四年級作文

時間：2024-08-28 16:53:39 四年級我要投稿

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四年級作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文

四年級作文篇1

　　近日，我聽了一節(jié)作文評講課。評講的是學(xué)生在讀了楊喚詩人寫的文章后，給楊喚寫的信。

　　老師邊讀邊評，當(dāng)評到一位學(xué)生的作文時，學(xué)生在文章中有一句話這樣寫到：“我很喜歡你筆下的小小的螞蟻。” 老師感覺學(xué)生寫的不夠具體，不夠生動，就趁機引導(dǎo)學(xué)生：“小小的螞蟻，讓讀者知道了螞蟻的大小，如果把顏色寫出來就好了，誰來說說該如何寫得更具體一些？”這時，一個學(xué)生站起來說：“老師，可以寫成小小的黑色的螞蟻。” 這位老師微笑著點點頭，說：“真好！”老師正要往下評講作文，不料，半路殺出一個程咬金來，一個學(xué)生站起來說：“老師，還有白螞蟻呢！”此時，老師一愣，顯然這個答案是他沒有預(yù)設(shè)到的。他遲疑了一下說：“你見過嗎？”學(xué)生眼睛發(fā)亮，激動地說：“我見過。”老師“哦”的一聲，不了了之，就讓學(xué)生坐下了。然后就開始繼續(xù)往下評講作文。這時，我發(fā)現(xiàn)剛才那個學(xué)生興趣已經(jīng)不在，他垂頭喪氣地坐在那兒，再也沒有發(fā)言。多好的教學(xué)資源呀！被這位老師白白地浪費掉了。

　　看到這種情況，我在想老師當(dāng)時怎么不往下在引導(dǎo)呢？孩子了解到螞蟻有白色的，有可能是在閱讀課外書籍時獲得的，也有可能是旅游時親眼所見，也有可能是從網(wǎng)上見到的。

　　下課后，我問那個孩子怎么知道有白螞蟻，果然孩子說在邙山旅游時見到的。他說“邙山上有好多白螞蟻，當(dāng)時，在休息時我還喂它們許多面包渣呢。”我連忙表揚他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑開了。

　　回到辦公室，我與這位老師聊起這個問題來，這個老師告訴我說：“我從來沒有見過白螞蟻，所以在課堂上我不敢接著往下引導(dǎo)，我害怕亂套了。”

　　聽完這節(jié)課，我想了很多……

　　新課程要求教師要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。課堂中的各種因素，如教師本人，學(xué)生的生活經(jīng)驗，教學(xué)中的各種信息，都可看作寶貴的教學(xué)資源。在師生圍繞教材展開的積極對話中，相互啟發(fā)，相互感染，從而求知的欲望被激發(fā)，情感的閘門被打開，思維的火花被點燃，學(xué)生才會生出智慧的`火花。而在這一節(jié)課上，當(dāng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗被激活，渴望與師生交流，欲罷不能時，老師應(yīng)該敏銳地加以捕捉，放大，把它變?yōu)榭缮傻馁Y源。可是這位老師沒有抓住這可遇不可求的機會，讓課堂中極富生成價值的因素溜走了。

　　另外，老師備課不足，也是導(dǎo)致課堂中極富生成價值的因素溜走了的原因。老師在備課時，也就是在批改學(xué)生的作文時，就沒有想過除了黑螞蟻之外，還有白螞蟻。這時導(dǎo)致老師不敢往下引導(dǎo)的一個因素，害怕課堂上出現(xiàn)解決不了的問題，把自己逼到一個尷尬的境地。其實，這位老師多慮了，出現(xiàn)問題怎么了，出現(xiàn)了師生都解決不了的問題，可以和學(xué)生一起課下解決呀，也可以和學(xué)生課下分頭查閱資料，比賽看誰解決得更好，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有位專家不是說過“沒有問題的課堂才是有問題的課堂，有問題的課堂才是真實的課堂”嗎？

　　所以作為老師應(yīng)該抓住這稍縱即逝的，而且無法復(fù)制的可生成性資源，做有效生成的催發(fā)者，才能使課堂更加精彩！

四年級作文篇2

　　一路中的旅途磕磕絆絆，但我不怕，因為有你。

　　在記憶中、在回憶中、在生活中、在事實中，因為有你，我才不孤單。在這幾年中，我最不后悔的事情，就是遇到你一個人。你是我最重要的朋友。不是因為你，我決不會有這樣的夢想。

　　有一首歌曲的名字叫做“友誼地久天長”。對，我們的友誼是這樣的長久，這樣的'重要。

　　當(dāng)我傷心你會像一顆笑豆一樣，不得不把我從上心中帶出，在我考試考得不好時，你對我說：“沒事，我還考過多少多少分呢，別難過!”我相信你是一顆笑豆，隨時隨刻都能把我逗笑。我喜歡看到你永遠陪伴我身邊，與我分享快樂與悲傷。

　　小的時候我是一個極具內(nèi)向的人，不愿與人交流。一有人不跟我玩，我自己去傷心。但是因為你這顆笑豆，是我從極具內(nèi)向，不愿與人交聊的心態(tài)改變成了一個樂觀。開朗、大方的女生。讓我明白只有交流才能擁有很多東西，只有樂觀開朗才能不自卑。對的，讓我明白只有交流才能擁有很多東西，只有樂觀開朗才能不自卑。對的，也許只是這幾句話，我總會與自卑者說。雖然只是一句話的問題，但是只有深深琢磨才能明白其中的道理。對，沒錯這是你經(jīng)常與說想起的一句話。雖然你現(xiàn)在不在這里，但是我總能想起這句話。

　　因為有你這樣的朋友，我才有了美好的理想，讓我在這之中知道了我的優(yōu)點，是我的目標(biāo)更加遠大。每個人生活中都有那么多的朋友，但你想的事情，往往與朋友不同。但只有朋友中的朋友，閨蜜或知音，才是你真正的朋友。

四年級作文篇3

　　“愛”，是生命中最偉大的火焰，假如沒有它，一切將變成黑夜；你可以感覺到，失去了愛，你的生活將脫離了生命軌道。

　　愛，只是一種感覺，沒有人能夠為你證明，必須傾聽自己內(nèi)心的聲音，才知道它究竟存不存在。在我們的生活當(dāng)中，可以看到愛，聽到愛，觸碰到愛，就彷彿愛緊緊地跟在你我身旁，而愛的偉大在于它的無私奉獻。

　　愛，就如同晚上入睡前，媽媽給我們的擁抱，讓我們覺得“愛”與我們更親近、更密切。沒有愛的人，他的夜晚是黑暗的；沒有愛的人，他的生命是蒼白的。假如這個世界不再有愛，人與人之間只剩下冷漠與藩籬，就會導(dǎo)致人們得不到關(guān)懷，因此永遠都找不到真正的'愛。

　　愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴而不為所動；愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。而愛是自然而來的，不是買得到的，或許你知道愛存不存在，但是再怎么找也找不到，其實，愛，就在你的身邊。

　　人生有許多缺口，但那并不減損幸福，只要懂得用愛填補，日子依然圓滿；缺口越大，容納更多的愛，擴展更多的幸福感。愛，可以創(chuàng)造奇跡，而且，一旦重新修建好，就比原來更宏偉、更美、更堅強！

四年級作文篇4

　　靜靜的夜晚，獨坐電腦前，屏幕隨指尖流動，斑斕的文字在眼前跳躍，窗外細雨絲絲，屋內(nèi)淡淡的涼意。

　　長時間對著電腦屏幕雙目干澀難忍時，總愛沏一杯清茶。細細觀去，那一彎彎的碧綠，似少女般瑩瑩嬌媚的笑靨，杯的邊緣浮繞著翠碧的氤氳，那氤氳之氣，如蘭似蜜，或清新高雅，或芬芳馥郁，沁入心脾，潤澤了一天的疲勞。清亮鮮綠的葉片透出一種近乎乳香的茶韻，香飄屋內(nèi)外，味醇一杯中。端起茶杯，輕吹杯口，水面輕波微蕩，茶葉浮浮沉沉，聚聚散散，忽而簇擁，時而分離，慢慢啜飲，淺淺的苦澀在舌間蕩漾，輕輕咽下，甘純爽口，唇齒間余香裊裊，茶香浸入肺腑蕩滌一切塵埃，洗去浮躁，沉淀思想，純凈心靈，飲一盞新綠，染滿身清香。總在此時，思緒如暢游的精靈，在晨露微曦的林間飛舞，在清冽幽靜的泉邊徜徉，在嵐藹彌漫的山中飄蕩……

　　觀一杯清茶，猶如人的一生。輕輕搖動手中的茶杯，那淡綠色的茶葉或曲或卷宛如蕓蕓眾生，沉浮于凡世間，喜怒哀樂呈現(xiàn)其中。三沖后的茶由盈綠變得一清如水，由剛沖泡時的水中翻滾碰撞到后來的葉沉杯靜，這不正是我們在凡塵俗世中從初涉世事漂浮莽撞挫折到年事漸長，閱歷漸豐嗎？如靜臥在杯底的茶葉，沉穩(wěn)中報以微笑，寵辱不驚，淡泊飄逸。所以，在生活中與其用一句“人生本苦”來麻木自己生命的.觸角，倒不如用一顆快樂感恩的心，好好地珍惜、接納并享受生命帶給我們的一切福惠。當(dāng)我們終于學(xué)會如何在逆境中將憂傷嬗變成美麗，我們的精神層面定然也會隨之升華，邁向永恒。

　　以品茶的心得去品味生活，會發(fā)現(xiàn)頗多驚人的相似之處。茶，有優(yōu)劣之分；生活，有艷陽天與陰暗天之別。茶，種類繁多；生活亦豐富多彩。茶先苦后甘，回味綿長；生活，需經(jīng)歷風(fēng)雨，方可見彩虹。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是詩人對生活的感悟。那貌似柔弱的枝條，在寒風(fēng)清露中綻放出如此燦爛的花朵，是對生命的執(zhí)著與熱愛。植物尚且如此，做人更不可輕言放棄。

　　茶是大自然贈予人類的瑰寶，品茶與生活都應(yīng)心懷感激，保持著一份自然平和的心態(tài)，讓一切執(zhí)著的痛苦與快樂，漸趨平靜。

　　因為有茶，生活才變得靈動，豐富，充滿了詩意的浪漫。