(精品)實用的五年級的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的五年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
我家有一個調皮的弟弟，他是一個喜歡調皮搗蛋的男孩
弟弟有著一副鵝蛋臉，胖乎乎的臉上掛著一對圓溜溜的大眼睛。眼睛上面是兩根彎彎的“面條”，活像那兩排柳樹長在臉上一樣。白嫩紅潤的.小臉蛋鑲著一個挺直，秀美的小鼻子。小弟第的臉上白白嫩嫩，嘴紅紅的，像紅櫻桃。我真想去看看是不是櫻桃。
別看他長那樣，其實里面“暗藏玄機”是個十足的“搗蛋大王”。有一次，我正在那寫作業，他笑呵呵地跑來，說：“姐姐，我剛從幼兒園學了1+1=2，反正沒事干，要不我來替你寫作業吧！”我一個勁回絕他，心像：要是他替我寫作業，老師明天不得抽死我，不行不行。但他就是不肯罷休，吵得我耳朵都要長繭子了。正好碰上我去上廁所，這么好的機會弟弟怎么會放棄呢？這不，等我回來，作業本已經被他畫得亂七八遭，十個題目九個是錯的，對的那一題還是：1+1=2！他還笑嘻嘻地說：“姐姐，我厲害吧，幫你把作業都寫完了，是不是該請我吃棒棒糖？”等他回過頭來，我肺都要氣炸了，拿起涂改液就在上面“畫”起來。
這位仁兄就是我家遠近馳名，人人皆知的“搗蛋大王”。哎~這顆“導彈”什么時候才能停歇下來啊。
五年級的作文 篇2
禮物，也許是幸福的象征，也許是快樂的代表，而有時，一份禮物也會有著其它的含義。
——題記
星期四下午，我剛剛來到學校，就看見同學們都在互送禮物想起今天是老師定下的禮物日，而我到現在卻一個禮物也沒有收到，我傷心極了！我回到座位上呆呆的坐著，看著同學們收到禮物的那一張張笑臉，不禁想：我的人緣真的那么差嗎？同學們都不想送給我禮物。
就在這時，孫瑤佳走過來對我說：“你看看你的桌布下面有什么？”我好奇的看看她，撩起桌布看見有一張信封，我連忙拿起來，好奇地掂量著這張信封。“打開看看吧！”孫瑤佳笑著對我說。我打開信封一看！哇，一張美麗的賀卡映入我的眼簾，我用疑惑的眼光看著孫瑤佳，“喜歡嗎？送你的！”我使勁地點了點頭。剛才的傷感早已被我拋到了腦后。我很開心：要知道這是我收到的第一張賀卡呀！
這張賀卡的背景是綠色的，上面畫的有一顆三葉草，還有用一些紙精心制作的'星星，她希望我可以美夢成真。上面還貼了一些可愛的小熊在森林中玩耍，有的在采蘑菇，有的在騎車，有的在玩捉迷藏，有的在玩丟手絹，一個個快樂極了，她愿我天天開心，快樂！想到這，我的鼻子酸酸的，這賀卡蘊藏著她對我的祝福，也包含著我們天長地久的友誼！我的眼睛濕潤了。
人人都可以收到禮物，而孫瑤佳送我的禮物卻是別人得不到的——朋友間像大海一樣寬廣的友誼。
五年級的作文 篇3
媽媽又要做三胞胎最愛吃的粉條餡兒包子，她們那個高興勁兒呀，唉！真是無法用語言來形容。她們早早的就把今天的作業寫完，便到廚房看媽媽包包子。
這時媽媽已經發完面，一見他們來了，就炫耀似地說：“看看，這是什么？”“面呀！”三胞胎異口同聲地說。米琪兒小聲地對雪兒說：“媽媽問這個干什么？有什么企圖？”米悅兒小聲說：“對呀對呀，媽媽也太小看我們了吧，以為我們連這也不知道？”還是大姐厲害，米雪兒說：“媽媽是想問這個……”說著便拿起一根筷子，對著面團一挑——“哇！這是什么？怎么這么多洞洞？”
“這你們就不知道了吧？”媽媽笑著說，“是安琪酵母搞的怪。”
“安琪酵母？”米悅兒驚訝地說。
“對呀！就是這個粉兒。”媽媽遞給他們一個小袋子。米琪兒接過去， 看了看包裝，叫道：“哦！我知道了！其實安琪酵母就是發面的一種工具，它可以使面變得更加松軟，香甜可口。”
“米琪兒答對了，加十分！”媽媽笑著說,“可是，你們知道是怎樣發面的嗎？” 三人搖搖頭。
媽媽又說：“唉！馬上就是六年級的.小學生了，連這也不知道！每人扣十分！告訴你們吧（記清楚了），第一步，將安琪酵母和溫水攪在一起，過幾分鐘，它就變成面糊糊，然后，用這個面糊糊和面。
第二步，將揉光的面彈，用一塊濕紗布蓋在上面，讓它保持濕潤。夏天，因為天氣熱，酵母發的快，只需要40~60分鐘就行了。而冬天慢，需要一個多小時。看面變成了蜂窩狀（大概是原來的兩倍），可以用它來包包子，做饅頭了。
“哇——好神奇喲！”“是啊！到底是怎么回事呢？”米琪兒他們左思右想也沒有一個頭緒。這時，米雪兒好像明白了一點，說：“應該是里面的細菌在搞怪吧！”米悅兒小聲說：“這樣干想是想不出來的，在們查查吧！來比賽，看誰找得快！”于是，米琪兒查書，米悅兒在電腦上搜索，米雪兒呢？當裁判！一聲令下：“開始！”米琪兒找出百科大全書，飛快的看著目錄，米悅兒手指在鍵盤上飛快的跳著舞，眼睛盯著屏幕仔細的搜索。
突然，他倆同時大喊：“找到了！干酵母粉里有一種特殊的生物——酵母茵。酵母茵在濕面粉里，只要溫度適宜，它就會迅速繁殖。他們可以把面粉中的一些淀粉分解，而且它們突觸的酒精使饅頭有股醇香味兒，并在這個過程中釋放二氧化碳氣體。放出的二氧化碳氣體在面團里占據了空間，撐出了一個個小洞洞。蒸饅頭的過程中，小氣泡受熱進一步膨脹，在面團里故出一個個大氣孔。面團里的蛋白質——面筋受熱凝固，成為氣孔里的‘墻壁’，將二氧化碳團團圍住，最后，二氧化碳跑了出來卻給饅頭里留下了無數的洞洞。所以我們吃饅頭是看見的洞，就是二氧化碳曾經住過的‘房子’。”“哈哈！原來是這樣，咱們的難題被解決了！”米雪兒說。
米悅兒笑著說：“原來這就是面團里的秘密，這就是身邊的科學啊！沒想到身邊的科學也這么有趣兒！看來，只要做實驗，就能發現身邊的奧妙！”
五年級的作文 篇4
新年過去了，相信大家或多或少的收到了壓歲錢，少說有幾百元，多的可能有上千元，但是怎么樣的用壓歲錢卻是一個問題。
壓歲錢，有的家長可能會讓我們把這些錢都“交工”，說：“這些錢你收到了多少，就是我們出去了多少。”可是，我覺得這樣并不是一個好的方法，因為壓歲錢對于我們來說時是最高興的事，而交給家長又對我們來說很不開心。有的家長全部給孩子，讓我們自己去買學習用品，零食等，而這個方法對于控制力好的同學來說，這確實是很好的方法。控制力能更加的好了，而對于那些控制力不好的同學來說，這種方法是大可不必嘗試的，控制力不好的可以試一試下一個方法。我覺得下一個方法很好的`。家長可以拿一部分，然后把剩下的錢分配給12個月，每月都給我們，這些既鍛煉了我們的控制能力又鍛煉了我們的分配能力，起不是一舉兩得嗎？
對于怎么樣用壓歲錢就談到這里，但希望大家都有一個兩全其美的方法來使用壓歲錢！
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