四年級的作文（大全6篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
有一天，七用車遇上了飛車弟弟，自行車姐姐和玩具小火車哥哥，他奸笑著說“哈哈，瞧瞧你們，多難看呀，哪像我，這么漂亮，而且有這么多功能。”飛車弟弟趕忙說“七用車，你別得意，等著瞧吧！”
飛車弟弟一行人來到了奇奇國王哪里，向他借了一臺能夠穿越到人類世界的機器，穿越到人類，來到人類世界的科學家那里，對他說：“科學家，請你幫我們合體，好不好？”科學家滿口答應，并且很快的畫好了設計圖，開始組裝汽車了，自行車姐姐、飛車弟弟和玩具小火車哥忍受了巨大的痛苦，但是，他們終于合體成了新式的多功能汽車，借助機器的力量，他們回到了汽車王國。
他們來到七用車的面前，對他說：“你還記得我們嗎？”七用車忙問：“你們是誰？”新式多功能汽車說：“你要為你說出的話負責，接招吧！說著，他啟動了子彈功能，七用車趕緊左躲右閃，避開子彈。
美麗的莎莎王后上前攔住他們幾個說：“你們不要鬧了，七用車，你不能驕傲自大，新式多功能車，你們也老是想著報復別人，還有，你們再看看居民們，他們被送到醫院搶救了，這不是你鬧的嗎？”說到這里，他們都慚愧的'低下了頭。
這件事過去后，七用車和新式多功能汽車成為了特別要好的朋友呢。
四年級的作文 篇2
我第一次坐船的經歷，是去年暑假，爸爸帶我去安康瀛湖旅游時的經歷。
那天早上，爸爸、大伯、爺爺、奶奶和我，早早地來到美麗的瀛湖。爸爸到售票口買好了票，我們就進去了。沿著彎彎曲曲的公路，從山上向下走了一會兒，就看見了湖邊停了許多的船，有游船，有快艇，有豪華游艇......有一條游船停在岸邊，它上面是白色的，中間有一個紅色的數字6，下面是藍色的，真漂亮！爸爸說：這是我們要坐的船。開始上船了，我高興地沖到最前面，踩著水中的臺階，第一個跳上了船。上船的人比較少，我就隨便坐在靠窗的位置，趴在窗口看外面的湖水，水青青的，好像有人在湖面上鋪了一層綠綢緞，遠處還有幾個小島。不知怎么了，我感覺頭暈暈的，好像有東西要從嘴里沖出來，我拼命地忍住，但它還是從我的嘴里沖了出來。我吐得滿船都是，爸爸幫我拿來一個塑料袋，我接過塑料袋，又吐了幾口酸水。船快到金螺島了，我感覺惡心想吐，但又吐不出來。到了金螺島上，我的暈船病，慢慢地消失了。
金螺島上，到處是一幅幅美麗的圖畫：紫色的牽牛花纏繞著一搖一擺的秋千，黃色的迎春花綻放出美麗的笑容，小池塘里泛起一圈一圈波紋，里面的.蓮葉輕輕地飄蕩，像一只只綠色的小船。遠望，連綿起伏的大山穿上了一件綠紗裙；再看，下面的浪花“嘩啦啦，嘩啦啦”，唱著歡快的歌，似乎在迎接我們的來到！
最后，游覽完其它三個島：翠屏島，玉興島和關平島，我們又乘船返回到岸邊。我望著水中的那四個島，戀戀不舍地回家了！
四年級的作文 篇3
今天，我隨手翻了幾個好朋友的作業本，發現錯別字很多，其中不是畫蛇添足，就是用同音字來代替。這些錯別字勾起了我巨大的好奇心：為什么會出現這么多錯別字？為了幫助我的好友，也為了滿足我的好奇心，我決定做個更深入地調查。
首先，我找到好友，向她要來了她的語文練習冊。從前到后翻閱，發現只有幾個病句，并沒有錯別字。于是我改變了策略，決定從最有可能出現錯別字的家庭作業本查起。
果然，我發了很多錯別字。比如：輕蔑的“蔑”少了一個點兒，藐視的“藐”就多了撇捺，諸多類似的'錯字層出不窮。 “為什么這么多錯別字呢？”我不解的問。 “可能是記得不牢吧！”她害羞的回答。“那你的練習冊上為什么很少錯別字呢？”“老師講完就做了練習冊了，當然不會錯啦。”
聽到這里，我找到了原因，也想出了解決辦法。孔子曰：“學而時習之，不亦悅乎？溫故而知新，可以為師矣。”都是因為她沒有及時預習和復習。
找到了方法，我說：“咱們來做個試驗吧？”
首先，我選出了一些難點的生字生詞，讓好友預習一下，預習過后馬上聽寫。結果，聽寫的時候，她還時常要想一會，最后還是錯了三個字。然后我又讓她再記一遍，再聽寫，這次聽寫明顯好于上次，每個生字都不假思索的寫了下來，竟然還一字不錯。下午放學，我又叫上好友：“來，我們再聽寫一遍吧！”“還聽寫呀？”她怨聲載道。我堅決的回答：“恩！”她見我鏗鏘有力地回答，無奈地掏出了作業本。這次聽寫，好友快如閃電般地寫下所聽寫的生字詞。聽寫完后，還胸有成竹地交給了我：“看吧！絕對沒錯！”果真，一個字也沒有錯，我喜出望外。
“看來你也不是學不會嘛，這不，聽寫多棒呀！”我高興地向她祝賀。“是啊，可是……為什么呀？我還從來沒有一字不錯過呢。看來我要換一種學習方法啦，你的方法還真管用呀。”她心悅誠服地給我說。“加油，我相信你一定能克服生字，掌握了正確的方法，已經事半功倍了哦！”“恩，一定！”“哈哈……”我們倆都喜笑顏開。
這是我調查錯別字的一段小插曲，也是我記憶猶新的一幕。這件事使我明白了：學習要掌握正確的學習方法，還要養成良好的學習習慣，要做到課前預習，課堂認真聽講，課后復習的良好習慣。掌握了方法，錯別字就永遠不會找上門哦。
四年級的作文 篇4
前幾天，我已經到了爺爺家。
正當我拿著沉重的行李上樓時，發現樓梯口有一雙溜冰鞋，這雙新款的溜冰鞋讓我非常興奮，因為我知道肯定是姐姐的，而且，姐姐一定會給我玩的，于是我放下手中的行李，迫不及待的把溜冰鞋抱上樓，經過姐姐的同意后，又叫弟弟教我滑。 坐在凳子上，我迅速的穿上溜冰鞋，慢慢的走下樓，一不小心，跌倒了，又一 不小心跌倒了而且非常痛，連弟弟見了都害怕。因為我一心想學溜冰，所以我沒有灰心。我一步一步，小心翼翼，終于下去了。聽電視里說要想學會溜冰就要先學會穿著溜冰鞋走路。我也照電視里的人說的去做，沒幾下子，我就學會穿著溜冰鞋走路了。接著，弟弟就開始教我學滑了。先是身體要向前傾，因為摔到的時候都是往后摔倒的。然后腳要滑開來。一只腳滑起來的時候，另一只腳要抬起來，不可以抬的很高，只要抬一點就行了。一只腳滑一下后，就抬起來，另一只腳就開始滑。我就按照弟弟說的去練，一次一次的摔倒，但是我一想到一句話就爬起來了，“失敗是成功的祖母的祖母”我又開始繼續練。
經過幾天的苦苦練習，我終于成功了。 我高興及了，溜冰也就是我最喜歡的`運動項目了。我的汗水沒白流，我也沒白摔倒。通過這次的事，讓我更深入的了解“失敗是成功的祖母的祖母”。
四年級的作文 篇5
秋天的田野是一幅多么豐富的畫圖呀! 記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉既熟悉又偏僻的田野。遠遠望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見些果樹有的枯黃，有的墨綠，有的已經掉了下地;棉桃裂開嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風輕輕吹過，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!
走著走著我來到了田野上的柿林，瞧那柿樹火紅火紅的，圓溜溜的.的柿子高高的掛在樹上，像一個紅燈籠。記得有許多古代詩人都用風樹的顏色來寫詩，可是如果詩人到柿樹那么我想風樹也要甘拜下風了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過果園，那里可有我鄉下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹上，永遠都令人一見就起愛慕之心和那么逗人喜愛。看那威武的紅元帥萍果多么有氣勢呀!
啊!秋天的田野永遠都是那么吸引人，我要愛果實累累的秋天的田野。此處填寫內容 簡評： 很美的畫面，秋天的色彩、豐收讓人神往。
秋天的田野像一顆五彩的珍珠，無比美麗。
秋天，雖不像百花爭艷的春天那樣生機盎然，也不像綠樹成蔭的夏天那樣驕陽似火，不象漫天飛雪的冬天那樣天寒地凍;可是，它卻以誘人的秋天和金色的碩果吸引著我們。
即使，初秋的小草不像春天那樣嫩，夏天那樣柔軟，可是，草地上一塊黃，一塊綠的田野就像黃綠交錯著的大地毯，更讓我們興奮。
秋季的天使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，降臨在我們身邊，她含情脈脈地揮動著神筆，將赤、澄、黃、綠、青，藍、紫融為一體，一往情深地揮灑在萬物之中。澄色的葉子，最引人注目：它，載滿了冬的孕育，春的萌芽，夏的茁壯，明年秋天的豐收，為了更好地展現自己，所以借助秋的涼爽，將大自然上那些植物生長出來。
田野的柿子樹下，有一塊金黃色的地毯鋪展著，迎接人們的到來。樹上有一個個沉甸甸的果實掛著，晃來晃去，好像在蕩秋千。
田野的草地，有無數只蟈蟈在唱著一支贊美秋天的樂曲，秋天也聽著直樂呢!
秋天的田野像一顆璀璨的珍珠，照耀著我們大家!
四年級的作文 篇6
想一想，在探索求知的道路上，難免會遇到岔路口，是誰在指引我們走向正確的方向？在成長的旅途中，難免會遇到荊棘和苦惱，又是誰在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛的老師。
老師好比是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰鼓，激勵我們戰勝困難勇敢向前。可是，再華麗的詞藻也無法詮釋老師的神圣，我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。
李老師，個子不高，但是能量巨大。她的能量來源于她的堅強，來源于她對我們的愛，來源于她對教育事業的熱愛。李老師兢兢業業，認真負責，白天辛苦地講課、處理班內雜事，晚上還要為我們批改作業、認真備課，經常工作到深夜11點多才會休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。
李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會說話”的眼睛。當我們在學習、勞動等方面有了進步時，李老師贊賞的眼睛就會瞇成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時，如果我們說悄悄話，或者搞小動作，這時李老師利劍一樣的眼光便會射向我們，像是在警告說“上課認真聽講，不許三心二意！”我們便會立即停止玩耍，停止說話，腦子也就會逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。
李老師十分疼愛我們，她就像一股春風，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來退燒藥給我吃，一會兒摸一摸我的額頭，一會兒撫一撫我的小臟手，很是關心，我的`心里就像有一股暖流流過。當時我無意間發現李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無私地奉獻著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身。看著您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什么呢？我只能更加聽話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進步來回報您。
啊，美麗的園丁，親愛的老師，我們愛您！
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