（優）小學五年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
打記事開始，我便纏著爸爸媽媽給我買一只寵物，可他們從來沒買過，每次都是以一個“臟”字拒絕我！上次和媽媽去集市，我看到放在水池中的烏龜，硬是拉著媽媽給買了一只。由于是放在水里的，媽媽也不好再說它“臟”了。但買的前提是我必須自己照顧它！照顧就照顧唄，以我十一年的生活閱歷，還怕養不了一只烏龜？我暗自竊喜——媽媽的條件太簡單了！
于是乎，小龜正式入住我家，并搬進了豪華總統套房——大盆！
進入大盆里的小龜，顯得有些小，或許是因為沒了同伴，小龜顯得特別安靜，也正是這樣，才可以讓我好好觀察一下這個新伙伴。
小龜猶如一個拳頭大小，墨綠色的橢圓形的蓋上有許多規則的花紋，四只小爪蜷縮在龜殼里，一小節尾巴露在外面，兩只圓圓的眼睛如寶石般鑲嵌在尖尖的腦袋上，還時不時東望望、西瞅瞅，像是在打探這個新的世界。
“烏龜吃什么呀？”我焦急的問媽媽。
“肉，不過是生的。要你自己切！”
媽媽的話很有分量，誰讓我承諾說要自己照顧它來著，小女子一言，一萬匹馬都追不上！
說是遲，那是快，我操起菜刀“梆梆梆”幾下，肉塊切好了。可當我拿給小烏龜是，它看都不看我一眼！
“媽，它不睬我！”
媽媽聞聲過來，只瞄了一眼便笑的'合不攏嘴了：“乖乖，你想把它噎死啊！肉塊太大啦！”
還沒等我回過神來，媽媽已經取來的小刀，熟練地在肉塊上劃了幾下，肉塊立刻變成了肉丁！我用牙簽扎起肉丁，放到小烏龜的旁邊。小烏龜慢慢的湊過來，先用鼻子聞了幾下，便張開了嘴巴，一口就把肉丁吞了下去！
“吃了吃了！媽媽你太厲害了！”我興奮的叫著，一下撲倒在媽媽懷里。
小學五年級作文 篇2
金秋十月，秋高氣爽，秋天是個豐收的好季節。今天媽媽帶著我走進了農村。一到目的地，我非常興奮，跌跌撞撞地跑下車，瘋狂的繞著田野跑來跑去，忘掉了坐車的疲憊。這里的空氣非常好，一陣陣微風吹到了我的臉上，“太舒服了！”我陶醉著。
這微風就像秋姑娘的手輕輕撫摸著我的臉這樣的感覺真好，在微風中我還聞到了一絲絲瓜果成熟的味道。我便朝著那個方向走去，這味道越來越濃，最后，一大片果園慢慢地出現在了我的眼前。首先引入眼簾的是一片大棚，里面種著新品種西瓜。“乖乖！這兒的西瓜又大又圓啊！”我大聲喊道，竟忍不住拿起刀猛地向下切去，只聽“砰”的一聲，大西瓜炸開了，成了兩半。看著紅紅的瓜瓤，我的口水早已流下“三千尺”了。咬上一大口，啊，甜滋滋的，真好吃。西瓜地的后面整齊地排著一棵棵石榴樹，樹上的石榴姿態各不相同：有的一半紅一半黃；有的笑破了肚皮露出了果實；有的還是青色的`，我摘了一個扒開來，嘗了嘗，一口咬下去，汁水鉆進嗓子眼，哇！好甜哦。遠處的菜園里被黃和綠這兩種顏色裝點著。金黃色的稻穗沉甸甸的，直不起身子，好像正在和大地說著什么。
一棵棵矮壯的小青菜則張開自己的笑臉迎著太陽公公，盡情享受陽光的照耀。一株株紅的、黃的、綠的辣椒圍在邊上，默默裝扮著菜園。走在鋪滿黃葉的鄉間小路上，踩著樹葉，沙沙作響。我把玩著幾片銀杏葉，瞇著眼睛看著刺眼的陽光，任憑風兒吹亂我的頭發。秋天真美！
小學五年級作文 篇3
經過下午一個課時的激烈競爭，我競選班長成功了。當班主任宣布結果后，我卻沒有想象的那么激動、興奮，困為這次的競選過程十分艱難，尤其對我來說是一次重新認識自己的優勢和劣勢的過程，也是我在同學們眼里的形象和威望的一次測試和證明。
這次競選是四選一。老師在黑板上寫著被提名的候選人，一個、二個、三個，當我看到第四個是我的名字時，我有點不相信自己的眼睛，我揉揉眼使勁盯著黑板上我的名字，生怕那三個字在眨眼間消失掉，直到同桌的推我這才回過神來，心也砰砰地急跳不停，感覺自己的臉象剛泡過熱水澡又燙又紅。然而讓我更加臉紅的是同學們對我評價：有的同學說我這門或那門功課不如他們；也有的同學說我身體不強壯，而更多的同學說我上課聽講認真、團結互助、熱愛集體。最后班主任總結了同學們的發言，認為我優點是大部分但缺點也存在，并宣布我能勝任班長。
放學后，有幾位同學跟我一直到我家，把我當班長的消息告訴了父母。我以為他們都會非常興奮，可是爸爸卻重重地拍拍我的`肩膀一臉說：祝賀你，但你更要努力了。我的興奮點從頭一下子降到腳底，我兩眼看著媽媽，想得到我希望的某種情景。媽媽把我拉到懷里撫摸著我的頭說：兒子，好樣的，我們來慶祝一下。那幾位同學也被媽媽挽留下來與我們共同為我慶賀。
回想競選中同學對我那么多的評價、晚餐上同學對我的贊許，都一直環繞在耳邊，但爸爸的那句話卻深深地刻在我的腦子里。
小學五年級作文 篇4
我在色彩繽紛的記憶大海中徘徊，尋找著一枚我失落許久但璀璨奪目的.記憶之貝。終于，我在茫茫心海之濱找到這只彩貝，俯身輕輕地拾起了它，凝神注視著，綿綿不盡的思緒回到那遙遠的經歷……
最近我們要搬家了，爺爺奶奶沒有太多時間管我們。所以我弟弟就從開學時就不寫作業了。以前，我每天放學回家他就把作業給我查，現在，我叫他把作業給我查他就把書包藏起來了。
有一天晚上，四周一片漆黑，伸手不見五指。爺爺奶奶剛從新房子回來，爺爺覺得弟弟最近很奇怪，要查弟弟作業，可是，弟弟隨手把作業扔到了床底下，我和奶奶在另一個房間隱隱約約聽到爺爺叫他把板條拿來把本子弄上來，但弟弟就是不肯，爺爺就教訓了他一頓后他還不肯，于是爺爺就把他拉到門外。奶奶聽到他的哭聲，不明情況就拉他進來。爺爺把情況告訴奶奶，奶奶氣的又教訓了他一頓，讓他把作業本子拿出來做，本以為他只撕了一本，沒想到他全撕了，于是奶奶說今天就算了，明天去買，把作業在補起來，弟弟也答應了。
因為我很愛自己的弟弟，所以當我看到這一暮的時候，已經哭了。我想阻止他們，但我卻沒有能力阻止。
小學五年級作文 篇5
垃圾桶呈橘黃色的，它散發出的臭味讓人不得不捂上鼻子，只見垃圾箱的側面裂開了一條縫隙，里面的垃圾立即就鼓了出來，顯然這個垃圾桶是被撐破的，垃圾桶的蓋子是緊蓋著的，上面的螺絲顯然已經松動，一些小蟲子正在上面爬動著，蒼蠅懸浮在它上空不停地盤旋著，很不安靜，不停地嗡嗡地叫著，特別的煩心。真想一巴掌把它們打死，我立即向它們一巴掌揮舞過去，可我一不小心一下子踩到了水坑里，由于用力過度，我的手臂有點抽筋，而飛濺起來的水花弄濕了我的褲腳，看上去非常的臟，很不舒服，我趕緊用手把它擦干。而在這個垃圾桶邊上角落里，正有些螞蟻正在光顧此地，從這里來拿去食物，而蜘蛛在此時守株待兔，等待著它的美食。從而使這個地方顯得十分臟和惡心。也非常的臟和臭。
在垃圾桶的.邊上有許多黑色的垃圾袋散亂地堆放著。在今天的陰雨天氣里，上面積滿了雨水，看上去有一點反光，在它的周圍，你會不經意看到有小老鼠在流竄，附近偶爾還能聽到幾聲野貓的嚎叫聲。小雨還在淅淅瀝瀝下著，來來往往的人匆匆路過這里無暇顧及此地。這就是垃圾桶的世界。
雖然這是只是一個垃圾桶的世界，但這里環境實在讓人都令人作嘔，希望有關部門能關注這一個小小的角落，把它整理的干凈，整齊些。俗話說得好：從小環境看大社會。我認為他們應該好好學習這句話。
小學五年級作文 篇6
學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
課前準備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發興趣，明確目標
師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
（1）組內討論，人人參與
1。小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內交流。
2。組內交流。教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動，交流評價
1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。
2。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維
全班互動，交流評價
①提示互動內容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的`對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。
②全班互動。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
①人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。
師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：
⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；
⑵交流采訪經過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；
⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反復修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿后，自己認真進行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2．確定習作范圍，補充題目
在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3．講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
小學五年級作文 篇7
今天下午我和媽媽一起去參觀省科技館。
我一進門，真是不看不知道，一看嚇一跳。雖然外面已經烏云密布，仿佛瞬間要壓到我們頭上似的，可場館內卻人山人海，像一個螞蟻窩。不過，它并沒有減低我對科學的好奇。因為我有一顆愛探索的心。
在這次科學探究的行動中，令我最記憶憂新的是量子論劇場，雖然里面講述的都是高中階段要學的物理科內容，不過我從這部科學介紹片當中，初步地了解了量子論。我知道，人類發現的'量子第一個是電子，并且，研究量子論的科學家發現物質并不是像人們所想的一樣，只有一種形態，而分為波和粒二種形式。科學界把它稱為波粒二象。所以說，人們并不能測出量子的位置。假如，我是一顆量子，那么，你們用槍也打不到我，因為你們不知道我在什么時候會出現在什么位置。而且，即便是我們人類也是由量子組成的，我們人類是由無數個量子組成的。其實，世界上的所有物質都是由量子組成的。可是為什么有些物質能穿透另外一種物質呢？這是因為我們的量子分布的有緊有松。比如說，空氣，它們的量子就分布得非常松散，而我們這些能穿透空氣的物質的量子就是比較緊密一些而已。其實，量子比原子要小，因為原子是由電子、中子、質子組成的，而組成原子的三種物質恰恰都是量子，而且原子和量子都比細菌小500至1000倍。
再說一些題外話。目前，我還不知道單細胞是不是由量子組成的，不過可以肯定，我們在媽媽肚子里原本就是一個單細胞，之后經過不斷地分裂、分裂、分裂……由一個變成二個、由二個變成四個……可是，很多人就奇怪了，既然細胞分裂了，那為什么它們的體積都沒有減少？其實，連三歲小朋友都可以告訴你，因為，單細胞在吸收媽媽肚子里的養份。
我還要告訴你們一個小秘密哦，這是給即將要當爸爸的人的一個警告：如果生了一個女孩，你絕對不能罵你老婆生的不好，因為，小寶寶的性別都是由雄性決定的，所以說要怪只能怪你的DNA不好了。
今天參觀科技館，令我收獲非常的大，既飽了眼福，又飽了我那顆愛探索的心。
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