小學三年級作文

時間：2024-07-31 12:54:28 三年級我要投稿

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[通用]小學三年級作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[通用]小學三年級作文6篇

小學三年級作文篇1

　　星期五，我們有科學課。星期四晚上，我在家里的小花園灑了很多水，我想灑過水的地方明天一定會有蝸牛。星期五我很早醒來，到我們家的小花園里仔細看了看，瞧了瞧，沒發現蝸牛。

　　蝸牛喜歡潮濕的地方，為什么沒蝸牛呢？我只好跟爸爸到小姨家去捉蝸牛，找了個遍，小姨家的花園里也沒有，這可急壞了我。到了學校，金湛看見我沒帶蝸牛，便熱心的給我送上了4只蝸牛。有了蝸牛我又開心又激動，我很感激他。

　　蝸牛爬的.時候總愛把眼睛伸得老長老長，這是為什么呢？蝸牛的脖子為什么會縮伸縮短呢？只要仔細觀察就會知道。

　　我有個秘訣能喚醒沉睡的蝸牛，就是把蝸牛放到水里去，讓它在水里兩分鐘，它就會醒來。蝸牛身上有3個孔，分別是拉便孔、哺育的孔，還有一個孔我不知道。蝸牛有兩只眼睛和一對觸角，兩只眼睛長在觸角上。一般的蝸牛長1厘米，高5毫米，背著一個硬硬的殼。蝸牛沒有腳是用身子一扭一扭爬行的，它爬起來非常非常慢，爬過的地方會留下一條銀白色的線。蝸牛的嘴巴會一點一點地動，一點一點地啃青菜葉，在放大鏡下還能看到蝸牛的心臟上下跳動呢。

小學三年級作文篇2

　　盼星星盼月亮，終于盼到了“六一兒童節”的到來。昨天下午，我們學校提前舉行了“慶六一”親子活動，媽媽與我一起參加了“摸石過河”，經過我們通力合作，為我們班奪得了第二名的成績。整整一個晚上，我都非常興奮，很晚才睡著。

　　今天早上5點半，我就一骨碌地從床上爬了起來。快速地洗瀨、吃完早飯、化好妝，帶著一些零食，就早早地往學校趕。走在路上，看見明媚的陽光照耀著路邊的花草樹木，我的心感到無比的輕松愉快，就像一只剛被放出來的小鳥，在蔚藍的天空中自由自在地飛翔。6點半左右，我來到了學校，發現一些同學來的比我還早，他們臉上都洋溢著快樂的笑容。他們有的在吃零食，有的在玩玩具，有的高興地在聊天……

　　8點整，我們全校的師生都來到了操場上，參加升旗儀式和少先隊入隊儀式。伴隨著嘹亮的'國歌聲，老隊員有序地給新隊員戴上了紅領巾，新隊員舉起右拳，宣誓著，那聲音響徹云霄，震撼人心，這代表著又一批少先隊員誕生了。

　　入隊儀式結束后，我來到了三樓的多媒體教室參加卡拉OK比賽。說起這次比賽，開始我一直不想參加，總認為自己唱歌一般，不好意思參加。是徐老師再三鼓勵我，才讓我下了決心。經過一段時間的練習，總算能流利完整地唱《海鷗》這首歌了。在我演唱之前，有4個同學進行了表演，看著他們精彩的表現，我心里特別緊張，很擔心自己唱不好。

　　輪到我上場了，我的心砰砰直跳，好象要飛起來似的。簡單地介紹了曲目，我就伴著音樂唱了起來。一段過后，我的感覺越來越好，完全投入到了音樂之中，之前的緊張一掃而空，表現出了前所未有的精神狀態。當最后一句歌詞唱完時，臺下響起了熱烈的掌聲，我獲得了三等獎。

　　比賽結束后，媽媽直夸我是好樣的。爸爸專門從上饒打來電話向我祝賀，他說：“得獎是好事，但更重要的是能挑戰自己，勇敢地參加比賽。”我心里別提有多高興了。通過這件事，我感到，人只有不斷地勇于挑戰自己，不斷地努力學習，才能取得一次又一次的成績，獲得一個又一個的成功！

　　這個“六一”，給我留下了難忘的記憶，我會久久地回憶。

小學三年級作文篇3

　　小學作文是小學語文教學的重點，特別是三年級的學生，作文是他們起點階段。作為教師，千萬別把要求提得太高，因為三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創作，只是一種書面表達的練習。我認為，只要學生能把自己的見聞、感受和想象寫出來就可以了，學生在文章方面只要有表達，語句通順，就是好文章。但對于我們農村的孩子來說，寫作文便是他們一道無法邁入的門檻，因為農村的孩子他們見識很少。那么，如何讓農村的學生寫好作文呢？根據我們三年級的寫人作文談一點我自己的看法：

　　指導學生用詞語造句是必不可少的，造句是學生學習說話和寫作的起步階段，同時也是寫好作文的基礎，在指導學生用詞造句同時，教師不能把造句看作是單純的語文作業，而是要從詞語的使用范圍、語氣、句式的運用上來指導學生準確用詞更重要的是發展學生的語言積累，作文也要像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等，如“誠實”是指人的品格特征方面。知道詞的使用范圍后還應在這個基礎上引導學生串詞，讓學生由“誠實”能聯想那些詞語呢？如“高尚”“認真”等等。光會串詞還不算，要會串詞成句，如學生都能造句并能串詞了，不就做到了語句的通順了嗎？

　　除了造句，我們還要重視學生的口語訓練和朗讀訓練，讀是說的基礎，是把書面語言轉化為口頭語言的起步，雖然我們從一年級就開始進行口語訓練，但并不等于到了中年級學生就學會了使用工具，我認為畢老師要求的每天上課前進行課前三分鐘很有必要，這樣既培養了學生的語言表達能力，又增強了學生的'理解能力，不僅能讓學生大膽的站在講臺上表現自己，也讓臺下的同學學會了傾聽，增加了同學們的課外閱讀量，以便于提升寫作的能力。

　　對于三年級的學生，這是他們寫作的開端，一個好的開端就決定一件事的成敗。所以，這一場寫作的頭仗一定要打好，然而大量的閱讀則是增強學生寫作的最好方法，好的讀物不僅能提升學生的寫作，也能豐富他們的精神世界，且對于三年級的學生，學頁并不是很繁忙，正是培養他們閱讀的最佳時段。

　　但是光憑閱讀是不夠的，最主要的是培養學生的興趣，不是說興趣是學習最好的老師嗎？所以激發學生的興趣，讓學生覺得寫作其實很簡單。根據以往的經驗，大多數學生提起寫作文就頭疼，覺得“作文難，難于上青天”，不知道寫什么，該怎么寫。其實，孩子最初學習寫作，都是懷著好奇心來學的。我們千萬不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。我們要把握好三年級學生的年齡特征，將學生喜歡的游戲、故事、活動等引入作文教學，讓學生在玩中體驗，在興趣中學習，一邊玩一邊寫，觸動思維，作文就會很生動。一定要想辦法排除學生對于作文的畏難情緒。比如，我在初次進行人物肖像描寫的寫作教學時，先用游戲導入，讓學生為自己的好朋友畫像，不告訴別人畫的是誰，但要讓別人看了畫能猜出畫的是誰。然后展示并讓學生猜，課堂氣氛立即活躍起來。在這種自由表達、輕松愉悅的氣氛中，學生悄然體會到了作文的樂趣，在快樂中生成作文，在作文中品味快樂，怎會覺得寫作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫作文的火種，自然而然就會燃燒起來，就會有話可寫，有話想寫。但我們不能忽視一個問題，就是要讓學生在學做的過程中要有一定的順序，如先再最后，開始后來最后終于可千萬不能讓學生一會兒寫東一會兒寫西，這樣即便語句再通順也不是一篇好文章。

　　最后還應要求學生對自己的習及時修改，讓學生修改時可同桌互改，教師要明確修改作文的目標，讓他們寫出自己的真情實感。此時若再重新習作一次，作文就能上一個等級，作文水平自然就提高了。

小學三年級作文篇4

　　有一次，運動會上，老師派林子冉去參加150米跑步比賽。比賽開始了，林子冉做好熱身，就站到賽道上。哨子吹響了，林子冉就像離弦的箭一樣飛快沖出去，他盡全力向前跑去，兩條腿飛快地向前蹬，超過了所有人！得了第一！我對他說：“林大爺爺，恭喜恭喜！”林子冉不好意思地說：“小菜一碟！”看他那自信滿滿的樣子，真是可愛極了！

　　原來，林子冉是個飛毛腿！

　　走到山腳下，迎面是一條剛修好的`水泥路，路的兩邊長著許多花草樹木;咦，大樹下有個特別大特別大的蘑菇，就像一張小圓桌，真好看。飛毛腿200字作文可在他身上還壓了一個人。一月二十六是大年初五，媽媽、爸爸帶我去看馬戲表演？”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣。”他就把辦法小聲地說給了小狗和小兔聽。

小學三年級作文篇5

　　今天下午我們學校舉行了義賣活動，王校長致詞時，我就已經激動不已，這次義賣有什么好東西在等著我呢？等我們排好隊準備下樓時，發現其他班級已經有一些同學按奈不住好奇心沖出了教室，跑到各個班級的攤位前。我的“寶貝”是不是已經給搶走了呢？當我們班排著隊剛走到樓下時，大家就東奔西跑開了。

　　我向離我最近的一個攤位跑去，希望在第一個攤位就能找到屬于自己的“寶貝”。所有攤位早已被圍得水泄不通，這個攤位也一樣。我鉆進人群里一看——天哪！這種東西也賣得出去嗎？為什么會有這么多人圍觀呢？只見桌上擺著一堆毛絨玩具和許多本童話故事書。不出我所料，只有屈屈幾個人買，我轉移了目標，換了一個班級的攤位，可是這個攤位東西雖然好，但是價格比較貴，稱得上是物美價不廉，我舍不得買，終于一圈轉了下來，我只買到了兩支香水筆，我心想：整個義賣活動不會就只有這點我喜歡的東西吧！

　　我想起我缺鉛筆，我來到了一（2）班的攤位，看看有沒有鉛筆，而銷售員卻極力向我推薦1元錢的橡皮，于是，我問銷售員找不找零錢啊？沒想到這個攤位不找零錢，于是我只好回答：“我沒有零錢。”于是銷售員又極力向我推薦一個六元錢的計算機，這個計算器還不錯，功能還不少呢！我把價格砍到五元，買了下來。這時我看的第二個攤位的推銷員把我拉到他們的.攤位去，讓我買他們的漫畫書，并告訴我買一本漫畫書一元錢，贈送一支鉛筆，這時我想起老師跟我們說不可以看漫畫書，于是我沒有接受銷售員的好意。可是我剛走出幾步，推銷員又把我拉住了，他說：“那你就買我們的筆芯吧！”說完從銷售員那里要了一把筆芯，說：“一元錢兩根，一根黑色的，一根藍色的。”我一看，這種筆芯的筆型不適合我用的筆，于是就沒買。找來找去，找了一家攤位，這個攤位賣鐵子彈，這三個字可把我吸引住了，鐵子彈是不是就是那種可以用來彈的子彈呢，我問了價，只需要一元錢，我把價格砍到了五角錢買了下來。我心想：看了這么多班同學的東西，還沒有看自己班的呢！于是我來到自己班的攤位，突然想起自己的水彩筆快沒水了，于是挑了一盒水彩筆，我問了價錢，心想自己班的就不還價了吧，這時旁邊的一個人也想買這盒筆，可是被我搶先買走了。啊！義賣真是一個讓人又喜又憂的活動，想要的東西常常被別人搶先買走，有時覺得不想要的東西，卻偏偏又被我撞上，這次我還算幸運吧，呵呵！

　　忽然，喇叭里傳來一陣廣播聲，要求我們收攤，于是我們動身回班，路上因為有一些班級的東西沒有賣完，開始虧本清倉，低價出售，一位三年級的同學向我推薦一本書，說：“這本書很好看的”，這時旁邊又有一位同學插過來了，買我的本子吧，一本本子只賣五毛錢，于是我買了一本本子，賣書的同學急了，趕快推銷，“這本書真的很好看，你就買吧！”他說。我看了一下書名，叫《棋魂》，我說：“我不喜歡棋類的書”，他說：“這本書和棋類無關，只是一本動畫書”，我說：“我也不喜歡這種動畫書。”只聽那位同學說：“大哥哥，你就買了這本書吧，我只收你一元錢。要知道這本書原價我們賣五塊錢呢！”我看他真誠的樣子，我決定將這本書買下。

　　義賣結束了，我們都捐出了自己的一片小小心意，雖然是微不足道的，但是它凝聚著所有人的愛心。