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四年級的作文

時間:2024-08-08 11:20:39 四年級 我要投稿

四年級的作文(大全6篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的四年級的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

四年級的作文(大全6篇)

四年級的作文 篇1

  有一天,七用車遇上了飛車弟弟,自行車姐姐和玩具小火車哥哥,他奸笑著說“哈哈,瞧瞧你們,多難看呀,哪像我,這么漂亮,而且有這么多功能。”飛車弟弟趕忙說“七用車,你別得意,等著瞧吧!”

  飛車弟弟一行人來到了奇奇國王哪里,向他借了一臺能夠穿越到人類世界的機器,穿越到人類,來到人類世界的科學家那里,對他說:“科學家,請你幫我們合體,好不好?”科學家滿口答應,并且很快的畫好了設計圖,開始組裝汽車了,自行車姐姐、飛車弟弟和玩具小火車哥忍受了巨大的痛苦,但是,他們終于合體成了新式的多功能汽車,借助機器的力量,他們回到了汽車王國。

  他們來到七用車的面前,對他說:“你還記得我們嗎?”七用車忙問:“你們是誰?”新式多功能汽車說:“你要為你說出的話負責,接招吧!說著,他啟動了子彈功能,七用車趕緊左躲右閃,避開子彈。

  美麗的莎莎王后上前攔住他們幾個說:“你們不要鬧了,七用車,你不能驕傲自大,新式多功能車,你們也老是想著報復別人,還有,你們再看看居民們,他們被送到醫院搶救了,這不是你鬧的嗎?”說到這里,他們都慚愧的'低下了頭。

  這件事過去后,七用車和新式多功能汽車成為了特別要好的朋友呢。

四年級的作文 篇2

  我第一次坐船的經歷,是去年暑假,爸爸帶我去安康瀛湖旅游時的經歷。

  那天早上,爸爸、大伯、爺爺、奶奶和我,早早地來到美麗的瀛湖。爸爸到售票口買好了票,我們就進去了。沿著彎彎曲曲的公路,從山上向下走了一會兒,就看見了湖邊停了許多的船,有游船,有快艇,有豪華游艇......有一條游船停在岸邊,它上面是白色的,中間有一個紅色的數字6,下面是藍色的,真漂亮!爸爸說:這是我們要坐的船。開始上船了,我高興地沖到最前面,踩著水中的臺階,第一個跳上了船。上船的人比較少,我就隨便坐在靠窗的位置,趴在窗口看外面的湖水,水青青的,好像有人在湖面上鋪了一層綠綢緞,遠處還有幾個小島。不知怎么了,我感覺頭暈暈的,好像有東西要從嘴里沖出來,我拼命地忍住,但它還是從我的嘴里沖了出來。我吐得滿船都是,爸爸幫我拿來一個塑料袋,我接過塑料袋,又吐了幾口酸水。船快到金螺島了,我感覺惡心想吐,但又吐不出來。到了金螺島上,我的暈船病,慢慢地消失了。

  金螺島上,到處是一幅幅美麗的圖畫:紫色的牽牛花纏繞著一搖一擺的秋千,黃色的迎春花綻放出美麗的笑容,小池塘里泛起一圈一圈波紋,里面的.蓮葉輕輕地飄蕩,像一只只綠色的小船。遠望,連綿起伏的大山穿上了一件綠紗裙;再看,下面的浪花“嘩啦啦,嘩啦啦”,唱著歡快的歌,似乎在迎接我們的來到!

  最后,游覽完其它三個島:翠屏島,玉興島和關平島,我們又乘船返回到岸邊。我望著水中的那四個島,戀戀不舍地回家了!

四年級的作文 篇3

  今天,我隨手翻了幾個好朋友的作業本,發現錯別字很多,其中不是畫蛇添足,就是用同音字來代替。這些錯別字勾起了我巨大的好奇心:為什么會出現這么多錯別字?為了幫助我的好友,也為了滿足我的好奇心,我決定做個更深入地調查。

  首先,我找到好友,向她要來了她的語文練習冊。從前到后翻閱,發現只有幾個病句,并沒有錯別字。于是我改變了策略,決定從最有可能出現錯別字的家庭作業本查起。

  果然,我發了很多錯別字。比如:輕蔑的“蔑”少了一個點兒,藐視的“藐”就多了撇捺,諸多類似的'錯字層出不窮。 “為什么這么多錯別字呢?”我不解的問。 “可能是記得不牢吧!”她害羞的回答。“那你的練習冊上為什么很少錯別字呢?”“老師講完就做了練習冊了,當然不會錯啦。”

  聽到這里,我找到了原因,也想出了解決辦法。孔子曰:“學而時習之,不亦悅乎?溫故而知新,可以為師矣。”都是因為她沒有及時預習和復習。

  找到了方法,我說:“咱們來做個試驗吧?”

  首先,我選出了一些難點的生字生詞,讓好友預習一下,預習過后馬上聽寫。結果,聽寫的時候,她還時常要想一會,最后還是錯了三個字。然后我又讓她再記一遍,再聽寫,這次聽寫明顯好于上次,每個生字都不假思索的寫了下來,竟然還一字不錯。下午放學,我又叫上好友:“來,我們再聽寫一遍吧!”“還聽寫呀?”她怨聲載道。我堅決的回答:“恩!”她見我鏗鏘有力地回答,無奈地掏出了作業本。這次聽寫,好友快如閃電般地寫下所聽寫的生字詞。聽寫完后,還胸有成竹地交給了我:“看吧!絕對沒錯!”果真,一個字也沒有錯,我喜出望外。

  “看來你也不是學不會嘛,這不,聽寫多棒呀!”我高興地向她祝賀。“是啊,可是……為什么呀?我還從來沒有一字不錯過呢。看來我要換一種學習方法啦,你的方法還真管用呀。”她心悅誠服地給我說。“加油,我相信你一定能克服生字,掌握了正確的方法,已經事半功倍了哦!”“恩,一定!”“哈哈……”我們倆都喜笑顏開。

  這是我調查錯別字的一段小插曲,也是我記憶猶新的一幕。這件事使我明白了:學習要掌握正確的學習方法,還要養成良好的學習習慣,要做到課前預習,課堂認真聽講,課后復習的良好習慣。掌握了方法,錯別字就永遠不會找上門哦。

四年級的作文 篇4

  前幾天,我已經到了爺爺家。

  正當我拿著沉重的行李上樓時,發現樓梯口有一雙溜冰鞋,這雙新款的溜冰鞋讓我非常興奮,因為我知道肯定是姐姐的,而且,姐姐一定會給我玩的,于是我放下手中的行李,迫不及待的把溜冰鞋抱上樓,經過姐姐的同意后,又叫弟弟教我滑。 坐在凳子上,我迅速的穿上溜冰鞋,慢慢的走下樓,一不小心,跌倒了,又一 不小心跌倒了而且非常痛,連弟弟見了都害怕。因為我一心想學溜冰,所以我沒有灰心。我一步一步,小心翼翼,終于下去了。聽電視里說要想學會溜冰就要先學會穿著溜冰鞋走路。我也照電視里的人說的去做,沒幾下子,我就學會穿著溜冰鞋走路了。接著,弟弟就開始教我學滑了。先是身體要向前傾,因為摔到的時候都是往后摔倒的。然后腳要滑開來。一只腳滑起來的時候,另一只腳要抬起來,不可以抬的很高,只要抬一點就行了。一只腳滑一下后,就抬起來,另一只腳就開始滑。我就按照弟弟說的去練,一次一次的摔倒,但是我一想到一句話就爬起來了,“失敗是成功的祖母的祖母”我又開始繼續練。

  經過幾天的苦苦練習,我終于成功了。 我高興及了,溜冰也就是我最喜歡的`運動項目了。我的汗水沒白流,我也沒白摔倒。通過這次的事,讓我更深入的了解“失敗是成功的祖母的祖母”。

四年級的作文 篇5

  秋天的田野是一幅多么豐富的畫圖呀! 記得去年的秋天,我又再次回到了我家鄉既熟悉又偏僻的田野。遠遠望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些,只見些果樹有的枯黃,有的墨綠,有的已經掉了下地;棉桃裂開嘴巴吐出了白絨絨的棉絮,旁邊是一片谷田金黃金黃的,微風輕輕吹過,谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來,就表示了有收成要告訴村里的人們呢!

  走著走著我來到了田野上的柿林,瞧那柿樹火紅火紅的,圓溜溜的.的柿子高高的掛在樹上,像一個紅燈籠。記得有許多古代詩人都用風樹的顏色來寫詩,可是如果詩人到柿樹那么我想風樹也要甘拜下風了。然后,我又走到了田野里的果園,你可別小看過果園,那里可有我鄉下那中外馳名的水果,它們高高的掛在樹上,永遠都令人一見就起愛慕之心和那么逗人喜愛。看那威武的紅元帥萍果多么有氣勢呀!

  啊!秋天的田野永遠都是那么吸引人,我要愛果實累累的秋天的田野。此處填寫內容 簡評: 很美的畫面,秋天的色彩、豐收讓人神往。

  秋天的田野像一顆五彩的珍珠,無比美麗。

  秋天,雖不像百花爭艷的春天那樣生機盎然,也不像綠樹成蔭的夏天那樣驕陽似火,不象漫天飛雪的冬天那樣天寒地凍;可是,它卻以誘人的秋天和金色的碩果吸引著我們。

  即使,初秋的小草不像春天那樣嫩,夏天那樣柔軟,可是,草地上一塊黃,一塊綠的田野就像黃綠交錯著的大地毯,更讓我們興奮。

  秋季的天使,穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫,降臨在我們身邊,她含情脈脈地揮動著神筆,將赤、澄、黃、綠、青,藍、紫融為一體,一往情深地揮灑在萬物之中。澄色的葉子,最引人注目:它,載滿了冬的孕育,春的萌芽,夏的茁壯,明年秋天的豐收,為了更好地展現自己,所以借助秋的涼爽,將大自然上那些植物生長出來。

  田野的柿子樹下,有一塊金黃色的地毯鋪展著,迎接人們的到來。樹上有一個個沉甸甸的果實掛著,晃來晃去,好像在蕩秋千。

  田野的草地,有無數只蟈蟈在唱著一支贊美秋天的樂曲,秋天也聽著直樂呢!

  秋天的田野像一顆璀璨的珍珠,照耀著我們大家!

四年級的作文 篇6

  想一想,在探索求知的道路上,難免會遇到岔路口,是誰在指引我們走向正確的方向?在成長的旅途中,難免會遇到荊棘和苦惱,又是誰在幫我們清除障礙?老師,就是我們親愛的老師。

  老師好比是一架梯子,引導我們登上知識的殿堂;老師好比是一盞明燈,為我們照亮前行的道路;老師又好比是一面戰鼓,激勵我們戰勝困難勇敢向前。可是,再華麗的詞藻也無法詮釋老師的神圣,我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。

  李老師,個子不高,但是能量巨大。她的能量來源于她的堅強,來源于她對我們的愛,來源于她對教育事業的熱愛。李老師兢兢業業,認真負責,白天辛苦地講課、處理班內雜事,晚上還要為我們批改作業、認真備課,經常工作到深夜11點多才會休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。

  李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡,但是卻有一雙美麗又“會說話”的眼睛。當我們在學習、勞動等方面有了進步時,李老師贊賞的眼睛就會瞇成一條縫,像彎彎的月芽一樣美!上課時,如果我們說悄悄話,或者搞小動作,這時李老師利劍一樣的眼光便會射向我們,像是在警告說“上課認真聽講,不許三心二意!”我們便會立即停止玩耍,停止說話,腦子也就會逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。

  李老師十分疼愛我們,她就像一股春風,溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒,李老師非常著急,趕緊找來退燒藥給我吃,一會兒摸一摸我的額頭,一會兒撫一撫我的小臟手,很是關心,我的`心里就像有一股暖流流過。當時我無意間發現李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋,我的眼眶一熱,不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭,無私地奉獻著自己的光和熱,而自己卻漸漸地變老,疾病纏身。看著您逐漸斑白的兩鬢,我好難受,我能為您做些什么呢?我只能更加聽話懂事,讓您少操心,只能更加勤奮努力,取得更大的進步來回報您。

  啊,美麗的園丁,親愛的老師,我們愛您!

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