小學(xué)三年級(jí)作文4篇（優(yōu)）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
我養(yǎng)有兩條金魚(yú)，它們是紅色的，像紅寶石一樣，魚(yú)尾巴像小扇子，在水中溫柔地?cái)[動(dòng)著，姿態(tài)優(yōu)美。我本來(lái)將它們養(yǎng)在魚(yú)缸里的，但我嫌魚(yú)缸太小，就將它們轉(zhuǎn)到藍(lán)色的大臉盆里。藍(lán)藍(lán)的臉盆映襯著紅色的魚(yú)，很鮮艷。它們就像在藍(lán)色的小海洋中游動(dòng)。
金魚(yú)是一種好吃懶做的動(dòng)物，除了吃喝拉，沒(méi)別的事情干。有一次，我正要喂魚(yú)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)盆里飛舞著小蟲(chóng)似的魚(yú)便，看上去跟魚(yú)食有幾分相像。我突然心生壞念頭，把魚(yú)食放在它們的便便那里。貪婪的金魚(yú)吃東西的時(shí)候，把便便也一起吃進(jìn)去。一邊的我，看得哈哈大笑。多可愛(ài)，多美麗，多活潑的.小金魚(yú)呀！它們或悠然戲水，自得其樂(lè)；或擊水翻波，追逐嬉戲，給我的臥室增添了歡樂(lè)的氣氛，也給我以愉快的享受。小金魚(yú)，美麗的小金魚(yú)，我愛(ài)你！這些金魚(yú)真是笨得可愛(ài)！
過(guò)了幾天，有一條金魚(yú)死了。我很傷心！后來(lái)我看了書(shū)才知道，魚(yú)沒(méi)有胃，食物直接通過(guò)腸道消化吸收，變成便便排出體外。只要有食物，魚(yú)就盡量多吃。所以金魚(yú)也叫做“永遠(yuǎn)吃不飽的魚(yú)”。如果食物喂多了，金魚(yú)很容易撐死。我那條金魚(yú)就是撐死的，當(dāng)時(shí)那條魚(yú)的肚子像裝滿小石子一樣，游都游不穩(wěn)，不久就翻了，然后就死了。
現(xiàn)在我知道該怎樣喂金魚(yú)了：喂金魚(yú)應(yīng)該兩天喂一次就OK了，并且每次不要喂太多。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
秋天，是一年四季之中最美的季節(jié)。
秋天，是迷人的。天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。
秋天是金色的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。在果園里，成熟的果實(shí)掛滿了枝頭，有紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄，金黃的'鴨梨和桔子等等。豐收了!讓我們一起去采摘吧!小明從樹(shù)上摘下一個(gè)又一個(gè)大大的紅蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，臉上洋溢著甜美的微笑。大家爭(zhēng)先恐后地收獲著枝頭的碩果，一起享受著豐收的喜悅。秋風(fēng)吹過(guò)，一片片落葉像美麗的蝴蝶在風(fēng)中飛舞。五顏六色的秋菊迎風(fēng)傲然盛開(kāi)。小紅從草地上撿起了一片火紅的楓葉，將它放在書(shū)中，要把它變成一枚美麗的書(shū)簽，來(lái)記下這迷人的秋色。
秋天啊!真是一道迷人的風(fēng)景線。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
10月11日下午放學(xué)的時(shí)候，媽媽找不著我了，一直等到人員散盡，還是沒(méi)能看著我，她急壞了，其實(shí)我根本不在放學(xué)的隊(duì)伍里，也沒(méi)在班級(jí)里打掃衛(wèi)生 ，我去哪了呢？我被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室 。
我從王老師辦公室走出來(lái)的時(shí)候，正好看見(jiàn)媽媽， 目光交匯的那一刻，看到了媽媽既著急又驚訝的表情，她一定感覺(jué)很奇怪，她們眼中的“乖”孩子，怎么會(huì)從老師的辦公室里走了出來(lái)？
媽媽給老師寒暄了一會(huì)，領(lǐng)著我回家了，到家后讓我說(shuō)說(shuō)剛才的事，我自然如實(shí)相報(bào)。
其實(shí)留在辦公室的原因是因?yàn)橹形缯Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)第六題的作業(yè)，要求從兒歌中找出了帶"an "和"ang"的音節(jié)寫(xiě)下來(lái)，老師課堂上講的是遇到重復(fù)的也就是一樣的音節(jié)只寫(xiě)一個(gè)，比如“月兒彎彎彎上天”只寫(xiě)一個(gè)"wan"即可，而我是將所有的都寫(xiě)了出來(lái)。
“你既然這么清楚，為什么還寫(xiě)錯(cuò)呢？還有王老師在辦公室一遍又一遍的給你講，怎么還是聽(tīng)不懂”媽媽說(shuō)道。“中午寫(xiě)的時(shí)候第一遍我寫(xiě)對(duì)了，不信你看看上面還有橡皮沒(méi)擦凈的痕跡，后來(lái)你和爸爸一直沒(méi)回來(lái)，李阿姨幫我檢查時(shí)，說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了，她孩子上一年級(jí)時(shí)是全部都寫(xiě)。老師喊我到辦公室時(shí)，我有些害怕，還不敢解釋，盡管老師講的很耐心很認(rèn)真，我只顧亂想，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去.........”我給媽媽解釋著。
“雖然事出有因，但是你不要把責(zé)任推到別人身上，在學(xué)校聽(tīng)課的是你，而不是你李阿姨，既然你聽(tīng)懂了、記牢了，就應(yīng)該相信自己，除非你上課沒(méi)專心聽(tīng)講，記得似是而非。在有就是王老師喊你去辦公室的'時(shí)候，你會(huì)了應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出來(lái)，害的老師反復(fù)的給你講，占用了老師本該休息的時(shí)間，你這是不尊重老師的表現(xiàn)，老師帶你們?nèi)?0多名學(xué)生，回家還有自己的孩子、家庭及其他很多事情需要處理，一天很是辛苦，你要學(xué)會(huì)體諒老師、尊重老師........”媽媽很是激動(dòng)。
怎么才算尊重老師呢？可能就是上課時(shí)專心聽(tīng)講、不胡思亂想、聽(tīng)懂記牢、按時(shí)完成作業(yè)吧，以后我一定會(huì)像爸爸、媽媽說(shuō)的那樣下課好好玩，上課好好聽(tīng)，回家好好寫(xiě)，做一個(gè)快樂(lè)、健康、聰明、優(yōu)秀的好學(xué)生。再也不惹老師生氣了，在也不讓媽媽不知道“我”去哪了！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
一個(gè)星期六的下午，小猴孫小圣和他的好朋友呆呆熊一起去公園玩。這一天，天氣晴朗，路上的風(fēng)景很美麗。小草綠了，小花開(kāi)了，小蝴蝶自由自在地飛來(lái)飛去。看到這些美景，孫小圣激動(dòng)極了，它一蹦就蹦的河中央的一塊大石頭上，來(lái)了個(gè)金雞獨(dú)立。他一邊把手搭在腦袋上東張西望，一邊得意地對(duì)呆呆熊說(shuō)：“你看我的功夫多厲害呀！”呆呆熊一看，連忙說(shuō)：“孫小圣危險(xiǎn)！你快到岸上來(lái)，要不然會(huì)掉到河里淹死的！”孫小圣聽(tīng)了，跳到岸上，滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì)功夫呢！”
他倆邊走邊玩，不知不覺(jué)來(lái)到了公園里的一個(gè)小亭子邊。孫小圣對(duì)呆呆熊說(shuō)：“走了那么長(zhǎng)時(shí)間，我有點(diǎn)累了，我們?cè)谶@兒休息一會(huì)兒吧！”呆呆熊說(shuō)：“好的！”孫小圣看到支撐小亭子的四根紅柱子光潔鮮亮，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。他趁呆呆熊不注意，三下兩下就爬到一根柱子上，拔下一根猴毛吹了口氣，猴毛變成了一支蘸滿墨汁的毛筆，它用兩條后腿抱著一根柱子，來(lái)了個(gè)倒掛金鉤，揮筆在另一根柱子上寫(xiě)下了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。寫(xiě)完以后他跳下柱子，收回猴毛，拍了拍手，摸著下巴得意地對(duì)呆呆熊說(shuō)：“你看我寫(xiě)的`字漂亮嗎？像不像一個(gè)大書(shū)法家寫(xiě)的字呀？”呆呆熊這才發(fā)現(xiàn)柱子上的字，他不但沒(méi)夸獎(jiǎng)孫小圣，反而生氣地批評(píng)他說(shuō)：“你怎么在公共場(chǎng)所亂寫(xiě)亂畫(huà)呢！”孫小圣委屈地說(shuō)：“我也沒(méi)把柱子弄壞，只想讓人知道我來(lái)過(guò)這里玩，難道這樣做也錯(cuò)了嗎？”呆呆熊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然你沒(méi)有把柱子弄壞，但如果來(lái)公園玩的每一個(gè)人都像你這樣，公園還像現(xiàn)在這么美嗎？”孫小圣聽(tīng)了若有所悟，它紅著臉低下了頭，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”說(shuō)完，他又拔下一根猴毛變成一塊神奇的抹布，然后迅速地爬上柱子，仔細(xì)地把柱子上的字擦干凈。
看著干凈的柱子，兩個(gè)好朋友都開(kāi)心地笑了。
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