(薦)一年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
我的語文老師姓任，我們都叫她任老師。任老師對我們很嚴格，但有時候也很和藹，同學們都很喜歡她。任老師很關心同學，上大課間的時候，任老師就怕籃球砸到我們，讓我們到最安全的地方去玩。任老師還是一位負責的老師。當我有題不懂時，任老師會一遍又一遍的'給我講，直到我懂了后為止。
任老師是一位關心同學，對同學負責的人民教師。任老師，趁這個教師節，我想對您說：“您辛苦了任老師，我愛您任老師。”
一年級作文 篇2
“池塘邊的小路上，知了在聲聲地叫著夏天……”放學了，我哼著《童年》這首歌，快樂地走出校門，太陽還沒有下山，金色的晚霞在天邊燃燒，大地一片金色，今天天氣很熱，同學們都大汗淋漓。小店里生意可好了，許多同學都按耐不住，爭先恐后地涌向小店，從口袋里掏出自己的零花錢，買了冰棒雪糕，邊吃邊往家里走。
看見那么多同學都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰激凌的誘惑，用平時攢起來的'零花錢買了根最愛吃的“怪怪牛”，一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棒。
突然我發現一位小同學，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過去拉住他，好聲好氣地對他說：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現，請你把你扔的垃圾撿起來，好嗎?”聽完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對我說：“姐姐，對不起，我錯了，以后我不會再亂扔垃圾了。”話音剛落，他就回頭往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來扔進了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……今天的放學路上，我的確很快樂，是我最開心的一次放學回家。
一年級作文 篇3
20xx年10月12日上午，是個值得紀念的日子，我們六年級的全體同學為一年級的小朋友們戴上了鮮艷的紅領巾。
我是為一個名字叫做劉鈺的小朋友戴紅領巾的，他很可愛，在我看來，他就是一個陽光、開朗、活潑的小帥哥！短而精神的頭發，圓圓的小臉，俊俏的眉毛下有一雙閃亮的大眼睛，高挺的鼻梁下有一個櫻桃小嘴。這樣一個可愛的小帥哥，不論哪一個同學看了都會喜歡他。這個小朋友還有甜甜的嗓音呢，在給他系紅領巾的時候，我一邊系一邊笑瞇瞇地問他：“小朋友，你叫什么名字呀？”他一邊看著我一邊磕磕巴巴地說：“我叫……嗯，我叫……對了！我叫劉鈺！”他說完這話，就不好意思地紅了臉。我微笑著鼓勵他，向他點了點頭。到給小朋友講故事的時候了，我把故事給他講了一遍，一邊講一邊做動作，還追問：“劉鈺，這個故事告訴我們什么道理呀？”他眨了眨眼睛，思考了一下，說：“小鳥不該不聽媽媽的.話，不應該下雨天跑出家門！”真是個機靈的孩子！我向他笑了笑，還翹起了大拇指。我又請他把我講的這個故事復述一遍，沒想到他說：“從前，嗯，有一只小豬，哦，不，小鴨，不對不對，是小鳥，它……嗯，怎么來著？哦，它很喜歡玩游戲！然后它就玩呀玩呀，玩呀，講完了！”啊？這就講完了啊，也太簡單了吧，我無奈地笑了，真是個天真的小弟弟！周邊的同學和另一些小朋友聽到了，也覺得很有意思，都捧腹大笑，劉鈺可不好意思了，我趕快拍拍他，和氣地安慰他：“不錯，不錯，你講得比……比大哥哥講得還好！”他一聽，可開心了，咧著嘴一個勁的笑。
這個小朋友真可愛！
一年級作文 篇4
有人喜歡花，有人喜歡草，但是我卻喜愛那吃苦耐勞的松樹。
春天里，草木都穿上了新衣服，松樹也不例外。它雖沒有花那么美麗，可是在和煦的眼光下也蓬勃的生長著。
炎熱的夏天到了，陽光火辣辣地照在松樹上，但是松樹的針葉更加茂密，更加蒼翠，撐起綠色的大傘為行人遮涼，自己默默地忍受著高溫，淌下一滴滴黃色的汗珠。
轉眼間，秋天來了，花兒枯萎了，樹木的葉子脫落了，往日活潑的小草，此時也不那么可愛了，顯得非常憔悴。只有頑強的松樹，依然如故，任由風吹霜打，表現出吃苦耐勞的堅強風格。
冬帶著狂風和冰雪來臨，草在也堅持不住，倒在了雪地里，厚厚的'積雪掩埋了大地，松樹的枝條上也堆積了茫茫的白雪，可是蒼勁的松樹還是無畏地挺立在風雪中。天氣越是寒冷，松樹的生命力越是頑強。
松樹啊，你是如此的向上，你是如此的吃苦耐勞，這不正是我們所追求的嗎?
一年級作文 篇5
我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是教我們英語的老師——周老師。我永遠忘不了老師對我的關心與幫助……
記得剛上六年級的我，還是一個內向的男孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見周老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，周老師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的'臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸思遠！”
在作業本上，老師第一次給我的評語是；陸思遠，背誦能力很好，老師記住了！我想：老師，我愛您。是您的鼓勵，讓我在學習上更有信心了。
但是，老師也有批評過我的時候。因為我寫的字退步了，老師問我：“怎么寫不好，我都看不懂，這是‘天書’嗎？”我連忙搖頭，說：“我……我下次會寫好的！”“那你下次寫好哦，認真點，專心點，不然讓你重寫。”老師親切地說。我說：“哦！”那時，我的字有了進步，周老師就會在我的作業本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵著我更加努力地學習。
期末考完試后，我驚奇地發現英文考了90分！看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百滿意！但老師卻說：“要不要打你十下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！
啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，周老師！”
一年級作文 篇6
星期天，我和媽媽還有小伙伴一起去看《小木偶變變變》。里面的人物有小木偶匹諾曹，雪柏瑞伯伯、狐貍兄弟和仙女等等。這是一場又驚又險又搞笑的人偶劇。
首先，雪柏瑞伯伯用木頭做了一個小孩子，他的名字叫匹諾曹，伯伯給了小木偶五枚金幣，請他好好讀書。后來，遇上了狐貍兄弟，狐貍兄弟用陰謀騙走了小木偶的五枚金幣。在夢里，仙女出現了，匹諾曹對仙女說了謊，結果鼻子變長了，后來，匹諾曹主動承認了錯誤，他的鼻子又變短了，仙女還給了他五枚金幣。小木偶和伙伴們又遇上了狐貍兄弟，他們在船上把狐貍兄弟推進了大海，但他們也掉進了海里，被大鯊魚吞進了肚子里，在鯊魚的`肚子里，奇跡般的遇上了雪柏瑞伯伯，然后他們趁大鯊魚打噴嚏的時候逃了出去。匹諾曹很幸運的回到了岸上，但雪柏瑞伯伯和伙伴們卻遇難了，小木偶很傷心，去求仙女，在仙女的幫助下，他們又團聚了。
看了人偶劇，我懂得了一個道理：“要做一個誠實、善良的人！”
一年級作文 篇7
“我有一個溫馨的家”。這句話形容我家再也合適不過了。
每當放學回了家，老媽急忙幫我拿下書包說：“寶貝，讓我看看累著了沒?”然后又心疼的說：“寶貝，下一次讓我接你吧!”“不!不!”“來!來!媽媽給你買你最愛吃的木耳其肉夾饃了!”“耶!”我高興地舞著長長的'舌頭，拿到以后恨不得一口吞吃完，我三下五除二就把它干掉了，擦了擦嘴，寫作業去了。不一會兒，老爸回來了!老爸就用他的“金頭腦”把我不會的題全部都解決了，再用他的“天才頭腦”一會兒檢查完，在老爸的監督下，認認真真地改完錯題，就和姐姐玩到“夕陽下山”才回家，“吃飯了——吃飯了——!”老媽吆喝道，雖然不是什么美味佳肴，山珍海味，但每道菜都充滿了媽媽的愛，我們依然吃得很香!
爸爸媽媽姐姐也使勁為我夾菜，我應接不暇。
洗腳時間到了，我們在歡樂中把我的腳洗的像白蘿卜一樣。
最后，我和老爸老媽老姐分別晚安了，就進入了甜蜜的夢鄉。
一年級作文 篇8
中國人集體闖紅燈的“中國式過馬路”引發網友熱議，在我看來，這是人們文明意識的淡薄，想要解決此類問題，必須從我做起，從小事做起。
“湊夠一攝人就可以走了，和紅綠燈無關”，這種“中國式過馬路”的現象已不足為奇。試問：有幾個人會在十字路口耐心等紅燈？類似現象也令人無奈，北京市一機動車闖入非機動車道，一位外國女士用自行車擋住，微笑示意他走機動車道，該車主不以為意，熟視無睹地走了，而行人竟無一人攔住他。這種現象，難道會少嗎？
交通規則既然是規則，我們就該遵守，可是闖紅燈，不按規定車道行駛的現象頻頻發生，難道非要罰款甚至立法人們才會遵守交通規則嗎？這反映了中國人文明意識的淡薄，只為了圖一時之快而不考慮長久的后果。可能很多人會說，人人都闖，我也闖，不闖白不闖，這也反映了中國人的通病——盲目從眾，沒有一個人站出來指責，沒有等紅燈的榜樣，人人都抱著一種僥幸心理，認為反正不會懲罰，闖紅燈算了。這極大程度地反應了國人素質低下，目光短淺，不考慮闖紅燈的.潛在危害。
國民素質反映了一個國家的文明程度，中國這個擁有13億人口的泱泱大國，若有10億人闖紅燈，別的國家會怎么看我們？正如那位攔機動車主的外國女士一樣，很多居住在中國的外國友人也會看到，會對中國產生不好的印象，這讓中國如何在世界立足？不要讓只有中文的“來也匆匆，去也沖沖”的現象再發生了！行人集體闖紅燈，讓開車的司機情何以堪？本來是綠燈可以通行，卻要為闖紅燈的路人讓道，實在是啼笑皆非。闖紅燈使交通事故發生的頻率增多，發生讓人心痛的事故。“中國式過馬路”同時也體現了一種生命意識的淡薄，不懂得珍惜自己的生命，最終受害的還是自己。
想要從根本上解決這個問題，社會應加強管理，在紅綠燈處安排交警監督；學校應加強教育，從娃娃抓起，普及基本的交通規則知識；家庭中父母應給孩子樹立一個良好的榜樣，潛移默化地積極影響孩子；個人應增強文明意識及生命安全意識，從我做起，做一個遵規守紀的人。
從今天起，請耐心等待紅燈，少一點自私，少一點煩躁，多一點理解，多一點教養。文明一小步，前進一大步。
一年級作文 篇9
我的媽媽是個30的中年婦女，她什么都好，就是有一條：愛嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的。
”星吉！“媽媽看到躺在沙發上的.我大聲道：”我跟你說過多少次了，有空就多都會英語，放假多少天了，英語書連摸都不摸，開學以后。“
說起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行，我怎么有一個愛嘮叨的媽媽呢？
一年級作文 篇10
有時總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見，圓圓的——那便是天空了。守候著舒適的空間，抱著一些幻想的東西，原來天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見了。只要我們放開視線，極目遠眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無邊無際。這時醒悟的我不禁羞愧地燒紅了臉。于是我從家里那片寧靜的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個角落，可我還沒有走出天空，沒看到天空的邊沿。
有時總感覺，只有飄著彩云的天空最美，使我又總聯想到那種“藍藍的天空白云飄，白云下面馬兒跑。”的草原風光來。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態，變幻莫測，神奇地有點捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽的光澤染紅，紅的有時鮮艷，紅的有時醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富
有生機，年輕蓬勃。我無法用更多的詞語去描繪晚霞的風景了，那是根本無法用語言來寫出的美，一句話“夕陽無限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒有一片云，但不能不說它也很美，在那里可以寫下文字，這樣的天空不是更特別嗎？
給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛，向你歌唱著夜的動聽，和你傾訴著晚風的清新，陪你沉醉在幸福快樂中。星星會講夜的童話，夜的故事和夜的傳說。到那時，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個地方。
天空會將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤著我們每個人的心靈。打開夢想的風帆去遠航，去乘風破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無聲的祈禱隨著細雨沐浴著每個人心靈。
給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥，栽上幾叢小花，鳥兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。
給我一片天空，我可以踏著歡快的節奏翩翩起舞，若隱若現，伸展的手臂似詩，優美的動作如畫。跳動的音符，像熱情的篝火，奔放的。
給我一片天空，給我們每個人一片天空，那里開滿了鮮花，那里充滿了陽光，那里擁有了所有的美
音樂使我陶醉 每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂，令我陶醉，問我為什么？只因為音樂有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂里面令人產生了遐想，就如同美麗的月光。
每當我與同學爭吵時，不和時，耳邊不時響起“友誼天長地久”這首動聽的歌謠時，我陶醉了，音樂有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂的`魅力。每當我在思念，牽掛的時候，耳邊便也會響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂的力量。每當我受委屈，傷心。難過的時候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學習星星努力發光，不要難過，每當我遇到學習上的難題時，我聽到“放飛自我”這首歌，我便也會學會放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前。每當我任性頑皮時，總會想起“任性頑皮”這首歌，才會告訴自己，不要再任性，要學會，一切的一切。這等等的一切都是音樂的力量，使我改變了不可能的事實，音樂那無窮無盡的力量，使我陶醉其中，是音樂的使我立志要當個快樂的“精靈”，是音樂使我把悲傷化作笑語，是音樂使我勇往直前，永不退縮，是音樂教會了許許多多的道理。
每個人都有屬于自己的一片天，相同的每個人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著風隨它融化空氣，相信我在音樂的陪伴下，我并不寂寞。 音樂使我永遠陶醉.
【一年級作文】相關文章：
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-07
一年級作文05-08
一年級作文05-08