(優)五年級的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
時光荏苒，人生短暫，既然有機會在這個世界上生活，為什么還要小心翼翼地踩著別人的腳印行走呢？倒不如選一條自己的路大步向前，這樣才有機會踏出自己的芬芳。
每個人都是一只五彩斑斕的蝴蝶，要在百花盛開的季節舞出自己獨具魅力的舞姿。
他是折翼天使——尼克胡哲，一只破繭而出的蝴蝶。他用自己的方式走出了一條專屬于自己的星光大道。偉大的馬克思說：“人要學會走路，也要學會摔跤，而只有經歷過摔跤，才會走出自己的路。”一路走來的尼克經歷了無數次的磕磕絆絆，一次次地摸索，一點點的進步，最終在屬于自己的道路上做到了沒有胳膊，沒有腳，沒有煩惱的境界，活出了自己的精彩。
像居里夫人那樣，不拘泥于現狀，踏出一路的芬芳。不拘泥于現狀，可以讓我們不斷更新于自我，不被當下所阻擋。一路向前，留下一路芬芳。居里夫人在發現圤元素而獲得諾貝爾獎之際沒有被鮮花榮譽所約束，而是潛心研究，后來憑借對鐳元素的發現成為了一位兩次榮獲此殊榮的女性。她的人生之路一路延伸，留下了一串串領先的印記，只有發現了自己的.人生之路，用新的思想，永葆堅毅執著，不拘泥于現實，才會站在起跑線的前端。
踩著別人的腳印走路，最佳結果也只能是亞軍。我們應該像奔騰的河流，隱匿于黑暗之中沙子的堅韌，和跑酷一族的新穎出彩，展開強勁的翅膀向無邊的春光中探索，才會留下自己穩固的腳印，踏出自己的風采。
五年級的作文 篇2
同學們，你們都有自己的秘密吧，但是你們知道我的秘密嗎?如果你們想知道那就實話告訴你們吧，我的秘密是偷懶。
雖然偷懶是非常不好的事情，但是學會了，而且沒人知道也是件很難做到的事情。
我現在長大了，心眼也變多了，所以就想方設法地去偷懶。這可是從一次練習琵琶的時候開始的。
那是暑假里的一天，媽媽規定我每天練五個小時的琴。天啊，這么長的時間，反復練這幾支曲子，我都練煩了，再說這幾支曲子我已彈得很熟了。我想去和媽媽商量商量能不能練三個小時，可是“圣旨”在此，想抗旨只有“死路”一條。沒辦法，只好練。正在這時媽媽去睡午覺了，于是我把新的、老的、舊的、一級的、二級的、三級的……全部都練了。可是這才練了三個小時，還有兩個小時呢!正在這時媽媽閉著眼睛說了聲:“曲子練完了練指法。”噢!原來媽媽雖然眼睛閉上了，但是她沒有真正睡著，她的耳朵還在聽著我彈琴。可是那些指法我閉著眼睛都會彈，這還需要練嗎?唉!我重重地嘆了一口氣，有什么好的辦法能讓我既能輕松地練琴，又不感到疲乏呢?想呀想，我終于想出了一個好辦法:一邊練琴，一邊看書。這樣練琴看書兩不誤，豈不是兩全其美!就這樣，兩個小時很快就過去了。當然，這只適合媽媽睡午覺或不在我身邊的時候。
在媽媽去買菜，不在家的時候，我就會用另一招。
一天早上，媽媽去菜市場買菜再順便去辦一些事情。臨走前，她再三叮囑我在家要練兩個小時的琴，于是我就動手把家里爸爸媽媽的手機、大大小小的鐘，全部調快了一個小時，也就是說我只練了一個小時的`琴。等到媽媽回來的的時候我已經練完了，然后在媽媽不注意的時候再把那些鐘調回來。怎么樣?夠神吧!
同學們，今天我把心中的秘密告訴了你們，你們可一定不要告訴別人，幫我保守這個秘密喲!
五年級的作文 篇3
在我們的生活中，有許多令人震撼的時刻，在報紙上、手機上、廣播上都能讓我們了解到不少。我就了解到了一件感人又震撼人心的故事。
事情發生在一個陽光明媚的下午，一個孩子獨自一人在家中玩耍著，那孩子也就二三歲大，這時正站在屋子中的窗臺邊向外眺望著。突然，他一不小心壓在了窗上，防盜窗破損了，孩子太小了還不懂事，這時他哪知道危險正一步步向他逼近。只見他往窗上一靠，整個人就從窗上摔了下來，當時的他簡直就是嚇傻了，沒有哭，只是不停地向下落。路邊的人見了，大呼小叫，一時間不知如何是好。就在這一瞬間，一位年輕媽媽扔下菜籃，飛速跑過去，她眉頭緊鎖，快步向前，那時她沒有絲毫顧慮，只是果斷地沖向前，伸出雙手，就在孩子要落地時接住了他，兩人一起摔到了草地上。此刻，年輕媽媽那顆懸著的心終于落了下來，不由自主的落下了笑臉，那笑容如同此時的陽光那樣燦爛。此時，仿佛空氣都靜止了，婦女昏迷了，一旁的`其他人被震撼得目瞪口呆的愣在了那兒。過了一會兒，那孩子突然哇哇大哭了起來，他奇跡般地得救了。大家也都清醒了過來，撥打了120，將他們二人送去醫院。
經過醫生的檢查，孩子沒有任何問題，只是受到了驚嚇。而那時年輕的媽媽還昏迷不醒，雖然沒有了生命危險，但她的右臂再也不可能像以往那樣靈巧地活動了。可她的膽量與善良不知讓多少在場的人們震撼，現在的她生活美滿，受到了大家的愛戴和尊敬。
年輕媽媽勇敢無畏的精神感動了整個城市，我也不例外。她讓我懂得了種下一粒愛心的種子，將會收獲一片綠色的大森林。
五年級的作文 篇4
打開記憶的畫冊，以前經歷的一幕幕映入我的眼簾，其中有一件委屈的事讓我至今難忘。
那是個艷陽高照的日子，我正在電腦上玩游戲，我忽然感到口很渴，可家里又沒有冰水，我的`腦海中閃出了下樓買冰激凌的念頭，我跑到媽媽跟前，撒嬌似的拉著她的手向她要錢，媽媽禁不住我的百般央求便給了我五元錢。我興高采烈地跑下樓、急急忙忙地買了冰激凌并給了錢。我不慌不忙地回到了家，便把找回來的錢放在媽媽的梳妝臺上，就去看書了。我正看得入神，媽媽就不知不覺中進來了，我被她嚇了一跳，她問我拿找回來的錢沒有，我回答：“我沒拿呀，有什么事嗎？”，“還說你沒拿，撒謊！”媽媽說著便不分青紅皂白地打了過來，打得我好痛啊！我的淚水情不自禁的流了下來，我原以為媽媽會安慰我，可她不僅沒安慰而是狠狠地罵我說：“明明就是你拿了，還哭！”這句話不是在我的腦海里，而是打在我的心里。第二天一早媽媽便起床了，跟我說對不起。原來她找到了那些錢。為了補償我，她帶我去公園玩，但我玩得并不高興，而腦海中仍一次次的放著昨天的那一幕。
那一天，我的淚水不知流了多少，那是委屈的淚，你明白嗎？
五年級的作文 篇5
記得那是剛上二年級的一個早晨，我剛到學校，便感到肚子有些不舒服，但那時我還能忍，便忍了忍。第一節課上課時，我突然感到肚子特別不舒服，而且很惡心，有些想嘔。因為正在上課，我怕老師說我上課不認真聽講，就只好硬撐起身子，聽老師講課。這時候，坐在我旁邊的王余粟好像看出了我的心思，就悄悄地問我：“李潤澤，你是不是哪里不舒服？”我怕這時候說話被老師發現，便趕快對他說：“我沒事。”
第一節課下課了。我急沖沖地沖出教室，奔向廁所。我剛跑四班門口，就稀里嘩啦地吐了起來。于是，我扶著墻慢慢向學校醫務室走去。突然有人碰了碰我的`肩膀，我轉頭一看原來是王余粟。王余粟一臉擔心的樣子，一邊攙扶著我一邊關切地說：“李潤澤，有病就別硬撐著嘛！走，我扶你去醫務室。”就這樣，王余粟陪著我來到了醫務室。到了醫務室，醫生給我開了兩片藥吃說沒大礙，王余粟才又小心翼翼地扶著我回到教室。
回到教室，坐在椅子上，我感覺好多了。我感激地對王余粟說：“今天真是謝謝你！”王余粟微笑著說：“不必謝我，你沒事就好，同學之間互相幫助是理所應當的。”王余粟的話，說得我心里暖烘烘的。
我應該向王余粟同學學習，同學之間應該相互友愛，相互幫助。
五年級的作文 篇6
我喜歡讀書，它是我最好的朋友。它讓我知道了許多豐富的知識，也讓我的生活更加豐富多彩。
記得媽媽和我說過，在我很小的時候就喜歡聽故事。每天媽媽在睡覺之前都會給我講《三只小豬》的故事，可能那時候我就喜歡聽這個故事。我和媽媽躺在床上，媽媽拍著我聲情并茂地講了起來，講一遍不行，我非得聽它三、四遍才肯罷休、才能入睡。我也因此與書結下了不解之緣。
再稍大些，我能記事兒了，我會讓媽媽給我買一些童話故事書，坐在床上一看就是幾個小時。其中《嘟嘟熊的故事》，里面那只憨厚可愛的嘟嘟熊讓我學會了怎樣做個好孩子。美麗善良的白雪公主、聰明可愛的小紅帽、任勞任怨的灰姑娘……我曾經因為童話的'美好結局而感到快樂，也曾經因為主人公的悲慘命運而流淚。這些人物都深深地印在我的腦海里，不能忘懷。
上了小學，我開始認字、學拼音，買來許多有注音的圖書，然后就迫不及待地想要遨游在書的海洋里。后來，我認識了很多字，什么書都愛看，而且每次買完書，我會在空閑時間一口氣把它讀完，否則我不想吃飯、不想睡覺。我已經看了《愛的教育》、《十萬個為什么》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《小淘氣尼古拉》等等。我從中學會了做人的道理增添了豐富的閱歷。
現在我上五年級了，學習比較緊，只能抽出一點兒時間來看看書。書中的內容時而讓我欣喜萬分，時而讓我為之感動，我經常陶醉在其中。我最喜歡看《地球的日記》這本書，它讓我更加了解地球的奧秘，增加了許多關于地球方面的知識。從這里，讓我了解到人類為什么感覺不到地球在轉動?知道地球的形狀與大小、質量和重力加速度、明白地球的構造，還有地球的起源與演化……這里還有好多怪問題，并且一一解答，從中我學到了很多知識。這里的學問可多呢!前幾天，媽媽在書店里又給我買了中國四大名著《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》，讓我領略一下古代作家們的風采，讓自己融入書中，走進人物的心里……
我和書結下了不解之緣，我們之間有好多好多的故事，說也說不完……
五年級的作文 篇7
教我拉丁舞的王老師，眼睛大大的，嘴巴小小的，漂亮級了！她有那亭亭玉立的身材。一跳起舞來，柔韌性特別強，舞姿非常優美。上起課來，她對學生很嚴厲。
有一次，拉丁課上，王老師先讓我們練習壓腿，我們就按照王老師所說的那樣，把雙腿繃直放到前面，然后再把身體和手輕輕往前壓下去。這個動作要保持15分鐘。王老師一邊走動一邊給我們糾正。有的同學顯得十分吃力，大概快15分鐘的時候，突然傳來了哭聲，一看，是我的同學“干佳怡”，她的腰沒有壓下去。
王老師正在很嚴格的幫她糾正，用力壓了一下她的`腰，她好像有點兒堅持不了，就哭了起來，王老師看了非常生氣大聲地說：“要堅持！”這時候，王老師讓我們停了下來。我揉了揉自己的腰，真的很酸，但還是堅持著完成了這個熱身動作。
再看看干佳怡，她還在一旁壓著腿練習著，而且王老師在她旁邊說：“做任何事情都要堅持，要有吃苦的精神，不能掉一滴眼淚，……”干佳怡好像明白了這個道理，她立馬止住了眼淚，堅持做好了這個壓腿練習。
通過這次事情我想了很多，它讓我更深的了解了王老師，特別是當每次我們舞蹈得到榮譽的時候，我們更加明白王老師對我們的良苦用心。
五年級的作文 篇8
今天品德課上我們在學怎樣讓煩惱走開，我就有一個大煩惱，那是我的同桌。我認為他很討厭，經常欺負我。
最好笑的是，有一天，他對我說：“###，我打不過陳建紅，也好，找你來出出氣！”說完，就向我走來，舉起拳頭，準備打我。我聽了以后很不高興，心里想，我怎么認識那種人啊？平時他還沒把我打夠嗎？
有一次，我們在上課英語課，我的同桌在玩尺子（有好多把呢！）我沒注意他，王老師提醒他一次后，他還在玩。所以尺子被沒收了！我才注意到他手上尺子里有一把是我昨天借給他的，我很生氣。于是我提醒他那是我的尺子，但他說，他已經還我了。我知道，他是在我自己狡辯。那有什么辦法呢？如果我再要他賠我，他就用拳頭辦事啦！
我還記得，在上數學課的時候（每節課一般都是），我在認真上課，他就用食指和中指在我的身上走來走去，我沒理他，他就得寸進尺，又把我的書拿到他的座位上，我生氣了！因為他的做法已經超過了我的忍耐限度了，所以就準備舉手告訴老師。他就像一只即將被抓的老鼠一樣哀求著我。只好把手放下了。他好象很得意，有無緣無故用中指和食指點了我一下。我的背好像麻痹了一樣，直都直不起來了！我也用書打了他一下，他就抓住我的右手轉了三圈，我簡直痛死了！他還不放手，過了幾秒鐘，他放開了，不過又抓住那只手，用他那尖銳的指甲，摁了我幾下。結果摁出了八個手印，破了皮。過了一個星期才恢復。
至今，我和他已經做了五個星期的同桌了，誰理解啊！我是無辜的啊！和那樣的.人做同桌有多可憐啊！誰叫我不會打人呢？
我現在明白了！千萬別做像他那樣的人啊！那樣做是會令人厭煩的哦！
我的同桌啊，我希望我們能盡早成為好朋友。
五年級的作文 篇9
我家住的小區名叫萬科星園，那是一個十分迷人的地方。
中央水景、籃球場、橡膠地、滑梯、秋千，還有天邊的火燒云，以及笑逐顏開的人們，構成了迷人了萬科星園。
中央水景是萬科星園的重要角色，它在三號樓正前方。每天早晨七點左右，在一縷縷陽光的照耀下，二十幾個小孔便會齊刷刷地噴出美麗的水柱，水花四濺，就像一群頑皮可愛的小娃娃一樣，蹦蹦跳跳鉆出洞來。傍晚時分，那群小娃娃像快活的猴群，會再次蹦出來，讓我們欣賞它們的'舞蹈。那水清澈而潔凈，小區的許多孩子，都愛鉆進去打水仗，就像進入孫悟空的水簾洞，逍遙而快活，此時，他們可以把家庭作業忘得一干二凈。
籃球場在八號樓的正前方，它是正方形，兩邊各擺著三個臺燈，正面是籃球架，地板是水泥地，十分光滑，好像是專門警告我們小心摔倒，否則后果不堪設想。每當夕陽灑下一抹紅紅的晚霞，許多人都會不約而同地陸續來互籃球場打籃球。那時球場邊的照明燈正好亮了，強烈的燈光照得球場如同白晝，掉下一根針也能看得見。人們有時打比賽，有時打點投，還有時比投籃……人們自由自在、無憂無慮的情景，充滿著無比的幸福和快樂。
橡膠地是小朋友們的樂園，寬在五號樓旁邊，是用紫紅色的橡膠毯鋪成的，上面有一堵大約50厘米高，五米長的藍色墻壁，我們都拿它來當凳子坐。下午四點左右，慈祥的大人們都帶著小朋友們來到這塊橡膠地，小朋友們有的抱著球跑來跑去，有的坐在地上，擺弄著地上灰色的小石子，不有的開著扭扭車。他們個個都滿面笑容，好像遇到了天大的喜事兒。
滑梯和秋千也是小朋友們喜歡的游樂設施。滑梯由赤橙黃綠青藍紫七色塑料組成，就像一道彩虹一樣，展現在我們眼前，非常引人注目。小朋友們一個接一個地從滑梯頂端滑下來，還不時歡呼著，盡情地抒發著自己愉快的感情。秋千雖然顏色單調，但它也給予我們無限的歡樂。小朋友們上去一前一后地蕩著，時兒高，時兒低，時兒前，時兒后，蕩出他們一串串銀鈴般的笑聲。
天邊的火燒云在傍晚時格外耀眼。一團團火燒云照耀著整個小區，光彩奪目，每一樣事物都變成了粉紅色。有的火燒云像一頭獅子，在空中游走，有的火燒云像一頭健壯的野牛，揮動著尾巴驅趕蒼蠅，還有的火燒云像一只大雁，展翅飛翔，飛向遠方。夜幕降臨，火燒云漸漸下去了，熱鬧的小區也漸漸安靜下來。
這就是我心中的迷人小區——萬科星園！
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文05-07
五年級的作文05-07
五年級作文05-07
五年級的作文05-07
五年級作文05-07
五年級的作文05-07
五年級的作文05-07
五年級作文05-07
五年級作文05-07
五年級的作文05-07