小學三年級作文【合集6篇】
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學三年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學三年級作文 篇1
一年級，六一兒童節時，學校給我們每人發了兩張票，你可別小看這兩張票，它的用處可大了，只要你參加了比賽，就能去換獎品，所以我喜歡上了兒童節。
今天是六一兒童節，我一蹦三尺高，一邊走一邊說：ldquo；媽媽，快一點，快趕不上了！rdquo；連跑都是連蹦帶跳的，到了學校，媽媽還是緊跟在后，生怕把我跟丟。老師快把票發到我這里，我的心早已飛到了寬闊的操場上了，老師已發到我的票的時候，我迅雷不及掩耳之勢地跑到了操場，迫不及待地想玩什么項目，可是我猶豫了一會兒，到底玩什么項目好呢？我靈機一動想：我喜歡摸福，那就去摸福項目吧！我排在摸福的隊伍里，等啊等，終于到我了，我先用紅領巾把自己的眼睛遮住，把手伸得筆直，慢慢的走過去，碰到墻了，我把紅領巾取下來，啊！摸到福了，我高高興興地跑到老師那里簽字，還有一張票我該去玩什么呢？我絞盡腦汁地想，終于想到了，我該去玩夾氣球呢！夾氣球是我和張瑞一一組，我們夾著氣球一步步小心翼翼地走著，到了終點，我們放下氣球，到老師那兒簽字。我用一張票換了一個竹蜻蜓，用另一張票換了一個陀螺。張瑞一和我換的一模一樣，因為我們要拿來比賽。我們先比誰的`竹蜻蜓飛得高，結果張瑞一輸了，因為我飛竹蜻蜓是數一數二的，接著我們比誰的陀螺的攻擊力強，結果是我輸了，沒有辦法，誰叫張瑞一選了一個這么好的陀螺呢？比賽結果一比一平，平局。
這真是一個愉快、快樂、好玩的六一兒童節。
小學三年級作文 篇2
中秋節，夜幕降臨，一輪明月升上天空。
我和爸爸媽媽一起到院子里賞月。月亮發好像知道今天是中秋節，它比任何時候都出來的早，比任何時候都明亮，比任何時候都圓許多。月亮也好像在和我做游戲，我跑它也跑，我跳它也跳，我停它也停。它就像我的影子，我走到哪它都跟隨其后。
中秋節的月亮，給人一種很神秘的感覺。月光下，院子的`松樹顯得更加蒼翠挺拔。就連小貓小狗都沒想休息，他們好像也來過中秋了呢！
看！月球上隱隱約約有許多黑點，那模模糊糊的景物，究竟是云霧？是樹？是山？是風沙？還是外星人基地？我看了一會兒，突然想起了廣寒宮，不知道那里面的嫦娥仙子和她的心肝寶貝玉兔還好嗎？是不是也在慶祝中秋節呢！月亮越升越高，已經爬上了大樓頂。它俯視著大地，把余暉揮灑。我望著天上的月亮，輕輕的哼著歌，陶醉在剛才的情境中。
小學三年級作文 篇3
“噼哩啪啦，噼啪啪啪”，在這震耳欲聾的爆竹聲中，我們送走了碩果累累的20xx，迎來了充滿希望的20xx。
晚上，要吃年夜飯了。餐桌上擺滿了各種各樣的美食：肥美的魚伴著滋味鮮美的魚湯，光看著就有口水流了下來；焦黃的烤全羊里酥外嫩，不時散發著陣陣誘人的香味；小巧玲瓏的西紅柿仿佛在說：“新年好！”，更有珍饈美味的年糕、色味俱全的炸蝦、回味無窮的牛肉切盤……爸爸過來語重心長地對我說：“你可別小看了這些菜，它們都有著不同的含義的。瞧，魚湯表示年年有余，烤全羊象征著喜氣洋洋，小西柿就是開門紅，年糕是一年更比一年高，蝦是蝦跳龍門，牛肉是牛氣沖天……該做最后一道壓軸戲——餃子了。我好奇地走過去，也幫大人們一起包餃子。吃餃子時，我感到這次餃子比以往的任何一次都香。這不僅僅是回為餃子本身的味道，更重要的`是我自己的勞動成果。
新年的鐘聲在人們的期待中敲響了，我依次向爺爺奶奶、叔叔姑姑拜年，祝福他們健康長壽，工作順利，生意興隆，還收到了不少壓歲錢呢。
我們還放花炮、賞禮花、看春節聯歡晚會，笑聲劃破了寂靜的夜空。
小學三年級作文 篇4
我們都以為糖只是一種好吃的食品。可是，今天我看了糖藝比賽，卻發現糖也可以做成栩栩如生的工藝品。
糖藝品的材料是“傻瓜糖”。要想做成工藝品，得先把糖放在加熱器上加熱，到了合適的溫度，再把充氣囊插進糖里充氣，同時用手捏出不同的形狀，這樣，一件晶瑩剔透的工藝品就做好了，比賽的題目有做圓球，空心管……給我留下印象最深的是決賽。決賽的`要求是用糖做出能表現酸甜苦辣的工藝品。選手們都忙的不亦樂乎，觀眾的眼睛一眨不眨。選手們都做好了，評委評出了一個最好的作品，那個選手也就是糖藝超人，他的作品是用一個西瓜做的底座，再用不同的顏色做成各種水果，粘在S形的小路上，小路的盡頭有一個農民。這個作品的名字叫“大豐收”，五顏六色的水果代表了酸甜苦辣，也代表了農民種地的艱苦，豐收的甜蜜和失敗的辛酸。
糖藝真是一門甜蜜的藝術。
小學三年級作文 篇5
這是個山里幽靜的小村莊，這里住著苗族人和漢族人，他們合居在起，大家互相幫助，相親相愛。村里有位苗族的孤寡老人，她家的人都搬出了這深山老林，到繁華的城市里去了。只有這位老人久久不肯離開她的家鄉，家人沒辦法，只能每個月給她寄點生活費用，所以這位老人非常孤獨。讓她不理解的是，每天都會有那么多村民關心她，因此她蒼老的臉頰上總是浮現著笑意。
天朦朦亮，村莊里的公雞還沒有起鳴，一位小姑娘就踏著輕快的步伐，唱著清脆悅耳的歌曲，蹦蹦跳跳地跑向老婆婆的破房子......小姑娘先敲了敲那破的不成樣子的門，沒有人來開門，只有呼呼的'風聲。她知道老婆婆還在睡夢中，于是輕輕推開了門，輕手輕腳地走到老婆婆身旁，提起老婆婆的臟衣服，來到小河旁。小姑娘把衣服洗得干干凈凈，但是她畢竟還小，而且搓得又那么賣力，腦門上的汗水像雨水樣地落下，洗好衣服后，小姑娘已經汗流浹背，但是她的心里暖洋洋的，等小姑娘把衣服晾好后，老婆婆才醒過來。
老婆婆感激地對小姑娘說，“謝謝你，我親愛的孩子，你老是來幫助我，可是我拿什么來報答你呢？你看，手都被凍得冰涼了。”老婆婆扶著墻顫顫巍巍地走了過來，手輕輕拍打小姑娘的背，手輕柔地撫摸她紅潤的臉蛋，她臉上的皺紋像朵盛開的萬壽菊。小姑娘不好意思地說，“沒關系，不用謝，幫助您老人家是我應該做的。以后，我還要幫助您做更多的事情。”“你真是比我的家人還親呀！”老婆婆把她的臉緊貼在小姑娘的耳朵上，微笑地說。時間飛快地過去，夕陽落下了，但是兩個人的對話還是沒有結束。直到月亮都要睡著的時候，小姑娘才依依不舍地離去。
這就是人間的真情愛。
小學三年級作文 篇6
本單元的作文教學是寫寫自己最拿手的本領。
因為本單元的口語交際跟作文內容息息相關，密不可分，所以我最先的教學設計思路是把單元的口語交際和作文教學內容相整合，形成一條連貫的'作文教學指導思路，同時可以節省一個教學課時。
本單元的作文教學設計得到了專家王校長的親切指導，也得到了同級組老師的無私幫助，幾經修改，受益匪淺，在此特別感謝。
本課的教學我主要遵循一個原則：以生為本。充分信任學生，高度依靠學生，大膽拓寬學生的寫作思路和激發學生的表達欲望。首先，我充分利用多媒體輔助教學手段，展示各行各業各種各樣有本領的人士，讓孩子們對本領有一個相對直觀的感性認識，從而激發了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領的寫作欲望，孩子們發言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對本領的欽佩和向往。
其次，我做了大量的準備。事先讓孩子們回去學做家務，學炒菜做飯學騎車等，孩子們已經有了一些學本領的直觀經驗，寫起來相對會比較順手。同時我也上網瀏覽了一些同齡孩子的優秀習作片段，給孩子們一些寫作方法的橫向指導。
本課的教學不足是留給孩子們寫作的時間不夠，所以沒來得及讓學生互評和個別點評。以后改進。
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