走面包。可是，大概是因?yàn)樘?dòng)而跳了起來緣故，一不小心，手一滑，自己手上的面包掉了出去。瞬間，譚文曦愣住了，嘟起了嘴巴，開始滴下了一滴又一滴眼淚，漸漸地，他不止是滴眼淚，而是失聲痛哭……
不能擅自拿別人的東西，要拿走，？也要經(jīng)過別人的同意。做事不要太沖動(dòng)，因?yàn)闆_動(dòng)是魔鬼嘛！
最重要的是，不要小看一個(gè)面包，一個(gè)面包也是十分具有殺傷力的。
五年級(jí)作文 篇5
隨著人類生活水平的提高，普通的太陽傘和雨傘已不有滿足人們的需求了。因此，我發(fā)明了一種可以隨天氣變化而變化的折疊傘。
這種傘可把它折疊得像手掌那樣大小，甚至可以裝進(jìn)口袋。它是用能防紫外線的透明塑料做成的，下雨的天氣里還可以把它變寬，然后可以把它的傘面加厚，這樣任大風(fēng)吹，大雨打都不會(huì)讓撐傘的你受到任何傷害。而且，加厚過的`傘面不會(huì)變重，還和原來的重量一樣。這是為什么呢？因?yàn)檠剑@種傘用的材料是用比空氣還輕的水晶塑料做成的，既輕巧還方便。
在炎熱的夏日里，你如果感覺十分熱，只需按一下紅色按扭，這多功能折疊傘還能排放出冷氣來。如果你是在室外休息，你就按“變動(dòng)”按扭，本來不大的傘，一下子就會(huì)變成一把可以插在地上的大傘，還會(huì)自動(dòng)膨脹出一張塑料椅子來，讓你喝著冰咖啡，吃著小點(diǎn)心，多么悠閑自在啊。
夏天是舒服了，但冬天怎么辦呢？冬天更妙了，你撐著傘走在路上，雨傘的內(nèi)部會(huì)自動(dòng)在你周圍聚成一層膜，然后在里面放暖氣。也許你會(huì)擔(dān)心暖氣會(huì)流出去，不用擔(dān)心，暖氣是絕對(duì)流不出去的，那層膜已經(jīng)把你包圍住了，不過你放心，那層膜外人是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)樗拖窨諝猓床灰姡恢粫?huì)影響你看外界的東西，你會(huì)感覺暖氣在你周圍流動(dòng)，舒服吧。你也不用擔(dān)心在那層膜里會(huì)缺氧，因?yàn)樵趥憷锇惭b了一個(gè)被壓縮得很小的氧氣瓶和一個(gè)二氧化碳吸收瓶，你別看這兩瓶子小，它能裝氧氣和二氧化碳可供一個(gè)在膜里吸3天和呼3天了，所以你在傘下不會(huì)覺得頭重腳輕了，反而覺得輕松、舒服啊。
怎么樣，很棒吧！這就是我的杰作——多功能折疊傘。歡迎大家踴躍試用！
評(píng)析：想象合理，條理清晰，貼近生活，讓人看了確實(shí)想買來試用。
五年級(jí)作文 篇6
要過年了，我們回到了老家，在老家，我很無聊，于是，翻開了相冊(cè)。突然，我看到了一張老照片。
那張照片上有個(gè)小男孩，那小男孩抱著一棵大樹，高興極了。想必大家都猜出來了，那就是我。那是我十歲生日時(shí)拍的，拍的地方就是我們家前面的生態(tài)公園。
記得那一天，陽光明媚，我們來到了生態(tài)公園。看著眼前花草叢生、鳥語花香、古木參天的生態(tài)公園，我高興地上蹦下跳，一會(huì)兒在小亭子周圍轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒在小橋上高興地奔跑，一會(huì)兒在小山上行走，一會(huì)在迷宮里四處穿梭……突然，奶奶叫道：“星星過來啦，要拍照片嘍！”
我聞聲跑了過來，開始擺造型拍照，一會(huì)兒手撐著小橋的扶手，一會(huì)兒坐在了亭子上的座椅上，一會(huì)兒在山坡上蜿蜒的`鵝卵石上側(cè)站著，做出剪刀手的姿勢(shì)……可是，攝像師卻一一搖頭，說：“不好，不好。”
最后，我一手抱住大樹，一手做出剪刀手的姿勢(shì)，兩顆潔白的大門牙露了出來。攝像師眼前一亮，說：“好！好！就這樣，別動(dòng)，我給拍下來！”說著，攝像師把相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了我，我高興地說：“茄子！”一道白光在我眼前閃過，這張生日照片出來了。
那時(shí)是多么快樂啊！可光陰不可復(fù)返，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。
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