三年級作文9篇【精品】
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級作文 篇1
我喜歡鳥語花香的春天，更喜歡美麗的秋天。
稻田一片金黃，遠看象鋪了一層金色的地毯。稻谷顆粒飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠看像一群戴著紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣秋風在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個個紅彤彤的小燈籠似的，又像一個個孩子們的'笑臉。輕輕地剝掉一層薄薄的柿子皮，就會露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。
樹的葉子都變黃了，樹葉一片片像蝴蝶似的，從樹枝上紛紛地飛下來。只有松樹和柏樹還挺立著自己的身姿，依然青翠。楓樹的葉子卻變得火紅火紅的，就像是大樹上燃起了一團圖明亮的火焰。
菊花就更加美麗了，有大有小，大的竟如排球，小的只有我大拇指甲那么小。顏色也很鮮艷，有紅的、黃的、白的……紅的似火，黃的像金，白的如雪。
我喜歡菊花、喜歡田野、喜歡碩果累累的果園。我喜歡你——秋，這個美麗的季節(jié)。
三年級作文 篇2
月兒飛上了天，
她在天空中自由地玩耍。
星星為她歌唱，
她為星星跳舞。
月兒飛上了天，
她在天空中認真地值班。
太陽公公來換班，
她調(diào)皮地和太陽公公捉起了迷藏。
月兒飛上了天，
她在天空中開心地旋轉(zhuǎn)。
地上數(shù)星星的孩子們想聽故事，
于是她把嫦娥奔月講得娓娓動聽，
孩子聽得入了迷，
任由媽媽千呼萬喚，
就是不回家。
月兒飛上了天，
她在天空中快樂地成長。
多年后她終于長大了，
擁有了自己的家，
還擁有了自己的孩子——星星。
月兒飛上了天，
她在天空中幸福地生活。
她耐心地照顧著星星。
突然間星星哭了，
月兒著急地給他講故事，
講著講著星星就不哭了。
可不大一會兒，
星星要睡覺了，
月兒又給他唱了柔柔的'催眠曲。
唱著唱著星星睡著了。
月兒看著熟睡的星星，
開心地笑了。
三年級作文 篇3
原來風的顏色很漂亮，身上有一紅一黃，美極了！天天旅游，當時地球上一個東西也沒有，它自在極了，一會兒飛到東，一會兒飛到西，不時還飛到宇宙里玩。一天宇宙里出現(xiàn)了別的星球和太陽、月亮，那時這些事物都沒有顏色，所以風還不知道宇宙里有別的東西。有一天，它聽到一個尖細的聲音對他說：“風兒，跟我一起玩吧！”風嚇了一大跳，接著又聽到了那個聲音：“風兒，我是太陽，我想跟你做朋友！”風覺得很高興，但是它看不見太陽，于是它就拿起刷子，涂掉身上的顏色，把一個很容易看見的顏色，紅色給太陽涂上了，它涂了整整一億年，“終于可以和太陽玩了！”風兒大叫一聲，很多年里，它和太陽玩的很高興。又有一次，太陽給它介紹了個朋友，風兒看見了這個朋友，它叫月亮，風兒一看，又找到了一個朋友，于是他和太陽一起給月亮涂上了黃色，從此，它們?nèi)齻�一起玩，但是風兒沒有了顏色。
后來，太陽和月亮河風兒一起制造出了世界萬物，風兒想：我該回地球了！于是風兒依依不舍的告別了太陽和月亮，在地球開始生活，它在地球買了一套房子，還是像以前一樣玩，但是按它的計劃，它現(xiàn)在造出世界萬物，它應該去在上空給人們炫耀炫耀的，可是它已經(jīng)把顏色給了太陽和月亮了，它心里很難受，因為人們現(xiàn)在開始利用它了，風兒又想起當時輕飄飄的感覺，但是它咬咬牙，想，再忍忍吧，沒事，可是過了幾年，它終于忍不住了，它決定去偷顏色，于是它就到博物館里偷顏色，它偷了許多顏色，有紅色、黃色、藍色、綠色……于是它把竹簡變成了白色，就是白紙，但是它也做了許多壞事，比如把白云不停地變顏色，把白云姐姐弄的很生氣，還把窗戶變成透明。后來有一天，小動物們把它的顏色偷走了，風兒又忍不住失聲痛哭，這可把本身有的.白色也偷走了。
現(xiàn)在，太陽和月亮已經(jīng)把別的星球弄出了顏色，風兒一想，竟然星球也有了顏色，我不是也可以去偷了嗎？于是風兒跑過去，把星球們的顏色都給偷了，星球們的顏色不是一般的漂亮，綠油油的，一滴水珠滴上去，美麗極了，但由于風兒非常高興，它不停地旅游，沒一個地方的角落它都游完了，但是，它走的太多了，把身上的綠色都磨到了葉子上了，風兒又一次難過極了。
后來它又去水彩筆制造場去偷了顏色，水彩筆制造廠又有了一種白色水彩筆，這家店里生意紅紅火火，但風兒又在上空給人們展示，顏色掉下來，掉到了花兒上，花兒又有了顏色。
因為經(jīng)歷了那么多，風兒開始發(fā)黑，風兒飛到哪里，哪里就成了黑色，風兒的黑色烏黑烏黑的，給世界帶來了黑色，風兒又掉色了。
風兒經(jīng)歷了這么多，自己還是沒顏色，不過慶幸的是，它給世界萬物，帶來了顏色。
三年級作文 篇4
大家好，我叫陳穎，性別男的，現(xiàn)在讀四年級，十三周歲了，今年生日還沒過，我身高約1米2。我膽大包天，愛多管閑事，也喜歡釣魚
我有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個笑起來很甜蜜的嘴。
我說過了，我愛多管閑事。有一次，我放學回家，看見一個六年級的人在欺負一個二年級的小朋友，我挺起胸，大聲地說：“你不能欺負小朋友的'。”他要打我，這時，附近的人都來了，他不禁放下舉起的拳頭，可他還是很要面子，說：“今天先放過你，因為我心情好了，等我心情不好，我在來揍你。”
我之所以喜歡釣魚，是因為一次偶然的機會。那是我去旅游的時候，我正在玩耍的時候，看見幾個大哥哥在釣魚，我就過去看。其中一個大哥哥吊到魚了，我興奮地鼓掌。大哥哥注意到了，他說：“你要釣魚嗎？很好玩的。”我說：“我試試吧！”我開始吊的時候，把鉤放進湖了，不一會兒就放到別的地方，大哥哥說：“釣魚要有耐心，不要不一會兒就放去別的地方。”我把鉤放在一個地方，我的手沒移動，啊！鉤移動了。一個大哥哥注意到了，連忙說：“快啦起來。”吊到魚了，我很興奮地叫著。幾位大哥哥望著我微笑。于是，我喜歡上了釣魚。
這就是我。
三年級作文 篇5
趙老師，您還記的我嗎？我是您的學生，翟夢夢。
聽說你病了，我打電話給您，您說您在駐馬店看病，我想您病的不輕吧！我記的.您以前批評過我，我開始有點恨您，我想象您這樣教我們，一定是累出病……
您現(xiàn)在在哪？在我離開母校的時候還能在見您一樣嗎？，我開始很討厭數(shù)學，但是經(jīng)過您的親手陪栽，我開始喜歡數(shù)學了，我從討厭數(shù)學變得喜歡數(shù)學，這都是您的功勞啊！
如果您看到了我寫的這篇作文，就一定的要記住您陪栽的桃李中還有我這個學生啊！
老師我們真的很想念您，我替代著全班同學對你說聲：“老師，您辛苦了。您永遠是我們最好的老師，謝謝您。您教會我們做人的道理。”
祝您：身體健康
桃李滿天下
工作順利
三年級作文 篇6
終于放假了，媽媽告訴我國慶期間要帶我去寧波旅游，耶！太好了，聽爸爸說余姚那邊有個牟山湖，可以去釣魚呢！我趕緊著手制定旅游攻略。安排是這樣的：旅游共三天，第一天去余姚牟山湖垂釣，吃午飯，下午游河姆渡遺址，住余姚。第二天去大嵐鎮(zhèn)柿林村，游丹山赤水、摘柿子，住寧波。第三天象山松蘭山海灘戲水，買海鮮，然后回家！
這些行程安排令我印象最深刻的是第一天的'垂釣項目了，我剛開始弄魚桿時很麻煩，過了20多分鐘才把掛線、釣鉤、剪鉛等準備好，在接魚桿時也免不了有一點點小興奮，在釣魚時我想：釣魚是一項鍛煉耐力的活動，一定要有耐心。于是我的那些小興奮一掃而光，專心致志的釣魚，一刻鐘過去了，半個小時過去了，一個小時過去了，我一無所獲，但我聽見旁邊有人在驚呼，走近一看，有人釣上來一只甲魚，我也希望有這樣的大獵物啊！
不知過了多長時間，我的朋友的爸爸釣上來一條大扁魚，長約30厘米，寬約20厘米，簡直太好了。過了一會兒，我也有收獲：一條小雜魚，一條沙泥魚。
開飯了，餐桌上一桌的好菜，我迫不及待地吃了起來，有河蝦、螺絲，還有那條大扁魚。
這次的釣魚收獲雖然不多，但讓我明白了一個道理：堅持就是勝利！
三年級作文 篇7
最近,我很煩,學校里每天挨老師批評,家里每天受家長的嘮叨,這不,你看,媽媽又開始嘮叨起來了:"身子歪了,左,右,不對不對,再過來一點......."我不滿地把凳子移來移去,最后還是不對,左,右……
學校里,更不用說了,前幾天電腦課被拉下樓梯,摔了一大較,音樂課罰站,英語課沒簽名,思品課忘記帶課本........雖然是小事情,但是代課老師紛紛向班主任報告情況,連大隊輔導員也來告狀了,記得那天電腦課........
我從凳子上不小心跌了下來,老師看到,叫我起來,我起來后又叫我坐好,腳不要亂放,手別放到底下,鉛筆盒放進抽屜........我平時就是牛脾氣,只好憋了一肚子氣,最后,我忍無可忍,站起來大吼:"別議論了!!!!"這一喊可好,隔壁老師被我全招來了,大家議論來議論去,搞得我滿臉通紅,嘭!從座位上猛得竄起來,拳打腳踢,"降龍十八掌"凳子椅子全踢亂,教室里一團糟.
思品課呢?我忘帶課本,罰了一節(jié)課的站!我下課的'時候,用橡皮當出氣筒,踢過來踢過去,像個皮球,因此,老師找我了好幾次.
我好煩!
三年級作文 篇8
我是一名三年級語文教師，我最頭疼的是指導學生寫作文，因為小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。作文課上，老師講得津津有味，頭頭是道，學生提起筆來卻急得臉紅耳赤，抓耳撓腮，寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語，甚至有的同學對作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺。那么如何引導三年級學生"作文入門"呢？ 經(jīng)過自己的摸索和求教，有以下幾點經(jīng)驗：
一、多說
“ 說”： 即是把所見、所聞、所思表達出來。能說者善寫，培養(yǎng)學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地表達出來。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學中特別注重學生說話能力的培養(yǎng)。我讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物 時，在訓練過程中，先列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我先對一位讀課文聲音洪亮的男生說：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先大聲說：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子”我點了點頭。他又補充說“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的小熊呢！”我滿意地笑了。接著我又問了其他幾個同學，他們都搶著說自己的爸爸和媽媽。于是，我走到黑板前板書了《我的爸爸》或《我的媽媽》，然后我又鼓勵學生把剛才講的寫下來， 這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”了，而是把它當成一種樂趣。
二、多讀
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”說明學生是要“多讀書，讀好書”，在作文教學中提倡學生多讀，可以讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的詞句。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和需要，去閱讀課外書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優(yōu)秀作文也不可忽視，它是學生起步作文的拐杖，因為這些作文都出自年齡、心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的`可比性和啟發(fā)性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒 ，容易得到各方面的啟發(fā)。所以要建議家長訂閱《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生作文向?qū)А返茸魑膮⒖假Y料 ，這樣，學生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美句段， 作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。
三、多寫 ：
作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環(huán)。多寫，可以熟練運用語言文字的技巧。
俗話說：“好記性，不如爛筆頭”把眼看、耳聽得來的“材料”直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來， 那就可以把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。
四、多改
作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。
在課內(nèi)，我指導學生作文后，學生先做草稿，要求學生用鉛筆寫，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀，看看是否符合寫作要求并在反復的閱讀中把錯字、不恰當?shù)臉它c和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。由于充分發(fā)揮了學生的主體性，寫作能力也得到了鍛煉。第三，讓家長改，三年級的作文比較簡單，大多數(shù)家長有能力修改，通過修改，學生的作文水平有所提高，家長也可以了解學生。第四，教師面改，有少數(shù)學生的作文需老師幫助批改，教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據(jù)兒童的實際情況，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多評：
學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己的勞動給予肯定與鼓勵， 教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。 教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作中的 “閃光點”，更要發(fā)現(xiàn)差的習作中情感表達的“閃光點”。我常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，寫在黑板上，使學生"對自己的進步有滿意的感覺，調(diào)動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地評價，留給學生思考的余地。通過評價，讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。
實踐證明，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多評，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進“作文大門”，就能使學生在日后的作文道路上，更上一層樓。
三年級作文 篇9
叢林里住著一只可愛的小兔。
有一天，山羊伯伯讓小兔去給動物們送禮物。
首先他來到了小貓家，對小貓說：“小貓給你的禮物。”只見小兔拿了一份禮物。小貓說：“小兔弟弟給我全部的.禮物吧。”小兔說：“不行，這些是大家的，不是你一個人的！”小貓聽見小兔說的話，氣呼呼地說：“這些禮物我要定了，給也要給，不給也要給，哼！”于是小貓把小兔手中的禮物搶了過去，把他趕出了家門。
小兔跑到大街上，坐在臺階上，傷心地哭了，山羊伯伯看見了，趕上去，說：“小兔你手中的禮物呢？是不是你偷吃了，快說！”小兔傷心地跑了，山羊伯伯心想：我要把小兔告上法庭！
第二天小兔和山羊伯伯在法庭上見了面，警察管溝叔叔問小兔，說：“你是不是把禮物吃光了？”小兔傷心地說：“不是這樣的，是小貓拿走了禮物。”狗叔叔立刻去了小貓的家里，看見小貓正在吃那些禮物，就馬上把小貓帶到了法庭上，小貓也承認了，他走過去對小兔說：“對不起小兔，我不該搶禮物，應該有好東西要和朋友分享。”
山羊伯伯走到小兔面前，慚愧地說：“小兔，我不應該誤會你，有什么事要調(diào)查清楚再做決定，請你原諒我吧！”
最后，小兔也原諒了山羊伯伯。
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