(優秀)六年級年的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
又是一個雨季，細雨的霏霏，天空的陰陰，不禁勾起了我腦海深處的回憶……
這一帶的雨下得總是那么奇怪，早上還是那么晴朗，可一到中午放學或下午放學時，雨就紛紛揚揚的灑了起來，讓絲毫沒準備的我手足無措。
在學校旁，有一家小賣部，每當下雨的時候，我都會去那里的屋檐下避雨。那里的老板是個憨態可掬的中年婦女，小賣部的生意并不是特別好，也許是因為這讓老板的臉上刻下了歲月的痕跡。時間久了，我與小賣部老板之間也有了一些話題可聊。每次，老板都會對我溫和的一笑，每次看到她那舒心的微笑，我心里都會感到暖暖的，每天的那舒心一笑，也悄悄地撫平了她臉上那一道道淡淡的皺紋。一次，天灑著大雨，風吼得特別兇，風刮的我都有些站不穩腳。爸爸卻因為有事不能來接我，我急得團團轉，在小賣部門前來回轉悠，天上的愁云也漸漸爬滿了我的臉，我不停的在心里祈禱讓雨快一點兒停，好讓我回家。小賣部老板似乎看出了些什么，轉身回到屋里，從屋里拿出一把傘，悄悄地遞到了我的面前。我抬起頭，對上了那雙溫和的眸子，似乎在示意我快點，我接過傘，用連自己都聽不清的聲音說了一聲：“謝謝！”便轉身跑入雨中，雨越下越大，雨簾很快將我吞沒了老板的身影變得越來越模糊……
真倒霉，小賣部老板借給我的那把傘竟讓我不小心給弄丟了。第二天，帶著羞愧來到了學校，來學校的路上，我特意繞開了那個小賣部，并不是我想要逃避些什么。而是我實在不知道該說些什么，該怎樣去面對小賣部老板，因為連我都開始有些厭惡自己的健忘了。放學了，我站在離小賣部不遠的空地上，到底該不該過去呢？如果過去的話，老板會怎么說我呢？她會不會罵我呢？腳步明明已經邁開了，但為什么卻又止住了呢？我做著強烈的`思想斗爭，最后終于沒有勇氣，只得垂頭喪氣的回到了家。之后的一段時間，我都不敢去小賣部，每次都是低頭匆匆的走過，實在不敢迎上那炙熱的目光。同行的好友對我的所作所為感到有些奇怪，一個勁的追問我到底怎么了，但我始終支支吾吾的答不出來，只好胡亂編個理由蒙混過去。可老天似乎總是和我作對，偏偏在這個“非常時期”下起了雨。我本想冒雨回家，但雨下得太大了，風吼得比上次還兇，連小汽車都只能在風雨中艱難的行駛，更何況是我呢！沒辦法，我只好又跑進了小賣部里避雨，我多么希望老板沒在啊，可老天偏偏這么捉弄人，一沖進去，偏偏撞上了那對熟悉的雙眸�！拔摇蔽业狼敢膊皇牵忉屢膊皇牵驹谀抢�，一時呆住了。沒想到會是這么尷尬的沉默，時間仿佛靜止了一般，變得如此呆滯，沒有了一點活力與生氣。“你又忘記帶傘了吧！”老板依舊對我寬厚一笑，眼神中，沒有對我的絲毫埋怨，這一笑，也打破了這可怕的沉默，我笑了笑，極力想掩飾心中的不安�！敖o，”老板遞給了我一把花傘，“下次可一定要記得帶哦！”老板打趣的說�！拔摇薄皼]關系，下次注意就好了�！�
還是那樣熟悉的雨季，那樣霏霏的細雨，那樣陰沉的天空。雨越下越大，雨簾很快將我吞沒了，但老板的身影卻永遠的刻在我心中，無法忘卻……。
六年級年的作文 篇2
一年有四個季節，有生機盎然的春天，有炎熱的夏天，有碩果累累的秋天，還有冰天雪地的冬天。我喜歡的是炎熱的夏天。
早晨，我被那知了的聲音吵醒了。一雙朦朧的眼睛透過玻璃看到并不刺眼的太陽。起床走出大門，我看到了許多美景。枝繁葉茂的'柳樹正在努力地成長。金色的陽光鋪滿街道�？諝夂苄迈r。到處都是干干凈凈的。
這個夏天最迷人的景色就是傍晚。站在那卦山頂上，真的有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。
看下面，有紡織廠的工人剛下班匆匆忙忙回家的身影，也有年輕人傍晚跑步鍛煉身體的情景。一切的事物都是那么美好。
吃過晚飯后，搬一個小凳子坐在院子里面看星星。瞧，那不是北斗七星嗎？還有牛郎織女星呢！如果在寧靜的夜晚數星星，那也是一種美好的生活吧！
我向往這種生活，夏天如此快樂，夏天如此美好，我喜歡這樣的夏日風情。
六年級年的作文 篇3
我們學生一星期少說也上十節語文課，從入學到現在，已經不知上了多少節語文課了，可我始終很難忘卻的一節就是六年級第一學期學習《鳥的天堂》的那堂語文課。
記得那堂語文課有很多其它學校的老師來聽課，因此在課前，徐老師已經給我們做好心理準備工作，要使老師們對我們學校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚揚地經過我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什么？是鳥兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問，同學們開始活躍起來了，紛紛提出自己的見解�！罢堊x過課文后回答問題�！蔽覀兌即舐暤�、整齊地朗讀著，每個同學臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的`陳主任，她似乎對我們挺滿意，認真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問了我們剛才那有趣的問題，同學們都積極地把手舉得高高的小學生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對這班活躍的同學，點了我的名字。我站起身，將之前預習好的答案流利地表達出來，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發言會從一個原先不敢在課堂上發言的膽小女孩——我的口中說出來。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進書本，走進學習的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識，那種感覺是那么的美妙，那么的使人精神振奮！
快樂的時光總是過得特別快，轉眼間已經下課了。我真想以后的每節語文課都能像這堂課一樣過得那么有趣，那么開心！
六年級年的作文 篇4
小時候，同時送給媽媽一盆花，我盯著這朵花看，綠色白班的花瓶襯托著它的莖，細而軟的莖撐起了雪花般白皙的花朵兒。于是，我每天都盯著它看，媽媽見著了說：“去打杯水澆花吧，免得它凋謝�！蔽遗d致勃勃地把水倒在花上，不一會就被吸入土壤中，但大多都滑落到葉片兒上，掉下去了。我怕不夠又倒了一杯。
于是，我每天都澆花。每次放學回來，就會拿起水杯，成為了一種習慣。
到后來，奶奶和爺爺搬走了，爸媽夜晚不在家。于是，我在小學門外的“好人生學習加油站”寄宿，每到星期五晚才能回去，那朵花漸漸被淡忘了a。
一次，我才看見花兒“背”彎了，“頭”也垂下了，我又開始了澆花，想救活它，可我每五天才回
一次家，爸爸每天早出晚歸，媽媽又是工作繁忙。最后，花兒倒下了。
現在，我望著窗外的花瓶，感到很空虛，整天仰天的花朵沒了，只剩下幾片枯黃萎縮的`葉片，很是難看，就慢慢忘記它了。
直到不久前，我又一次偶然看見了它，望著在風中搖拽不定的葉片，我恍然大悟：是啊，人活在世間，一直到死去，總會留下些痕跡吧。人死了，卻事跡永不磨滅。我想，這花兒，沒落。至少他在我心中開了，并開在記憶深處，成為我激勵自己的“春泥”了。
我忽然覺得，花死了比活著更有意義，因為它畢竟盛開過，也不會遺憾。它讓我學會了一些父母千叮嚀萬囑咐都不一定記住的東西。
我看著風中搖曳的枯葉，好美，真的好美。我心底想。
讓生麗若夏花而死美如秋葉。
這將是開在我記憶深處的花朵。
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