八年級作文【優】
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的八年級作文8篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
我站在高峰之巔，仰望那璀璨的星空……
我雙手合并，祈禱著……
我并不是什么偉人，也不是什么成功人士，我只是一位學生，一位學生罷了……
你大概在想。一位學生她能祈禱什么呢？她只不過是一位正在成長的小女孩而已，她會有什么愿望？她的愿望也可能只是買衣服、買糖吃罷了。她還會有什么了不起的愿望！
可是我告訴你，這樣想的你是錯的，完全是錯的`。你并未猜想到她的愿望，你只是嘴上說說罷了。過過嘴癮。
這樣的你，我只能說是一講話未經過大腦思考的人。
我現在可以告訴你了，她的愿望是什么。祈禱讓世界被愛的海洋淹沒。
呵呵，現在的你被這個愿望嚇到了么？這個小女孩這么小居然有如此大膽的愿望！
聽完她的愿望，我問你。你感到愧疚過么？我想你現在大概很愧疚吧。因為小女孩這么小就有這種想法，那么你呢？你有過這種想法么？我想你大概沒有過吧，你從來就沒有想過這種事情，你只要想著自己快樂就行，別人的事不關我的。我都為你感到寒心，徹底的寒心啊！
我現在也只能默默地祈禱那個美好的愿望真的能實現！
八年級作文 篇2
同桌是指使用同一張課桌或者在相鄰座位上課的兩個人之間的一種人際關系。看似簡單，卻包含著非常復雜的情感。
曾經看到這樣一段話：上課不認真聽是你的錯，但如果回答不出老師的問題就是你同桌的'錯了。所有曾受過同桌“幫助”的人一定會懂得其中的“奧妙”，但同桌的“好”還遠不止這些。
最記憶猶新的是小學同桌C，他很調皮，喜歡惡作劇，但他很聰明，數學很好。我和他有許多相似之處，時間久了，我和他一個動作一個眼神便能明白對方的想法，許多秘密與他分享，也更了解更理解對方。我偶爾會踩他一下，踹他一腳或打他一拳用來發泄，而他也會時不時地來捉弄我。
一次，我站起來與前排同學討論問題，而他趁我不注意，偷偷把我的椅子抽了出來，然后幸災樂禍的等著看熱鬧。看到他的壞笑與同學們因努力憋笑而顫抖的肩膀，我便明白他又出了什么壞主意，于是拿著課本在他頭上敲了一下，威逼利誘道：“老實交待，你干了什么？”“啊哈，沒，沒什么。”見他左瞅瞅右瞧瞧，一副做賊心虛的樣子，我剛想坐下和他理論，突然發現凳子沒了。“好啊你！居然想讓我當眾出丑！”可他已逃到了教室外。還記得那天我們繞著操場足足跑了6、7圈。
還有一次，我和他比做數學題，他已經全部做完，但我還差一道怎么都做不出。他看著我“還沒想出這道題的做法？”“哼，你都做得出我還做不出？馬上就做出來了！”我因要面子而不承認。但他看到我嘴硬的樣子便明白我根本沒有思路，竟主動提醒我，幫我講解起來。
很感謝我的同桌，可能他不是我進入新學校后認識的第一個人，但一定是我在學校里接觸最多的人，是知道我秘密最多的人，是可以隨意吐槽不用擔心后果的人，亦可以是我生病時的“仆人”，是我郁悶時的傾訴者，也是我認為最可恨卻又深深愛著的人。
同桌一定能在與你同窗時教會你很多道理，帶給你很多快樂，也帶給你一段最真摯的同桌情。
八年級作文 篇3
多少世事，匆匆掠過，再回首，才發覺未曾珍惜，便已經歷。——題記
冬日的大雪，打濕多少壓抑在心底的記憶，漫步于大雪紛飛的季節之中的我，此刻，也不知該是何種心情。
三年了，我已在這個熟悉的校園里漫步了三年。恰如初次來到這里時一樣，出于對這個新的學習環境的好奇，也曾左呼右喚，在此玩耍。時常，從這一頭走到那一頭，逐漸熟悉著這個校園的點點滴滴。
三年了，多少人在這三年里相識，離去，由陌生到熟悉，最后又成為知己。那枯燥無味的學習生活也幸好有彼此，才能讓那時刻緊繃的心，得以舒緩。又有誰會忘卻，三年前，那一棵楊樹下，洋溢著多少天真、無知的臉龐？
三年了，你我成為師生，已將近三年。當我們第一次相遇，您向我揚起那張和煦的笑臉時，我便告訴自己，這就是你的老師，你可以信任的老師。當每一次您為我講解例題時，我聽到的，卻是那溫和嗓音中難以掩飾的沙啞。
三年了，在這三年里，哪一次競賽，不是我們一同齊頭并進？哪一次提筆，不是為你我而書？每晚躺在床上，又有誰知，那三年里我們一起經歷過的點點滴滴，歡笑淚泣，如同催人的夢魘般，纏繞在我的心頭，但當我想要抓住，一探究竟時，那靈異的'東西卻忽的，不見了。
三年來，經歷過的那些細微敏銳的東西，又有誰會真正完全銘記著呢？不過一兩件事罷了。
可我卻不愿承認，相識相知三年，我們所經歷的，我們所留下的，哪里會是心中記下的點滴呢？難道，當不同象限內的直線，無限延長，觸及彼此時，真的不會有什么記憶么？難道，當初的相遇，就是為了將來的分離？難道，當初一起經歷過的歲月，不過是浮華一夢？夢醒之后，你我“雖已相識卻不相認”？
不！我不愿如此！多少個星辰如月沉醉于心間，多少個船舶在此停留，我允許你出現在我的世界，但我不允許你默默地離開！我愿如此自私一回，將這感情收集，將這回憶收藏，也愿將這三年——我們一起經歷過的三年，好好珍惜，不留遺憾！
八年級作文 篇4
天氣冷得令人發抖，陽光照在人身上卻感受不到絲毫溫暖。我騎著自行車來到了十字路口，離綠燈還有50多秒，把手往衣服里縮了縮，掃了一眼四周，嗯？前面穿格子上衣的人好像是尤老師，但尤老師不是乘地鐵上班嘛，總會騎自行車呢？不過他穿的衣服和鞋子還挺像尤老師的，我便準備去仔細看看。
綠燈了，我故意將車騎得快了點，歪過頭來看了一眼穿格子衣的人。他也戴著眼鏡，正瞇著眼看前方，不過眼睛看起來很小，應該不是尤老師。可能是碰巧長得有點像了吧，于是便不再管那么多，直接騎走了。
上天好像在故意刁難我，來到第二個十字路口，又是紅燈。我便將凍得冰冷的手塞進了口袋。這時后面傳來了一陣搓手聲，回頭一看。咦？這次后面的人看起來還真挺像尤老師的，我就試探性地問了問：“是尤老師嗎？”后面穿格子衣的人用不是很驚訝的語氣說了聲：“是你啊！”這聲音，肯定是尤老師沒錯了。但氣氛不禁變得有些尷尬，我又小聲地，客套地，說了句：“尤老師好！”
綠燈了，我該走了。上學路上碰到老師，真是個好的'作文題材。不過這么一寫字數好像不夠，這該怎么辦呢。正想著，前面的一輛電瓶車撞到了路障，我緊跟他后面沒剎住車 便又撞上了他的車。雖然車頭都被撞歪了，但是人倒沒有什么事。這是尤老師從后面緩緩地駛來，停下了車關心地問了句：“怎么啦？沒事吧？”“沒事是他的車撞到了路障，我又撞到了他。”老師笑了笑，又問了我幾個“住在哪”之類的問題。
雖然只是幾句簡單的寒暄，但我依然感受到老師的和藹可親以及對我的關心，這讓我全身暖洋洋的，寒冷也被這股暖流瞬間融化了。
八年級作文 篇5
那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的舒展，才顯得靜謐與安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平與馨香。一個國家，一個家庭，一個班級，不也是彼此相互依存，相互促進，才呈現出那五彩繽紛的和諧嗎？請大家聽一個關于傘的故事。
四年級的李樂樂同學在一次征文比賽中榮獲一等獎，獎品是一把精致的小花傘。樂樂想：“這回一定要給出差的媽媽一個驚喜。”一天早上，他爸爸剛要上班，天空中突然下起磅礴大雨，爸爸抄起樂樂的那把小傘，急切的說：“樂樂，我要上班了，借你傘用用。”說完，便沖進了雨簾。晚上，爸爸回到家，樂樂忙問：“爸，我的傘呢？”他爸爸沉吟了片刻，回憶著說：“也許是落在出租車上了。不過，你別擔心，明天啊，爸爸買一把更好的傘給你。”樂樂哭著說：“這不一樣，那把傘是我的獎品，是我要給媽媽的驚喜，我就要我原來那把傘。”他爸爸先是一愣，然后擺擺手說：“寶貝兒子別擔心，爸爸明天一定把傘給你找回來！”于是，他爸爸在報紙上登了一則《尋傘啟事》，這招果然有效。第二天，那位出租車阿姨就把傘送了回來，樂樂高興的打開傘，當他開到傘柄上的倆字母“LL”時，才放心的.收下那把傘．這是因為“LL”的意思是“樂樂”，這是他畫的防偽標志．晚上，樂樂接到了露露打來的電話，露露也是征文比賽中獲得一等獎的同學．她說，她的傘也被媽媽弄丟了，不知怎么辦呢．樂樂心想：“露露是個殘疾人，我應該把我的傘送給她．”樂樂下了很大的決心才把傘柄上的字母擦掉．第二天早上，樂樂便來到露露家，樂樂一進門，便說：“露露，這是你的傘吧．”露露帶著疑惑，打開樂樂遞過來的傘，望了望傘柄，說：“這不是我的傘，我不能要，不過還是謝謝你．”樂樂好奇地問：“這把傘和你的一模一樣，怎么可能不是你的呢？”露露失望地說：“我的傘上有“LL”兩個字母，這把傘沒有．”樂樂心想：她的傘怎么也有那兩個字母呢？于是，樂樂靈機一動，說：“這把傘原來也有，不過被我擦掉了，不信你看，那里還有痕跡呢．”露露仔細一看，還真有些痕跡．她高興地說：“太好了，我終于找到了我的傘，謝謝你！”露露笑了，樂樂也笑了．樂樂回家后，把傘的故事告訴媽媽，媽媽抱起樂樂，說：“寶貝兒子長大了，這才是給媽媽最大的驚喜．”說完，媽媽在樂樂的額頭上猛親了一下．這天是樂樂最最高興的一天．
有一種美給生命帶來色彩，給心靈帶來感動，那就是和諧之美．讓我們手牽著手共同撐起一把和諧之傘同舟共濟，共同構建和諧校園，和諧社會吧！
八年級作文 篇6
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云家是避風的港灣，會幫你遮風擋雨；家是心靈的花園，它會聽你傾訴所有的心事。家是一個充滿幸福、溫暖、愛的地方。
我有一個平凡的家，家中有我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，稱的上是一個完整的美滿的家。
可能，現在隨著年齡的增長，我與家人的溝通少了，總覺得他們一定要把自己的思想變成我的思想，事事都要我按照他們的意思去做。我做的總是錯而他們卻總是對。時間一長，我似乎與他們之間有了一層隔膜，經常會為了一點小事而吵架。 直到在前幾個星期發生的一件事，使我這種幼稚，任性的思想改變了。
那是星期六，我要去上補習班，我一直有種欲望：能自己去上課！但是當我想征求爸爸媽媽、爺爺奶奶的意見時，他們卻完全不同意！一路上，我一直跟爸爸媽媽賭氣，一句話也不跟他們說，即使爸爸很耐心的開導我，跟我講道理，但是我總是看不慣爸爸媽媽、爺爺奶奶把我當一個3歲小孩子看待，我氣憤的`否決了爸爸在我面前講得“大道理”，大聲的說：“我已經不是那個正在牙牙學語的小孩子，我已經上初中了，你們為什么還要處處管著我？”媽媽隨即“啪”的一聲扇了我一個耳光，我和爸爸驚呆了，我臉上火辣辣的疼，我嚎啕大哭起來·····
過來一個多小時，我下課了！但是我在校門口左等右等就是沒有看見爸爸媽媽的身影，我心里有了一個念頭：爸爸媽媽既然沒有來接我，今天我就自己回家吧！想著，我自己乘上了車，心里洋洋得意，不知有多興奮！不一會兒到了家門口，只見媽媽手搓著手，坐著椅子上，爺爺奶奶在客廳里走來走去，嘴里還念叨著，我十分的疑惑，進了家原本以為媽媽、爺爺奶奶會表揚我很聰明但卻遭到了媽媽的質問：“你到底到哪里去了？你知道我和你爸爸找的有多著急嗎？”我聽了，滿不在乎的說：“我看爸爸沒來接我，我自己就先回來了！”這時，爸爸喘喘吁吁的跑進家門，一看見我就上氣不接下氣的問我和媽媽一樣的問題，我十分的困惑：“你們干嘛這么著急，我現在不是安安全全回來了嗎？”媽媽卻暴跳如雷：“你怎么能這樣不在乎我和你爸爸的感受，你知道我們以為你丟了有多焦急嗎？你現在還狡辯！”我聽了，傷心的走進了房間，眼淚順著臉頰滑落下來。
一會兒，爸爸敲了敲房門進來了，他輕聲細語的說：“徐亦凡，你不要再耍小孩子脾氣了，剛剛你媽媽以為你丟了都哭了，你現在回來還一副不在乎的樣子，你這樣讓你媽媽和我太失望了！”我聽了，慚愧的低下了頭，心里很不是滋味兒：“對不起！我錯了！”這時媽媽，爺爺奶奶也進來了，我們這個大家庭擁抱在一起，周圍洋溢著溫馨、幸福的氣氛！
這就是一個平凡而又溫暖的家，從這件事中我知道了這個家庭對我的關愛是那么的濃厚！爸爸媽媽，爺爺奶奶，我愛你！
八年級作文 篇7
蠶的繭，是成長；我的繭，是孤獨。
破繭后，我收獲了一份生命的美麗。
——題記
黑色的繭
總是很喜歡黑色，那種深沉的顏色把我帶入自己一個人的世界，望著天空數白云，望著地面數螞蟻。望著人們如何過形形色色的生活。
或許是這個年齡，我感到前所未有的孤獨，這種孤獨盛大得無以復加，它在我的王國里，飛揚跋扈。那些念念不忘的曾經的快樂日子，就在念念不忘的日子里忘卻了。我打開窗戶，看著外面黑色的天空，那種詮釋所有孤獨的顏色。風吹來，揚起我的頭發，我想，這樣孤獨的天空只有孤獨人才能看見。于是，一個個頹敗的故事肆意地綻放在我的指間，在慘白的紙頁上開出一朵朵黑色的水鉆，像是黑色的曼陀羅花。在一個個夜晚中，我不斷傷逝我還沒有揮霍完的青春，感嘆我正在擁有的生命。
或許，我就是這樣的不合群；或許，我就是這樣的孤獨；或許，我從來都沒有破繭后的美麗……
破繭的掙扎
我常常捧起身后的一捧陽光，卻討厭身后脫著的長長的影子。真的，我不喜歡一個人躲在孤獨的生活中，突然想起，曾經我記她或是她忘記我的那個朋友說過：影子只能說明，你的周圍都是陽光。對啊！朋友也是，不主動就不可能擁有。
我開始盡力融入朋友們形形色色的快樂，觀察他們的樂趣。于是喝著淡淡的清茶，記錄同他們一起曬著陽光，一起開不痛不癢的玩笑，一起談論那起青春的故事。這些飄逸的文字，飛揚在那五彩的世間。
我開始明白：生命不是一件襯衫，當你發現它破了臟了的時候，就可以洗滌補好。我開始懂得：夢想是每一個孩子每時每刻快樂的念頭……
我開始編制五彩的美麗。于是，這黑色的繭一點點地的開始被掙破……
白色的翅膀
絲，一點點地滑落下去，繭，一點點地消失沒有。
于是，我開始穿越在孩童的游戲中：“雞毛雞毛你看家，我到西邊采梅花，一朵梅花沒采著，賺了錢咱倆花，你花七個我花三”“剪子，石頭，布……”一陣陣笑聲蕩入心田。
于是，我常會和幾位“席氏”才女為一道題急得抓耳撓腮，爭得面紅耳赤。請來幾位才子，但他們也江郎才盡。最后，我們一起投向老師，瓦解此題的防御……
終于，我逃出了這繭，我有了白色的翅膀。我和他們在一起望著太陽哈哈笑，望著天空喊快樂。手拉手，我們向著青春眺望……
我總是在費解：為什么黑色的'繭，會出現白色的翅膀？這或許是個謎。但是我知道，我用心收獲了一份美麗……
評論：
本文思路清晰，線索分明。采用較難駕馭的雙線結構，一明一暗。既以“結繭——掙破——化蝶”為明線，并蘊涵深意；同時，又以感情變化為暗線來組織材料。用沉靜的文字，細膩的筆觸，再現出青春期孤獨困惑、迷惘彷徨，以及最后的成熟自信、樂觀向上的心路歷程。
結構上，先以題記點明題目，揭示主旨；然后以富有創意的小標題形式，展示了主人公成長路上的變化；最后，深化主題。特別是結尾，含蓄深沉，意味雋永，使讀者掩卷而思仍遐思不已。
“感人心者莫先于情”。作者在記述時蘊含的情感，由最初的感傷低調到最后的明朗積極，與讀者達成了思想上的共鳴。作者將思想的厚度和材料的積累聚焦成段，相得益彰，讓人領悟作者的深邃的思想。
另外，文筆細膩，文學性強，體現出小作者善于思考感悟，體味人生，并用文字表達出對生活的熱愛。總之，不失為一篇情文并茂的佳作。
八年級作文 篇8
我曾想，倘若有一天我能攀爬上太陽，那里一定充滿著希望。
于是，我開始夢想爬上太陽，可是，太陽遠在天邊，進在眼前，既真實，又是那么的虛無遼遠，這該怎么爬。
我幻想著有一條太陽路。這大概是母親告訴我通往任何地方都有一條路的緣故吧。天大地大，路又有那么多，到底我的太陽路在哪？因為如此，我曾乘車疾馳在田間小道上，穿過一片片田野，翻過一個個土丘，只為到達那天的盡頭，地平線的遠方。我相信，太陽升起的地方，一定有一條路，這條路就是太陽路，太陽能順著它來，我也一定能順著它去。
但我從沒如愿過，我總是疾馳到一半后就原路返回。天黑了，該回去了……我就像那沒頭的蒼蠅一樣，盲目的奔跑，路沒少跑，卻總沒有盡頭。那天我獨自佇立，靜靜的看那夕陽西下，聽那太陽趕著回家的破風聲，咻咻咻！那聲音很大，那速度很快，那太陽很焦急，一路奔跑，一路撞，把那云也染的.火紅。突然間我感到可笑，我感覺我和那太陽有幾分相似之處。我曾為追求那表面的太陽而盲目的奔跑，不曾想，太陽不就在我的心頭，路是沒有方向的，只有為其制定方向，才能順其走到終點，走到盡頭。沒有終點的路，是永遠走不到頭的，與其盲目的奔跑，不如為其制定一條道路，所謂磨刀不誤砍柴功，大概就是這個道理。太陽路，人生的道路，太陽，輝煌的盡頭。升起心中的太陽，也就有了方向，有了方向，也就有了奔跑的力量。突然間，我感覺我腳下閃起一條道路，這條道路穿過天際，連接著太陽，這條路很長，很遠，但還是有了盡頭。
天黑了，該回家了，我不怕太陽不會再來，因為我心中就有一顆太陽，它穿過天際，穿過一切障礙，連接著遠方。順著它，我就可以找到太陽，找到光明的遠方。
點評：小作者豐富的想象力和大膽的想法讓我們也不禁感嘆道，青春真好！這是小作者心中的太陽，他也一直在追尋，“像那沒頭的蒼蠅一樣”、“乘車疾馳”，這些語句都生動的反映出小作者對于太陽的追尋和向往之情，文章中象征的手法貫穿全文，可以看出，這是對于希望對于理想的一種追尋！
文章不足之處在于，我認為，文章標題其實可以更加精彩的，最好能夠選擇一個有哲理又富含詩意的標題，讓文章在一開始就吸引讀者的眼球，這一點也是很重要的哦！
那太陽，就握在你的手心上，好好努力，就能永遠擁有它！
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