（優）實用的五年級的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的五年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
一進大門，左手邊就是一個白色的鞋柜，里面放著各式各樣的鞋子，右手就是一張玻璃餐桌，桌上常年都放著鮮花，我們一家大部分的交流都是在餐桌上完成的，吃飯時，媽媽會問問我學校里發生的好玩的事，也會提醒我學習上應該注意的地方。
餐桌的對面就是廚房，雖然有點小，但是鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，一樣不少，可以說，這是爸爸媽媽奮斗的戰場，美味的早餐，豐盛的晚餐都是從這里做出來的。
鞋柜的.左邊是一個大客廳，有一組環形沙發，不僅可以接待客人，還可以供我玩耍，我常常與爸爸一起在這里下象棋、軍棋，有時還會在這里打乒乓球，總之，沒有客人時，這里就是我的娛樂小天地。
客廳的南邊是一個陽臺，里面放了媽媽辛苦養大的各種花，四季都綻放的長壽花，有粉色的、桔色的、單瓣的、多瓣的……還有夏天的茉莉花、梔子花，四季常青的蘆薈、吊蘭，造型奇特的玉樹。即使在寒冬，我家的陽臺都能讓人感到春意盎然。
正對大門的通道盡頭就是我與爸媽的兩間臥室，白色的床，淺色的被子，整個臥室都被媽媽布置的溫馨而溫暖。
這就是我的家，歡迎同學們來做客。
五年級的作文 篇2
今天，陽光不錯！我伸個懶腰，從被窩里懶洋洋地鉆出來。我不自覺地把頭轉向窗戶，咦，怎么窗戶在這么下面？我往下看了一眼，真是不看不知道，一看嚇一跳，這床竟離地面有一米左右的高度，真是嚇死我了。
我小心翼翼地穿上衣服，剛下床，就感覺雙腳不聽使喚，我開始在房間里亂飛。為了不讓我可憐的小腦袋上布滿大包，我只好扶著墻“爬”出房間。
我先來到爸爸媽媽的房間，爸爸媽媽睡得太沉了，沒重力了也毫不知情。我無可奈何的嘆了口氣！
我飛到衛生間外，剛要進去，卻因為飛得太高被墻撞了個大包，生疼生疼！我哭喪著臉飛進衛生間，拿了牙膏，剛旋開蓋子，牙膏便一股腦得漂浮了出來，我大驚失色，連忙把“噴泉牙膏”丟到了一邊，心想洗把臉算了。剛打開水龍頭，水竟然飛了起來，我的'臉瞬間掛滿了一顆顆晶瑩剔透的小水珠，我急忙關上水龍頭，胡亂抹了把臉。
我只有回到房間等待重力回來，因為在這失重的世界里我什么都干不好，什么都干不了！
ohmygod！重力啊重力，你快回來吧！
五年級的作文 篇3
從小到大，我有很多敬佩的人，有老師、同學、爸爸、媽媽等等。其中我最敬佩的人要數我的數學老師。
我的數學老師她姓謝，略顯消瘦的身材，搭配上烏黑的長發，顯得格外的親切。老師的眼睛很有神，每次與老師對視時，總覺得自己的內心似乎都會被老師的目光所透射。
謝老師，很年輕，但她的教學經驗卻很豐富，在課堂上，無論是多么深奧難懂的知識，她總會用合適的語言，生動的話題，讓我們大家去理解，讓我們明白。她總是那么的激情四射，在我們心中播撒著知識的種子。
謝老師，很威嚴，當你上課不聽講時，當你做作業馬虎時，當你做錯事時，謝老師那威嚴的身影，還有那能透射心靈的目光，就會出現在我們的身邊。正是謝老師的威嚴一次次的鞭策著我，讓我不斷的改正錯誤，才能及時的跟上老師的腳步。
謝老師，很博愛，我們班有七十多個人，學習成績也參差不齊，可謝老師自從給我們帶課后，從未曾丟下一個學生。對學習好的鼓勵表揚，對學習差的提倡互相幫助，經常還專門給幾個后進生開小灶。正因為她的博愛我們班的`成績一直都在年級里名列前茅。
謝老師，很辛苦，老師和媽媽一樣，她也有小孩，她在學校要教育我們，回家還要當好媽媽，然而面對這種辛苦，她卻無怨無悔。一次偶然的機會，讓我真正的明白了老師的辛苦。那是一個星期五的下午，放學后，因我值日，掃完地后，路過老師的辦公室，發現老師正在批改作業。在操場上玩了一會后，天已漸漸黑了。當我再次回到老師的窗前時，發現老師依然挺拔的坐著，手中的筆在不斷的顫動。看著老師的背影，我的心跳似乎已停頓，目光略顯呆滯。回望那滄桑的背影，我深受感動，此時的我很想對老師說：“老師，你辛苦了。”
這就是我最敬佩的人：謝老師。
五年級的作文 篇4
汽車，生活中常見的交通工具。大的、小的；紅的、白的、藍的、黑的；面包車、小轎車、吉普車……品種，樣式、顏色、品牌讓你眼花繚亂。
我夢想中的汽車，那可是了不得的，千金難求的東西。
我夢想中的汽車，可以根據人的.心情來變換車的主色，心情好變成粉色；心情沉悶可用藍色；心情特別換膚色；心情特別壞變成黑色……在買車的時候，商家送一套專用彩筆，可以在車上自己繪畫自己喜歡的圖案，而且一個按鈕即可擦去！
汽車的內部更是高端、大氣、上檔次。如令操作“平”，椅子接收指令入平，可以美美睡上一覺。如令操作“音樂”，接收指令，歌手，曲目……應有盡有。在汽車上無論坐多少人都不會有擁擠感，而且車里有香氣彌漫，還有豐盛的食物。這樣的車子是不是令你陶醉呢？是不是也想擁有一臺呢？
我夢想中的汽車不僅漂亮，用處多，而且車子堅固而安全。
我夢想中的汽車，會自動控制車速，車子不會讓你開，電腦軟件自動行駛，你告訴它目的地即可！如果你感到困的話，車子里的香氣會讓你舒緩放松，進入夢鄉。你遇到危險，車子會自動躲避，化險為夷。
如果世界上真有這種汽車，那車禍量就會大大減少，開車的幸福度便會大大提高。但我們要相信如今科技發達，不久的將來一定可以造出這樣的汽車。我們現在要好好學習，多動腦筋，說不定這樣的汽車是由你造出來的！
五年級的作文 篇5
跟隨紀錄片《舌尖上的中國》，最近來了一陣“舌尖熱”。看到報紙上登出板塊叫做“舌尖上的歐洲杯”，又偶然的看見什么什么地方有個“舌尖上的夏天”。現在身在湖北，那就講講“舌尖上的湖北”吧！
放假了，來到湖北，簡直是來到了天堂，爺爺奶奶或是親戚朋友，都非常熱情，住在大姨家的這幾天，從水果到牛奶，從正餐到點心，都十分的好吃。不過，再多也不易多吃——我還是長著個湖北的嘴巴、溫州的肚子。——辣的東西我都說我能吃，可我的肚子，卻抗議了！
第一天到，奶奶燒了一只鴨子，用一個字形容——辣！飯桌上擺著我先前一直想吃的魚糕，我還強調，這種糕一定要魚做的，不要肉做的。魚做的會更有那種味道，吃一口就保證還會再吃一口！這是湖北的特色之一——魚糕，飯桌上唯一不辣的食物。
湖北人好吃辣，但不至于是麻辣，可我就已經完完全全受不了了！吃鴨子時，我總要大杯大杯的灌飲料。即使到飯館吃，也是全辣的，啥啥啥都辣。忽然炒出一盤我的最愛——西紅柿炒蛋，就不是很辣了，但我竟然接受不了了。不辣的，我還嫌它難吃……
即使夏天去吃大酒店，也會擺上湖北的特色，桌子一圈圈都是干鍋。和冬天完全沒什么兩樣，因為在我的記憶里，冬天也是吃干鍋、火鍋的。餐桌上，我的姐姐妹妹都吃肉，而我一個人在樂滋滋的剝蝦。姐姐說，這就是湖北和溫州的區別了！
由于辣，先是咳嗽、再進展為喉嚨痛，今天竟然又進一步升級為流鼻血！長這么大我還從沒流過一次，印象中是流過一次，但不是上火緣故，而是摳的……但這次不會是摳的，鼻血在鼻子里有節奏的流動，我在外邊拿著紙巾用力的擦，第一次流鼻血，也不管這么多了，目的就為了擦干，貌似這是異想天開。但見到美食，鼻血也沒往外邊冒了。
鼻血，流歸流；辣，吃歸吃。剛才還流鼻血，現在馬上去吃湖北最有名的面條——說實話，還是中午那個沒有什么調料的面條好吃些，這面條，白菜、榨菜加肉絲，面湯是紅色的，像康師傅紅燒牛肉面的.湯那種紅。吃到一半，也就吃不下去了——太辣，太燙了！
大姨又買了湖北的小吃，一是牛肉餅，味道像披薩餅的感覺，但忽然在吃的時候發現了一個“不明物體”，也就吃不下去了。這也是我不喜歡吃包子的原因，因為我的眼睛總是會在肉里找到類似的“不明物體”；還有一個餅，是用米做的，外邊是脆脆的，可里面是軟軟的，再一吃——是米酒的味道——噢！！！我討厭的。
不過湖北食物也具有它最最獨特的味道，我喜歡湖北，我喜歡湖北的味道！我的舌尖跳躍著湖北的味道……
——明天就要離開荊州，又要繼續在路上奔波了！
五年級的作文 篇6
我的老師是一位慈祥的老師，她有一雙大眼睛，小嘴巴，眉毛像小船一樣，烏黑發亮的頭發。一張瓜子臉，苗條的身材，臉帶笑容，說話親切，我們都很喜歡她。
有一次，下課了，我來到花盆前賞花，這時，旁邊幾個學生把球不小心踢碎了花盆，看著花發呆。正巧老師走了過來，看到花盆碎了問：“這是誰干的？”我看見老師發火了，心里很害怕，“老……老師是他，他們干的。”我斷斷續續地說。那幾個學生看我害怕了說：“你做賊心虛了吧，一定是你干的！”我想反抗，但聲音不大，老師聽不見。這時，嚴肅的老師開口了：“我不相信，你們平時這么搗蛋，被稱為‘天下第一壞’，而他乖巧從不做壞事。如果是他，他一定會承認的`。”我看到老師這么相信我，像捉著了救命稻草一樣，激動地反抗，“對對對，就是他們干的”結果，他們終于承認了錯誤。
老師不僅相信我，還很關心我，有一次我們放學回家，突然下起了大雨，那時，旁邊沒有任何地方可以躲雨，我也沒有傘。雨越下越大，我只好繼續走。這時，老師從我后面跑來，把傘撐起來說：“我陪你到家吧”老師把大半邊的雨傘都傾向我，老師像落湯雞一樣濕透了。我看到老師濕成那樣，我大聲地哭起來了。老師一邊叫我不要哭，一邊送我回家。
老師不僅教我學習，還很關心我，把我當做她的孩子一樣，我愛我的老師。
五年級的作文 篇7
今天早上，我心情特別不好。到了學校之后，同桌不小心把我的課本撞到了地上，這件事情就像點燃了我的導火索，我火了，回撞了她一下，她正在寫字，字寫歪了，她罵了我一句。
我一聽，火冒三丈，轉過身來命令她：“把我的書撿起來！”沒想到她根本不理我，一點都沒有給我撿起來的`意思，更不要說表示歉意了。她不屑的表情立刻激怒了我，我氣急敗壞地抓起她的鋼筆使勁摔在地上。就這樣，一次“世界級”的爭吵大戰開始了。
同桌氣得臉都紅了，“你這是故意的！”她邊說邊哭。我簡直要氣瘋了，明明是她先撞了我的書，還不給我道歉！這時，老師走了過來，她立刻“惡人”先告狀，只說我摔她鋼筆的事，壓根沒提是她先撞了我的書。老師沒聽我解釋，立馬判我下午給她賠支鋼筆。老師走后，我生氣地說：“我就不賠！”就這樣，吵完后，我們誰也不理誰地度過了一上午。
就這樣，終于熬到了放學。一到家，我就委屈地把這件事告訴了媽媽。本來想讓媽媽安慰我一下，可媽媽把臉一沉，說：“盡管是你同桌先撞你的書，你也不能摔她的鋼筆！你是個男孩，心胸要寬廣，不能斤斤計較！”聽了這些，我很后悔。下午，我帶了一支心愛的新鋼筆賠給她，可是，我同桌卻堅決不要。我們互相道了歉。從此以后，我們再也沒有紅過臉。
五年級的作文 篇8
朋友，請你跟我來參觀我的第二個“家”。
聽到這，你一定會想我為什么會有第二個“家”？告訴你們吧，我的第二個“家”就是我們的五年級4班的。
我的第二個“家”就在北雀路小學這個大花園里，具體的位置就在學校教學樓的四樓，從教學樓左邊樓梯數起的第二間即是。我的“家”前后各有一扇門，共有六扇亮堂堂的大玻璃窗戶，每天都為我們送來無限的光明，透過窗戶往外看，校園的四季美景盡收眼底。從我“家”前門進去就看見講臺和一塊黑板，這是老師“御用”的，我們每天都可以看到老師的粉筆在上邊勞作，為我們開墾知識的土地。從我“家”后門進去，首先映入眼簾的還是一塊黑板，這是專門用來出黑板報的，也是展示我們風采的一個小天地。像這期主題為“清明節”的黑板報，從查資料、構思、布局、畫畫到寫字就全是我們同學自己弄得。從講臺往下看有二十八張左右的桌子，這些桌子上，都擺滿了各種書籍和學習用品。每天我們都在這里學習，汲取知識的營養。看看，我的第二個“家”是不是很寬敞呢？還充滿了書香氣息哦。
我的第二個“家”，長者八個，兄弟姐妹四十多個，是不是一個龐大的家族呢？相信不用我說，你們應該也知道了，他們是我的老師和同學們。我們的老師總是那么棒，總那么關心、愛護我們。像我們的體育老師就是個活寶，非常幽默，用咱“家”北方兄弟的話來說就是“賊逗”。有一次上體育課，老師讓我們做深呼吸，我們一邊做他一邊喊口令“吸氣、呼氣、吸氣、呼氣……”，說著說著，一句“吸氣、呼氣、吸氣、放屁”就“橫空出世”了，逗得我們笑得前俯后仰，那個北方兄弟笑得直揉肚子，還口齒不清地嚷嚷：“不行了，腸子打絞了！”至于我，整個人不停地抽搐，眼淚都飚出了一泡又一泡。
還有一次體育課，老師要我們躬下身子，讓手垂直向下30秒。在似火的烈日下，我們一直苦苦堅持著，他也很忙——忙著在旁邊幫我們計時。當數到五時，我們數十口人心里都很竊喜不已，覺得黎明在即，很快就可以解放了。但是，老師突地飚出一句“8”，可把我們嚇得臉都綠了，這就意味著我們要烈日的烘烤下再多掙扎好幾秒，接著，老師馬上又來了一句“3、2、1、”呼，我們終于松了口氣，就在這短短幾秒見，老師就讓我們體會了作文課上所說的.“跌宕起伏”——體育老師真是太“壞”了。
這就是我的第二個“家”。我愛我的第二個“家”，愛我的寬敞、充滿書香味的教室，愛我的這些兄弟姐妹以及愛我們像愛自己的孩子一樣的老師。
五年級的作文 篇9
到底應否在這里劃上休止符。他猶疑了很久。還是劃在前一個小節里會更好。他猶疑了很久。在休止符的上方加上延長符號來填滿空虛會否更好。他猶疑了很久。
他猶疑了很久。
墨水順著筆尖落到白紙上。時鐘悄悄地哼起了歌。一只機械造的啄木鳥從偽裝成樹屋的鐵皮盒里探出頭來，高傲地說：''咕咕咕、咕咕咕！''他離開紙筆，伸手抹了一把汗。已是該吃午飯的時間了。
今天，家里的廚子看生病的母親去了。他和妻子圍坐在骯臟的小圓桌邊，一口一口，極為珍惜，慢慢吃著昨日剩下的干面包。屋里好靜，因為他們都怏怏的.不說一句話。
他又小心翼翼地吃了一口面包。突然，他的妻子用含滿淚水的眼睛望著他，說：
“讓廚子走吧。走的時候，我們要多給他一個月的工錢……這些年來……太可憐了。他一直陪著我們捱苦。他還只有三十六歲，卻瘦得像只有十六歲。太可憐了。''
她一直低聲哽咽著，聲音模糊得讓人完全聽不清，到了后來更完全變成了自言自語。他不知道該說些甚么，他猶疑了很久。除非把家里的鋼琴賣掉，否則他根本沒有錢來繼續聘用廚子。
“要是你不嫌棄的話，以后我來燒飯吧。''
他輕聲地說。他猶疑了很久。他快要連這個家都養不活了。但是他不愿意把鋼琴賣掉，絕對不能把鋼琴賣掉。
他猶疑了很久，最后他決定將休止符寫在倒數第二個小節的尾端上。上面再標一個延長符號。他猶疑了很久，還不想放棄音樂的夢。他猶疑了很久。
他猶疑了很久。時間停留在那延長過后的休止符中。
正如他日夜夢想般，這首曲子得到了大眾的好評。他得了名聲、地位。更重要的是，他得到了很大的一筆錢。他和妻子繼續聘請了那位年輕的廚子。
要是故事到此停止的話。這將會是一個快樂的故事。我猶疑了很久，不知道該不該在這里加上句號。
事實上，故事還未結束。
在一百年后。一個面無表情的考官握著紙筆，淡淡地說：''你可以開始了。''一個小孩坐在一架三角形的鋼琴前，有點粗暴地翻開昂貴的琴書，把書頁都弄得皺巴巴的。然后，他充滿自信地彈了起來。
他一直彈啊彈，直到看見那加了延長號的休止符時，他在心中默念道：''一二三、一二三！''像那機械的啄木鳥般，叫：''咕咕咕、咕咕咕！''停了一陣，才繼續彈了下去。在旁邊的考官點點頭，在印著「鋼琴三級考試」的紙上寫道：''這是一個準備充足、充滿自信的表演……考生表現得十分投入，尤其表現在臨末的休止符中。''
那個小孩最后得了超過一百三十分的「優異」的成績。然而，那個看似平平無奇的休止符中所包含的猶疑與悲傷，他又是否真的懂得。
我猶疑了很久。不知道他是否真的懂得。
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