六年級作文9篇（必備）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
大家好，我叫淘淘，不是狗，是汪星人。
我最愛調皮搗蛋。每當小主人學習時，我會輕輕的走到書桌旁，慢慢地趴下，見小主人沒動靜，我便開始了我的浩大工程——啃桌角。我盡管很小心，但還是被小主人發現了。她一臉怒氣的瞪著我，我也盯著她。幾秒后，我自知斗不過她，便識趣的退開了。我轉身欲走，屁股上卻重重挨了一巴掌，我叫了一聲，回頭見小主人幸災樂禍的看著我，隨后大叫：“爸！媽！淘淘咬我桌角，還罵我！”什么！她竟然惡人先告狀！桌角我還沒有咬到就被她發現了，還被打了一巴掌！我正想逃跑，卻被小主人爸爸—男主人一把拎起來，打了我幾下。天啊！男主人怎么連痛苦的叫聲和怒罵聲都分不出來！
不過小主人不常欺負我，有時還對我挺好的。每當我犯錯誤被男主人批評之后，沒有飯吃。這時，小主人會偷偷從餐桌上偷點肉給我吃，有時還加點米飯。不過，一旦被發現了，她馬上嫁禍于我：“淘淘偷東西吃！”于是我又接受了一場暴風雨的.洗禮。管他呢，反正我已經吃飽喝足了。
小主人還跟我講了我為什么叫淘淘。因為我在三四個月大時，也就是要買我那天，我咬壞了她的靴子。她說我一點兒都不安分，說流浪狗都比我乖。哼，人家又不是狗，我是汪星人，要我說幾遍啊！
哎，小主人來了，我不能再寫了。要是我的作文被她看到了，估計我得被打成內傷。好了，不說了，她來了。
六年級作文 篇2
他是個啞巴，雖然能聽懂別人的話，卻說不出自己的感受，她是他的鄰居，一個和外婆相依為命的女孩，她一直喊他哥哥。他真像個哥哥，帶他上學，伴她玩耍，含笑聽她嘰嘰喳喳的講話。
它只能用手勢和她交談，可她能讀懂他的'每一個眼神，從哥哥的注視她的目光里，她知道他有多么喜歡自己自己。后來，她考上了大學，他便開始拼命地掙錢，然后源源不斷地寄給她，她從沒拒絕。終于，她畢業了，參加了工作，然后，她堅決地對他說：“哥哥，我要嫁給你！”他像只受驚的兔子逃掉了，再也不肯見她，無論她怎樣哀求。她這樣說：“你以為我同情你嗎？想報答你嗎？不是，從12歲我就愛上你了。”可是，她得不到他的回答。有一天，她突然住進了醫院。他嚇壞了，跑去看她，醫生說，她喉嚨里長了一個瘤，雖然切除了，卻破壞了聲帶，可能再也講不了話了，病床上，她淚眼婆婆地注視著他。于是，他們結婚了，很多年以后，沒有人聽他們講過一句話，他們用手、用筆、用眼神交談，分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。
人們說，那是一對多么幸福的啞夫妻啊！
六年級作文 篇3
“從今以后，我們做什么事不能只是自私自利，要為我們六（4）班這個集體著想。”在星期二的綜合實踐一里，付老師給我們講了做人要講究集體，要做到誠信與誠實，還要注重習慣。
集體，是可以讓一群平凡的人干出不平常的事的團體。就像“一根筷子易折，一把筷子難折斷”一樣，只要每人貢獻出自己的力量，那么集體的力量是不可想象的。不要覺得自己的.力量有多么微薄，但是，人人都像你一樣，每個人的力量就會集腋成裘，變得強大。
有些人是自私的，他不會為別人著想，沒有了集體精神，一個人不可能干出轟轟烈烈的事情。只有互幫互助的集體，才能體現出我們真真的力量。真正有智慧的人，是不會自顧自己而不顧他人；然而如果你不顧及他人，那么你又會得到他人的幾分關心？
有的人，認為自己處處在關心別人，但實際上，你卻處處為難別人。在讀書時間講了一句話，那么，所有人都會跟著你說一句話。你既害了自己，又害了別人，害人害己，多么不應該！
讀書時間講一句話，就會讓別人以為你是一個不會注重習慣的人，對老師許下的諾言沒有實現，那么你又是一個不講誠信的人。為自己、為集體，使我們每一個人必須遵守的原則。
為集體，你就已經成功了一大半。集體的力量之所以那么強，是因為有我們來支撐。讓我們一起行動起來，加入集體的貢獻，讓我們啟航中隊越戰越猛。
六年級作文 篇4
你見過自動售貨機嗎？在文化宮廣場周圍出現了一種新玩意兒——它的樣子很像現在的冰箱，方方正正地立在地上。透過玻璃門能清楚地看見一排排貨架上擺放著各種食品：有綠箭口香糖、搖搖樂、爽口糖、“樂事”薯片……這些“小零嘴”排得整整齊齊的，像一排排花色的小士兵。它的出現引來了許多好奇的目光，就連七、八十歲的老奶奶都對它充滿了興趣。
每次上學放學經過這里，我總會不由自主地看它，腦子里總會冒出一些奇怪的小問題：這里是不是住著隱身的機器人呢？它怎樣把人們需要的.食品運出來呢？我們付了錢后它怎樣找零呢？會不會計算錯誤呢？這些問題在我腦子里藏了很久了，我真想去探個明白。一天放學后，在我的慫恿下，媽媽答應讓我親自去體驗一下。
我們在自動售貨機前停了下來，媽媽和我就認認真真地讀使用說明，我沒等讀完就挑選起自己想要的食物。我選中了一包“搖搖樂”，下面的標價是一元。媽媽給了我一元硬幣，讓我自己去買。我先把塞進投幣口，只聽“哐R”一聲，錢就滾進了它的“肚子”里。接下來怎么辦呢？我看了媽媽一眼，向她求助。媽媽讓我看清“搖搖樂”的貨號，我一看是“E7”，于是就在右邊的按鍵上輸入了貨號——“E7”，隨即耳邊傳來機器運物的聲音，我趕緊往貨架上看，只見白色的軌道慢慢地旋轉，我要的貨物也慢慢地向前移。門緊鎖著，這貨怎么送出來呢？“嘭”的一聲，貨物從高空掉下來。我好緊張呀，趕緊把手伸進取物口，嘿嘿，“搖搖樂”被我“拖住”了，我心里得意極了。
第一次嘗試獲得成功后，我好不驕傲，自動售貨機也沒什么神秘的。媽媽讓我為她買一包“綠箭”口香糖，我回想一下第一次嘗試的經驗，勇敢地接受了媽媽的第二次任務。媽媽給了我一張嶄新的十元人民幣。我一想，這次可不一樣了，用的是紙幣，而且還要找零。我猶豫了一下，還是決定再次挑戰。我把十元錢插入收幣口，我還沒來得及反應，“嗖”的一下，錢被卷了進去，我趕緊縮回手，好險呀！我的手可不止這十元錢呀！我傻愣愣地站著，等我回過神來，口香糖早已在取物口了。找零呢？我趕緊把手伸進退幣口，把里面的零錢掏了個一干二凈！呵，還多了一元呢！真是個希奇事！
我們拿著買的東西一路回家，心里喜滋滋的。雖然只是買了兩件小東西，可我覺得自己仿佛干了一件大事情！
六年級作文 篇5
“嘀嘀——”遠處又傳來了汽車的鳴笛，馬路欣喜若狂，心想：太好了，又來車陪我說話。離著老遠，馬路就揮舞雙手，請車子停下。剛巧，前面車子的主人要等朋友，車主就將車子停在了馬路邊，下了車，徘徊在路邊。
“喂，朋友，你好呀！”馬路上前主動向汽車打招呼。見這車挺氣派的，又追問一句：“你是什么牌的呀？”
“你好，我是‘精英格調新典范’的k5。”汽車很高興，因為它才出世，人生地不熟的.，就結交了這么熱情的朋友，所以對馬路很快就交談了起來。
馬路對汽車不無贊嘆地說：“你真漂亮！看著尾燈，看這反光鏡，看這車型，多棒！”“其實這都是人類的功勞啦”，汽車被夸得很不好意思，“是他們把我造出來的。”
“嗯，不過也是因為你們，我才由坑坑洼洼的泥土路到平坦寬廣水泥路的。”
“這都是高科技的好處嘛！”另一個聲音從后面傳來，馬路回頭一看，一位中年男子走來。哦！是這輛k5的主人。車主走近接著說：“我聽到你們的談話了，知道嗎？在我小時候，科技還沒這么快的發展，去哪都只能騎自行車；到我二十歲時，我們家才有老式摩托車；最后你汽車也橫空出世了。”
“哇！真了不起！”馬路豎起了大拇指。車主卻嘆了一口氣：“其實你不知道啊，我們過去的天是多藍，水是多清哇!現在呢？空氣質量一天不如一天了，人們出門就要戴口罩。你聽說過霧霾了嗎？這就是汽車尾氣過多排放的結果啊！。”
馬路聽了，吐了吐舌頭：“怪不得每天都有這么多灰塵積壓在我身上，灑水車大叔忙碌了一整天，第二天就又有灰塵了。”
“這也不全怪我們呀！”溫文爾雅的k5汽車也急了，差點跳了起來，“是你們人類創造了我們，再說，我還幫你們在生活上提供了一些方便呢！”
車主趕緊賠笑：“這也是我們的錯誤所在，現在，也只能希望科學家們制造出無毒的能源可供你們汽車作為動力了。可在這之前，我們都要受苦了！”馬路不再說話，汽車也沉默了。
“老楊——”車主回首一望，“哈哈，你終于來了。”中年男子快步上前，和朋友上了k5，開著車走了。
馬路遙望車子里去的背影，靜靜地等待著。同時，汽車在等待，我們也在等待，等待哪天科學家們制造出無毒的汽車動力能源，天就能和以前一樣藍，水也能和以前就清了。
六年級作文 篇6
準備了一個星期的"經典誦讀展示"今天終于結束了.雖然那天的天氣很冷，灰蒙蒙的，但誦讀的熱情不減。雖然很累，但很激動,因為我依然被今天中午那種濃濃的經典氛圍感染著,感動著。
我們班的孩子在活動準備階段就非常積極，大家參與的熱情都非常高漲。活動中，孩子們積極的出謀劃策，幫我出主意，想辦法。單獨講故事的.孩子，付出了更大的努力。聽張北群的家長講，孩子一回家就對著鏡子練習，就連晚上做夢也在背故事呢！多可愛的孩子呀，看著這群搖頭晃腦的孩子們們，我真的很感動，為他們的真誠感動，為他們的努力感動。
經過同學們的努力， 比賽時，孩子們發揮出了良好的水平，這讓我感到欣慰，這些日子來的辛苦和疲憊早已一掃而空。
看著孩子們一張張興奮的笑臉,聽著他們演繹經典的瑯瑯誦讀,怎能不讓人心潮澎湃激動萬分呢!
經典學習還在繼續，誦讀活動還會進行，我將帶領我的孩子們繼續努力，當好孩子的頭兒。我將在感動中繼續前進,把"中華傳統文化經典誦讀"這一課題做得更扎實,把我校的經典誦讀特色活動做得更突出!
六年級作文 篇7
一、故事仿寫法：
順從小學生愛聽故事的特點，選擇短孝通俗、有意義的小故事，講給學生聽，然后讓學生復述，再練習寫出來，只要能寫出大致內容就是成績了。學過的故事性課文，像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，也可以讓學生仿寫。
二、實事記敘法：
寫學生親耳聽的，親眼見的，親身經歷的事。當然，最初要選擇最簡單的練習，以后根據年級不同逐步加深。如：課堂上一個學生說：“老師，我方格本不夠用了。”另個學生說：“老師，我借他一本。”再如一個學生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒，多數學生不但能說明白而且能寫清楚。教者也可提供材料，鄰居家的豬到你家偷吃豬食，被你家小花狗給咬跑了，突出小狗的可愛特點;天突然來雨，你或別人把李奶奶曬的被子收回去了，突出人物的品質特點，等等。
三、縮寫課文法：
小學課文，一般都淺顯易記，具有較強的故事性、趣味性。讓學生在復述的.基礎上，練習縮寫，不算高不可攀。如《小猴子下山》，寫出小猴子下山后幾次做什么，怎樣做的，心情怎樣，就算可以了。
四、創設意境法：
按教者事先考慮、準備的，在學生面前，展現一件簡單明了的小事兒，接著讓學生復述或寫出。如：一次教師給學生發課外書，發完少了兩本，就讓學習委員到備課室找，結果，她在半路上拾到了。于是，馬上讓學生動筆。這樣做學生感到有興趣，有話寫。
五、字詞擴寫法：
高年級字詞任務較重，可隨時結合字詞教學，進行擴寫詞語，擴寫句子，擴寫一段話，乃至一段短文的訓練。盡量做到：聯想豐富，有進步意義，內容完整、語句通順。如：教“嚇”字，組詞(嚇一跳)擴句(他把小力嚇一跳)，擴寫一段話(小力走到教室門口，剛一推門，小軍躲在門里，故意“嗷”地一聲，把小力嚇一跳，倒退幾步摔個筋斗。上課時，小力告訴了老師。老師把小軍批評了。小軍紅著臉說：“我再也不這樣做了。”)
六、觀察實物法：
寫靜物，要從“摹形”和“傳神”兩個方面著筆，怎樣寫好作文《小學高年級作文教學》。“摹形”就是描寫物體的大孝形狀、顏色、質地。“傳神”就是描寫物體內在的神態，可以說明物體本身的意義或者抒發作者對物體的感情，從而引起讀者的共鳴或聯想。
七、看圖聯想法：在“看圖說話、寫話”的基礎上展開聯想，使圖前、圖中、圖后的情節融為一體。要注意以下四點：⑴看懂圖意;⑵弄清題目規定的寫作要求;⑶依據要求，結合看圖，確定寫作重點;⑷在寫實的基礎上展開聯想。如教第四冊語文《杭州西湖》這幅圖時，可啟發學生說：“假設你此時在西湖岸上，能看到什么?心情怎樣?”再把這些問題連在一起回答。教者可口述范文片段，最后學生復述、仿寫。
八、講說結合法：
把講讀課文和說話練習結合起來。通過講讀促進對課文的深入理解，在深入理解的基礎上練習口頭復述能力，這是把理性知識(或課文知識)轉入實踐運用的范例，是語文課與作文課緊密結合的嘗試。如：講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文，可用十分之六的時間講讀，十分之三的時間練習說話，十分之一的時間機動使用。敘述小蝌蚪的外形特點，游水嬉戲的情形;青蛙的外貌，生活習性;蝌蚪變成青蛙的生長變化情況。仿照《松鼠》的寫法，敘述公雞、大鵝、小狗等動物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古詩改文法：
在學好古詩字、詞、義等知識的基礎上，讓學生試探改寫成文，是訓練學生作文能力的好機會。因為古詩中有人有事、有景有物，把這些現成的材料組織成文，能培養學生的豐富想象力，能訓練學生布局謀篇的作文技巧。
十、仿寫作文法：
現成的作文資料很多，教師可把適應學生仿寫的作文讀一篇。然后讓學生根據頭腦中的記憶仿寫。可分兩種，作文能力差的仿寫范文中的原有事物，作文能力強的可聯想其它類似的事物。如：一次作文課，讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，寫的是孫女小英，在天突然來雨的時候，主動給到市場買菜的奶奶送傘的事。少數學生可照原事寫，多數學生可寫自己為親人做的實事。這就素材多了，可寫冷天，給爸爸送帽子;可寫媽媽在地里扒玉米，自己在家做飯;可寫幫爺爺澆小樹……
六年級作文 篇8
每個人一生當中，總會有一次生氣，生氣的原因很多，像別人惹你不開心、偷說你壞話被你知道，或者違背你的原則等，這些事情皆會讓你感到一陣的不舒服，讓你的心情變得像不定時的炸彈般，隨時惹到你，就會爆發。
生氣，是很難控制的情緒，有些人生氣，別人安慰，反而還會被罵，有時真的需要冷靜的靜一下，把自己的情緒慢慢的慢慢的調適好，想一想自己搞不好也讓別人感到同樣的感覺，這就需要感同身受，以對方的角度去看待你所對他做的一切，此時此刻，搞不好了解之后，氣也就因此而消失無蹤了。
有時，兩人之間也許會因為某一件事情意見不合而惡言相向、對嘴對舌的爭吵，我也曾遇過類似的情形，當生氣的時候有沒有吵架，不用問你一定也知道的!但吵久了以后，我心中總會突然浮現一句名言：“忍一時，風平浪靜；退一步，”，雖然字不是很深奧，但意思卻飽滿而真實的敘述了：有沖突時千萬不要過于沖動，應先冷靜下來，往好的`方面去想，自然而然的就心平氣和啦!
生氣不能夠真正的解決事情，生氣只會讓自己更難過而已，所以在當自己生氣時片刻不得沖動，放下心來，理直氣和的與人溝通，這樣一來，你就成功的將生氣給攔截下來啰!
六年級作文 篇9
漫漫人生路，有人會問，人生是什么？
人生是感情，還是金錢，還是生活？人生來源自生活，建立在金錢之上，為的是感情。人生需要的是金錢，為的是感情，而感情和金錢是生活必不可少的`。我不世俗，也不脫俗，而人生為什么等于掙扎呢？
人生中逆境不會少，困難不會少，坎坷不會少，而幸運只是少數人的奢飾品罷了，幸運可遇不可求，我們又為什么要奢求那么點為數不多的幸運呢？逆境 困難 坎坷很苦，為什么不去掙扎一下呢？為什么不去努力呢？為什么要在生活的泥濘中自我悲哀呢？為什么不掙脫泥濘呢？為什么覺得越掙扎越沉沒呢？不掙扎它也同樣會慢慢沉沒不是嗎？為什么再去努力一下呢？為什么要奢求上蒼給你幾分幸運呢？世界很大，上天很忙。沒有會多看你一眼，你只能靠你自己……
人生若是不掙扎，便連最后的機會都沒有。掙扎了，還有一線希望，你至少敢于面對，為什么要自卑自嘆呢，為什么不去做最后一次的努力，背水一戰也同樣可以贏得漂亮精彩……
讓我們在生活的逆境中掙扎吧……
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