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六年級作文

時間:2024-08-10 11:49:34 六年級 我要投稿

六年級作文9篇(必備)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的六年級作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級作文9篇(必備)

六年級作文 篇1

  大家好,我叫淘淘,不是狗,是汪星人。

  我最愛調皮搗蛋。每當小主人學習時,我會輕輕的走到書桌旁,慢慢地趴下,見小主人沒動靜,我便開始了我的浩大工程——啃桌角。我盡管很小心,但還是被小主人發現了。她一臉怒氣的瞪著我,我也盯著她。幾秒后,我自知斗不過她,便識趣的退開了。我轉身欲走,屁股上卻重重挨了一巴掌,我叫了一聲,回頭見小主人幸災樂禍的看著我,隨后大叫:“爸!媽!淘淘咬我桌角,還罵我!”什么!她竟然惡人先告狀!桌角我還沒有咬到就被她發現了,還被打了一巴掌!我正想逃跑,卻被小主人爸爸—男主人一把拎起來,打了我幾下。天啊!男主人怎么連痛苦的叫聲和怒罵聲都分不出來!

  不過小主人不常欺負我,有時還對我挺好的。每當我犯錯誤被男主人批評之后,沒有飯吃。這時,小主人會偷偷從餐桌上偷點肉給我吃,有時還加點米飯。不過,一旦被發現了,她馬上嫁禍于我:“淘淘偷東西吃!”于是我又接受了一場暴風雨的.洗禮。管他呢,反正我已經吃飽喝足了。

  小主人還跟我講了我為什么叫淘淘。因為我在三四個月大時,也就是要買我那天,我咬壞了她的靴子。她說我一點兒都不安分,說流浪狗都比我乖。哼,人家又不是狗,我是汪星人,要我說幾遍啊!

  哎,小主人來了,我不能再寫了。要是我的作文被她看到了,估計我得被打成內傷。好了,不說了,她來了。

六年級作文 篇2

  他是個啞巴,雖然能聽懂別人的話,卻說不出自己的感受,她是他的鄰居,一個和外婆相依為命的女孩,她一直喊他哥哥。他真像個哥哥,帶他上學,伴她玩耍,含笑聽她嘰嘰喳喳的講話。

  它只能用手勢和她交談,可她能讀懂他的'每一個眼神,從哥哥的注視她的目光里,她知道他有多么喜歡自己自己。后來,她考上了大學,他便開始拼命地掙錢,然后源源不斷地寄給她,她從沒拒絕。終于,她畢業了,參加了工作,然后,她堅決地對他說:“哥哥,我要嫁給你!”他像只受驚的兔子逃掉了,再也不肯見她,無論她怎樣哀求。她這樣說:“你以為我同情你嗎?想報答你嗎?不是,從12歲我就愛上你了。”可是,她得不到他的回答。有一天,她突然住進了醫院。他嚇壞了,跑去看她,醫生說,她喉嚨里長了一個瘤,雖然切除了,卻破壞了聲帶,可能再也講不了話了,病床上,她淚眼婆婆地注視著他。于是,他們結婚了,很多年以后,沒有人聽他們講過一句話,他們用手、用筆、用眼神交談,分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。

  人們說,那是一對多么幸福的啞夫妻啊!

六年級作文 篇3

  “從今以后,我們做什么事不能只是自私自利,要為我們六(4)班這個集體著想。”在星期二的綜合實踐一里,付老師給我們講了做人要講究集體,要做到誠信與誠實,還要注重習慣。

  集體,是可以讓一群平凡的人干出不平常的事的團體。就像“一根筷子易折,一把筷子難折斷”一樣,只要每人貢獻出自己的力量,那么集體的力量是不可想象的。不要覺得自己的.力量有多么微薄,但是,人人都像你一樣,每個人的力量就會集腋成裘,變得強大。

  有些人是自私的,他不會為別人著想,沒有了集體精神,一個人不可能干出轟轟烈烈的事情。只有互幫互助的集體,才能體現出我們真真的力量。真正有智慧的人,是不會自顧自己而不顧他人;然而如果你不顧及他人,那么你又會得到他人的幾分關心?

  有的人,認為自己處處在關心別人,但實際上,你卻處處為難別人。在讀書時間講了一句話,那么,所有人都會跟著你說一句話。你既害了自己,又害了別人,害人害己,多么不應該!

  讀書時間講一句話,就會讓別人以為你是一個不會注重習慣的人,對老師許下的諾言沒有實現,那么你又是一個不講誠信的人。為自己、為集體,使我們每一個人必須遵守的原則。

  為集體,你就已經成功了一大半。集體的力量之所以那么強,是因為有我們來支撐。讓我們一起行動起來,加入集體的貢獻,讓我們啟航中隊越戰越猛。

六年級作文 篇4

  你見過自動售貨機嗎?在文化宮廣場周圍出現了一種新玩意兒——它的樣子很像現在的冰箱,方方正正地立在地上。透過玻璃門能清楚地看見一排排貨架上擺放著各種食品:有綠箭口香糖、搖搖樂、爽口糖、“樂事”薯片……這些“小零嘴”排得整整齊齊的,像一排排花色的小士兵。它的出現引來了許多好奇的目光,就連七、八十歲的老奶奶都對它充滿了興趣。

  每次上學放學經過這里,我總會不由自主地看它,腦子里總會冒出一些奇怪的小問題:這里是不是住著隱身的機器人呢?它怎樣把人們需要的.食品運出來呢?我們付了錢后它怎樣找零呢?會不會計算錯誤呢?這些問題在我腦子里藏了很久了,我真想去探個明白。一天放學后,在我的慫恿下,媽媽答應讓我親自去體驗一下。

  我們在自動售貨機前停了下來,媽媽和我就認認真真地讀使用說明,我沒等讀完就挑選起自己想要的食物。我選中了一包“搖搖樂”,下面的標價是一元。媽媽給了我一元硬幣,讓我自己去買。我先把塞進投幣口,只聽“哐R”一聲,錢就滾進了它的“肚子”里。接下來怎么辦呢?我看了媽媽一眼,向她求助。媽媽讓我看清“搖搖樂”的貨號,我一看是“E7”,于是就在右邊的按鍵上輸入了貨號——“E7”,隨即耳邊傳來機器運物的聲音,我趕緊往貨架上看,只見白色的軌道慢慢地旋轉,我要的貨物也慢慢地向前移。門緊鎖著,這貨怎么送出來呢?“嘭”的一聲,貨物從高空掉下來。我好緊張呀,趕緊把手伸進取物口,嘿嘿,“搖搖樂”被我“拖住”了,我心里得意極了。

  第一次嘗試獲得成功后,我好不驕傲,自動售貨機也沒什么神秘的。媽媽讓我為她買一包“綠箭”口香糖,我回想一下第一次嘗試的經驗,勇敢地接受了媽媽的第二次任務。媽媽給了我一張嶄新的十元人民幣。我一想,這次可不一樣了,用的是紙幣,而且還要找零。我猶豫了一下,還是決定再次挑戰。我把十元錢插入收幣口,我還沒來得及反應,“嗖”的一下,錢被卷了進去,我趕緊縮回手,好險呀!我的手可不止這十元錢呀!我傻愣愣地站著,等我回過神來,口香糖早已在取物口了。找零呢?我趕緊把手伸進退幣口,把里面的零錢掏了個一干二凈!呵,還多了一元呢!真是個希奇事!

  我們拿著買的東西一路回家,心里喜滋滋的。雖然只是買了兩件小東西,可我覺得自己仿佛干了一件大事情!

六年級作文 篇5

  “嘀嘀——”遠處又傳來了汽車的鳴笛,馬路欣喜若狂,心想:太好了,又來車陪我說話。離著老遠,馬路就揮舞雙手,請車子停下。剛巧,前面車子的主人要等朋友,車主就將車子停在了馬路邊,下了車,徘徊在路邊。

  “喂,朋友,你好呀!”馬路上前主動向汽車打招呼。見這車挺氣派的,又追問一句:“你是什么牌的呀?”

  “你好,我是‘精英格調新典范’的k5。”汽車很高興,因為它才出世,人生地不熟的.,就結交了這么熱情的朋友,所以對馬路很快就交談了起來。

  馬路對汽車不無贊嘆地說:“你真漂亮!看著尾燈,看這反光鏡,看這車型,多棒!”“其實這都是人類的功勞啦”,汽車被夸得很不好意思,“是他們把我造出來的。”

  “嗯,不過也是因為你們,我才由坑坑洼洼的泥土路到平坦寬廣水泥路的。”

  “這都是高科技的好處嘛!”另一個聲音從后面傳來,馬路回頭一看,一位中年男子走來。哦!是這輛k5的主人。車主走近接著說:“我聽到你們的談話了,知道嗎?在我小時候,科技還沒這么快的發展,去哪都只能騎自行車;到我二十歲時,我們家才有老式摩托車;最后你汽車也橫空出世了。”

  “哇!真了不起!”馬路豎起了大拇指。車主卻嘆了一口氣:“其實你不知道啊,我們過去的天是多藍,水是多清哇!現在呢?空氣質量一天不如一天了,人們出門就要戴口罩。你聽說過霧霾了嗎?這就是汽車尾氣過多排放的結果啊!。”

  馬路聽了,吐了吐舌頭:“怪不得每天都有這么多灰塵積壓在我身上,灑水車大叔忙碌了一整天,第二天就又有灰塵了。”

  “這也不全怪我們呀!”溫文爾雅的k5汽車也急了,差點跳了起來,“是你們人類創造了我們,再說,我還幫你們在生活上提供了一些方便呢!”

  車主趕緊賠笑:“這也是我們的錯誤所在,現在,也只能希望科學家們制造出無毒的能源可供你們汽車作為動力了。可在這之前,我們都要受苦了!”馬路不再說話,汽車也沉默了。

  “老楊——”車主回首一望,“哈哈,你終于來了。”中年男子快步上前,和朋友上了k5,開著車走了。

  馬路遙望車子里去的背影,靜靜地等待著。同時,汽車在等待,我們也在等待,等待哪天科學家們制造出無毒的汽車動力能源,天就能和以前一樣藍,水也能和以前就清了。

六年級作文 篇6

  準備了一個星期的"經典誦讀展示"今天終于結束了.雖然那天的天氣很冷,灰蒙蒙的,但誦讀的熱情不減。雖然很累,但很激動,因為我依然被今天中午那種濃濃的經典氛圍感染著,感動著。

  我們班的孩子在活動準備階段就非常積極,大家參與的熱情都非常高漲。活動中,孩子們積極的出謀劃策,幫我出主意,想辦法。單獨講故事的.孩子,付出了更大的努力。聽張北群的家長講,孩子一回家就對著鏡子練習,就連晚上做夢也在背故事呢!多可愛的孩子呀,看著這群搖頭晃腦的孩子們們,我真的很感動,為他們的真誠感動,為他們的努力感動。

  經過同學們的努力, 比賽時,孩子們發揮出了良好的水平,這讓我感到欣慰,這些日子來的辛苦和疲憊早已一掃而空。

  看著孩子們一張張興奮的笑臉,聽著他們演繹經典的瑯瑯誦讀,怎能不讓人心潮澎湃激動萬分呢!

  經典學習還在繼續,誦讀活動還會進行,我將帶領我的孩子們繼續努力,當好孩子的頭兒。我將在感動中繼續前進,把"中華傳統文化經典誦讀"這一課題做得更扎實,把我校的經典誦讀特色活動做得更突出!

六年級作文 篇7

  一、故事仿寫法:

  順從小學生愛聽故事的特點,選擇短孝通俗、有意義的小故事,講給學生聽,然后讓學生復述,再練習寫出來,只要能寫出大致內容就是成績了。學過的故事性課文,像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等,也可以讓學生仿寫。

  二、實事記敘法:

  寫學生親耳聽的,親眼見的,親身經歷的事。當然,最初要選擇最簡單的練習,以后根據年級不同逐步加深。如:課堂上一個學生說:“老師,我方格本不夠用了。”另個學生說:“老師,我借他一本。”再如一個學生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒,多數學生不但能說明白而且能寫清楚。教者也可提供材料,鄰居家的豬到你家偷吃豬食,被你家小花狗給咬跑了,突出小狗的可愛特點;天突然來雨,你或別人把李奶奶曬的被子收回去了,突出人物的品質特點,等等。

  三、縮寫課文法:

  小學課文,一般都淺顯易記,具有較強的故事性、趣味性。讓學生在復述的.基礎上,練習縮寫,不算高不可攀。如《小猴子下山》,寫出小猴子下山后幾次做什么,怎樣做的,心情怎樣,就算可以了。

  四、創設意境法:

  按教者事先考慮、準備的,在學生面前,展現一件簡單明了的小事兒,接著讓學生復述或寫出。如:一次教師給學生發課外書,發完少了兩本,就讓學習委員到備課室找,結果,她在半路上拾到了。于是,馬上讓學生動筆。這樣做學生感到有興趣,有話寫。

  五、字詞擴寫法:

  高年級字詞任務較重,可隨時結合字詞教學,進行擴寫詞語,擴寫句子,擴寫一段話,乃至一段短文的訓練。盡量做到:聯想豐富,有進步意義,內容完整、語句通順。如:教“嚇”字,組詞(嚇一跳)擴句(他把小力嚇一跳),擴寫一段話(小力走到教室門口,剛一推門,小軍躲在門里,故意“嗷”地一聲,把小力嚇一跳,倒退幾步摔個筋斗。上課時,小力告訴了老師。老師把小軍批評了。小軍紅著臉說:“我再也不這樣做了。”)

  六、觀察實物法:

  寫靜物,要從“摹形”和“傳神”兩個方面著筆,怎樣寫好作文《小學高年級作文教學》。“摹形”就是描寫物體的大孝形狀、顏色、質地。“傳神”就是描寫物體內在的神態,可以說明物體本身的意義或者抒發作者對物體的感情,從而引起讀者的共鳴或聯想。

  七、看圖聯想法:在“看圖說話、寫話”的基礎上展開聯想,使圖前、圖中、圖后的情節融為一體。要注意以下四點:⑴看懂圖意;⑵弄清題目規定的寫作要求;⑶依據要求,結合看圖,確定寫作重點;⑷在寫實的基礎上展開聯想。如教第四冊語文《杭州西湖》這幅圖時,可啟發學生說:“假設你此時在西湖岸上,能看到什么?心情怎樣?”再把這些問題連在一起回答。教者可口述范文片段,最后學生復述、仿寫。

  八、講說結合法:

  把講讀課文和說話練習結合起來。通過講讀促進對課文的深入理解,在深入理解的基礎上練習口頭復述能力,這是把理性知識(或課文知識)轉入實踐運用的范例,是語文課與作文課緊密結合的嘗試。如:講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文,可用十分之六的時間講讀,十分之三的時間練習說話,十分之一的時間機動使用。敘述小蝌蚪的外形特點,游水嬉戲的情形;青蛙的外貌,生活習性;蝌蚪變成青蛙的生長變化情況。仿照《松鼠》的寫法,敘述公雞、大鵝、小狗等動物的外形,生活特性,用途或作用。

  九、古詩改文法:

  在學好古詩字、詞、義等知識的基礎上,讓學生試探改寫成文,是訓練學生作文能力的好機會。因為古詩中有人有事、有景有物,把這些現成的材料組織成文,能培養學生的豐富想象力,能訓練學生布局謀篇的作文技巧。

  十、仿寫作文法:

  現成的作文資料很多,教師可把適應學生仿寫的作文讀一篇。然后讓學生根據頭腦中的記憶仿寫。可分兩種,作文能力差的仿寫范文中的原有事物,作文能力強的可聯想其它類似的事物。如:一次作文課,讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》,寫的是孫女小英,在天突然來雨的時候,主動給到市場買菜的奶奶送傘的事。少數學生可照原事寫,多數學生可寫自己為親人做的實事。這就素材多了,可寫冷天,給爸爸送帽子;可寫媽媽在地里扒玉米,自己在家做飯;可寫幫爺爺澆小樹……

六年級作文 篇8

  每個人一生當中,總會有一次生氣,生氣的原因很多,像別人惹你不開心、偷說你壞話被你知道,或者違背你的原則等,這些事情皆會讓你感到一陣的不舒服,讓你的心情變得像不定時的炸彈般,隨時惹到你,就會爆發。

  生氣,是很難控制的情緒,有些人生氣,別人安慰,反而還會被罵,有時真的需要冷靜的靜一下,把自己的情緒慢慢的慢慢的調適好,想一想自己搞不好也讓別人感到同樣的感覺,這就需要感同身受,以對方的角度去看待你所對他做的一切,此時此刻,搞不好了解之后,氣也就因此而消失無蹤了。

  有時,兩人之間也許會因為某一件事情意見不合而惡言相向、對嘴對舌的爭吵,我也曾遇過類似的情形,當生氣的時候有沒有吵架,不用問你一定也知道的!但吵久了以后,我心中總會突然浮現一句名言:“忍一時,風平浪靜;退一步,”,雖然字不是很深奧,但意思卻飽滿而真實的敘述了:有沖突時千萬不要過于沖動,應先冷靜下來,往好的`方面去想,自然而然的就心平氣和啦!

  生氣不能夠真正的解決事情,生氣只會讓自己更難過而已,所以在當自己生氣時片刻不得沖動,放下心來,理直氣和的與人溝通,這樣一來,你就成功的將生氣給攔截下來啰!

六年級作文 篇9

  漫漫人生路,有人會問,人生是什么?

  人生是感情,還是金錢,還是生活?人生來源自生活,建立在金錢之上,為的是感情。人生需要的是金錢,為的是感情,而感情和金錢是生活必不可少的`。我不世俗,也不脫俗,而人生為什么等于掙扎呢?

  人生中逆境不會少,困難不會少,坎坷不會少,而幸運只是少數人的奢飾品罷了,幸運可遇不可求,我們又為什么要奢求那么點為數不多的幸運呢?逆境 困難 坎坷很苦,為什么不去掙扎一下呢?為什么不去努力呢?為什么要在生活的泥濘中自我悲哀呢?為什么不掙脫泥濘呢?為什么覺得越掙扎越沉沒呢?不掙扎它也同樣會慢慢沉沒不是嗎?為什么再去努力一下呢?為什么要奢求上蒼給你幾分幸運呢?世界很大,上天很忙。沒有會多看你一眼,你只能靠你自己……

  人生若是不掙扎,便連最后的機會都沒有。掙扎了,還有一線希望,你至少敢于面對,為什么要自卑自嘆呢,為什么不去做最后一次的努力,背水一戰也同樣可以贏得漂亮精彩……

  讓我們在生活的逆境中掙扎吧……

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