六年級作文（集錦8篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
下午，爸爸媽媽帶我來到涪江大橋參觀。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗，四十五個橋墩穩穩地托住橋身，這座大橋是用鋼筋混凝土在1998年12月16曰建成的，大橋全長1033.37米，寬19米，橋面上還有用不銹鋼做成的三排欄桿，將大橋欄成左右兩個通道，38個燈柱上裝著玉蘭花燈和用蘋果燈組成的四個群燈，在晚上的時候把大橋照得特別顯眼。大橋的兩頭各有一個收費站，交警叔叔，阿姨在這里上班，征收車輛過往費用。在大橋上往遠處望去，涪江的一邊是一遍黃色的野地。涪江的'水一到冬季就開始干枯了，許多采沙船在不停地挖采涪江的沙石，把沙石堆成一座座小山，遠近交錯，形成了一幅美麗的風景。
在涪江大橋我碰到了許多同學，他們有的數橋墩，有的作筆記。記錄這雄偉壯麗的涪江大橋。
六年級作文 篇2
“呼……”只聽見了呼吸聲。教室中為何突然變得如此緊張安靜？你瞧，有的同學瞅一下老師又連忙收回目光，小心地打探老師的動靜；有的同學變成了烏龜，把頭埋在臂彎下，只求天靈地靈老師看不見自己。這緊張氣氛似乎被傳染開了，四周蟲不鳴，鳥不語。
是誰如此“法力高深”？能把同學們制得服服帖帖？答案是人人都懼怕的——科學張老師。
張老師的入場式不像陳老師的“急急忙忙式”，也不是劉老師的“氣場逼人式”。張老師先不進門，要先靠著門站一會。在干什么呢？在掃視我們班的同學。被她溫度為0的目光瞄到的同學，一定不敢再說話，而是立馬端正坐姿。這種“不安靜就不進門式”，就讓同學們害怕得抖三抖了。
形成緊張氣氛的另一種可能，就是張老師的第二招：“措不及防提問式。”
你看，這一秒的老師還在有板有眼、風淡云輕地講課。可下一秒，她的眼睛“吱溜”一轉，突然向一個同學提問。同學抓腦袋撓頭發，就沒想明白老師的`“三九二十七”。教室里立刻降到冰點，每個都害怕老師“吱溜”到自己，人心惶惶。
不過，還有更可怕的“冷眼以對式”。
有個同學正偷偷說小話，本以為老師沒發現，卻不知老師早已停止了講課，頂著全班的注視站在那名同學前。此刻，老師沒說話，同學也沒發言，教室里鴉雀無聲，一聲咳嗽也可能成為焦點，老師什么也沒做，但目光一直鎖定著說小話的同學，同學也不好意思地低下了頭。
嚴師出高徒，在這樣嚴厲的老師教導下，在這樣緊張的氣氛烘烤下，才有今天我們對科學嚴謹的態度。
六年級作文 篇3
我的爸爸是一位中學教師，1米72的個頭，長長的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去文質彬彬的。說他是“虎爸”，別人一點也看不出來，只有作為兒子的我，對這只“老虎”，有真實的了解。特別是在教育我的問題上，他把“老虎”的性格暴露得淋漓盡致。
爸爸對我的學習要求十分嚴格，每次寫作業，他都坐在我的旁邊，美其名曰“陪寫”，其實是在監視我。有時趁他不注意，我正想做小動作，只要一看他，他也會虎視眈眈地看著我。他眼睛射出的那兇光，好像旁邊就蹲著一只大老虎，嚇得我再也不敢抬頭看他。
爸爸不但在學習上對我嚴格要求，在生活中對我的要求也是毫不放松。記得那是一個星期天，我和爸爸拔牙回來，嘴里塞著醫用棉花。醫生說半小時之后就可以扔掉了，這時朋友叫我到公園玩。他還給了我一根香蕉，這時我看了一下表，已經有半小時了，就把嘴里的棉花吐掉，大口大口地吃起香蕉來。吃完香蕉，什么也沒想，隨手把香蕉往皮地上一扔，頭也不回地往前跑去，旁邊走過來一位鍛煉的老人，正好踩在香蕉皮上差點摔倒。這時，我身后傳來一聲“虎嘯”：“你怎么亂扔香蕉皮？”我覺得很奇怪，爸爸什么時候來公園了？只見他眉頭擰成一個疙瘩，大聲地說：“這次老人沒摔倒，要是真有個三長兩短，我可饒不了你。”說著掄起了他的“虎拳”，老爺爺擋住了怒氣沖沖的爸爸。看來爸爸是真的生氣了，用“怒發沖冠”，“怒目圓睜”來形容爸爸當時的`表情也不為過，我知道了事情的嚴重性，知道自己做錯了事，于是我走到老爺爺跟前，真誠地向他道歉，并且撿起了隨手扔掉的棉花和香蕉皮，向垃圾桶走去，爸爸連聲說：“對不起。”老爺爺不但不生氣，還和藹地對我說：“知錯就改就是個好孩子。”聽了老爺爺的話，我慚愧地低下了頭。
這就是我兇神惡煞般的“虎爸”，但“虎爸”也有溫和的一面，比如星期天早早起來給我做飯，定期給我修剪指甲，耐心地給我講解數學題……你們說，我是該愛我的“虎爸”呢？還是該愛我的“虎爸”！
六年級作文 篇4
人們不懂得節約水資源，每天，時時刻刻，分分秒秒都有人在浪費水資源，大部分人還對水資源造成污染，而且越來越嚴重。那人類又有沒有想過，假如地球上只剩下一條河流了，到那時候又該怎么辦；動物們又該怎么來維持生命；植物又該怎樣生；水中的魚又該怎樣呼吸呢？
假如地球上只剩下一條河流，人類每天都爭得你死我活，拼了命的搶水來喝，拼到最后，人們都受到了相互爭斗的傷害。
假如地球上只剩下一條河流，動物們也爭得你死我活，互相殘殺，撕咬同伴，同類或者其他的動物，吃它們的肉，喝它們的血，就為了要搶水，爭到后來只剩下一種動物，一只動物了。
假如地球上只剩下一條河流，那遠離河流的植物都將會枯竭而死，離水源近的植物，也都長得比平時差很多，因為每天只有一點點的水可以給予供應。
假如地球上只剩下一條河流，河里的魚兒們都將會聚在一起，從遠處看上去，密密麻麻的，連一點點空隙都沒有，待在那里動都不能動，呼吸不通暢，甚至還有一些死了的魚也在其中，還發臭。水生動物和植物有很多，都擠在那小小的'河流中，很快河會干的，那都是人類以前所造成的今天的局面。
當人類和動物爭斗時，河水已經快干了，為了搶到最后的河水，拼了命的去爭斗，整個地球都是尸骨縱橫，不久的將來，地球這顆行星也會消失在這個宇宙當中。
人類只有面對困難時才會后悔當初所做的決定。為了以后我們的后代能夠幸福的生活，多節約一滴水，就為子孫多增加一滴水，不再污染水資源，污染環境了。
保護地球母親，人人有責！
六年級作文 篇5
多少人喜歡足球，多少次從半夜醒來，迫不及待地打開電視機調到體育頻道。只因為有我們的國足比賽，而多少次發誓不再看國足，但還是忍不住要看。多少次和朋友爭論你們對于我們的意義，是否還要喜歡，但答案永遠是肯定的。
朱廣滬下課了，阿里漢走了……一屆一屆的換讓我們失望，現在老社的國奧如日中天，國足還是失敗告終！一次又一次的走向綠茵球場，一次一次的帶著失望離開，人們都要問：“你們何時能打贏，何時帶來輝煌。”
我也是一名小足球運動員，我和我的伙伴每天都很認真訓練，拼命訓練，流了很多汗，從沒有想過太辛苦了而放棄。曾經記得那一次，我在訓練的過程中，跑著跑著，突然摔倒在地上，膝蓋已經摔破了皮，還流了很多血，當時那傷口簡直痛的要命，就像有一萬跟針在扎著我的膝蓋。我站了起來，頂著疼痛繼續訓練。我們的努力沒有白費，整個小學階段，贏了很多場比賽。
記得有一場比賽十分激烈。那一場已是總決賽，我們都非常的緊張。然后隨著裁判的口哨聲一響，比賽開始了。剛開始我們都打起十二分精神。上半場結束了，我們都沒進球，很多機會都把握不好。下半場開始了，打了15分鐘的時候，對方進了一個球，那個球進的`時候，我們全都哭了！我，以為我們輸定了！但時間還沒到！教練說：“沒事！我們還沒輸！”是的我們還沒輸！于是，我們又鼓起了勁。
直到比賽的最后一分鐘，我們仿佛聽見了時間“滴答滴答”地響，此時我才發現，時間是多么寶貴啊！這時，我們的隊員抓住了一個機會，用力地把球射向球門，這一刻，仿佛所有的東西都變慢了。球，劃破空氣，飛向對方球門……那個守門員沒有撲到球！我們歡呼起來，經過我們的努力，終于把比分拉平了！
接下來就是決定勝負的點球大戰了。我們的守門員站在球門前，大吼了一聲，那聲音就像老虎發威一樣。對方由于太緊張把球射偏了。而我們個個球都進，我們贏了！頓時，教練沖了出來，抱著守門員歡呼起來……
你們知道我們為什么每天拼命地訓練，而從來沒放棄嗎？那是因為我們都和你們一樣，心中都有足球，有拼搏，有堅持。我們總是抱著希望從半夜醒來看國足的比賽，總是希望有一天你們會帶著冠軍回來，為國家帶來榮耀！我，及我們這些小小的足球隊員總是在心里說：國足我們等你！也正朝著你走去！
六年級作文 篇6
星期六中午，上完作文補習班我便急沖沖的向姑姑家趕去。太陽火辣辣的照在我的身上，感覺自己隨時都要被曬化了。
到了姑姑家，馬不停蹄的打完作文發給老師，終于有了如釋重負的感覺。突然心血來潮便離開臥室去客廳看電視了。電視里的節目可真誘人，仿佛一只有魔力的巨手深深地牽著我，我無力反抗，只好任由它擺布。
時間一分一秒的流逝，外邊剛才還是晴空萬里，一會兒就變的烏云密布了。
我發覺天越來越黑，開始擔心下起雨來，便急忙收拾好東西給姑姑姑父道了一個別，便消失在了這個小區。
我剛一出小區，便感覺還有什么事還沒做，但一時半會也想不出來，走了幾百米時才想到是沒拿書，因為怕老師說就只好原路返回了，當時我還埋怨自己的大意呢，但埋怨有什么用！
再次出門，天又陰了許多，這時一滴水落了下來，我開始還認為是空調在滴水呢？不久我又到了剛才走到的地方了，心中想到“我要加快腳步”，就在這時，天空下起了豆大的雨點，狠狠的'砸向我，我不禁吸了一口氣，人們都加快速度，因為他們都不想變為落湯雞。
顧不得許多，我也趕緊用力向前蹬車。騎了十多分鐘，雨開始由大變小，這時我急忙剎車，取下了眼鏡，因為我的眼睛模糊了。一陣涼風吹來，樹木都在開心的搖曳。此時，大街上已經沒有什么人了，他們仿佛如熱氣一般被蒸發掉了，而我還在繼續拼命蹬車，想要快點回到家。我向四周望去，天開始漸漸明亮起來，時不時腳底下還會感到陣陣暖意。路旁的小花小草都在大口大口的喝著水。
轉過彎，老家的村莊已出現在我的視線中，“快到家了，快到家了”，我心中一遍遍急切地喊道，再一次加快了速度。
終于看到母親關切的身影，終于到家了，心中的緊張和疲憊一下子被拋到了九霄云外。
六年級作文 篇7
前幾天，爸爸給我和姐姐每人購買了一個書架，因為我的書桌很窄，所以買了一個小的，姐姐的書桌很大，他就買了一個大的，畢竟他現在是高年級，書擺放要很多的空間。
沒幾天書架就到了，爸爸說是我的，我興致勃勃的拆了下來，原來有幾塊板子和螺絲釘還有一個螺絲刀，真是豐富，我和爸爸一起開始拼裝，按照說明書上的'，真是復雜，有三塊板子，分別是abc，a是最長的，到下面的兩角有兩個孔，再按照說明書上的，把螺絲釘穿了進去，和b扣了起來，因為b是平著的，a是豎著的，正好可以對號入座，再用螺絲刀扭來扭去，終于把螺絲釘扭牢固了，再把cb和ab同樣的方法扭進去，變成了一個像山但是中間那一豎又沒有得山。這其實是一組而已，另一組也和這個一樣，拼在一起可以推的，真好，扭好之后我就拿上樓了，把書放了進去，剛合適哎，哈哈哈。我用貼紙給它裝飾了一下，特別好看、可愛。
六年級作文 篇8
在那片神奇的草原上方，有著無邊無際的天空。他喜歡望著晚上的天空發呆，并給它起了一個很好聽的，也很適合它的名字——星空。
他愛著這片星空——或許這也是他總盯著它看的原因吧。不管怎么說，他似乎只對在夜深人靜時，月亮周圍那些在眨眼的東西感興趣，因為他說，那是組成星空的主要成分。他這樣喜歡那些“主要成分”，真讓人難以理解。
他還是呆呆地望著星空，望著這美麗而又神奇的星空。他認為，月亮旁邊的那些東西可以預知未來，只不過需要獨特的.方法——可他的想法就夠奇特的了。
他真的去研究那些東西了，同時還給它們起了名字——群星。他用他那獨特的方法——不過是盯著群星看——不停地研究預知未來的方法。可是后來，他沒有成功，但他也有收獲：他給群星們分別起了名字，像金星、水星。他還發明了成語“眾星拱月”，意思是群星圍繞著月亮，便組成了星空——但后來這個成語的意思卻被后人改變了。
他還在看星空——這次不是研究什么了，只是欣賞她的美，感受她的寧靜。突然，他發現了一種奇特的景象——一顆星“掉”了下來，同時還拉出了一道亮光。他也給那顆“掉”下來的星起了名字——“游星”。他想當然地以為游星是天上的游俠，專門來實現地上生命的愿望。當然啦，他自己也許了一個愿。只可惜，他還不知道他的愿望能不能實現，便離開了塵世。
他死后，噢，應該是他離開地上后，去了那片他在地上時一直呆呆地望著的地方——星空。他，做了一顆星的魂魄——星魂，這讓他更方便的了解著有關星空的故事。
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