五年級作文8篇(精選)
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
記得那還是四年級下的時候了，有一次英語考試，考完后，老師讓我去她辦公室幫她改試卷。
我拿著紅筆，來到老師辦公室，老師幫我收拾出一張桌子和一把椅子。隨后拿出了一摞試卷，遞給我，說：”這是我們班的試卷，你馬上坐在這兒改，這是答案，記住千萬不要改錯，改完再算分。我先出去辦點事兒，加油，好好干，我希望當我回來時，你能改完。“我鄭重地說：”老師，您放心，我一定會保質保量地完成的。“老師滿意地點了點頭，走了。
之后，我提起紅筆，看了眼答案紙，將答案記住后，便開始了”流水作業“。我拿起紅筆刷刷點點，一口氣竟改完了十幾多份試卷。我甩了甩酸麻的手腕，一鼓作氣，終于將剩下的'二十幾份試卷改完了。
休息一陣喘口氣后，我又拿起計算器開始算分。當我算到金鑫的試卷時，我愣住了。”不可能！不可能！這不科學！“我驚呼道。
怎么回事？原來一向成績在95分上下的金鑫這次竟然只考了38分！！！我覺得不可思議，又拿著計算器算了幾遍，也只有38分。
我把試卷分數告訴金鑫后，金鑫猶如五雷轟頂般跌坐在地上。
”完了，完了，媽媽要打死我了。“金鑫喃喃自語道。突然，他對我說：”求求你，一定要幫我保守這個秘密。老師不會發信息，只要你不說，我媽媽便不會知道了。“
我問：”那簽字怎么辦呢？“
”我爸爸簽字，他只簽不看。“金鑫胸有成竹地說。
”好吧，我答應你。“
這就是我和金鑫之間的小秘密。
五年級作文 篇2
辭舊歲，賀新春。人們忙活了一年，一場鵝毛大雪迎來了嶄新的20xx年。
除夕那天早上，馬路上的積雪已經融化得差不多了。我們一家人懷著激動的心情，迎著溫暖的陽光，高高興興地向外婆家開進。不知不覺地，我們已經來到了村口，遠遠望見了姐姐一家人正向我們走來。一聽說她們要去買鞭炮，我就迫不及待地跟了上去。
來到煙花攤前，看到琳瑯滿目的煙花，無論是那個煙花，我都愛不釋手。經過千挑萬選，我們買到了滿意的煙花，真是滿載而歸。
看著外婆一直地忙碌，終于等到了開飯的'消息。眼看著滿桌的美味佳肴和外婆憔悴的眼神，我和姐姐禁不住抓住了外婆的手，外婆笑呵呵地說：“等會你們多吃點。”
吃著吃著，我的心里又打起了鞭炮的小算盤。之前爸爸告訴過我鞭炮要在吃完飯再放，因為到了晚上鞭炮才會顯得格外漂亮。看著天色慢慢地黑了下來，我急匆匆地吃完年夜飯和姐姐一起開始放鞭炮。我們又唱又跳，高興得像喝了甜甜的蜂蜜似的。不知不覺小鞭炮被我們放完了，該輪到大鞭炮出場了。點燃了大家伙，我和姐姐飛快地跑到樓上陽臺去觀賞。“哇﹗好美啊﹗”
鞭炮雖然漂亮，但也非常危險。我不禁想起了去年過年時的那場大火，那次，那戶人家的小孩在放鞭炮，不小心把家燒著了，最后房子變成了灰燼。所以，我也想在這里建議大家和我自己盡量少放、不放鞭炮。
五年級作文 篇3
我是一棵生長在石頭下的小草，我不知道我叫什么名字，也不知道自己到底在這里住了多久。我沒有父母，沒有兄弟，沒有朋友。這石頭下只有我孤孤單單。。在這里，我盡情地喝著大地給予的甘露，我盡情地舒展著我柔美的腰肢，盡情地享受著黑暗給我帶來的安謐直到有一天，石頭下依然黑漆漆的，而我漸漸進入了夢想
我到了一個不認識的地方，我看到自己已不是一棵渺小的小草，而是有著修長的腿，有著瀑布般頭發的人類。我看到一個圓圓的橙黃色的太陽掛在藍色的天空，我看到綠油油的草地上時而有白色的，灰色的兔子跑過，我看到草地邊上一排排深綠色的大樹上停著一群群五顏六色的小鳥一切是那么的'和諧與美麗，這些東西有著不同色彩，不像石頭下面除了黑暗還是黑暗。我發現我早已深深愛上了這個花花世界。我高興在草地上奔跑，我快樂的和小動物一起捉迷藏，玩累了躺在草坪上看著天空。我疑惑的是為什么這里可以看到這么多的東西，而我所在的地方卻什么也看不到。小兔子說：當然是太陽啦！太陽給我們帶來光明，讓我們看到大千世界太陽真好
夢醒，依然是黑暗，依然是安靜不！我要光明，我要看到世界！我拼命地吸收大地的養分，拼命地舒張著腰肢，拼命地把自己粗壯的莖伸向石頭，希望把石頭搬開。可不管我怎么做，龐大的石頭沒有一絲動搖在我將要放棄時，我聽到石頭搬動的聲音
我盡情地呼吸著新鮮的空氣，盡情地享受著陽光地沐浴，不理會搬動石頭的人類。
這是什么植物？怎么沒見過？
不知道呀！可能是絕種植物吧
五年級作文 篇4
遠與近不僅是一對反義詞，而且以其微妙的關系詮釋著生命旅程。
生活中總是有遠與近的轉化，它刺激著我們向更深更遠的地方探索。夢想曾經離我那么遠，遙不可及。可是當我經過艱苦的努力，攻克一個個難關，向它一點點靠近時，它又離我那么近，觸手可得。這時的夢想已不再是夢想，而成為另一個夢想的奠基石。遠與近就是這樣血肉相連，從沒有誰能站得上風。事實也總是這樣平衡——離寒冷遠了，你會變得臃腫；離舒服近了，你會變得惰性；離理想遠了，你會變得世俗；離思想近了，你會變得傷痛。
然而有時，遠和近之間的距離又是那樣的難以逾越。當我離夢想、榮耀那么的`近時，我的心靈會不由得為之顫抖，我多么的希望能擁有所有。可是事實常常事與愿違，當你以為小的差距列于次席時，所有的一切也隨之拒你于千里之外，再次成為遙不可及的夢想。有時候，當機會與你擦肩而過時，當夢想曾經離你那么近時卻從指尖滑落，你會更加痛心疾首，失魂落魄！其實，生活就是如此，離勝利越近，失敗就越痛苦。可當我跳出這個圈子再看時，我雖與名利遠了，但卻與寧靜近了；我雖與成功遠了一步，卻與拼搏近了一步。就在這遠與近的循環中，我逐漸走向成熟。
遠有遠的宏大，近有近的細膩。廬山需要近觀，近觀其清泉怪石、七彩洞巖千姿百態；廬山需要遙望，遙望其煙云環繞，水霧撩撥。麥田需要近觀，近觀朵朵麥穗飽滿欲墜；麥田需要遙望，遙望滾滾的麥浪，向藍天潑灑金黃。生活需要近觀，陽光的絢麗，小鳥的歡鳴，路人的微笑，點點的細節讓生活那么快樂美好；生活需要遙望，當你站在命運的山巔上，遙看那曾經讓你無比痛苦的挫傷——原來他們是那么渺小。能有什么比遠和近更能使生活的色彩飛揚？愛上遠和近，愛它錯落的美，愛它波折的音……
曾經有人說過：離幸福越近，離幸福感就越遠。呵！這就是遠與近的哲學，這就是生活的哲學。
生活，在遠近中升華；遠近，在生活中多彩。
五年級作文 篇5
在這秋高氣爽的季節里，新學期開始了。秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，校信通為我們每個人提供了“三分自留地”，只要善思考，勤耕耘，相信大家都會在這里領略到收獲的喜悅。先貼上一篇去年的隨筆與大家交流共享。
老師，我也完成了。
今天，我和孩子們一起學習了解方程的方法，在布置課堂作業的時候，忽然聽到一個小小的嘀咕聲：“今天的課間活動又泡湯了！”不用猜，便知是班里有名的“磨蹭大王”張爽（化名）——每次的課堂作業都要寫到下節課的老師進教室才能完成。平時對這種現象我早已習以為常，并沒有太多的關注，但是張爽的'這句抱怨卻使我感到有些不安。
如果因為課堂作業的原因讓孩子失去了課間的快樂，對一位十歲的孩子來說會是一件很“殘酷”的事情，并且還會影響下節課孩子聽課的質量。我忽然發現自己對課堂作業的統一要求是一種不適度的行為，孩子的思維能力不同，書寫速度不同，統一的要求只能使部分學生逐漸失去對數學的興趣，失去對自己的信心。
知錯就改，我笑著對全班同學說：“今天的課堂作業共三道大題，以下課鈴聲為準，完成第一大題就可以得到一百分，如果有時間完成后兩道題，可以得到一百加星。開始吧！”我的話音剛落，孩子們便爭先恐后地向一百加星努力。
下課鈴響了，同學們高興地把作業本送到講臺上，七嘴八舌的交流著，“我今天做得特別快，全都做完了！”“我一定能得100加雙星！”……一只小手把作業本高高地舉到我的面前：“老師，我也完成了，能得100分！”抬頭一看張爽正樂滋滋的沖我笑呢！
課堂作業的適度調整，讓不同層次的學生有了不同的收獲，這一個小小的改進，不僅給學生帶來了鼓舞，更重要的是帶給了他們自信。
在實際的教學過程中，我越來越深刻地認識到，適合每一位學生的方法才是最適度的方法！
五年級作文 篇6
童年是五彩繽紛的畫卷，它描繪著幼兒時的天真、活潑，記錄著年幼時絲絲童趣……
在我五歲的時候，我在外婆家玩。大人們都不在家，我一個人在玩玩具。玩了一會兒，這個扔了，那個不好玩。“真是無聊！”我抱怨著，一個人閑著坐在沙發上一邊嚼著糖果一邊發呆。
突然，一群小雞出現在了我的視線中，我目不轉睛地凝視著雞群里的小雞。瞧，它們那一身毛茸茸的身體，就像柔軟的絨線球，張開那月亮似的尖尖的小嘴，不時地“嘰嘰”叫，多可愛啊！我想：這么可愛的小家伙，我一定要捉來玩玩。我貓著背，腳輕輕地踮起來，慢慢地靠近它們，結果被母雞發現了，被撲了個正著，我立刻轉身，撒腿就跑，我跑到了屋外，那只母雞還緊追著，直到我躲起來，它沒發現才肯罷休。這時，我已經累得氣喘吁吁，可我還是不甘心。趁母雞去找食的`時候，我又去抓小雞，它們看見我又來抓它們，像是一群受驚的野馬，向四處瘋狂地逃竄，我緊緊地跟著一只小雞，眼看著還差一點就抓到了，結果不小心摔了個四腳朝天，真是偷雞不成蝕把米。我真后悔，不但差點被母雞啄，還摔了一跤，從那以后，我再也不敢惹小雞了，還對它懷恨在心。
現在回憶起來，我還會情不自禁地哈哈大笑，同時我也知道，不要欺負比自己弱小的動物，否則會遭到相應的懲罰。
五年級作文 篇7
叮鈴鈴，叮鈴鈴。我被一陣鬧鐘聲吵醒。
我揉了揉眼睛，換好衣服，下床后便習慣性的拉開窗簾，往外面看，不看不知道，一看嚇一跳，外面成了白雪皚皚的世界，所有東西都穿上了白色的衣服，靜靜地等待著人們的到來。
我一溜煙兒跑到媽媽的房間，發現媽媽還在睡覺，就把媽媽搖醒，對媽媽喊:下雪啦！
到了學校，我發現同學們都在操場上玩兒雪，就飛快的`跑到樓上，想問問同學們，這是怎么一回事，到了樓上問過同學們，我才知道，原來常老師讓大家下樓玩兒雪。就在這時，萬老師來了，先讓大家交了作業，然后對我們說：今天第一節課，大家可以下樓玩兒雪。雖說這個消息常老師已經說過一遍了，但是大家還是大聲歡呼著跑下了樓。我也不例外，拉著小伙伴一起去打雪仗，堆雪人。到了樓下，我率先抓起一把雪然后團成一個雪球，扔向李雨彤，耶！正中目標，李雨彤發現了就立馬團起一個雪球向我扔來，說時遲，那時快，雪球不偏不倚的砸到了我的肩膀上，疼得我呲牙咧嘴，趁李雨彤不注意，我馬上從身邊的雪里抓起一把雪團起來扔向李雨彤，然后飛快的跑走了，在角落里看著李雨彤一臉疑惑的眼神，不禁笑了起來。
20xx年的第一場雪，給我帶來了無限的樂趣。
五年級作文 篇8
暑假的時候，媽媽給我買了一只畫眉，我可喜歡它了，幾乎每天都和她“說說話”喂它一些食物。
每天我放學回家它就給我高聲唱著美妙的“歌曲”，它那美妙的“歌聲”常常讓我忘記了寫作呀，我也有事沒事的坐下來去聆聽它那美妙的“歌聲”。我經常聽著聽著就仿佛進入了另一片美麗天地。
我的畫眉還有一個絕活，雖然它整天呆在籠子里沒有自由，但是它知道怎樣去度過這些孤獨，那就是在籠子里"快樂地跳舞”，雖然它的舞姿并不美，但是我覺得它蘊含著一種自然地韻律，我非常喜歡看它“跳舞”。
突然有一天，我那美麗的畫眉鳥突然不吃不喝，不唱不跳，我喂它最喜歡的食物，可它就是不吃，我著急了，問媽媽：“媽，它這是怎么啦，是不是得了孤僻癥啦？”媽媽走過來，看了看，不緊不慢的說;它這是想同伴和家了，這叫“單思病”沒有辦法了，哎！沒救了，你還是把它扔了吧。”我不愿意，依舊把它留在家里，但是它還是不吃不喝。
不知不覺一天過去了，我起來看了看那得了單思病的可憐的鳥，他瘦得已經不行了，我把它放在陽臺上，自己一個人去吃早飯了。突然他叫了起來，我趕忙跑到陽臺上朝下看了看，原來是幾只麻雀在嘰嘰喳喳的嬉鬧著，回過來看了看它，只見它呆呆看著，心里流露出一種羨慕的'目光。過了一會，那幾只麻雀飛走了，它急得上躥下跳，用力地撲動著翅膀，仿佛要掙脫牢籠，飛翔外面的美好世界，做一個自由的小小鳥。
又過了一天，它還是這個樣子，但顯得更瘦了，他那呆滯的目光依然流露出一種悲傷的情感。我實在看不下去了，提溜著鳥籠子，走到花園，依依不舍的打開鳥籠子，它向外探了探頭，然后走了出來，跳到我的手上，吃掉了我事先給他準備好的食物，然后扇動著翅膀，飛向了藍天，在我的頭頂盤旋了幾圈，叫了幾聲，飛走了》
我呆呆的望著藍天，回憶著以往的種種。
再見了小鳥，做一個自由的小小鳥吧！
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