小學三年級的作文5篇[推薦]
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學三年級的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學三年級的作文 篇1
Lucy是我的最好的朋友,一聽這個名字,大家肯定都知道她是來自哪里了,沒錯她來自與不同于中國的英國倫敦。
因為她的爸爸媽媽都是外國人,爸爸是巴西的,媽媽是英國的,所以她是一個混血寶寶,輪廓長的'十分漂亮,走到路上經常能夠引起很多的回頭率。
剛來中國的時候,由于她蹩腳的中國話,所以并不能找到什么朋友,為此她特別高興能夠到我們學校來,因為我們學校有很多她的同胞,這樣子就不怕找到朋友了。
有一次考試前她問我什么叫心臟。我也不太理解,于是就說心臟是個機器。能撲通撲通跳。她就誤以為心臟就是鬧鐘,便在作文里寫到“我家有許多心臟,大心臟,小心臟,每天早上6點就準時撲通撲通跳。有一次我生氣了就把心臟給摔壞了,看它還怎么撲通撲通跳著讓我不能睡覺。”
那次老師讀出來時,同學們都笑了。她因此被老師罰寫心臟的意思三十遍。現在想起來,我覺得真對不起她。
我很不喜歡她調教出來的寵物,因為她根本就不會調教。她教我的老鼠跳高,結果我的老鼠被嚇著了,一個晚上沒有睡覺。她還教兔子跳舞,兔子被嚇的不敢動,她家的狗和貓,全被她調教壞了。導致狗和貓抱在一起睡覺。
Lucy是個很活潑的女孩,和她在一起我也會很活潑。
小學三年級的作文 篇2
我是一名即將升入四年級的小學生,讓我依戀的好老師作文。從幼兒園到小學,在多年的學習中,有許許多多的老師教給我知識,教我如何做人,老師們的幫助、關心、愛護讓我獲益匪淺。而在眾多的老師中,讓我最喜歡最難忘的是我三年級的班主任——張磊老師。
記得剛升入三年級時,班上又換了班主任——張磊老師,他個子高高的,在他那橢圓形的臉上長著兩條濃濃的眉毛,眉毛下面有一雙明亮而銳利的大眼睛,一看就是很有學問的人,再配上一張能說會道的嘴巴,那更是神氣。張老師臉上始終帶著微笑,我們對他并不陌生,他原來是我們學校的大隊輔導員。但我對他還是有些敬畏,因為從小到大,帶我的班主任全是女老師,都很和氣,我不知張老師是否也很和氣,是不是也會像其他老師一樣喜歡我呢?家長們也隱隱擔心:新來的老師原來沒干過班主任,能帶好我們嗎?
經過一年的學習,張老師用他的行為改變了我們的擔心。
張老師以男老師特有的優勢,培養了我們男子漢的銳氣;用他嚴格嚴謹的'學風,糾正了我們的不良學習習慣;張老師上課時要求很嚴,但也不失溫和,特別是對同學能耐心地循循善誘,注意啟發引導,教會我們靈活學習,觸類旁通。記得有一次上語文課,張老師一進教室,便在黑板上寫下兩句話:“祖國,你是我們的母親!”和“祖國,你是我們的媽媽!”張老師隨后提問:“同學們,你們認為這兩句話哪一句更好一點?”我一時被問住了,真有點丈二和尚摸不著頭腦了:“母親”和“媽媽”不是一個意思嗎?難道這里邊還有什么區別嗎?可能同學們的想法同我一樣,半天沒有人舉手。張老師見我們回答不出來,便笑著說:“哈哈,你們都被難住宅區了吧?還是我來告訴你們吧:‘母親’一般用于比較莊嚴,或者語氣比較強烈的句子里,而‘媽媽’呢,就不同了……”聽了張老師的課,我茅塞頓開,真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。張老師見我們理解了,停頓一下,又出了一道選擇題:
“‘……’!(媽媽,母親)小妹妹一邊喊著一邊唱著歌奔了進來,小學三年級作文《讓我依戀的好老師作文》。”選哪一個?同學們紛紛舉手要求回答。我幸運地被張老師請到,我迫不急待地站起來,響亮地回答:“選擇前一個答案‘媽媽’。”看到張老師滿意地點頭,我心里暗暗得意,像喝了蜜汁一樣甜。真想不到上張老師的課這樣有趣,我對學習的興趣更濃了。
張老師不僅上課認真,而且還很關心同學。記得有一次,我被家里的波斯貓咬了一口,腳破了,流了很多血。爸爸媽媽在家幫我處理傷口后,到學校幫我請假去打狂犬疫苗,我擔心會被張老師批評,不肯請假,誰知張老師聽說后,比爸爸媽媽還焦慮、擔心,那神情不亞于聽到、看到自己孩子受傷的情景。他關切催促爸爸媽媽趕緊帶我去醫院,不要耽誤。當爸爸媽媽提出上完語文課再去時,張老師說還是抓緊去醫院的好,如果因為去醫院影響了聽課,他會幫我補課的……因為及時到醫院打了疫苗,醫生說問題不大。通過這一件小事,我感受到張老師那顆善良的愛心。
張老師除了上課認真,關心同學外,他還想盡一切辦法發掘每個同學的閃光點。為了使每一個同學都能在三(5)班這個集體中得到健康成長,他動了不少腦筋。我在一、二年級時,只關心自己的學習成績,不大愛參加集體活動,認為只要學習好,其他無所謂,我從不參加班里的班委競選,對有些學校、班級的活動也不積極。張老師發現了這一點,但他并沒有批評我,而是首先肯定我的學習習慣與愛動腦筋的優點,然后循循善誘地引導我關心集體,積極參加集體活動,知道爸爸媽媽工作忙,張老師通過記事本與爸爸媽媽聯系,讓爸爸媽媽配合老師進行教育。老師的苦心沒有白費,漸漸地,我明白了一個人光是學習好是不夠的,還要德智體全面發展。從此我除了認真學習,還能關心集體,關心同學,與同學們的關系更融洽了,在各方面也得到了鍛煉,我先后被選為班級的旗手和數學課代表,還參加競選,被評為“學習型家庭”、“讀書小狀元”、“發言之星”、“英語之星”……為班級爭了光,自己也很榮耀。如果不是張老師的啟發,我是不會取得這許多成績的。
很快新學期就要開始了,不知道下學期我們的班主任會不會再換,我真的希望張老師能繼續當我們的班主任,把我們班帶得更好。你說這樣的老師好嗎?
小學三年級的作文 篇3
我的愛好是跑步,你們是不是也很想聽一聽我的跑步感受呢?
我相信大家對跑步這個名稱已經不陌生了吧。跑步很簡單,你和別人比賽跑步輕輕松松就拿第一名。但是你有想過:當你碰到跑步高手,你會選擇什么方法去贏得比賽呢?我曾經也遇到過一位跑步高手,你們想不想知道我是怎樣和那位高手比賽的呢?
有一次,我在操場上,自信滿滿的'和那位高手比賽,當數到3時,我體內像有一股力量涌沖出來,剎時間,我和高手快速地跑過去,終點就在眼前,我放松了警惕,回想起來就后悔!最后我不小心“呯”的一聲摔倒了,只能被淘汰了!但是那位高手卻大大方方地說:“這場比賽你贏了。”后來,他幫我包扎傷口,我感激不盡地說:“謝謝!”
后來我漸漸喜歡上跑步,我想和更多的高手來比比,學習他們快速跑步的方法,把這些方法結合在一起,照我的方式去練習,我保證你們也可以成為跑步高手了。
小學三年級的作文 篇4
又是一個新學期。送兒子上學的路上,忽聞路邊飄來陣陣桂花香,今年揚州的桂花開得真早啊。記得自己做學生的時候,揚州城的桂花還不多見,我第一次見到桂花,是在我上初中的時候。
1985年我考進了江蘇省揚州中學,教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時,不時從窗外飄進桂花的香氣,在教室里彌散開來。給我們上課的是唐麗珍老師,她教我們語文。唐老師的聲音特別好聽,普通話也特別標準,所以,我最愛聽唐老師講課,尤其喜歡聽她朗讀,好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣,只要一開口就能沁入我的心房。
我們的語文課和別的班級不太一樣,課前3分鐘是屬于我們自己的。每天的3分鐘里,都會有一個同學面對大家講述自己的見聞,發表自己的'看法。唐老師說,這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩,要是在平時,肯定會嘰里呱啦地說上一大堆,可是到了正式場合,要我們講上3分鐘,難免會有些發怵,唐老師提議班干部先開個頭。當時我們的班集體剛剛建立,班主任就指派了3位同學為大家服務,我就是其中一位。沒辦法,我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺的,只記得自己的余光里,唐老師微微地側著身子,充滿笑意地看著我,這真是一股力量,我真真實實地感受到了老師欣賞的心情。講完了,好不容易講完了,唐老師走到我身邊,扶著我的肩膀,朝著同學們進行了點評。清楚地記得老師的贊賞和雙手在我肩頭的撫摸,也就是在那一刻,我突然覺得“3分鐘即興演講”并不神秘。唐老師教了我們3年語文,我們也進行了3年的“3分鐘即興演講”。
小學三年級的作文 篇5
看到一只活潑的小鳥飛落窗臺,你會想如果人也會飛翔,那是什么情景?捧起一個新鮮的草莓,你會想草莓加檸檬是什么味道?夜里仰望群星燦爛的夜空,你會想宇宙看似非常大,就不定只是小小的空間呢……。這些奇怪的問題你想過嗎?可我卻想過,沒有錯,我就是一個喜歡奇思妙想的小女孩。
如果有一天你到我家做客,就會聞到許多奇妙的美味。打開冰箱,各種千奇百怪而又色彩繽紛的食物絕對會令你垂誕欲滴——半冰凍的檸檬茶鋪上一層巧克力碎屑,再澆上一抹甜奶油;熔化的QQ糖澆上巧克力漿,配上酥酥的蘇打餅干;榨好的菠蘿汁摻和進牛奶里,澆在吐司上……真是一個豐富奇異的食物世界。
生機勃勃的春天,我們可以一起感受油菜花與剛發芽的小草的味道;酷熱難耐的夏天,我們會一起制作冰凍西瓜汁,配上牛奶,哇,西瓜奶茶的味道;落葉飄零的秋天,我們一塊品嘗桔子汁與海鮮月餅;大雪紛飛的冬天,我們一起喝黃油草莓酒,喝得從腳尖到發絲,都是暖洋洋的。
記得我上小學一年級時,有一次媽媽接我放學回家的路上,夕陽西下,天邊變成了燦爛的金黃,太陽也不那么刺眼了,陽光透過樹葉的'縫隙斑斑點點地灑在我們的身上,暖暖的春風像一只手撫摸著我,令人陶醉。我說:“媽媽,你看天空,一定是天上的小仙女拿著畫筆,一會兒把天涂成藍色,一會兒把天涂成黃色,一會兒把云彩畫成這樣,一會兒把云彩畫成那樣……”媽媽解釋說,是地球自轉,也圍繞著太陽轉什么的,我說:“那一定是小仙女在讓地球轉啊轉,讓人感覺不到,一共有24個小仙女,不然她們太累了……”媽媽聽到我這樣說,竟呵呵地笑了。
假如有一天,你看到一個小女孩嘴里叼著一支棉花棒棒糖,安靜地靠在樹樁上,兩只大大的眼睛望著天空呆呆地出神,那便是我——喜歡奇思妙想的小女孩。如果你也喜歡奇思妙想,就和我一起走進那充滿奇妙的夢幻國度吧!
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