（集合）四年級的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
說起來，我小時候的愛好實在有些特別——撿石頭。
每一次我踏上琳瑯滿目的石頭堆，就迫不及待地蹲下來，挨個兒“審視”，一塊塊石頭就“飛”入我的手中。可以說，只要有石頭堆的地方就有我的存在。每一次“出巡”后回家，不光兩個口袋塞得滿滿的，手里還經常拿著幾塊無處可放的“寶石”。
當我獨自在家時，我就獨自欣賞這些“寶石”，讓大腦插上想象的翅膀。我有兩塊最得意的“寶石”：一塊呈貝殼狀，底面是平的，頂面有彎曲的紋理，和真貝殼沒什么兩樣，每次看見它，我的腦海便浮現出這樣的景象：蔚藍的大海邊，一個小貝殼被拋上沙灘，不知過了多少年，陸地下沉，海枯石爛，貝殼成了化石。再后來，采礦工開采礦石，把它運到工地，被我這個“石頭迷”給發現了……
另一塊是鳥蛋形，底面凹凸不平，像液體流動。看見它我就會想起一個動人的.故事：一條毒蛇乘鳥媽媽不在家，鉆進了鳥窩，本來想“美餐”一頓。這時鳥媽媽回來了，啄瞎了它的眼睛，趕走了它。可是在搏斗中，一顆鳥蛋從樹上落了下來，鳥媽媽在這顆蛋的上空盤旋、哀鳴……
雖然這都是我的“胡思亂想”，但我卻覺得其樂無窮，他們為我帶走了寂寞，帶來了歡笑！
四年級的作文 篇2
太陽正在慢慢落下去。
暢暢走得比太陽還要慢。
她一會兒走在馬路沿上向我炫耀自己的平衡能力，一會兒又蹲下身子聚精會神地看螞蟻爬來爬去。我的腿腳已經累得不行了，很想快點回到家里去，舒舒服服地把自己扔到沙發上……“哎，妞，能快點不？”
她卻不為所動，“爸爸，你看這棵樹上有好多眼睛呢！”
我當然知道她所說的眼睛是什么。
誰的身上沒有一點疤痕呢？更不要說樹了。看著王一寧饒有興趣地圍著那棵小樹轉來轉去，我忽然想起顧城的那句詩：“我失去了一只臂膀，就睜開了一只眼睛。”年少的我讀它時，心里很是不平靜了很久。今天，我的女兒看到樹上的斑痕，竟然也生出了這樣的比喻……所不同的，顧城的幻想里有著憤世嫉俗的悲壯，而這個三歲九個月的.小女生呢，她是那樣欣喜地發現又那樣專注地欣賞。
樹只是樹，眼睛就是眼睛。
我停下腳步來。
何必走得太快。
在這樣一個傍晚，可以停下來的，停下來感受風，太陽，停下來看樹、花、草，和那蹦蹦跳跳的麻雀。
接下來，王一寧煞有介事地開始給我上課：“爸爸，你看，我給你介紹一下這個樹啊……它的樹干是特別硬的，你來摸摸……”我答應著：“嗯，是挺硬的。”她卻并不滿意，顯然，丫頭是個行動派：“你來摸摸！不摸你怎么知道是硬的？”
“然后呢，它的樹葉是很軟的，你看，有的綠，有的黃，這一片還有點紅……”
這位羅哩羅嗦的老師喲。
單單就這棵樹，竟然讓她喋喋不休地講了十五分鐘。
我含著笑，忍著腳底板的酸痛，站在一旁看著她，等著。
有人走過來，有人走過去。
太陽在慢慢地往下落。
四年級的作文 篇3
我們班上可是三百六十行，行行出狀元，各行各業都有著無人不知的超級精英。
鏡頭一：看，a是個書蟲，時時刻刻看書如命，為書挺身而出。他上課看，下課也不例外，書包中裝滿了五花八門的書本。就算是一本語文書，也可以看得津津有味。他在班上是一個案例無數的犯人。有時一邊走路一邊看書，不是把別人弄摔跤，就是堵塞交通，百罪上身還可以安然無恙地看書，令人佩服、贊嘆。a的成績令人苦惱，每天上課看書，成績像坐滑梯，飛瀑急流，被老師臭罵一頓還不改過自新。t262
鏡頭二：b似乎天性幽默，課堂上，隨時做一個動作或說一句話就可以讓別人笑得人仰馬翻。老師也奈何不了他，老師也常常被他笑破肚皮。讀后感范文
鏡頭三：c是班上的歌唱家，多次組織學校和班上一展歌喉。可能是天生擁有一副好嗓子，每次唱完都得到了好評，幾乎百發百中。那歌聲總能吸引人，讓人身臨其境。
鏡頭四：他，可以稱為班上最調皮的了。先前，帶著悠悠球的流行風，卷入教室，老師再三地批評他，好漢不吃眼前虧，陸陸續續，又把桌牌游戲卷入教室，讓老師頭痛不已，剛剛才換為乒乓球，使老師的'心從60米高空終于落地。他就是——d。
瞧，這就是我們班“精英”中的幾位代表，這就是我的同學。
四年級的作文 篇4
從前，在一個動物家園里，有一只小猴子當上了“環保志愿者。”
小猴子當上志愿者以后，到處尋找不環保的事情。他走著走著發現了一塊草坪上有兩串不同的.腳印。小猴跟著這些腳印走，看見了小狗和小雞。小猴對他們說：“小狗、小雞你們把草坪踩壞了。”小雞和小狗說：“我們知道錯了，一會兒我們一定把草坪再種好。”他們想：“我們破壞了草坪知錯了，但別人再破壞怎么辦呢？”于是，他們在草坪上立了一個牌子。上面寫著：“要愛護草坪，小草也有生命。”
由于動物家園的動物全都保護環境。這樣動物家園就更美了。
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