四年級的作文[優秀]
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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四年級的作文 篇1
我是蒙娜麗莎的微笑，已經在盧浮宮里“生活”300年了，從我面前來來往往的人口中，我得知自己是一幅世界名畫，名字是“蒙娜麗莎的微笑”。這300年來，只有身后的小溪、叢林陪著我，我在盧浮宮里很孤獨，雖然他們都說我是盧浮宮里的“鎮店之寶”，但是我一點也不高興。
我的“父親”是一位畫家，也是一位科學家，他就是達·芬奇。“父親”是一個畫癡，他在大街上找“目標”，看到可以入畫的就一直跟著他，他去吃飯“父親”也跟著去吃飯，他去買東西“父親”也跟著去買東西，直到那個人回到家里，“父親”才跑回家馬上開始作畫。
現在，總有游客來看我。有的游客說我胖，這是當時流行的豐腴；還有的游客說我連眉毛都沒有，算什么美女？你不知道，這個時代的審美已經和我們那個時代的審美不一樣了。在我們那個時代沒有眉毛是美女。
我是一位意大利貴婦，你注意到了嗎？我臉上露著淺淺的微笑，但如果“父親”對此有一點點的改變，就沒有微笑了。我最神秘的一點是我的微笑，我的微笑有百分之八十三的高興，百分之九的.厭惡，百分之六的恐懼，百分之二的憤怒。我的面部表情很微妙，右邊嘴角是微微上揚的，如果把左面擋住，就會看見我的微笑，把右面擋住，我就面無表情。
我的眼神也很特別，你在前面看，我是正視你，在我左邊看我，還是正視你，在右邊同樣可以正面看你，也就是說無論你在哪個方向看我，我都在正視你。
我在盧浮宮里一直孤獨地存在著，我不知道我還會存在多少年，我現在一直笑著。
四年級的作文 篇2
班主任的那雙眼睛，并不出奇，但她的目光就像三月細雨，灑向我們的心田，將希望的幼苗培育。她的目光還有一股神奇的力量，我常常從班主任的眼睛里得到無限的鼓舞、教育······
那是一雙期望的眼睛！記得第一次見到那雙眼睛，是在報名的那天。從三年級生到四年級，原來的班主任也換了。以前每年報名都是自己來，今年也不列外。一見到這位班主任，我膽怯地遞上暑假作業本和練字本，慢慢地抬起頭，悄悄地望著她的眼睛。那是一雙炯炯有神的眼睛。這時，從這雙眼睛里流露出來一股溫和而期望的目光，使我立刻定下心來。
開學過去好幾天了，我上課從來沒有舉過手，就是知道問題的答案也不敢舉，因為我生怕自己答錯了。有一次，我剛想舉手，可是因為膽小，最后還是沒有把手舉起來。這時，那雙眼睛望著我，流露出鼓勵和期望的.眼神，我終于舉手了，正確的答案贏得了老師的鼓勵。
那是一雙嚴厲的眼睛！
一天，由于我貪玩忘了查字典，作業沒寫好。第二天她檢查時，我低下頭，支支吾吾地拿不出作業本來。她的眼睛里射出了嚴肅的目光。這是一種無聲的責備，這種責備讓我感到慚愧。從此，我做作業是專心多了。
是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛讓我讀懂了許多許多······
四年級的作文 篇3
葉的一生我是一片最平凡不過的樹葉，我比不上那美麗芬芳的鮮花，比不上那茂盛高大的樹木，我的平凡一生。我生長在樹媽媽的懷抱中。秋天來了，無情的風兒把我吹離大樹媽媽的懷抱，我奮力地抓住媽媽的衣衫，“哥哥，風兒要把我們吹走了，嗚——嗚——”我放聲大哭起來：“你哭什么呀！我還盼著離開這，四處去游玩呢！”“你真的想離開哺育我們的母親嗎？”我可不想，我要陪在媽媽的身邊，大家都走了，媽媽該多孤單呀！
我的`話音才落，風兒把就我和哥哥吹上了天空，我在風里，拼命地掙扎，向樹媽媽盡量飛去。可哥哥呢，隨著風兒，向遠處飄去了。哥哥飄進了不遠處的小溪里，他終于如愿以償了。我聽見哥哥高興的笑聲，動聽的歌兒，慢慢的，哥哥的聲音越來越小，越來越小，最后消失在秋天的冷風中……、我和大樹媽媽在一起生活著。一天，一位小姑娘把我撿了回家，用水和香皂洗掉了我身上的泥土，把我放在字典公公的衣服里，我在里面學到了不少知識真是受益匪淺。幾天后，小姑娘把我放在一個小方桌上，用她那盒漂亮的水彩筆在我的身上點花加彩，好似是給我穿上了一件花衣服，我每天和小姑娘快樂地生活在一起，有時，還思念樹媽媽和哥哥。
這就是我的一生，最平凡不過的一生，我愛樹母親，因為它哺育了我，我也愛我的小主人——小姑娘，是她給我了全新的生活。
四年級的作文 篇4
淳安人的美食有很多，有玉米粿，有米糊，還有淳安豆瓣醬等等，但我最喜歡的還是炒肉圓。
奶奶每次逢年過節都要炒一大盆肉圓。奶奶的手藝很好，每次都令我吃了還想吃。快到中秋節了，我這個小吃貨的肚子里面的饞蟲又在作怪了，于是我央求奶奶給我炒一盤肉圓，給我解饞。
奶奶先準備了一個大蘿卜和一塊肉，先把蘿卜去皮，然后將它用刨子把蘿卜刨成絲兒。接著，把蘿卜絲兒放進鍋里煮一會兒，奶奶說：“這樣可以去除蘿卜味”。奶奶又把肉切成薄片，然后切成丁，把它分為兩堆，分別是瘦肉和肥肉。準備工作完成了。
接著就是下鍋了，我們打算用土灶，奶奶來炒，媽媽來燒火。媽媽先把一些豆桿折成兩段放進去，接著，又把一張燒著了的報紙塞到豆桿底下，慢慢的火苗開始往上冒火，越來越旺。
我先幫奶奶把肥肉放進鍋里，熬油。隨后，又放進去一點兒游油，奶奶說：“這樣是防止肥肉炸焦”。煸炒一會兒，再加入瘦肉。奶奶讓我用盆接點水，放入適量淀粉，慢慢的攪拌，一直到底下黏黏的東西沒有了才算好。奶奶又在鍋里加了醬油和少許料酒，味道變得更香了，妹妹連聲叫道：“好香、好香啊！”奶奶讓媽媽加點柴，讓火再旺一點。又把白蘿卜絲兒放進去。接著，奶奶把我攪拌好的淀粉倒進去，看上去真像一團漿糊呀！奶奶不停的翻炒，肉圓漸漸凝結，變成塊狀。奶奶又放了點醬油，把肉圓燜了一會兒。打開鍋蓋，一陣香味撲來。奶奶把肉圓盛到碗里，撒上蔥，就可以吃了。
我看著肉圓，它是那么晶瑩，那味道如何呢？我夾了一塊放入嘴里，剛開始使蔥花淡淡的清香，咬開它，脆脆的`蘿卜與QQ的淀粉撞在一起，使人在美味之中無法自拔……
雖然蒸肉圓也很美味，但我還是更喜歡家鄉的炒肉圓，因為它不同凡響。
四年級的作文 篇5
希望將來，我們的馬路變成下面這種多功能馬路。它能更好地服務于我們的生活，其功能如下：
(1)路旁每隔一定距離安裝有探測器(安裝在路燈上)，它和車內的電腦一起實現汽車的無人駕駛。乘車人輸入目的地，導航儀就會選擇最近的、不堵車的路線，由車內的電腦和路旁的探測器協同指揮車輛按照交通規則行駛。這樣將使交通更有秩序，再也不會發生車禍的悲劇。
(2)馬路的紅綠燈上裝備著微型電腦，它會隨時根據各個方向車流量的大小和路面實際情況自動設計合理的時間控制程序，讓車輛最快通過路口，避免堵車。
(3)馬路的排水道除具備排水功能外，排水口與路面接觸邊緣有凹槽坑，平日散落到或被雨水攜帶過來的垃圾，會被凹槽隔離收集，不會進入排水道，阻塞它排水。在下雨天，進入下水道的雨水先沖洗下水道，再流入的.雨水會儲存在排水道內。當流入的雨水過多，達到排水道容量的警戒線時，排水道下端的排水口打開，向外排水，保證路面不存積水和儲水池內的水是適量的。在炎熱的中午，會因路面的溫度過高，對汽車的輪胎造成較大的損傷，此時馬路邊的自動噴頭，會把雨水噴灑到馬路上，給它降溫，當路旁的花草干旱時，噴頭會給它澆水，既解放了灑水車，還充分利用了水資源。
(4)馬路的路面是由高科技材料造成后。這種材料具有光合作用，可以把二氧化碳轉化為氧氣，這樣，不用種樹也能凈化空氣;而且能接收太陽能量，用來發電并自動存儲到路邊的小型電站，這些電能可以提供給電動汽車和路燈使用。
(5)清潔路面。現在路面需環衛工人清掃，而未來馬路在兩旁安裝了強力吸收器，每天它不定時清潔路面，把雜物吸收到地底下的處理加工廠中，進行分解利用。
(6)現在的馬路因車輛超載，損壞嚴重，未來的馬路，如果行駛的車輛超載了，探測器會收到馬路受擠壓的信號，并向該車發出停車卸載信號，如不執行，則向發動機發出關機信號，迫使該車遵守交通相關規定。
四年級的作文 篇6
學會生存，相信這四個字你并不陌生吧!我們生存在這個社會上，不僅是要生存，做生存的人之中的強者，學會生存是必然重要，也是我們每個人必備的本能。
學會生存，在看到這四個字的時候，我產生了無邊無際的想象。我想到了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜在嚴酷的現實面前，他沒有畏懼，也沒有退縮，而是堅強地、樂觀地去面對這嚴酷的現實。最終，他不僅在島上生存了26年，還找準了機會回歸了祖國。我還想到了現代社會的狀況：現在雖然是文明社會，但是，現在的人越來越“聰明”，越來越油滑，在這種情況下，我們要學會生存，學會保護自己。
生命是生存的第一保障，沒有了生命，一切都沒有了。我們一生所遇到的災難是多數的，到那時，就應該進行自我保護。現在，我們就舉一個例子，假如我們獨自在家的.時候，發生了火災，那么如何自我保護呢?
一、盡量到潮濕的小里屋去，并把窗戶打開。
二、及時撥打火警電話。
三、用濕布捂住口鼻，身上披著濕衣服。
四、用紅色衣服掛在窗外，讓別人及時發現自己。
五、如果要行走的話，最好逆風行走。
……
像這樣的自我保護還有很多，一定要多掌握一些，確保生存更加美好。
四年級的作文 篇7
我有一個心愛的鉛筆盒，它的外形像卡通玩具汽車，車前面是兩只鼓鼓的大眼睛，兩旁是四個又大又圓的車輪，車身都是粉紅色的'，中間還夾著淡粉色的英文字“COCOBEAR”。盒蓋上幾只可愛的小熊特別引人注目，它們正正看著我呢！
打開文具盒，你們就能見到文具們的“家”了。他們的家，既像一座三層小樓，又像超市里的貨架：第一層放著架書的書架，第二層放著鉛筆、尺子、橡皮，第三層放著抄家庭作業的本子、剪刀、雙面膠、備用鉛筆。
每天，這些為我“立下戰功”的文具們，在辛苦了一天之后，就會回到了它們的家中去。我真的很感謝它們，它們不僅是我學習上的小幫手，也是我最親密的朋友。
文具盒，我愛你！
四年級的作文 篇8
張睿，我們班的大名人，班級里無人不知，無人不曉。
張睿有個最大的特點，積極參加各項活動。抄課文有他，留下來背書有他，一天到晚忙得不可開交。放學時，張睿那兒比菜市場還亂。前后左右都是紙團、袋子，桌子里都快塞不下了，有時還有蟑螂爬出來，儼然成了我們班遠近聞名的'垃圾回收員。我笑瞇瞇地提醒他：“張睿，我勸你快點收拾收拾。到時候被懲罰了，可別怪我沒提醒你。”他皺著眉頭，撅起嘴說：“好，少啰嗦。”我閉著眼說：“不停好心言，吃虧在眼前。”“留著青山在，不怕沒柴燒。我不聽，我不聽。”結果，張睿被老師罵了個狗血淋頭。
雖然張睿有時不愛衛生，平時很淘氣，但他安全意識很強。我和他同在一個輔導班。吃完飯，我們和一群同學玩捉迷藏。我和張睿躲在一起，我左腳和右腳不受控制地一直在動。太擠了，躲不下。我跑到柜子前，打開柜子，站在柜門上，用手攀著第二層柜門，躲藏起身體。我問：“張睿，你躲好了嗎？”他說：“你躲在哪里？”說著抬起頭，睜大眼睛東張西望，發現了我。他急忙提醒我：“你怎么能躲在那里。那里太危險了，快下來。”我緊張地說：“別說話，我看見人來了。”張睿咬緊牙關，皺起眉頭，站起來，對我做著讓我下來的手勢。
貓來了，打開門，發現張睿，也發現了我。我火冒三丈，對著張睿吼：“你為什么要這樣！”“你知不知道你剛才的舉動是有多危險。”聽他這么說，我心里流過一股暖流。
張睿，讓我歡喜讓我憂。
四年級的作文 篇9
我們常常到中學的操場上去玩沙。
中學操場的旁邊堆著許多沙子。我和許多同學都非常喜歡去那里玩耍。一天，我又約了幾個同學一起去中學操場上玩耍。來到那里，我就說：“今天，我們還是玩沙吧！”大家說：“好，怎么玩？”我說：“再來玩地道戰。”大家都拍起了手，說：“這個主意真不錯！”于是，我們散開開始挖了起來。
我和王誨偉兩個人在一起挖。其他的同學也是兩個人一組去挖沙。我們兩個人一人挖一個洞。我越挖洞越大。后來，我們兩個人把洞連在了一起。后來，我們往下面挖，越挖越深。挖到后來，我們竟然挖出了地下水。我們急忙開了渠道，把水引到別的地方去。挖了一會兒，我們覺得累了，我就對王海偉說：“我們休息一下再挖，好嗎？”他說：“好！”
休息了一會兒，我們看到地下水沒有了。我們又分別去挖洞了。挖好了，我們就相互觀賞。然后，我們就回家去了。
第二天，我們又來到操場上玩沙。竟然忘記了自己在沙堆上挖過的`洞和陷井，有幾個人都掉了進去。還好，我沒有掉進去。大家說我靈活，其實我是走在別人的后面。才幸免以難的。這一天，天氣不好，竟然要下雨了。我們只得分散回家去了。
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