五年級的作文

時間：2024-07-26 11:30:29 五年級我要投稿

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(精品)五年級的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精品)五年級的作文

五年級的作文篇1

　　我有一個好爸爸，他非常愛我。每當想起他時，我都會想起去年春天的一件事。

　　那天傍晚，我跟爸爸媽媽去國貿購物，當我們正準備回家的時候，突然，外面下起了傾盆大雨，不一會兒，路面早已匯成了一條條小溪。我們的車停在不遠處的停車場里，而我們只有一把傘，一起走吧，傘太小，雨太大；分批走吧，又太麻煩。正當我猶豫不決時，爸爸不假思索地撐開傘，決定先把我送到車里，再回過頭來接媽媽。我緊緊地挽著爸爸的.胳膊，向停車場走去。

　　啊！水可真深，都要沒過我的鞋子了。我的襪子，鞋子全濕了。剛走幾步，我忽然覺得腳里好像進了一塊小石子，不舒服。我的速度漸漸慢了下來。正當我要低頭看左腳的時候，眼前的一幕讓我愣住了：爸爸因為怕我淋著雨，一個勁地將傘向我傾斜，結果他的整個后背和左臂全部都打濕了，衣服緊緊地貼在身上。我的心里有種說不出來的滋味。我連忙追了上去告訴了他，爸爸卻毫不在乎地說：“沒關系。”

　　當爸爸把我送到車里后，就回去接媽媽，望著爸爸濕透的背影，我真擔心他會不會感冒。我靜靜地坐在車里，回想起爸爸往日的點點滴滴：當我騎自行車不小心摔倒的時候，他總是第一個扶我起來；吃飯時，他總是把我喜歡的菜留給我；當我過生日時，他總會給我準備一份精美的禮物……爸爸對我真是太好了！想著想著，我哭了……

　　這件事雖然已經過去了一年多了，但我經常會想起它，想起那把溫暖的傘，想起那把撐著愛的傘……

五年級的作文篇2

　　一雙大大的水靈靈的眼睛，小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴，一張可愛的臉蛋，就是一個標準的娃娃臉。她，就是我的妹妹。

　　一進門，妹妹就將書包甩在地上，悶悶不樂的坐在沙發上，任誰看到此刻的她，都看得出來她的不開心。“誰惹你生氣啦？”我一臉的驚訝，畢竟妹妹可不經常生氣，她可是一個樂天派。妹妹抬頭看向我，讓我得以看到她的表情，淚水爬上了她那可愛的臉頰。我不由得慌了：“到底怎么了你，怎么好不好哭成這樣？”妹妹還是不說話，只是默默的抽泣。我沒辦法，只好先把她哄好了，終于，妹妹停止了哭泣，慢慢把事情告訴了我。

　　原來，妹妹在班上有一個很好的朋友叫苑苑，今天她媽媽來找她說話，妹妹的座位恰好在她們說話的窗戶旁，于是就聽到了她們的談話，她媽媽想讓苑苑轉學，苑苑同意了，但是苑苑讓她媽媽寬限一段時間，等到期末再轉學，到時候好跟同學們告別，她媽媽想了想，覺得時間也差不多就同意了，但是妹妹還是很傷心，因為從上小學開始，她和苑苑就一直是同班同學，而且關系也一直很好，她舍不得苑苑走，她尊重苑苑的決定，沒有吧把這件事告訴任何人，只在心里默默的傷心，直到看見我才把心中的難過發泄出來。

　　我聽了妹妹的`話，嘆了口氣，說到：“你也不要一直沉浸在悲傷中，苑苑就要走了，你也要為她準備禮物和她道別不是？”妹妹聽了我的話，點點頭，撿起地上的書包，回到她的書房。我看著妹妹離開的背影，莫名覺得有些落魄，哎~希望你能早日走出陰影，重新振作。

　　到了期末，妹妹放學回來后十分開心，并沒有的想象中的那樣一蹶不振，這讓我有些驚訝，畢竟我已經做好了安慰她的準備了。“你不傷心了？”我問她。“其實還有一點難過，”啊哈！我就知道，妹妹接著說，“不過，我已經想通了！”“？”我的臉上寫滿了好奇。“我把我的禮物給了苑苑，她也給了我禮物，是一個漂亮的水晶球，她說她離開這個學校最舍不得的就是我了，但是母命難違，她只好轉學，我們互加了QQ，以后我們在輕輕上可以聊天，同時也可以隨時視頻通話，她最后還說我們永遠都是最好的朋友。”妹妹開心的說。“那么恭喜你，”我張開了我的懷抱，“走出了陰影。”“謝謝，”妹妹擁抱了我，“我走出陰影也有你的功勞。”我們相視一笑。

　　每個人都有一個好朋友，或許因為某些原因不得不分開，但請相信，只要有真摯的友誼，這段友情總會有方法繼續的。

五年級的作文篇3

　　20世紀50年代初，毛主席號召：“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育”。我外婆作為一名知識青年，響應號召來到現在中山市最邊遠的一個小漁村，如今40多年過去了，趁著新年我們和外婆一起回去“探親”。

　　車子開進小漁村，外婆目不轉睛地盯著窗外看，嘴里不停地叨嘮著：“這里的變化可真大呀！你看，這停車場以前是打谷場……那里，那里就是生產隊分給我們的茅寮啦！”可窗外我根本無法尋覓打谷場、茅寮的影子，取而代之的是停滿摩托車、小車的停車場和一棟棟充滿鄉土氣息的“別墅”。我們順著村子的小路往海邊走，外婆慢慢地跟我聊起她下鄉的故事，“我們下鄉的時候，要和當地的農民一起生活，一起工作。春天來了，我們學習插秧，那些水田都是圍海造田的，每次下田都要淌水而過，土生土長的農民知道那里是坑那里是洼，涉水過河輕而易舉，連褲子都不濕，而知青們總是落湯雞”。我們順著土圍向海邊走，外婆指著海圍告訴我：“每當海水退潮的`時候，海灘的泥地上有很多跳跳魚，農民抓弄知青們，笑說誰要是能抓到一條魚，今天就不用下地干活。”知青們蜂擁而至紛紛跳下海灘，折騰了半天，連魚皮也沒摸著，個個弄得像只泥猴似的。外婆一邊說，一邊笑，眼角的皺紋像花兒一樣開放。海圍兩旁有的是藕田，有的是稻田，有的是甘蔗田，田與田之間的水塘養滿了鴨子、鵝和雞。水塘邊偶爾還有一兩間破舊的“吊腳樓”，外婆說：“她們當年住的茅房也跟這些差不多，有時發大水的時候，海水會淹到床前，不過她們總是沒有抱怨，互相幫忙共度難關。”

　　看著眼前一望無際的農田，海岸線越退越遠，外婆無限唏噓，感嘆時光的流逝，小漁村的變化。正當我們回到停車場，大樹底下做買賣的幾位年過花甲的老人認出了外婆，她們熱情地圍攏過來，又是握手又是擁抱，親熱得不得了，“想當年”的話語不停地飛揚……我看著這富足、美麗的小漁村——雞頭角，祝愿它越變越美，以后我也要帶著子女們重溫故土，領略田園水鄉的美麗。

五年級的作文篇4

　　在我們幾年的小學生活中，你肯定會有伙伴吧？但是一畢業可能就分離了，但我的一個伙伴到死了也不會分離，這個伙伴就是——書。

　　我的媽媽說過，我從兩歲接觸了書。兩歲時看的繪本，四歲時看的故事書，六歲時看的童話集再到現在的名著，這都是一個過程。這個過程就是從認識到漸漸地喜歡，可以說我是書的超級粉絲。但是還有人說小孩子讀書，沒什么用處，還誤了學習的時間哩！我對這個看法完全不同意，小孩子看書反而是在學習。

　　看書不僅是在學習，腦子其實還在做游戲呢！有一次我看了一本《米小圈上學記》，還有一本《西游記》，看得太入迷了，結果夢見了以下的一個情景。

　　那天，一躺到床上，我就進入了夢鄉，夢見米小圈從石頭里蹦了出來，兩眼冒著嚇人的金光。鐵頭身上背著一個美麗的`莫老師，豬八戒卻正坐在秋實小學吃著零食，李大小姐正坐在盤絲洞里想著怎么樣捉唐僧。還夢見了我們現在的語文老師是車馳，體育老師是米小圈，社團老師是鐵頭，他還教我們什么好吃，什么搭起來最有營養，飯后吃什么，好奇怪啊！

　　就在這時，我突然醒了，這才知道是一個夢，太奇怪了！我自己又在那里傻笑了一會兒。書里的小人換一下家，真的非常非常好笑，我把這些畫了下來，畫下來后就更好笑了。

　　原來讀書并不枯燥，我給你們推薦一種讀書方法——換讀法。就像我做的那一場夢一樣好笑，但是要兩三本書同時看才可以喲！

　　動物是人的朋友，書就是我們共同進步的伙伴。真不愧是——書籍，是人類進步的階梯啊！

五年級的作文篇5

　　望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我不禁感到沮喪：雪姍姍來遲，我不怨，但不來，才令我萬分焦急。

　　這個冬季，片雪未飄。冬天仿佛根本沒有來臨。沒有雪的冬季怎么能稱得上是冬天？沒有雪的冬季好單調。光禿禿的樹木，還等著雪為它披上雪白的“婚紗”；田中的農作物，還等著雪為它套上厚實的“大棉襖”；散發著清香的臘梅，還等著雪為它打造一個繽紛“舞臺”……鵝毛般輕盈的雪啊，大家都期盼你的到來！

　　這個冬季，沉悶寂靜。昔日的雪景美不勝收。地面鋪滿了“白地毯”，房子上飄滿了“棉絮”，樹枝上開滿了“梨花”，屋檐下掛滿了“銀條”。如今，樹木光禿禿的沒有生機，房子上都是鞭炮的.殘渣，樹枝鉤住了鞭炮的塑料包裝，屋檐下都是火藥渣。一切都是亂糟糟的。云一般潔白的雪啊，大家都希望你來裝飾天地。

　　啊，雪，你是冬的使節，冬的靈魂。皚皚的白雪，你快回來吧！

五年級的作文篇6

　　“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。

　　《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。

　　周老師是個一絲不茍的人。

　　還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得，老師是信任我們才這樣的。

　　第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。

　　排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的`說：“這篇作文開頭結尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。

　　一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫。”我又改了……就這樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。

　　我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦啊！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不茍的人！

　　周老師調動去別的學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。

　　老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！

五年級的作文篇7

　　人的一生一定有許許多多的事，我經歷的事都像一顆顆珍珠，藏在我的心底。

　　在我四、五歲的時候，有一次，我和爸爸媽媽一起去姥姥家，我看見姥爺正在種西瓜，老姥爺看到我們便扔下鋤頭，跑到我面前，抱起我進了屋。進屋以后我問姥爺：“剛剛您在干什么小說？”姥爺回答道：“我在種西瓜，到了夏天西瓜，就熟啦，可以吃啦。”我又問：“是什么東西種下去都可以長出來嗎？”姥爺說：“是啊，只要有付出就會有大大的收獲。”我心想：“每次媽媽給我買的餅干都不夠吃，如果種下餅干，到收獲的季節那我就有滿滿一袋的餅干啦，那可真好呀！”

　　到了下午，我們回了家，我到屋里拿出了幾塊餅干和小鋤頭小鏟子，我找了一塊兒空地，我用小鏟子挖了一個大坑，我把餅干小心翼翼地放進坑里，生怕把餅干弄碎，長不出來了。我又用土把坑填平了，我又找了個瓶兒，裝了點水，拿著到種餅干的地方，我一點一點的把水澆了下去。

　　第二天，吃了早飯，我拿著裝著水的瓶，到種餅干的地方，一點點的澆了下去，還用手拍了拍，還閉上了眼說：“我的餅干你快快的`長吧！”回到屋里媽媽見我滿手的泥，就問我：“你干什么去了？手為什么這么臟？”我高興的回答到：“我去種餅干了。”媽媽懷疑地問：“餅干也能種嗎？”我回答：“姥爺都能種西瓜，我為什么就不能掙餅干呢？”媽媽聽了捧腹大笑，說：“你姥爺是用種子種的，餅干又不是種子你怎么種啊？”我吃驚的說：“是嗎？那我的餅干不是白費了嗎？啊！我的餅干。”

　　這是我的童年傻事，也是我童年的永久記憶！

五年級的作文篇8

　　我玩賞過清澈見底的大海，也觀賞過靜如玻璃的還子洞庭湖，但是怎么也比不過那波瀾壯闊的下川島。

　　上川島和下川島是相對兩邊的島嶼，我們要從岸邊的碼頭出發，從上船，當地人民都熱情招待，往船外看去，湖水不是藍的，而是綠的，海鷗飛過碧綠的湖面，飛到哪，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。海中央有座小島，島上的一棵棵樹，像一名名士兵在守護這神秘的島嶼。

　　到了港口，海邊有許多小販，有賣龍蝦的、小蝦的、海參、螃蟹……租下了酒店，我急沖沖地沖去了大海，在海邊的濕土處，有五彩的扇貝，有螺旋狀的海螺，還有粘呼的海星。碰到沁涼沁涼的'海水，心里感到了一陣酸爽，慢慢下去，漸漸的習慣起來。啊！忽然，我小心翼翼地把它拿上來，呀，是個藏在海螺里的小咸蟹，它真膽小，一碰它，就縮進去，有時，它還伸了個小爪子，好像想跟我握手似的。

　　沒想到神秘的海底還有更大的玄機，越往深處走，就有越多玄機。可美好的事情往往不能持續那么久。

　　到了晚飯時間，我們吃的都是特色魚羹，螃蟹等。當地人熱情招待，給我各種優惠，體現了他們好客的精神。

　　美麗的下川島，你留給我很深的回憶，希望有緣再與你相見！