六年級的作文經典【6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
我家住在興國縣長崗鄉，那里有一條小河，它雖然沒有大海狀闊，也沒有西湖那樣美麗，但它在我心中是最美的。
春天，小河里有一團團水草，小魚和小蝦們在那里玩捉迷藏，小河的水清的像一面鏡子，綠得像一塊翡翠，有很多人在那里洗衣服，那一團團泡泡，像是給小河穿上了五彩的新衣。
夏天，小鴨子在小河里“巡邏”有的在照鏡子，有的在捕食，還有的在洗澡。小孩子們那五顏六色的泳圈給小河裝飾得五彩繽紛。傍晚漫步在小河邊，望著那美麗的荷花，我不禁想起一句古詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
秋天的小河就更可愛了，那岸邊的柿子成熟了，一個個像紅紅的燈籠高高地掛在枝頭，一群小鳥在枝頭歡快地歌唱。那金黃色的菊花欣然怒放。瓜果彌漫著迷人的'清香，再加上小河的美麗，真是讓人流連忘返。
冬天的小河非常熱鬧，河水結冰了，仿佛穿上了白色的棉襖，小朋友們在那里滑冰，你追我趕，玩得不亦樂乎。
我愛我的家鄉，更愛家鄉那條美麗的小河。
六年級的作文 篇2
“書籍是人類進步的階梯”，只要多讀書、讀好書，才會不斷的增長知識，開拓視野。
今年暑假，我又看了一本名叫《白柵欄》的書，書里的內容使我受益匪淺。
《白柵欄》是由曹文軒編著的一本書，是一本美文集錦，它包含了短篇、長篇小說和散文。其中我最喜歡的是一篇名叫《海牛》的短篇小說。
《海牛》的主人公是一個十五歲的小男孩，住在蘆蕩和大海之間的一個小村落里。小男孩的父母很早就去世了，唯一的親人就是瞎祖母。家里還很窮，唯一的經濟來源就是瞎祖母搓的草繩，可現在她衰老了，原本像根鐵條的繩子如今搓得像根軟帶子。因此無奈放棄了上學的機會，之后又與祖母商量決定用攢的錢買頭海牛。這牛有兩種：一是從蘆葦引回來的軀殼瘦小、力氣單薄的“蕩牛”；二是從海邊引回來的脾氣暴烈、力大無窮的“海牛”。祖母本想請大叔幫忙，可小男孩堅決自己一個人去。
一頭牛的體重和氣力，比人大上數十倍，為什么牛會聽命于人呢？在獨自牽牛回家的途中，一會兒走，一會兒跑。一會兒拽，一會兒推，不住地吆喝，不住地咒罵，不住的流汗，不住地喘息。想著祖母不分寒冬溽暑搓了十幾年的草繩。憑借著頑強的意志力，與牛展開了一次又一次的“斗爭“。
故事中的主人公的意志頑強，即使牛在不停的掙扎躥跳，他也會冒著生命危險，跳上牛背，用繩子拴住牛鼻子上的銅栓，制服海牛……經過四天的斗智斗力，終于把海牛引回了家。
在這世界上的許多事物也像小男孩一樣擁有頑強的意志力。如：小草會頑強地鉆出地面；剛出生的小鷹會一遍一遍頑強地練習飛上廣闊的藍天；松樹則會用頑強的.意志，在冰天雪地的冬天生存下去…
然而，我卻沒有一點頑強的意志力，遇到一個稍微難一點的題目，我就十分害怕，心想：這么難的題怎么可能會做的出來呀。最后只能請教爸爸媽媽，對于故事里的小男孩來說，我真是自愧不如啊！因此我以后一定要頑強，不能稍微受到點挫折就放棄。
當然，在意志頑強的基礎上，也需要確定目標。只有確定了目標，才會有頑強的意志，才能獲得成功。
六年級的作文 篇3
甲乙兩個應聘者的簡歷放在董事長的桌上，兩人的應聘成績令董事長難以取舍，名牌的大學、突出的成績、出眾的.儀表、不俗的談吐……這兩人是在上千人競聘中脫穎而出的，放棄哪一個都像是公司的損失。“你讓他們都進來吧！”董事長按動了話筒告訴秘書。
甲乙再次站到董事長的面前。望著兩人，董事長說：“兩位出色的先生，能夠在面試中勝出證明你們是非常優秀的，但遺憾的是本公司只需要一名經理，你們中將只有一位留在本公司。”甲和乙共同點了點頭。
董事長繼續說：“你們將會接受一次特殊的一對一的考試。請你們明天下午到我辦公室，我會告訴你們具體的考試時間和內容。就這樣，再見吧。”第二天下午，兩位先生準時來到了董事長的辦公室。董事長笑容可掬地請兩位坐下，并鄭重地宣布：“乙先生，你已經榮幸被錄用被本公司錄用，競聘成功。”面對面色疑惑的甲，董事長從抽屜里拿出一個記錄本。
“兩位先生，從昨天你們離開本公司大門的時候，我就派秘書開車分別跟著你們，甲先生到家開車共用了二十分鐘，經過了十個十字路口，但是他闖了三次紅燈。而乙先生開車回家用了三十分鐘，經過了十七個路口，都遵守了交通規則，沒有闖紅燈。”董事長停頓了一下，說：“說實話，兩位的成績都很優秀，但是昨天是一次特殊的考試。我認為我們的考試是公平的。本公司非常需要人才，但更需要遵守社會規則，具備高素質和高品德的的人才。”
六年級的作文 篇4
在我成長的過程中，有一件事讓我至今難忘，那就是因說慌而引來的一個巴掌。
有一次數學考試，我因為沒有好好復習，只考了79分。卷子發下來的時候，我的心里很緊張，因為我怕回到家里不知道如何面對爸爸的責罵。
我忐忑不安地回到家里，卻發現爸爸媽媽還沒有回來。我的心里一下子輕松了許多，并琢磨著他們回來以后我該如何應對。不一會兒我就有了頭緒：我先把卷子藏起來，然后告訴他們卷子還沒有發下來，這樣他們發現不了卷子，我也就不會挨打了。想到這里，我頓時覺得自己好聰明。
晚上，爸爸媽媽回來了，他們果然什么都沒有問。我心里正暗自高興，誰知道這時候弟弟在一旁插嘴道：“姐姐，你今天不是數學測試了嗎？考得怎么樣啊？”
我一聽弟弟的發問，頭一下子就懵了，因為爸爸就在旁邊。果然，爸爸順口問：“考得如何？上90分了沒有？卷子發下來了嗎？”這一連串的問題壓得我喘不過氣來。
多虧我事先已經做好了準備，我強作鎮定地說：“卷子還沒有發下來了。”爸爸隨口答應了一聲，就不再多問。我斜眼瞪了一下弟弟，嚇得他趕緊跑開了。
我剛想松一口氣，但是這時候正在整理書架的媽媽的一句話徹底讓我崩潰了——“閨女，你的卷子發下來了？”爸爸聽到這話，也疑惑地走過去看。一個扎眼的“79”分映入他的眼簾。我剛想解釋什么，“啪！”——一個響亮的巴掌已經印在我的`臉上。
我的腦子一片空白，耳邊傳來爸爸的訓斥：“我打你不是因為分數，而是因為你撒謊。考得不好，好好復習，下次還可以再考。但是如果你欺騙我們，你失去的就不只是分數，而是做人的誠實。”說吧，轉身離開了。
爸爸的那一記耳光，讓我意識到了做人一定要誠實，不能撒謊，更是父母對我的教育與愛，我永遠都不會忘記，它值得我去深思……
六年級的作文 篇5
眼晴是心靈的窗口。這個大道理，是我從一個小游戲中明白的。
今天，老師讓我們玩游戲，闖完三關后，進入主題游戲——夾棉花糖。游戲拉開了惟幕，大家都沉浸在棉花糖的甜美喜悅之中，雀躍包圍著整個教室，好似煮開的開水，沸騰到了極點。同學們互相興奮的交談著，而參加游戲的同學，帶著眼罩，嘴角微微勾起，好像若有所思地在想如何贏得比賽，吃到棉花糖，有不少同學在給參賽的小伙伴加油，還有一些同學躍躍欲試。我看著參賽同學帶著臃腫的眼罩，心里覺得滑稽極了，不由失笑。預備，開始。老師發出口令，參賽的同學們像餓虎般撲向筷子和碗，碗里云朵似的棉花糖，新雪般潔白的臉蛋上綻出粉色的紅暈，空氣中洋溢著牛奶的香味，讓人怎能不口水直流三千尺！參賽者拿起筷子，卻不知道哪一個碗是自己的了。棉花糖像個淘氣的熊孩子，撅著屁股，逃難似的往外跑。四位猛將像斗敗的公雞，蔫著頭。場內場外里三層外三層，熱鬧至極。
第二輪開始，我有幸被命中，參與游戲，可心里卻不以為然：這個游戲看起來也不是很難吧，反正也不求第一，吃到棉花糖就行了唄！老師給我帶上了眼罩，瞬間什么都看不到了，心里充滿了不安和恐慌，不知是誰在推我，差點摔在地上，這讓我僅有的一點安全感瞬間化為烏有，我小心翼翼地像裹腳的小老太邁著小碎步前進，再次伸出右腳，終于踢到了桌邊，感覺找到了希望，照亮了我眼前漆黑一片的世界。我立馬盤膝而坐，雙手不由自主地到處亂摸，忽然，手中的觸感傳過來一陣柔軟，我知道這是棉花糖，好像哥倫布發現了新大陸似的，不由升起一陣竊喜。但，耳邊卻傳來一陣聲音：喂！你犯規了，手不能碰到棉花糖。這讓我重燃的希望之火再次被澆滅，心里一陣失落。唉！好不容易才碰到棉花糖，現在告訴我犯規了。不行，我一定要吃到！干脆破罐子破摔，我不顧旁人，悠然自得的拿起筷子，夾棉花糖吃，耳邊傳來一陣陣歡呼聲，我知道已經有同學吃完了，但我依舊吃著棉花糖，好像整個世界都跟我沒有了關系。終于吃到了棉花糖，饜足后的我倍感滿足。游戲結束了，得到了第一的`同學揚起了自豪的笑容，和其他同學們交談著，還有些同學沒玩盡興，還想再玩一次，大家都高興極了，沉浸在歡悅之中。
小游戲都有大道理，當我的眼睛被蒙上時，我才知道眼睛對于我們的重要性，也知道盲人面對黑暗時的不易，和對外面的花花世界充滿了向往，更知道了，眼睛是心靈的窗口，我們不能自已關閉自己的窗口。
六年級的作文 篇6
當我進入那所熟悉的校園大門，踏上那熟悉的草地，沒想到他們還在那里——那些熟悉卻又讓我感到陌生的大樹，它們每一棵都是需要三至四人才可以環抱的大樹，而且它們不只有我們這一群”人”朋友，它們也有許多鳥朋友、花朋友、草朋友們呢！
那一年，我們在大樹下嘻鬧、玩耍，它更是我們的”秘密基地”，幾乎無時無刻、不分事物都在那些陪伴我無數時光的樹下做，那些大樹從我進入這所校園它就已經開始在籃球場的旁邊看著那些小朋友努力的上籃、射籃了，它們好像也會感受到小朋友進球時的喜悅似的，也開心搖搖身體，落下原本屬于它們一部分的葉子，校園除了這些樹，還有許多的風景，像是：同學的嘻鬧聲、老師慈祥的笑容或著是師生們在教室內談論課業，雖然說校園有這么多的風景，但我就是特別喜愛這些榕樹，我們甚至還在這些榕樹下承諾過：希望我們的友情可以像這些榕樹永續存在在這個校園的這個地方。現在想起它們還是我屬于我童年的美好回憶。
但現在的孩子都忘了校園有許多的風景似的，只有少許小朋友談天時經過那兒而已，或許大家都已經忘了我們該走出戶外探索其它有趣的事物了吧！如今，現在又再次看到這些大樹，又讓我再想起那美好的回憶，或許那些陪伴我們長大的大樹們已經不是那些小朋友們秘密基地了，我絕對不會忘了這些大樹們，也不會忘了它們對我的影響，當初也是它們給了我安靜讀書的'地方呢！而且它們可是陪伴我童年生活的大樹們啊！
如今大多數的學生們都沉溺在學業的壓力之中，這讓我想起當初我再課業上受創、遇到挫折時，走出到教室外走走，就發現了屬于我的好所在，所以當你們想起了，有時間了，就去發現你們身邊的校園風景，”它”不一定是要朵美麗的花朵、茂盛的櫻花或是令人陶醉梅花，也許你也可以像我一樣只需要一排在平凡不過的榕樹，聽聽你的心聲、沉淀你的心靈，就可以作為你心中認為最美麗的校園風景。
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