小學四年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學四年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
打開相冊，一個興高采烈的女孩入眼簾，調皮的她騎在一只獅子上，開心地笑著，露出了一排整齊的牙齒，那威風勁兒，別提了！這勾引起了我對那件事的回憶。
那是去年夏天一個陽光明媚的下午，媽媽帶我去“蔚州署”游玩，我像一只調皮的猴子到處亂串。
我心血來潮，要照幾張照片。來到大門樓我仔細端詳著兩只守門神——石獅子經過細心挑選，我選中了左方的.獅子。三下五除二，我便騎上去了。這只獅子張著兩只炯炯有神的眼睛，脖子上還系著一個大鈴鐺，右爪朝前，一副躍躍欲試的樣子，我則像個守門大將，騎在這頭兇猛的獅子上，無比威風，正當我撫摸這頭獅子時，媽媽按下了快門，“咔嚓”一聲，保留了我在“蔚州署”的樂趣。
那張照片真令我難忘，每當看到這張照片時，我就想到了那騎在那只石獅子上的威風，那在“蔚州署”中留下的無限回憶與歡歌笑語。
小學四年級作文 篇2
“苗條”的身子上一條條橙色的斑紋，頭上一個大大的“王”字，你可能會想成一只大老虎。可我要告訴你，它就是一只小貓咪，因為它太漂亮了，所以叫它‘花花“。
它一點兒也不文靜，正所謂“貓不可貌相”。可它有“絕世武功”---“空尾道”。一次，它正在睡覺，尾巴還在左搖右擺。突然，一只可惡的蒼蠅飛了進來，渾身綠得發亮，一眼就盯上了“花花”，迅速向它飛去，而“花花”好象全然不知。我正要去叫醒它，只聽見“啪”地一聲，地上的蒼蠅“五馬分尸”，“花花”卻悠閑地搖著尾巴，“喵，喵”地叫著，好象在說：“真討厭，把我的美夢吵醒了。”
“花花”是個狡猾的“好吃佬”。一次，我在吃方便面，“花花”看見了也想吃，就用身子蹭我的腿，還“喵----咪”地叫著想討好我。哼，我才不中計呢！它一計不成，又生二計。只見它走到門邊，突然尖叫一聲，豎起全身的毛。我以為發生了什么事，忙跑過去看，什么也沒有啊？我回頭一看，“花花”正抱著一塊方便面啃呢！真是“爪嘴并用”啊！我真笨，中了它的“調虎離山計”！我趕快拿起方便面袋，把它啃過的`那一塊丟給它吃。誰知它把那塊吃完了，“面癮兒”還沒過夠，又討著要吃，我不給，它便使出“絕招”----撓癢癢。它跳上我的腿，用爪子撓我的胳肘彎兒。我捧腹大笑，面全撒了，它可高興了，用力從我腿上跳”下來。看！我的新褲子變成了“梅花褲！”它津津有味兒地舔著地上的方便面。我嘆了一口氣，說：“唉，明天的地不用拖了！”
“花花”的淘氣經常引得我苦笑不得，它是我家的“開心果兒！”
小學四年級作文 篇3
“貝貝，貝貝，你好嗎？我可想死你啦！”一到外婆家，我跳下車，立刻奔下貝貝，雖然貝貝是一條普通的家養狗，可我是從小看它長大的呀！貝貝聽見了我的喊聲，快樂的要發瘋了，也飛奔著向我奔來，我蹲下來，貝貝用它那粗躁的長舌頭往我手上直添，我順勢推了它一把：“瞧你那高興勁兒喲！”我站了起來，貝貝往上一跳，“好棒”我驚呼“在來一個！”就這樣，貝貝跟著我，連蹦帶跳的回了家。
貝貝，是一條母狗，是個“下崽高手”，如今已下了三窩狗崽兒了，算起來也有十幾只了吧。每次下完崽，它總是瘦了不少。貝貝眼睛很大，水汪汪的，看不清眼白，只有一個黑眼珠，裝在里面，滴溜溜地轉，耳朵上有朵淡淡的'“花兒”，像一個裝飾特，恰到好處。多一個太華麗，少一個太簡樸。
貝貝最喜歡吃牛肉干了，你看我，剛把好幾個放到她嘴邊，正準備走開，一轉頭，她已經吃完了，正靠在我腳邊撒撟呢！這個小饞鬼，真拿它沒辦法，算了，誰叫它是我的寶貝了，再省幾個給它吃下吧！
我是爸爸媽媽的寶貝，貝貝是我的寶貝，心肝寶貝！
小學四年級作文 篇4
武寧被評為“ 全國文明衛生城”。作為這個大家庭中的小小一員，就要從我做起，從身邊的每一件小事做起，必須做一個合格的小公民。
我們思想品德要好。比如說，你去買面包，你付了四個面包的錢，店主卻給你六個。這時，你覺得應該把面包還給店主，還是自己悄悄拿走呢？當然是要還給店主了。我們要鍛煉身體，經常參加體育活動，增強自己的體質。只有鍛煉好了自己的身體，才能有更多的精力投入到學習和生活中去。我們要追求的不僅僅是外表美，更要心靈美，要力所能及地做一些有意義的事。如果心靈不美，外表再美是沒用的，如果你仗著自己的美麗去欺負別人，會給別人留下一個不好的印象，也有損一個合格小公民的形象。我們要熱愛生活，熱愛勞動。常言道：勞動最光榮，勞動最快樂。比如說，家人在包餃子，叫你來幫忙，你不去，這就是你不愛勞動。如果是自己包的'餃子，吃的時候，心情就會更加愉悅。
總之，我們小學生在日常生活中，要時刻注意自己的形象。用一個合格小公民的標準來衡量自己，努力學習，積極向上，將來做一個對國家有用的人。
朋友，讓我們用自己的出色表現，來爭當一個合格的小公民吧！
小學四年級作文 篇5
梅老師是我小學的啟蒙老師，也是我第一個班主任。她個子不高，剪著一頭短發，戴著一副黑色邊框的'眼鏡，看上去很精神。她開朗活潑，對我們既關心又嚴格，同學們都很喜歡她。
梅老師是教我們語文課的，她上課生動活潑。記得有一次在講課文《秋游》的時候，她就像一塊大磁鐵一樣深深地吸引著我們，我們就像跟著梅老師在郊外的公園里秋游一樣。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，40分鐘的語文課我們就像上了5分鐘一樣。
現在，我們已經上三年級了，梅老師也不再教我們語文了，但我會永遠記住我的啟蒙老師——梅艷老師。
小學四年級作文 篇6
今天下午，我和表哥去府山公園劃船。
我挑選了一只碧綠的4號船。不一會兒，它便在翠綠的湖水上蕩漾了。碧綠的湖水與翠綠的船互相映襯著，顯得格外耀眼。水中有魚兒歡快地游動，仿佛在舉行游泳大賽；水面上，慢吞吞地飄著幾只形形色色的船，與水中的魚兒形成了鮮明的對比；巖上萬木爭春，鳥語花香……猶如一幅完美絕倫的畫卷。可謂“林花著雨燕支溫，水荇牽風翠帶長。”
我們第二次過橋洞時，發現一艘船橫在中間，一問才知道：他們的船駛到這兒時壞了，回不去了。
我打算幫幫他們。把方向打直之后，我和表哥狠命地踩腳踏，想把他們推出去，“嘣”的'一聲，撞上前面一艘鴨子樣的船。后面也來了艘。“堵船”了，怎么辦？
我讓后面那艘船退了一點，再叫那“鴨子”往前讓開。然后接著推那“拋矛”的船。
終于來到開闊的水域了，我跳上船頭，把一根鐵鏈（系在岸上防止無人時船飄走）甩了過去，坐在右邊的那個人接住了，我們又拼命踩踏腳。
可我發現：他們船的重力大于我們的力度，鐵鏈從我們的船頭拉到他們船的右側，所以我們非但沒前進，還往左偏，撞了岸。
后來我把鐵鏈系在他們的船尾，倒著拉回了岸。我風趣地對他們喊一聲：“快付‘拖船’費！”
小學四年級作文 篇7
最近我讀了一本課外書，名叫《昆蟲記》。讀完后，輕輕合上書本，細細回味著書中的描寫，我的心久久不能平靜。
《昆蟲記》是一本描寫昆蟲生活習慣的書，是法國作家法布爾的傳世佳作。作者通過反復觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性，繁殖和捕食的方法，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者文筆生動有趣，讓我讀的興趣盎然。
這本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描寫。如螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個，”為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質“等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要仔細描寫，讀者才能看懂，又如“這小簡的外貌，有點像絲織品，白里略透一點紅，小簡的上面疊著
一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦似的”等，這些描寫使整本書寫得更加生動具體引人入勝。
當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行。我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設，謹慎實驗，反復推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的'遠距離聯絡·······一次實驗失敗了，他搜集數據，分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了“科學精神”及其博大精深的內涵。
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。《昆蟲記》讓我明白了：大自然中的昆蟲也是有它們的生活習慣的，我們不應該討厭它們，應該試著去接觸它們，這樣你便會不由自主地喜歡上昆蟲了。
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