四年級的作文
在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
當南飛的大雁把清厲悠長的鳴聲,遺留給廣袤雄渾的山川原野時,秋,便系在大雁的翅尖,在野菊花的幽香中翩然來臨了。
春若是一位花季少女,秋則是一位成熟穩重的少婦。果是秋的禮單,當楓葉的火映紅了你遲到的笑臉,你醉了,你跌進了果的懷抱。當可愛的六棱形黃葉緩緩飄落的時候,你依然選擇了凋零。輕輕將一枚落葉拾起,你依稀看見了春的倩影。
盈盈秋水,是她含情的秋波嗎?悠悠遠山,是她淡淡的峨眉嗎?縹緲的月夜,是她朦朧的.睡態嗎?層林盡染,是她斑斕的夢幻嗎?松軟的土地,是她神氣的肌膚嗎?艷艷野菊,是她恬靜的笑臉嗎?皎皎明月,是她未泯的童心嗎?秋水長天,是她淡泊的心志嗎?
成熟的秋天象征著收獲與播種,那茫茫的田野,猶如一條金色的地毯,從這頭一直伸向那頭。家家戶戶若汛期般繁忙。收割后,當人們把一顆顆沉甸甸、飽盈盈的種子播進泥土的時候,同時也把他們那沉甸甸、飽盈盈的希望播進了這春華秋實的田野。人們忙著耕耘、忙著收獲,雖然勞累,但心中有著說不出的甜蜜。
在我人生的秋天里,可會有這么一片濃重的秋色,讓我得以愜意的慰籍?
四年級的作文 篇2
在我眼里,仙人掌是最有生命力的植物了。
外婆家種了幾盆仙人掌,它們的身子碧綠碧綠的,上面布滿了大頭針一般的刺,還有幾朵美麗的小花點綴(zhuì)其中。外婆告訴我,養仙人掌不用費多少心思,栽好后,只要隔幾個星期澆一次水就好了。我聽了,不禁暗暗稱奇。
前幾天,天氣糟透了,一連下了幾天的'雨,大風還把路旁的樹刮得東倒西歪,人們都很少出門,我也只好呆在外婆家里玩。過了幾天,雨終于停了,我開心地跑到陽臺上玩耍。沒想到陽臺上一片狼藉(jí):到處是凋零的花瓣,折斷的枝丫。角落的那盆仙人掌,一半的身子已不知去了哪里,垂頭喪氣地耷(dā)拉著腦袋。唉,肯定活不了了!我心里一陣惋(wǎn)惜。剛想把它給扔了,可看看濕漉(lù)漉的花盆,再看看自己剛換的衣服,不禁猶豫了。算了,等過幾天再扔吧!
這天,天氣特別晴朗,看著門口那蒼翠的小樹,我不禁想起了那盆仙人掌。于是,我飛快跑到陽臺。到了陽臺,我發現那盆仙人掌的葉子竟然奇跡般地愈(yù)合了,而且比以前更綠了。我的心不禁怦(pēnɡ)然一震。
連植物都能在艱苦的環境中不屈向上、茁(zhuó)壯成長,何況我們人類呢?我們不更應該好好地珍惜自己的生命,在有限的生命里,讓它發揮出無限的價值?
四年級的作文 篇3
弗克蘭說:“什么是朋友,朋友就是你可以精誠相待的人。”霍姆說:“憐憫你的人不是朋友,幫助你的人才是朋友。”在我的生活中就有一位這樣的好伙伴,我們形影不離。
她和我在幼兒園到小學都在同一個班,她有一張能說會道的小嘴巴 ,圓圓的眼睛上戴著一副黑白相間的眼鏡,飄飄的長發扎著一個馬尾辮,顯得很有文質彬彬,就像一位小博士。她就是我的好伙伴,也是我佩服的一個人。
她很喜歡樂于助人,一次上課,我的鋼筆沒墨了,但那個時候老師又布置了作業,我心想:那該怎么辦呢?老師肯定會在眾目睽睽下批評我的,多丟人呀!我急得像熱鍋上的'螞蟻—團團轉。就在這時一只白胖的手里拿著一支鋼筆,我抬頭一看是我的好朋友,她笑著說:“我們是好朋友嘛!互相幫助也是應該的。”我頓時愣住了,好像在無際的沙漠里,突然找到了一汪清泉,激動的一個字也說不出來。她就是這樣一位樂于助人的人,總在別人需要幫助的時候伸出援助之手。
她是一顆開心果,每當我不開心的時候,她就做出搞笑的動作、講笑話……哄我開心。能遇到這樣一位好伙伴,我真的是太幸運了!哈哈!
四年級的作文 篇4
春風拂過,它是愜意的,柔柔的,一絲涼爽在心頭劃過;樹葉嘩嘩的響聲,似乎讓人覺得世界都活躍了起來;耳畔,徘徊的,是同學們的歡聲笑語。
書上的.鳥兒嘰嘰喳喳地叫著。操場邊的花兒,也在拼命地吵著。小草則在跳著舞。白云也在藍天媽媽的畫卷上嬉戲著。一切都是熱鬧的。當然,這么好的機會我們能例外嗎?回答是否定的。
剛上完一節體育課,每個同學的臉上都冒著汗,但是都洋溢這笑容,再加上剛從“賽場”上走出來,更是興奮,還有環境為我們“助威”。上了樓,因為有老師在,我們“拘束”了一小會兒,一打下課鈴,體育老師走了……天哪!班級就像一壺沸騰了的開水,可沒人把火關上。
我伸了一個大懶腰,把頭仰到了后面同學的文具盒上。突然回頭看了看我們這震耳欲聾的班級、個人聲鼎沸——一個個喜笑顏開,沒有一點兒煩惱!
再來逐個兒看看班級局勢:戴晶激動得直跺腳,“拍案叫絕”呢!又不知怎么了,周梟又捂著肚子大笑了起來,眼淚都要笑出來了。吳昊和李旻昱呢?像有什么大秘密似的,說著悄悄話,然后也跟著樂呵。班級里的歡笑聲聚集了起來,難道笑會傳染嗎?好像是真的,我看著他們,也應和著這氣氛不由自主地笑了……
“老師來了!”正在這壺水將要“爆炸”的時候,有一位同學突然大喊。我們立刻“飛”回了座位,老老實實地坐著,好像一個個都很文靜一樣。過了兩分鐘,發現老師沒來,我們緊張的心情,變得輕松了起來,又開始了“狂歡”,下座位的下座位,吵的吵,鬧的鬧。我的耳朵,都快起繭子了。
“咳咳。”教室里突然安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽到,真安靜啊!我的耳朵,終于清靜了!同學們終于自覺了……抬頭一看,原來是趙老師來了……
四年級的作文 篇5
現在是23世紀,開始大家的汽車之旅吧!
在寬敞的環保馬路上,各式各樣的概念跑車在馬路上奔馳,“這些汽車超環保,下面,我們到4s店去看看并了解這些車吧!”劉老師說著,突然,我們感覺一陣眩暈……
當我們再次睜開雙眼時,一輛輛漂亮帥氣的汽車映入眼簾。瞧,同學們個個兩眼放光,想馬上開一輛車試駕,可我們還未成年,連自行車都不能獨自騎,更別說開車了。劉老師看出了我們的心思說:“現在時光回到了21世紀,汽車又不環保又容易發生事故,我帶你們到23世紀的.4s店吧!那里有小孩子開的汽車。”還沒等我們歡呼雀躍時,又是一陣眩暈……
我們迫不及待地睜開眼,一個個卡通的汽車讓我們激動萬分,劉老師笑瞇瞇地說:“大家去挑選自己喜愛的車吧?”我選了一輛粉紅色的蘭花形狀的汽車。同學們也紛紛選好了車。
忽然,大家發現劉老師不見了,趕緊找她,就在這時,劉老師開著一輛大紅色的奔馳來了。她笑瞇瞇地問:“大家都選好了吧?”“選好了。”我們異口同聲地說。劉老師的車飛起來了,大伙兒的嘴巴張成了“o”型,劉老師用擴音器說道:“方向盤旁有一排字母按紐,a是飛,b是下水,c是浮出水面。”不一會兒,同學們的車都飛起來了。
“目的地是哪兒?”我心里想。突然,汽車中的屏幕顯示出了這樣一行字:目的地:大洋灣生態公園。“好玩。”我興奮極了,只聽劉老師在說:“這些車是高質量海綿所做,撞車是小意思,因為彈性較高,像玩碰碰車。而且,汽車吸收太陽光,這是車的能源,節約且環保。”我們正玩地歡呢,忽然,一陣眩暈……
我們竟坐在教室里,大家你看我,我看你,說不出話來。劉老師站在講臺上,微笑著說:“同學們,23世紀的汽車你想要嗎?那就好好學習吧,我相信,在不久的將來,你們的愿望一定會實現的!”
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