實(shí)用的三年級的作文優(yōu)秀【8篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的三年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
一天，我在上學(xué)的路上撿到了一只黑戒指，我正想看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)半了，快要遲到了，于是，我便把這只黑戒指放在口袋里，去學(xué)校了。趕路的時候，我還在想怎么把東西還給失主？
這天中午，我們老師帶來一個穿校服的同學(xué)，老師讓他自我介紹，他說：“我叫哪吒。”他話剛剛說完，同學(xué)們就竊竊私語起來說：“他是哪吒，我還孫悟空呢，哈哈。”他一直盯著我看，難道我有什么不對勁嗎？
放學(xué)了，哪吒一直在人群中穿來穿去，他難道在跟蹤我？我疾步閃進(jìn)一條巷子里，他跟上我說：“把金剛?cè)怀鰜怼！薄笆裁唇饎側(cè)Γ磕愕降资钦l？”我說。忽然，他搖身一變，讓我驚呆了，“你是哪吒！”他說：“金剛?cè)怀鰜怼！蔽野押诮渲附o他看，說：“這個是不是？”他說：“是的。”他要走的.時候，我說：“我能和你一起走嗎？”他說：“走吧。”他便拉著我，飛到了他生活的地方。
我們一路飛到了天庭，天庭好大啊！在天庭里我看到了孫悟空、豬八戒、如來佛祖……都是平時只能在電視上看到的神仙哦！真棒，這回都親眼見到了。
我和哪吒一起把金剛?cè)�給了佛祖，佛祖說：“此物法力巨大，幸好沒落到壞人手中，把此物放進(jìn)火焰山，你和哪吒去吧！”哪吒聽到后，拉著我便向火焰山飛去，把金剛?cè)θ尤牖鹧嫔胶螅倪赴鸦鹧鏄尩葘毼锝o我展示了一下，我感到好威風(fēng)啊。哪吒把我送回了人間，并對我說：“下次帶你來天庭玩，這次寶物丟了，謝謝你幫我們找到寶物，再見。”
我和哪吒過的這一天非常快樂，并幫他們找到了寶物，并讓我明白一個道理：拾到東西要及時找到失主或交給警察叔叔，不然可能會造成嚴(yán)重的后果哦！
三年級的作文 篇2
“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……”唱著這首歡暢的兒歌，我走過了幾個春夏秋冬，結(jié)識了幾個難得的好友，婷婷是我最要好的朋友。
第一眼看見她，骨瘦如柴，那小腰纖細(xì)得好像幾年沒吃放。不過，別看她那么瘦，卻有一肚子知識，還有點(diǎn)潑辣。我欣賞她，不是因?yàn)樗?身材也不是因?yàn)樗嵌亲印澳保撬奶拱缀椭甭剩约八牟会咚角椋∷龔膩矶疾粚θ颂鹧悦壅Z，這就是我的好朋友——婷婷。
記得初入班級時，我的英語成績不太理想。英語老師沒發(fā)一張練習(xí)試卷，我都錯很多。又一次，做完試卷后，老師叫我和她互相批改。我想婷婷肯定會給我少一點(diǎn)叉叉的。于是我沖著她笑了笑，想她應(yīng)該理解。誰知，她把我的卷子改的染滿“血腥”。看見我哭喪著臉，婷婷問我：“你怎么了？”我裝的很可憐的樣子，說道：“你太狠了！”婷婷“撲哧”一笑：“你本來就寫得不好，難道要我在上面寫‘小娜寫得很好’，值得表揚(yáng)嗎？唉！我是當(dāng)差的兒子打犯法的爹——公事公辦。”我沒再說了，心里卻想：婷婷這性格是好，可也太好了吧！”
哎！婷婷可真是夠不徇私情。可是又有什么辦法呢？
三年級的作文 篇3
我喜歡吃的東西有很多，可以說數(shù)不勝數(shù)，但最另我喜愛的是糖醋排骨。
我第一次吃糖醋排骨是在一個同學(xué)家，那時我只聽說過而已，當(dāng)真正吃的時候才發(fā)現(xiàn)他是如此妙不可及，一下子把我迷住了，那天是我吃的最飽的一次了。
回家后那滋味仍令我回味無窮，而嫩嫩的小排骨黏黏地在一起，讓我每每想起便口水直流。又一次，我鼓起勇氣對爸爸說：“你能不能給我做一頓糖醋排骨？”我話音剛落，爸爸的臉就拉了下來，而媽媽也從蘋果臉變成苦瓜臉。歡樂地氣氛一瞬間消失，取而代之的是一股壓抑的氣氛。爸爸轉(zhuǎn)身便走，我上前拉住他央求道：“做一次行不行？”“啪”地一聲，爸爸一耳光打在我的臉上，氣呼呼地說：“學(xué)習(xí)成績那么差還想吃糖吃排骨？我剛才是忍著氣，你居然蹬鼻子上臉。”我的`眼眶濕潤了，心里充滿了怨恨，恨不得馬上讓他們天打雷劈，但有一件事轉(zhuǎn)變了我的想法。
那一天，又是噩夢的一天我語文小測驗(yàn)又一次一敗涂地，加上數(shù)學(xué)成績發(fā)下來更是雪上加霜老師的批評令我已十分沮喪而抄卷又給了我致命一擊，使我的信心一掃而光。我垂頭喪氣的回到家，一進(jìn)家門，一股似曾相識的氣味撲面而來—糖醋排骨！我十分詫異，當(dāng)我滿臉狐疑地走進(jìn)廚房時，看見爸爸正在做飯，桌子上放著一盤糖醋排骨，面對這種場面我沉默了，眼淚又一次潸然而下。
三年級的作文 篇4
恩師的愛無邊無際，如一碗熱面，時刻溫暖著我們；如一舨小船，把我們渡到知識的彼岸；如一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。
我的恩師有個美麗的名字——黃世輝。她的年齡才四十出頭，在東方紅工作。她有一頭棕色的頭發(fā)，面部有一些芝麻大的斑點(diǎn)，那都是因?yàn)槲覀兂煽儾缓枚鴼獬鰜淼摹Ｋ难劬Υ螅疫�是一雙火眼金睛，能看穿我們在下面的小動作。她還喜歡穿裙子，十分的美麗。
黃老師對我的學(xué)習(xí)有著大的幫助。有一天，一道題目我怎么也想不出來，我又不敢去問老師，因?yàn)檫@道題目老師在上午就己經(jīng)教過了。我急得滿頭大汗，現(xiàn)在去問同學(xué)，怕同學(xué)恥笑我上課沒聽。如果，不在學(xué)校里完成作業(yè)，晚上就沒有時間去學(xué)習(xí)課外知識了。沒辦法，我只能硬著頭皮去問老師了。到了老師辦公室，我把那道題放在老師面前，請求老師給我講解，心里祈禱著：老師不要罵我上課沒聽課。老師不但沒有罵我，還耐心地給我講題。講完后，我全都明白了。老師親切地對我說：“沈城宇啊，你上課一定要認(rèn)真啊，不要在下面和劉含宇說話。否則你的學(xué)習(xí)成績將一落千丈。”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師不僅在學(xué)習(xí)上有幫助，還在生活上幫助我。有一天，我們正在上自習(xí)課，我寫作業(yè)時，突然肚子里翻江倒海。我向老師請了假，跑到廁所里去了。結(jié)果我出來時，肚子還痛。老師碰巧經(jīng)過這里，看見我捂著肚子，便知道是怎么一回事了。她把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說我是胃抽筋，過幾天就好了。聽完這句話，老師才長舒一口氣。老師幫助我事還有很多，她在暴雨中為我打傘，還送我回家；在我沒穿校服正急得發(fā)慌時，她把抽屜里的校服給我穿。
恩愛沒有邊際，忘不了她溫柔的`微笑像春天的陽光溫暖著我的心；忘不了她忙碌的身影如辛勞的牛兒從不知勞累；忘不了她輕聲細(xì)語的叮嚀，似和旭的春風(fēng)，化解了我內(nèi)心的疑惑。
三年級的作文 篇5
今天，天氣晴朗，陽光明媚。爸爸說：“兒子，你期末成績考得不錯，作為對你的獎賞，我?guī)愕剿篮Ｈネ妫趺礃樱俊蔽腋吲d得一蹦三尺高，但我想：死海不是在約旦和巴勒斯坦嗎，不會是要帶我出國吧？于是我就問：“爸爸，你要帶我出國嗎？”爸爸說：“我們?nèi)サ氖侵袊娜斯に篮＃谒鞂幋笥⒖h。”我恍然大悟。
我們一家人高高興興地乘車出發(fā)了。大約過了五個多小時，我們來到了死海，哇！幾個巨大的水池便呈現(xiàn)在了眼前，里邊的水真藍(lán)呀！藍(lán)得沒有一點(diǎn)雜色，，那一個個水池就像一塊塊藍(lán)色的翡翠，鑲嵌在大地上，這里的水真清了！清得連水底的小鵝卵石都看得清清楚楚，我迫不及待地?fù)Q上了游泳衣來到水池邊，卻犯難了，池水那么深，我又不會游泳，根本就不敢下去，媽媽看出了我的心思，對我說：“死海海水礦物質(zhì)很多，浮力很大，不會游泳的人也不會掉下去的，你大膽去試試，在媽媽的鼓勵下，我小心翼翼地下到水里，啊！我立刻感到有一股巨大的力量將我向上托起，那感覺真是奇妙極了。我像一只魚兒，在水中自由自在的游了起來。
正當(dāng)我游得十分高興的時候，媽媽過來了，叫我去玩龍環(huán)道，我走過去一看，那龍環(huán)道是一個直徑有一米多的到管道，從十幾米高的地方一直盤旋而下，人從管道中順著水流飛速下滑，而且每次只允許下滑一個人，我想，這未必也太恐怖了吧，我必須得想個法子溜走。但我又看見有幾個比我還小的`小朋友都敢去，我這個堂堂九歲的小男子漢怎么可以當(dāng)逃兵呢？不一會兒，輪到我了，我壯著膽子走了上去，然后學(xué)著別人的樣子，我雙手抱頭，躺在管道中，順著水流，飛速下滑，只聽耳邊響著呼呼的風(fēng)聲，我害怕得將兩眼緊緊閉上，短短十幾秒鐘后，我像一塊大石頭“撲通”一聲掉進(jìn)了水池，擊起了巨大的浪花。那感覺真是太刺激了。
我剛從水池中站起身，又聽見沖浪池那邊傳來了歡呼聲，原來是沖浪時間到了，我趕忙跑向沖浪，我還沒走到池中間，大浪就向我襲來了，我拼命往后跑，可已經(jīng)來不及了，浪花像無數(shù)只大手打在我的背上、肩上、頭上，將我推向岸邊，一股水濺進(jìn)了我的嘴里，哇！好咸了，還沒等我反應(yīng)過來，又一個浪打了過來，將我推倒在水中。
不知不覺中，時間就到了晚上，我們不得不回家了，我只好意猶未盡地離開了死海，真是不游不知道，死海真奇妙啊！有機(jī)會我一定還來死海玩。
三年級的作文 篇6
春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是多姿多彩的季節(jié)，是百鳥爭鳴的季節(jié)。我要用盡我的感官，去感受初春那華麗的樂章，讓春天的禮花在心中綻放。
我用耳朵聆聽熱鬧的春天。小鳥在樹叢中嘰嘰喳喳地爭論著，要評一評誰的歌聲最美妙，大家都展示出自己最清脆、婉轉(zhuǎn)的歌喉，奏成了春的交響樂。春雨和春雷趕來伴奏。春雨“刷刷刷”地下，落在溪上，化了溪水，溪水叮叮咚咚地叫；落在大地上，滋潤了大地，冬眠的小動物們朦朦朧朧地睡著；落在楊柳上，綠了楊柳，楊柳嘩啦啦地舞動著修長的枝條。春雨轟隆隆地響，擂動了大鼓，叫醒了冬眠的動物，青蛙跳進(jìn)溪水，呱呱呱地唱著，狗熊大聲地吼著，好想要與春雷比個高下。真是一場熱鬧的春之音樂會啊！
我用眼睛觀察美麗的春天。楊柳經(jīng)過二月春風(fēng)的裁剪，變得更加秀麗，在波光粼粼的湖面上梳理著自己的長發(fā)。油菜花在田野里大片大片地開著，在暖陽的照耀下，它們自豪地閃耀著自己的一頭金光閃閃的秀發(fā)，微風(fēng)吹頭，油菜花隨風(fēng)舞動，仿佛一波金色的`波浪。墻縫里，石階下，堅(jiān)強(qiáng)的小草鉆出了腦袋，他們沒有楊柳瀟灑，沒有油菜閃亮，他們頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，卻是一道令人眼前一亮的風(fēng)景。春天真是個美麗的季節(jié)。
在這輕盈的三月，無論是我聽到的還是看到的，無不向我展示著一個生機(jī)勃勃的、積極向上的季節(jié)。
三年級的作文 篇7
某驢友在網(wǎng)上發(fā)了幾張偶然發(fā)現(xiàn)的一個古村落的照片，村子周邊風(fēng)景清幽，建筑雖顯頹態(tài)但仍隱隱透出當(dāng)年的繁華。不少網(wǎng)友急切打聽村子的位置，該驢友卻不肯透露，說怕來來往往的人太多，干擾了當(dāng)?shù)厝说纳睿桓麓遄映雒笠驗(yàn)檫^度開發(fā)而破壞了它本來的面目。
跟帖的網(wǎng)友議論紛紛。有人說，這樣的古村落應(yīng)該讓更多的人了解它的價值。有人說，如果缺乏必要的開發(fā)性保護(hù)，這些古建筑用不了多久就會消失。也有人說，只有經(jīng)得起時間的打磨而保留下來的才有意義，任何刻意的措施都不是辦法。
審題
一、從審題的角度來說，應(yīng)該是圍繞著古村落，談如何對待古村落。審題的關(guān)鍵一是“古村落”，一是“如何對待”。二、如果由“古村落”引申開來，涉及其他各種類型的文化遺產(chǎn)(包括物質(zhì)和非物質(zhì))，應(yīng)該都屬于切合題意。即：古村落——古遺址、藝術(shù)品、歷史文化名城(物質(zhì)文化遺產(chǎn))和傳統(tǒng)表演藝術(shù)、手工藝技能等(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))——文化遺產(chǎn)(物質(zhì)和非物質(zhì))三、“如何對待”文化遺產(chǎn)：要不要保護(hù)、怎么保護(hù)？要不要開發(fā)、怎么開發(fā)？
以下這些觀點(diǎn)可供參考：
1、要保持本色、真實(shí)、原生態(tài)。
2、拒絕圍觀，拒絕被同化，拒絕成為標(biāo)本。
3、反對過度商業(yè)化，反對過度開發(fā)。
4、應(yīng)該讓更多的人了解它的價值。
5、要進(jìn)行開發(fā)性保護(hù)
6、任其自然。
例文
遙遠(yuǎn)的絕響
驢友的偶然發(fā)現(xiàn)卻讓自身又喜又憂，喜于繁華野草處仍殘著清幽小村，憂于生怕被外人侵?jǐn)_，變成一處被明碼標(biāo)價的“文化囚牢”。
江南水鄉(xiāng)余韻悠長，麗江春色流連忘返。只生怕這靜謐的古村成為了一種絕響；只生怕離我們?nèi)绱讼嘟娘L(fēng)景卻成了一種時間上的遙遠(yuǎn)。
當(dāng)余秋雨擔(dān)心魏晉風(fēng)流、士人精神已不復(fù)存在時，便將他們形容成一種在時空上離我們遙遠(yuǎn)的絕響。而我，在這個將一切歷史遺留的古跡淪為“廢墟”，將一切文化明碼標(biāo)價的時代，擔(dān)心某些在時間和空間上并不遙遠(yuǎn)的古村卻因人為的過度開發(fā)，侵?jǐn)_和利益化下，漸漸的變成了遙遠(yuǎn)的絕響。
當(dāng)對古村落的吟詠成為遙遠(yuǎn)的絕響時，是人心的離初衷的遙遠(yuǎn)，是保衛(wèi)的贊歌成為了絕響。麗江春色使人心醉，鳳凰古村民風(fēng)淳樸，可這已成為過去，成為被人工翻新的“古街”，被“表演”的文化舞蹈，被價值化、同化的“記念品”。越是刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，那么，蝴蝶便離你遠(yuǎn)去。沒有深入了解文化背后的風(fēng)土人情便一一用金錢利誘，民風(fēng)變了；用人工翻新一一“做舊”，文化的韻味也變了。
追回遙遠(yuǎn)的絕響。當(dāng)我們放棄刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，蝴蝶便靜靜的停在我們的肩上。沒有一處古村的韻味是上天所賦予的，它們積淀了文化的記憶，傳承了淳樸的民風(fēng)。然而，人們的過度開發(fā)卻讓這種在靜謐中的吟詠成為了絕響。我們應(yīng)嘗試去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去歌頌每一處在我們周邊被遺忘的古跡，追回失落的遺址。更重要的是了解背后的民風(fēng)與人情。
保衛(wèi)遙遠(yuǎn)的絕響。驢友的沉默是值得認(rèn)可的，并非自私，而是保衛(wèi)。一旦將位置公諸網(wǎng)絡(luò)，游人一多，素質(zhì)便參差不齊。或許，的確有文化的行家，但也必定有素質(zhì)低劣的破壞者，也唯有沉默是最安全的.眼下之策。然而，長遠(yuǎn)之計(jì)必定是提高自身素養(yǎng)，用心去體會，而不是用照相機(jī)簡單的留念與粗暴的刻下“到此一游”的炫耀。
他們就在我們的周邊，靜謐而安詳?shù)拇嬖谥⒉贿b遠(yuǎn)。切勿因人心浮躁，金錢利誘使之成為遙遠(yuǎn)的絕響。
金谷殘顏仍需護(hù)
桃花夭夭，煙柳飄飄，縱繁華隨水而去，仍留素顏清秀，稀缺古村落的驚艷重現(xiàn)，引人唏噓議論，于我而言，雖“金谷”繁華已逝，勿讓其再默默無聞。保護(hù)古建筑，時不我待。
古村落重現(xiàn)而引起軒然大波，正是由于人們對古建筑文化的保護(hù)不慎。盡管王爾德曾贊：“美是唯一不受時間傷害的東西。”但無悉心保護(hù)，古時的高山流水，古時集工匠心血的金鑾寶殿，古時凝智者智慧的典籍文化，只能在記憶中不受傷害，時光荏苒，終也漸漸模糊了它的殘顏，開放性保護(hù)，使紫荊宮門庭若市，使蘇州園林游人如織，使古村落生機(jī)盎然。
對古村落的保護(hù)，不是拍腦門的一時發(fā)熱，不是拍胸脯的信誓旦旦，而是群眾、政府、社會的實(shí)際性行動，是深入觀念的古文化保護(hù)意識。曾記否，三峽大壩的蓄水淹沒了白帝城；曾記否，斷壁殘?jiān)牡瓜拢瓜碌氖嵌嗌傥娜四偷乃枷氡虐l(fā)？后悔莫及須謹(jǐn)記，建立起社會的文化價值觀，規(guī)法立法，方能于煙雨中隱見南朝四百八十寺。
保護(hù)，一項(xiàng)大工程，政府社會的門面不可少，可基石仍是由個體堆積而成。美國女孩朱麗婭希爾力護(hù)紅杉樹，竟居樹上兩年多，而使太平洋公司放下砍刀，斯德哥爾摩學(xué)生組成人墻，終也能使市政鐵路繞過“王國花園”。普通人也有大力量，古村落的保護(hù)，，需要每個個體的文化價值意識，保護(hù)觀念，而不是視之為歷史遺留廢墟而熟視無睹，更不是以之為稀而貴者而加以過度開發(fā)，刻意守護(hù)。
觀當(dāng)今社會，“到此一游”已成為別樣題字，拉薩景區(qū)內(nèi)悉心雕琢的小人像也被順手牽羊，文化價值觀像新鮮血液一樣亟須注入民眾體內(nèi)，從小培養(yǎng)其對古建筑珍視與尊重，勿讓金谷那繁華殘顏也灰飛煙滅。
既然已不見絢爛在漠北的紫薇花，就不要荒蕪了輪回的春夏。“美是無功利性的，不應(yīng)把它作為有限需要和意圖的工具而起占有欲而加以利用”，黑格爾警醒著我們，美的古建筑，美的文化，需要守護(hù)。
三年級的作文 篇8
每年東方紅小學(xué)都會組織小記者們?nèi)ネ饷鎸W(xué)知識，快來看看今年小記者們?nèi)ツ膬簩W(xué)知識呢？原來是去塔子山腳下的“開心農(nóng)場”葡萄園。
一下車，我就迫不及待的奔向葡萄園，走上那爛泥路，我心里還感覺美滋滋的。走完了那“山路十八彎”，映入我們眼底的是一串串綠油油的葡萄，在陽光的照耀下還閃著光，好像在說：“美女，帥哥，我可甜了，快把我?guī)Щ丶野桑 ?/p>
這時，農(nóng)場主劉深根伯伯說：“孩子們，葡萄可不能用手摘，必須用剪刀才剪得下來。”
原來采葡萄是有竅門的`，我一手拿著剪刀，一手托著葡萄，對準(zhǔn)根部，只聽見“咔擦”一聲，一剪成功！我開心的拿起一粒就往嘴里塞，那甜津津的汁水立刻充盈了我的口腔，真甜。我開心的邊剪邊吃，不一會兒就剪好了一袋子。
今天，我們一個個小記者滿載而歸，不但收獲了采葡萄的樂趣，更體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦，每一口甜津津的葡萄其實(shí)都是農(nóng)民伯伯在炎熱的夏天用自己的汗水和辛勞換來的，我們要好好珍惜。
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