實(shí)用的二年級(jí)作文(合集)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu(píng)論無疑是很難的。對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語言
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而二年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的`印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，二年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫的文章也比較真實(shí)。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
二年級(jí)作文 篇2
秋姑娘悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，給大地穿上五彩繽紛的衣裳。草地、植物、花園，一切變得那么美麗。
秋姑娘來到草地上，看見微風(fēng)吹著小草，小草慢悠悠的.隨風(fēng)飄動(dòng)。
秋姑娘給小草輕輕地添加了幾筆，小草頓時(shí)強(qiáng)壯起來。微風(fēng)再也吹不動(dòng)小草了，小草變得筆直筆直的，像千萬般戰(zhàn)士。秋姑娘看后滿意的笑了。
秋姑娘又來到田野，一棵棵大樹好像在和她微笑呢！秋姑娘帶著溫柔和慈祥輕輕地吹過。一片片金黃色的葉子落了下來，像一只只黃色的蝴蝶在飛舞。
秋姑娘最后來到花園里，菊花的顏色有：鵝黃、桃紅、墨綠、蔚藍(lán)、湛藍(lán)等。它們都在比美呢！秋姑娘面帶笑容的走在菊花的簇?fù)碇小?/p>
一朵朵菊花你擠我碰，爭(zhēng)著要秋姑娘的溫吻呢！
秋天，我永遠(yuǎn)愛你！
二年級(jí)作文 篇3
沙澧河水清且長(zhǎng)，兩岸草綠花溢香。
高樓大廈平地起，食品名城美名揚(yáng)。
嗨！遠(yuǎn)方的朋友你們好！我是一名漯河公民，你們看了上面的一首詩，一定想知道漯河是一個(gè)什么樣的城市吧？別急，聽我慢慢說。
說起漯河是一個(gè)什么樣的城市，這還得從沙澧河說起。沙河和澧河是二條漯河的大河，這兩條河又清又長(zhǎng)，清的清澈見底，長(zhǎng)的像幾列火車。現(xiàn)在人們又在沙河和澧河的交匯處建了一個(gè)漂亮的公園叫沙澧公園。來這里游玩一定要去那里看看，那里有許多的花、草、樹還有一陣陣清香。
現(xiàn)在，漯河的高樓大廈越來越多，原來漯河只有兩個(gè)小廣場(chǎng)，但現(xiàn)在漯河又多了一個(gè)標(biāo)致性的廣場(chǎng)，它是“會(huì)展中心”廣場(chǎng)。那里隨著會(huì)展中心的`發(fā)展建了許多的高樓大廈。
漯河也是一個(gè)食品名城。雙匯的火腿腸已暢銷到國(guó)外，我為我的外號(hào)是“王中王火腿”感到驕傲。會(huì)展中心建好后，食品節(jié)在會(huì)展中心舉辦，非常隆重，也很熱鬧。
今年的食品節(jié)又快要到了，歡迎遠(yuǎn)方的朋友來漯河游玩。
二年級(jí)作文 篇4
森林里有一只小鹿叫歡歡，它可是一只聰明活潑又頑皮的小鹿，它天天在森林里自由自在地玩耍。
有一天，歡歡爸爸媽媽出去辦事了，讓歡歡一個(gè)人在家里玩，還特別交代歡歡不要一個(gè)人出去，更不能和陌生人走。歡歡說：“媽媽，您放心吧！我知道了。”爸爸媽媽走以后，歡歡非常無聊，就忘記了父母的囑咐，一個(gè)人出去玩。忽然，一只饑餓的大灰狼看見了歡歡，心想：我應(yīng)想一個(gè)好點(diǎn)子騙住小鹿。大灰狼腦筋一轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法，就對(duì)歡歡說：“我?guī)闳ド降哪沁呁姘桑∧抢镉星迩宓暮铀⒂陀偷男〔菝利悩O了！”歡歡說：“好啊！好啊！”
他們走了一段路，翻過一個(gè)山頭，終于到了。正當(dāng)歡歡歡呼雀躍時(shí)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)大灰狼一直盯著自己，露出兇惡的表情。歡歡轉(zhuǎn)睛一想，不對(duì)勁，我得想辦法脫險(xiǎn)。就想趁大灰狼休息的時(shí)候悄悄地跑掉了。
大灰狼發(fā)現(xiàn)后在后面一直追，歡歡慌不擇路，跑到一條小河邊，小河邊有一棵大樹，樹枝長(zhǎng)滿了滕蔓，隨著茂密的'樹枝一直纏到河對(duì)岸的大樹上，就像一架高高的吊橋。眼看大灰狼就要追上了，歡歡急中生智，向上使動(dòng)一躥，用樹枝般的鹿角掛住滕蔓，順著滕蔓挪到了對(duì)岸。大灰狼也拼命向上跳，但怎么也夠不到，只好氣得哇哇叫。
歡歡終于脫險(xiǎn)了。
二年級(jí)作文 篇5
今天爸爸在花鳥魚市給我買了兩只可愛的小烏龜。
它穿一身綠色的鎧甲，綠色的小爪子尖尖的，有五個(gè)小小的指頭，又尖又細(xì)的小尾巴，瞪著眼睛，無辜的看著我，真可愛，我輕輕地把小烏龜翻了過來，它的腹部，就像一張撲克牌。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)它張開小嘴，開始大口大口的`呼吸，我趕緊把它翻了過來，它卻把嘴合上了。還有一次，我把我的手指擺成小人，放在離小烏龜不遠(yuǎn)的地方，小烏龜看見了，就爬過來，我媽媽常說，烏龜爬的很慢，我卻覺得快。
通過這次觀察，我得到一個(gè)結(jié)論，不是所有的烏龜都爬的慢，而是有的快，有點(diǎn)慢。
二年級(jí)作文 篇6
在小學(xué)生活里我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，他的名字叫潘陽，個(gè)子雖說沒我高，但他的人緣卻很好，學(xué)習(xí)在班上也總是前幾名。
一天，我的自動(dòng)鉛筆壞了，可我們正好學(xué)到統(tǒng)計(jì)圖，只好借潘陽的.鉛筆了。到了中午放學(xué)，潘陽問我：“為什么老借我的鉛筆呀？”我說：我的筆壞了。”說著潘陽就跑到商店里花一元錢買了只自動(dòng)鉛筆，遞到了我的手里，我頓時(shí)說不出話了，半天才憋出一句話，我說：“下午我還你錢。”潘陽說：“不用。”“欠債還錢。”我叫道，潘陽卻說：“你還拿不拿我當(dāng)朋友了。”我說：“那還用說。”潘陽說：“為朋友奉獻(xiàn)一點(diǎn)也沒錯(cuò)呀！”我被弄得無話可說了。就因?yàn)檫@一件小事我和潘陽的友誼更加緊密了。
別看這一根鉛筆，更別看他的價(jià)格，這不起眼的鉛筆，這不起眼的一元錢，就可以溝通人的心靈，使人懂得如何與他人溝通，與他人交友。
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