四年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
當南飛的大雁把清厲悠長的鳴聲，遺留給廣袤雄渾的山川原野時，秋，便系在大雁的翅尖，在野菊花的幽香中翩然來臨了。
春若是一位花季少女，秋則是一位成熟穩重的少婦。果是秋的禮單，當楓葉的火映紅了你遲到的笑臉，你醉了，你跌進了果的懷抱。當可愛的六棱形黃葉緩緩飄落的時候，你依然選擇了凋零。輕輕將一枚落葉拾起，你依稀看見了春的倩影。
盈盈秋水，是她含情的秋波嗎？悠悠遠山，是她淡淡的峨眉嗎？縹緲的月夜，是她朦朧的.睡態嗎？層林盡染，是她斑斕的夢幻嗎？松軟的土地，是她神氣的肌膚嗎？艷艷野菊，是她恬靜的笑臉嗎？皎皎明月，是她未泯的童心嗎？秋水長天，是她淡泊的心志嗎？
成熟的秋天象征著收獲與播種，那茫茫的田野，猶如一條金色的地毯，從這頭一直伸向那頭。家家戶戶若汛期般繁忙。收割后，當人們把一顆顆沉甸甸、飽盈盈的種子播進泥土的時候，同時也把他們那沉甸甸、飽盈盈的希望播進了這春華秋實的田野。人們忙著耕耘、忙著收獲，雖然勞累，但心中有著說不出的甜蜜。
在我人生的秋天里，可會有這么一片濃重的秋色，讓我得以愜意的慰籍？
四年級的作文 篇2
在我眼里，仙人掌是最有生命力的植物了。
外婆家種了幾盆仙人掌，它們的身子碧綠碧綠的，上面布滿了大頭針一般的刺，還有幾朵美麗的小花點綴（ｚｈｕì）其中。外婆告訴我，養仙人掌不用費多少心思，栽好后，只要隔幾個星期澆一次水就好了。我聽了，不禁暗暗稱奇。
前幾天，天氣糟透了，一連下了幾天的'雨，大風還把路旁的樹刮得東倒西歪，人們都很少出門，我也只好呆在外婆家里玩。過了幾天，雨終于停了，我開心地跑到陽臺上玩耍。沒想到陽臺上一片狼藉（ｊí）：到處是凋零的花瓣，折斷的枝丫。角落的那盆仙人掌，一半的身子已不知去了哪里，垂頭喪氣地耷（ｄā）拉著腦袋。唉，肯定活不了了！我心里一陣惋（ｗǎｎ）惜。剛想把它給扔了，可看看濕漉（ｌù）漉的花盆，再看看自己剛換的衣服，不禁猶豫了。算了，等過幾天再扔吧！
這天，天氣特別晴朗，看著門口那蒼翠的小樹，我不禁想起了那盆仙人掌。于是，我飛快跑到陽臺。到了陽臺，我發現那盆仙人掌的葉子竟然奇跡般地愈（ｙù）合了，而且比以前更綠了。我的心不禁怦（ｐēｎɡ）然一震。
連植物都能在艱苦的環境中不屈向上、茁（ｚｈｕó）壯成長，何況我們人類呢？我們不更應該好好地珍惜自己的生命，在有限的生命里，讓它發揮出無限的價值？
四年級的作文 篇3
弗克蘭說：“什么是朋友，朋友就是你可以精誠相待的人。”霍姆說：“憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才是朋友。”在我的生活中就有一位這樣的好伙伴，我們形影不離。
她和我在幼兒園到小學都在同一個班，她有一張能說會道的小嘴巴 ，圓圓的眼睛上戴著一副黑白相間的眼鏡，飄飄的長發扎著一個馬尾辮，顯得很有文質彬彬，就像一位小博士。她就是我的好伙伴，也是我佩服的一個人。
她很喜歡樂于助人，一次上課，我的鋼筆沒墨了，但那個時候老師又布置了作業，我心想：那該怎么辦呢？老師肯定會在眾目睽睽下批評我的，多丟人呀！我急得像熱鍋上的'螞蟻—團團轉。就在這時一只白胖的手里拿著一支鋼筆，我抬頭一看是我的好朋友，她笑著說：“我們是好朋友嘛！互相幫助也是應該的。”我頓時愣住了，好像在無際的沙漠里，突然找到了一汪清泉，激動的一個字也說不出來。她就是這樣一位樂于助人的人，總在別人需要幫助的時候伸出援助之手。
她是一顆開心果，每當我不開心的時候，她就做出搞笑的動作、講笑話……哄我開心。能遇到這樣一位好伙伴，我真的是太幸運了！哈哈！
四年級的作文 篇4
春風拂過，它是愜意的，柔柔的，一絲涼爽在心頭劃過；樹葉嘩嘩的響聲，似乎讓人覺得世界都活躍了起來；耳畔，徘徊的，是同學們的歡聲笑語。
書上的.鳥兒嘰嘰喳喳地叫著。操場邊的花兒，也在拼命地吵著。小草則在跳著舞。白云也在藍天媽媽的畫卷上嬉戲著。一切都是熱鬧的。當然，這么好的機會我們能例外嗎？回答是否定的。
剛上完一節體育課，每個同學的臉上都冒著汗，但是都洋溢這笑容，再加上剛從“賽場”上走出來，更是興奮，還有環境為我們“助威”。上了樓，因為有老師在，我們“拘束”了一小會兒，一打下課鈴，體育老師走了……天哪！班級就像一壺沸騰了的開水，可沒人把火關上。
我伸了一個大懶腰，把頭仰到了后面同學的文具盒上。突然回頭看了看我們這震耳欲聾的班級、個人聲鼎沸——一個個喜笑顏開，沒有一點兒煩惱！
再來逐個兒看看班級局勢：戴晶激動得直跺腳，“拍案叫絕”呢！又不知怎么了，周梟又捂著肚子大笑了起來，眼淚都要笑出來了。吳昊和李旻昱呢？像有什么大秘密似的，說著悄悄話，然后也跟著樂呵。班級里的歡笑聲聚集了起來，難道笑會傳染嗎？好像是真的，我看著他們，也應和著這氣氛不由自主地笑了……
“老師來了！”正在這壺水將要“爆炸”的時候，有一位同學突然大喊。我們立刻“飛”回了座位，老老實實地坐著，好像一個個都很文靜一樣。過了兩分鐘，發現老師沒來，我們緊張的心情，變得輕松了起來，又開始了“狂歡”，下座位的下座位，吵的吵，鬧的鬧。我的耳朵，都快起繭子了。
“咳咳。”教室里突然安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽到，真安靜啊！我的耳朵，終于清靜了！同學們終于自覺了……抬頭一看，原來是趙老師來了……
四年級的作文 篇5
現在是23世紀，開始大家的汽車之旅吧！
在寬敞的環保馬路上，各式各樣的概念跑車在馬路上奔馳，“這些汽車超環保，下面，我們到4s店去看看并了解這些車吧！”劉老師說著，突然，我們感覺一陣眩暈……
當我們再次睜開雙眼時，一輛輛漂亮帥氣的汽車映入眼簾。瞧，同學們個個兩眼放光，想馬上開一輛車試駕，可我們還未成年，連自行車都不能獨自騎，更別說開車了。劉老師看出了我們的心思說：“現在時光回到了21世紀，汽車又不環保又容易發生事故，我帶你們到23世紀的.4s店吧！那里有小孩子開的汽車。”還沒等我們歡呼雀躍時，又是一陣眩暈……
我們迫不及待地睜開眼，一個個卡通的汽車讓我們激動萬分，劉老師笑瞇瞇地說：“大家去挑選自己喜愛的車吧？”我選了一輛粉紅色的蘭花形狀的汽車。同學們也紛紛選好了車。
忽然，大家發現劉老師不見了，趕緊找她，就在這時，劉老師開著一輛大紅色的奔馳來了。她笑瞇瞇地問：“大家都選好了吧？”“選好了。”我們異口同聲地說。劉老師的車飛起來了，大伙兒的嘴巴張成了“o”型，劉老師用擴音器說道：“方向盤旁有一排字母按紐，a是飛，b是下水，c是浮出水面。”不一會兒，同學們的車都飛起來了。
“目的地是哪兒？”我心里想。突然，汽車中的屏幕顯示出了這樣一行字：目的地：大洋灣生態公園。“好玩。”我興奮極了，只聽劉老師在說：“這些車是高質量海綿所做，撞車是小意思，因為彈性較高，像玩碰碰車。而且，汽車吸收太陽光，這是車的能源，節約且環保。”我們正玩地歡呢，忽然，一陣眩暈……
我們竟坐在教室里，大家你看我，我看你，說不出話來。劉老師站在講臺上，微笑著說：“同學們，23世紀的汽車你想要嗎？那就好好學習吧，我相信，在不久的將來，你們的愿望一定會實現的！”
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