四年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
近日,我聽了一節作文評講課。評講的是學生在讀了楊喚詩人寫的文章后,給楊喚寫的信。
老師邊讀邊評,當評到一位學生的作文時,學生在文章中有一句話這樣寫到:“我很喜歡你筆下的小小的螞蟻。” 老師感覺學生寫的不夠具體,不夠生動,就趁機引導學生:“小小的螞蟻,讓讀者知道了螞蟻的大小,如果把顏色寫出來就好了,誰來說說該如何寫得更具體一些?”這時,一個學生站起來說:“老師,可以寫成小小的黑色的螞蟻。” 這位老師微笑著點點頭,說:“真好!”老師正要往下評講作文,不料,半路殺出一個程咬金來,一個學生站起來說:“老師,還有白螞蟻呢!”此時,老師一愣,顯然這個答案是他沒有預設到的。他遲疑了一下說:“你見過嗎?”學生眼睛發亮,激動地說:“我見過。”老師“哦”的一聲,不了了之,就讓學生坐下了。然后就開始繼續往下評講作文。這時,我發現剛才那個學生興趣已經不在,他垂頭喪氣地坐在那兒,再也沒有發言。多好的教學資源呀!被這位老師白白地浪費掉了。
看到這種情況,我在想老師當時怎么不往下在引導呢?孩子了解到螞蟻有白色的,有可能是在閱讀課外書籍時獲得的,也有可能是旅游時親眼所見,也有可能是從網上見到的。
下課后,我問那個孩子怎么知道有白螞蟻,果然孩子說在邙山旅游時見到的。他說“邙山上有好多白螞蟻,當時,在休息時我還喂它們許多面包渣呢。”我連忙表揚他:“你懂得真多!”孩子笑笑跑開了。
回到辦公室,我與這位老師聊起這個問題來,這個老師告訴我說:“我從來沒有見過白螞蟻,所以在課堂上我不敢接著往下引導,我害怕亂套了。”
聽完這節課,我想了很多……
新課程要求教師要有強烈的資源意識,去努力開發,積極利用。課堂中的各種因素,如教師本人,學生的生活經驗,教學中的各種信息,都可看作寶貴的教學資源。在師生圍繞教材展開的積極對話中,相互啟發,相互感染,從而求知的欲望被激發,情感的閘門被打開,思維的火花被點燃,學生才會生出智慧的`火花。而在這一節課上,當學生已有的生活經驗被激活,渴望與師生交流,欲罷不能時,老師應該敏銳地加以捕捉,放大,把它變為可生成的資源。可是這位老師沒有抓住這可遇不可求的機會,讓課堂中極富生成價值的因素溜走了。
另外,老師備課不足,也是導致課堂中極富生成價值的因素溜走了的原因。老師在備課時,也就是在批改學生的作文時,就沒有想過除了黑螞蟻之外,還有白螞蟻。這時導致老師不敢往下引導的一個因素,害怕課堂上出現解決不了的問題,把自己逼到一個尷尬的境地。其實,這位老師多慮了,出現問題怎么了,出現了師生都解決不了的問題,可以和學生一起課下解決呀,也可以和學生課下分頭查閱資料,比賽看誰解決得更好,更能激發學生的學習興趣。有位專家不是說過“沒有問題的課堂才是有問題的課堂,有問題的課堂才是真實的課堂”嗎?
所以作為老師應該抓住這稍縱即逝的,而且無法復制的可生成性資源,做有效生成的催發者,才能使課堂更加精彩!
四年級作文 篇2
一路中的旅途磕磕絆絆,但我不怕,因為有你。
在記憶中、在回憶中、在生活中、在事實中,因為有你,我才不孤單。在這幾年中,我最不后悔的事情,就是遇到你一個人。你是我最重要的朋友。不是因為你,我決不會有這樣的夢想。
有一首歌曲的名字叫做“友誼地久天長”。對,我們的友誼是這樣的長久,這樣的'重要。
當我傷心你會像一顆笑豆一樣,不得不把我從上心中帶出,在我考試考得不好時,你對我說:“沒事,我還考過多少多少分呢,別難過!”我相信你是一顆笑豆,隨時隨刻都能把我逗笑。我喜歡看到你永遠陪伴我身邊,與我分享快樂與悲傷。
小的時候我是一個極具內向的人,不愿與人交流。一有人不跟我玩,我自己去傷心。但是因為你這顆笑豆,是我從極具內向,不愿與人交聊的心態改變成了一個樂觀。開朗、大方的女生。讓我明白只有交流才能擁有很多東西,只有樂觀開朗才能不自卑。對的,讓我明白只有交流才能擁有很多東西,只有樂觀開朗才能不自卑。對的,也許只是這幾句話,我總會與自卑者說。雖然只是一句話的問題,但是只有深深琢磨才能明白其中的道理。對,沒錯這是你經常與說想起的一句話。雖然你現在不在這里,但是我總能想起這句話。
因為有你這樣的朋友,我才有了美好的理想,讓我在這之中知道了我的優點,是我的目標更加遠大。每個人生活中都有那么多的朋友,但你想的事情,往往與朋友不同。但只有朋友中的朋友,閨蜜或知音,才是你真正的朋友。
四年級作文 篇3
“愛”,是生命中最偉大的火焰,假如沒有它,一切將變成黑夜;你可以感覺到,失去了愛,你的生活將脫離了生命軌道。
愛,只是一種感覺,沒有人能夠為你證明,必須傾聽自己內心的聲音,才知道它究竟存不存在。在我們的生活當中,可以看到愛,聽到愛,觸碰到愛,就彷彿愛緊緊地跟在你我身旁,而愛的偉大在于它的無私奉獻。
愛,就如同晚上入睡前,媽媽給我們的擁抱,讓我們覺得“愛”與我們更親近、更密切。沒有愛的人,他的夜晚是黑暗的;沒有愛的人,他的生命是蒼白的。假如這個世界不再有愛,人與人之間只剩下冷漠與藩籬,就會導致人們得不到關懷,因此永遠都找不到真正的'愛。
愛是亙古長明的燈塔,它定睛望著風暴而不為所動;愛就是充實了的生命,正如盛滿酒的酒杯。而愛是自然而來的,不是買得到的,或許你知道愛存不存在,但是再怎么找也找不到,其實,愛,就在你的身邊。
人生有許多缺口,但那并不減損幸福,只要懂得用愛填補,日子依然圓滿;缺口越大,容納更多的愛,擴展更多的幸福感。愛,可以創造奇跡,而且,一旦重新修建好,就比原來更宏偉、更美、更堅強!
四年級作文 篇4
靜靜的夜晚,獨坐電腦前,屏幕隨指尖流動,斑斕的文字在眼前跳躍,窗外細雨絲絲,屋內淡淡的涼意。
長時間對著電腦屏幕雙目干澀難忍時,總愛沏一杯清茶。細細觀去,那一彎彎的碧綠,似少女般瑩瑩嬌媚的笑靨,杯的邊緣浮繞著翠碧的氤氳,那氤氳之氣,如蘭似蜜,或清新高雅,或芬芳馥郁,沁入心脾,潤澤了一天的疲勞。清亮鮮綠的葉片透出一種近乎乳香的茶韻,香飄屋內外,味醇一杯中。端起茶杯,輕吹杯口,水面輕波微蕩,茶葉浮浮沉沉,聚聚散散,忽而簇擁,時而分離,慢慢啜飲,淺淺的苦澀在舌間蕩漾,輕輕咽下,甘純爽口,唇齒間余香裊裊,茶香浸入肺腑蕩滌一切塵埃,洗去浮躁,沉淀思想,純凈心靈,飲一盞新綠,染滿身清香。總在此時,思緒如暢游的精靈,在晨露微曦的林間飛舞,在清冽幽靜的泉邊徜徉,在嵐藹彌漫的山中飄蕩……
觀一杯清茶,猶如人的一生。輕輕搖動手中的茶杯,那淡綠色的茶葉或曲或卷宛如蕓蕓眾生,沉浮于凡世間,喜怒哀樂呈現其中。三沖后的茶由盈綠變得一清如水,由剛沖泡時的水中翻滾碰撞到后來的葉沉杯靜,這不正是我們在凡塵俗世中從初涉世事漂浮莽撞挫折到年事漸長,閱歷漸豐嗎?如靜臥在杯底的茶葉,沉穩中報以微笑,寵辱不驚,淡泊飄逸。所以,在生活中與其用一句“人生本苦”來麻木自己生命的.觸角,倒不如用一顆快樂感恩的心,好好地珍惜、接納并享受生命帶給我們的一切福惠。當我們終于學會如何在逆境中將憂傷嬗變成美麗,我們的精神層面定然也會隨之升華,邁向永恒。
以品茶的心得去品味生活,會發現頗多驚人的相似之處。茶,有優劣之分;生活,有艷陽天與陰暗天之別。茶,種類繁多;生活亦豐富多彩。茶先苦后甘,回味綿長;生活,需經歷風雨,方可見彩虹。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這是詩人對生活的感悟。那貌似柔弱的枝條,在寒風清露中綻放出如此燦爛的花朵,是對生命的執著與熱愛。植物尚且如此,做人更不可輕言放棄。
茶是大自然贈予人類的瑰寶,品茶與生活都應心懷感激,保持著一份自然平和的心態,讓一切執著的痛苦與快樂,漸趨平靜。
因為有茶,生活才變得靈動,豐富,充滿了詩意的浪漫。
四年級作文 篇5
大家好!我叫顏子尚。你想知道我是一個什么樣的人嗎?那就讓我來告訴你吧。我是一個貪玩、荒唐、調皮的人。下面我就具體給你們講一下。
貪玩
一次星期天補完課,我正走在回家的路上,看到一群小孩子在玩悠悠球。他們使用著各種各樣的花招,讓我看得眼花繚亂。等他們走了以后,我才回到家。到了家一看都已經12點了,媽媽急得不得了,可是我的腦子里還在想著那些玩的招術。哎!我怎么那么貪玩呢?
荒唐
在一個星期天的早上,我起床晚了。媽媽便催促我快點兒,我就急忙地把衣服穿好,然后匆忙地把腳向鞋里一伸,背起書包向補習班飛快地跑去。可是補完課回來的時候我才發現,我居然穿了一天的.大反鞋。哎!我可真是一個荒唐的人啊!
調皮
有一天早上,我閑著沒事干,就跑到小舅那屋里,把他的一只皮鞋扔到了水缸里。小舅出門時要穿皮鞋,可是他怎么也找不到那只鞋。過了幾天,水缸里的水快用沒了,才發現那只皮鞋在里面。拿出來時,鞋已經壞了。媽媽說:“哎!咱們這幾天吃了一缸臭鞋水。”我可真是淘氣呀!
我不光貪玩、荒唐和調皮,我也有很多優點,比如樂于助人。每當美術課時,老師都要讓我們帶美術用具,我每次都會多帶,因為總會有一些同學忘帶的,我便會毫不吝嗇地借給他們。
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