五年級作文

實(shí)用的五年級作文[必備3篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

　　秋風(fēng)蕭瑟，落葉飛舞。xx月xx日蕪湖市獅子山小學(xué)第三十二屆秋季運(yùn)動會終于在同學(xué)們的期盼中拉開了序幕。

　　開幕式在操場上舉行，操場的正東方樹立著一根高高挺立的國旗桿，旗桿下設(shè)有主席臺，主席臺上方是醒目的橫幅“蕪湖市獅子山小學(xué)第32屆田徑運(yùn)動會”。操場北方是各個隊(duì)伍入場的地方，各年級的儀仗隊(duì)和運(yùn)動員代表隊(duì)都排列著整齊的隊(duì)伍，好像在等待著出征的號令。

　　上午9點(diǎn)半，運(yùn)動會開幕式開始了。首先是入場儀式，操場上響起了氣勢磅礴的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，國旗隊(duì)入場，他們個個穿著莊嚴(yán)，統(tǒng)一的校服，帶著白色手套，牽著五星紅旗的四角進(jìn)入場地，緊接著是彩旗隊(duì)，穿著漂亮的衣服，手拿美麗的彩旗，為運(yùn)動會開幕式增添了一道亮麗的`風(fēng)景線。

　　接著，各個班級的代表隊(duì)一個接著一個地到來了。他們都組成了一個個方陣，排著整齊的隊(duì)伍，伴隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》那振奮人心的樂曲陸續(xù)進(jìn)場。一年級的花環(huán)隊(duì)，五年級的氣球隊(duì)。

　　瞧，我們四年級1班的紅旗隊(duì)來了，同學(xué)們個個精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，揮著鮮艷的紅旗，邁著矯健的步伐，經(jīng)過主席臺時(shí)，我們高喊著口號“四一，四一。齊心協(xié)力！大家一起，勇奪第一！” 進(jìn)場完畢后，是升旗儀式。只聽見洪亮的聲音：全體肅立，出旗，奏樂，敬禮。全校師生向國旗行隊(duì)禮，注目禮。鮮艷的五星紅旗在激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。禮畢，接著有裁判、運(yùn)動員代表致開幕辭。

　　最后校長致詞并以激動人心的語調(diào)宣布：“蕪湖市獅子山小學(xué)第三十二屆秋季運(yùn)動會正式開幕！”五年級的同學(xué)當(dāng)聽到校長宣布運(yùn)動會開幕時(shí)，立即把手一松，數(shù)以百計(jì)的五顏六色的氣球爭先恐后地飛向天空，越飛越高，就像一片片五彩的云兒。氣球的升空滿載著我們的希望，為運(yùn)動會的開幕式畫上了一個圓滿的句號。 開幕式結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到激烈的比賽中，祝愿學(xué)校運(yùn)動會圓滿成功，也祝福同學(xué)們在比賽中取得好成績！

五年級作文 篇2

　　我家的小金魚們實(shí)在有些與眾不同。說它們老實(shí)吧，有時(shí)候的確很乖，它們一動不動地停在水中，待在一處，不大不小的眼睛顯得閃閃發(fā)光，瞪出圓鼓鼓的眼珠盯著魚缸的'透明玻璃轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像把玻璃視作龍門，非要跳過去，否則“誓不為魚”，又有思考的模樣，那神情，真是奇怪極了。每當(dāng)它們停在水草旁邊時(shí)，魚兒們也不動，水草卻把自己苗條的身子搖晃起來，輕輕拍打著金魚的身子，像在給它捶背似的，一定很舒服吧！有水草裝點(diǎn)著魚缸，小魚們可增添了許多生機(jī)。

　　可是，當(dāng)它們一起玩耍時(shí)，那游得速度飛快呀！一眨眼功夫，小魚們就從這頭游到了那頭。玩得盡興時(shí)，它們會在綠油油的水草邊東躲西藏，甚至打起架來，一條耀武揚(yáng)威，一條趁勝追擊，一條聞風(fēng)而逃，我只好拿出魚食過去勸架。

　　可是，它們那吃相兒溫柔極了！三顆魚食，浮在水面上，它們搖著紅、白、黑顏色相間的長尾巴，如同天上那一吹就散的云霧一般，真是千姿百態(tài)�；位斡朴频馗〉剿�面上之后，張開它那水泡大小的嘴巴，一張一合，一顆魚食便消失得無影無蹤了。

　　小金魚們發(fā)呆的時(shí)候更可愛。它們木木地靠在缸壁，小嘴微微張開，眼睛卻不知望向哪。我悄悄地把手伸向水面，“嗖”得一聲，我的手指還未碰到水面，小魚卻飛一般地游走了。

　　啊，小金魚真奇特！

五年級作文 篇3

　　張老師是我的語文老師，也是我們班的班主任。她個子不高，卻很精神。張老師通常披著一頭微卷的長發(fā)，雖然已年近花甲，但幾乎沒有一根白發(fā)。她常常握著一個裝著龍井茶的竹紋玻璃杯，在校園里散步，透過她那方塊眼鏡的是慈祥又有些嚴(yán)厲的目光。

　　張老師作為一名資深語文老師，字寫的好。她的字就像是字帖里的字，有筆鋒、有力度。我們教室外有大幅的毛筆字，便是張老師寫的，過路的人無不停步欣賞，嘖嘖稱贊。匆匆而行的人會不由的.慢下腳步來欣賞那副大字。

　　大多數(shù)時(shí)候我們還是很敬畏她的。不管班級里多么混亂，多么吵鬧只要張老師一出現(xiàn)在班級門口，那些在教室里奔跑打鬧的男同學(xué)便會自覺地溜回自己的位置，我們這些正在嘰嘰喳喳聊天的女同學(xué)也會不約而同地閉上嘴，開始埋頭有模有樣的寫作業(yè)。

　　張老師看上去很精神，很挺拔，但假如你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)她還是有些虛弱，經(jīng)常喘氣咳嗽。這都是因?yàn)樗�太過敬業(yè)、太過專注，連一次“小蜜蜂”都沒用過。的確，上課時(shí)張老師比年輕老師還帶勁，下課時(shí)癱在了椅子上。據(jù)我所知張老師每到放假就動手術(shù)，休養(yǎng)。有一次開學(xué)，張老師一進(jìn)教室，就有一位年輕老師沖過來大叫“張老師，您還沒休養(yǎng)好呢，怎么又出來上課了？這課還是由我來上吧！”說完就一把將張老師扶到椅子上。張老師終于被送回去，由那位年輕老師給我們上課。

　　張老師上課，總是先抓住我們最喜歡的，用最幽默的口吻，像和我們聊天一樣開始上課，再不知不覺得引入正題。所以，我們班常常傳出陣陣的大笑聲。

　　不管我們有多么奇怪、復(fù)雜、疑難的問題，只要落入張老師手中，就肯定會得到一個最完美的回答。有一次，我在考卷上看見了一道很難的題，翻了答案、查了百度都不明白，就去問了張老師。張老師略微思考了一會兒，就給我了一個完美的答案�，F(xiàn)在我還能夠融會貫通，做出同一類型的題目。

　　張老師也是一位處處受人信賴的老師。在我們困難班的時(shí)候，常�？吹接衅渌�老師來找張老師請教，有時(shí)是來問題目的年輕老師，有時(shí)是我們的副班主任，有時(shí)候是年級組長來與她討論事情。

　　張老師，您辛苦了，謝謝您！

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