八年級作文優(yōu)秀4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的八年級作文4篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
寂靜的小屋傳來零稀的音樂聲，舞鞋在地板的摩擦中舞動著，如同飛舞在彈奏者由黑白構成的生命階梯上。然而，悲涼的音樂，如同在向誰訴說著她的心傷；空洞的眼神，像極了舞臺上任人擺布的木偶，舞盡一生，舞的卻始終是別人的夢。面前滿墻的鏡子，如同一張巨形的網，束縛了她斑斕而生動的靈魂。
這樣的日子應該過了5了吧？每每來到舞鞋，來到鏡子前，總有一種無形的壓力將她緊緊地包圍。她知道，她肩上承擔的不僅僅是自己的未來，更承受著父母對她的期盼，父母的夢。這樣的期盼這樣的'夢，來的那么理直氣壯，那么光明正大，讓她沒有一絲絲的理由去破壞，去背叛。于是，她被帶上了父母為她搭建的人生舞臺上，為他們的期盼奮斗，為他們的夢想起舞。
“其實我們每一個人都是哈利波特，我們都會魔法。我們都能用自己的魔杖為自己點化出最美的人生。”
然而她清楚，她的魔杖，早就被遺落在了很久很久的從前了。記憶的黑白剪影中，無憂無慮的小女孩，拿著自己心愛的魔杖，對自己念：羽加迪姆勒維奧薩，讓整個人變得輕飄飄的，然后飛到住著彼得潘的永無島上，對著天空許下永遠不長大的愿望。但上帝并沒有讓她的小小愿望是實現(xiàn)。她長大了。當她被父母帶到鋼琴旁的那一刻，媽媽對她說：“不要魔杖了，我們學舞蹈吧。”媽媽輕柔的抽走了她手中的魔杖，把它扔到了地上。當她想要轉身去撿起魔杖時，咫尺之距卻成了她怎么也跨不過的鴻溝。
優(yōu)質小學，民辦初中，重點高中，名牌大學，父母為她劃定了一條他們認為最理想的人生道路，殊不知，失去了魔法的她是如何地在這條望不到頭的“理想”之路上舉步維艱！她不能停下，她不能回頭，她只能為一個連她自己的都不知道的，虛無縹緲的“未來”不斷的向前爬。耳畔回蕩的是父母老師的諄諄教誨：你一定要……你不能……你必須……
一堂堂的課外輔導課，一個個的家教，一條條的定理公式，……一切的一切都合攏來形成一個密不透風的玻璃罩，將一個又一個和她一樣失去魔杖的哈利波特們禁錮。在這個由父母殷殷期盼的目光所照亮的溫室中，哈利波特們將自己最后的一點點魔力喪失殆盡。
許多年許多年以后，她又回到了從前。她撿起了多年前被媽媽扔下的魔杖。對著天空說：阿拉霍洞開。于是，禁錮她多年的牢籠終于又重新開啟，他們快樂的舉著魔杖，對這天空說：我們終于又成了哈利波特……
八年級作文 篇2
在紛繁復雜的當今社會，每個人對幸福都會有不同的定義。有的人認為家財萬貫，富甲天下是一種幸福；有的人認為名揚海外，垂名青史是一種幸福；有的人認為執(zhí)子之手，與子偕老是一種幸福；有的人認為一家老小能享受天倫之樂是一種幸福……看來幸福是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。
今天上午，我正在辦公室內看博客，一聲“張老師，您的生日卡”把我從閱讀的意境中拉了回來。我猛然抬頭，只見我們的辦公室副主任紅沖老師與負責發(fā)放生日卡的艾芝老師還有我們可敬的田校長正向我走來，她們笑容可掬的說：“祝你生日快樂。”真是一語驚醒夢中人，原來是3月12日是我的生日，因剛開學老師事務繁忙，暫時把送生日卡是事給忘記了，這不，田校長他們幾個親自送來了。還沒等我從我的座位上走出來，田校長已經走到了我的辦公桌前。她和藹可親地說：“今天是你的生日，祝你生日快樂！請感恩和祝福養(yǎng)育你的父母、愛你的家人、陪伴你的朋友，以及所有愛你的和你愛的人，請與他們一起分享快樂！”她的話語如同一股清泉緩緩流進我的心田，此時的我真的好激動，好感激，好幸福，她們的舉動真的讓我受寵若驚，不知所措。
說實話，咱們都是從農村靠自己的`打拼擠出農門的平民孩子，從小沒有給自己過過生日，也沒有養(yǎng)成給自己過生日的習慣，再說自己也不在乎這個。沒想到，自己奔四時的生日竟然是田校長帶領著我們的同事親臨辦公室送上她們的心意和祝福。雖然方式簡單，薄禮一份，但感情真摯，情意濃濃，令人心生敬畏，心存感激，此時有種愉悅滿足的幸福之感縈繞在身，讓我品嘗到了幸福的味道。
八年級作文 篇3
我曾經去過一個風景區(qū)，令我驚嘆的不是風景，而是一群鳥。因為，它們教會了我團結。
那天是很晴朗的，視野很好，有一群雁從上面飛過，心情不錯。
當雁群飛過山莊時，一個黑色的東西刷的一下從我面竄過去。當我回過神來時，黑影已經撞進了雁群里。我注視著在混亂的棕白色“云朵”中上躥下跳的黑影——原來是一只鷹。雁群受到沖擊后，立即散了開來，所有山莊里的人沖出來看看是什么東西發(fā)出的`聲音——大雁受驚，嘶鳴起來，棕白色的身影竄來竄去。
一時，山莊外是黑壓壓的人群，觀看著這個奇觀。
最后，大雁們似乎都逃了一劫，哦，這樣就大錯特錯了——從后面?zhèn)鱽砹艘宦暺鄥柕慕新暋幸恢淮笱阋驗槭軅机椬飞希邡椬ο缕嘟兄Ｄ侵机梽t開始凱旋而歸。
剎那間，雁們出現(xiàn)了“騷動”，竟然向鷹飛去——注意，不是緩緩的飛去，而是疾沖過去！連山莊上都可以感到氣浪。
眼看就要追上了，領頭雁長唳一聲，全隊的雁分散開來，像一只手抓東西一般將極力掙脫的鷹握住了。突然，空中卷起了一陣“暴風”，棕白色的“雁暴風”席卷著那只嚇傻了的鷹，轉速越來越快，看不清影子。
雁群開始上下左右向鷹沖去，撞擊聲竟然清楚地傳到了山莊——啪！啪！啪！
這場景令相機閃個不停。
鷹叫聲，雁叫聲響成一片，暴風下面的羽毛散落了一片天空。忽然，從暴風中竄出一個黑影，向山那邊逃去了，是鷹，它失敗在群體之前。山莊上頓時響起一片歡呼聲。暴風越卷越慢，停止后，又是驚人的一幕——經過了一場大戰(zhàn)，被俘的雁左右各是一只雁，將它架起。可謂“比翼‘三’飛”。
我張開手掌，手心里竟全部是被團隊戰(zhàn)斗驚出的汗。
八年級作文 篇4
晚上，我正在寫作業(yè)，突然電光火石間，仿佛有什么東西出現(xiàn)在我的腦海里。抬頭看日歷，啊，9月10日了，又到9月10日了。時間飛的真快。轉眼間已經三年過去了。
三年前的今天，對于我來說是一個特別的日子。我們剛剛升入了五年級。可以說剛剛有了一點“少年”的特征，在此之前，那真的是一個無組織無紀律的自由時代。當時我們還希望這種自由能繼續(xù)下去，后來才想起這種感受有多么可怕。幸好，我們遇到了她。
開學的第一天，她出現(xiàn)在我們的視界中，瘦削的身材，精干的著裝，一架閃閃發(fā)光的眼鏡。她看到了我們的自由散漫，并沒有一句指責，而是轉身，在黑板上寫下了三個很秀麗的`字---“柳莉萍”---這是她的名字。
----這是她在黑板上寫給我們的第一行字。
----這黑板上的字真的有魔力嗎？
遇到了她，奇跡就發(fā)生在我們班---原先自由散漫慣了的班級漸漸變得有序起來，我們開始成為一個成績與紀律兼得的優(yōu)秀班級。如果說，一個班級的靈魂是他的班主任的話，那么，柳老師重塑了我們的靈魂。
對她來說，哪里都可以是課堂，哪里都有一塊黑板，哪里都能用她秀麗的字體和端方的行為，向我們灌輸愛與希望。她的每節(jié)課都充滿激情，就像她在黑板上寫下的每個字都飽含道理和囑咐。
我還清楚地記得有一次她給我們上一節(jié)公開課。40分鐘，銘記在我們心底的40分鐘。她很自然地引入，開講，很“飛速”地板書，用啟發(fā)式引導我們漸入佳境。我們完全不能自己，心完全被牽引起來，想跑都跑不掉！我還清楚地記得她在黑板上寫下的那一行行娟秀的字體。這些字，在最后那狂風暴雨般的掌聲中，忽而變成一雙手，忽而變成一棵大樹，忽而又變成一位飽含深情的朗誦者，在吟唱著我們對她溢于言表的敬仰、感激，還有喜愛。柳老師，有魔力！
最后，又變成一段永恒的記憶，刻在我心的那塊永恒的黑板上。
我從回憶中醒來。我的眼前有一塊黑板，還有柳老師熟悉的身影。
我將珍藏每一段黑板上的記憶。不論時間飛的多快，而主角未變，人心未變。
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