四年級語文作文

四年級語文作文常用[15篇]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的四年級語文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級語文作文1

　　星期六早上，我陪媽媽到菜場買菜，早上菜場真熱鬧，人來人往；還有賣菜人的吆喝聲；我和媽媽邊看邊走；我想吃魚；媽媽就帶我到魚攤走去，這里人也不少；就在媽媽選魚時；我發現有人在賣青蛙；看到那些青蛙被困在網袋里；我感到非常心痛。青蛙可是我們人類的朋友，農民伯伯稱它們是

　　莊稼的保護神。它的.舌頭很

　　長，可以迅速吃掉很多害蟲，有蒼蠅，蚊子，小飛蛾，小青蟲，黃蟲等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一兩百只蚊子，或七百到一千只害蟲那，這是多模大的功勞呀，它也可以在水里吃害蟲呦，讓我們保護青蛙。請不要捉莊稼的保護神----青蛙吧?。

四年級語文作文2

　　第一單元

　　寫大自然的美麗景色第一課時

　　1、 可以是續編童話。

　　2、 也可以自編一個童話。

　　3、 語言通順、生動，故事有情趣。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 (同時學習我的發明，日積月累) 教學過程

　　1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一 寫我們尋找到的美景。

　　2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a.可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。 b.也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

　　3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有 何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。 b.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c，聯系“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受 到的啟發是把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

　　4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。 a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。 b.你發現了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適? d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

　　5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

　　6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

　　7、寫作文。 課后小記

　　第二課時 作文講評 教學過程

　　1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

　　2、認真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意：a、句是否通順恰當。 b.語言是否準確精妙。

　　3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

　　4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”) a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b.也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光 去發現優點) c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。 優秀習作欣賞：

　　猜不透的五彩池 伊 寧

　　五彩池之所以叫五彩池， 是因為它的水里面包含了各種各俗人礦物質， 接 受了太陽光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去， 便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現在眼前， 它 們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出 這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙 坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去， 整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊， 但沙 坑已經看不清楚了， 五彩池立馬成為一面完美無缺的五彩大鏡子， 映照出大自 然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央， 這會使你心中再現那美麗的民間故事??猴子撈月。 微風拂過， 柳梢在風中飄 舞， 從遠處望， 就好像在給五彩池撓癢癢， 泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。 一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷祝 聽導游說， 初春時節， 幾朵櫻花飄落， 落在了五彩池的水面上， 微風一吹， 花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢?不 是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透! 課后小記

　　第二單元

　　第一課時學寫觀察日記

　　寫作內容 學會寫觀察日記 寫作目的

　　1、在觀察的過程中發生過什么有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別 人的內容寫下來。

　　2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可 以用《觀察日記×則》，作文指導。

　　3、要注意日記的格式。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 教學過程 一、導入新課。 通過這一單元的學習， 老師和大家一樣， 漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。 這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。 誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞 給大家? 二、新授。

　　1、指名試說，師生共同點評。 著重從以下幾點人手： a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b.有什么新的發現? c.在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。

　　2、每個人根據這位同學講過的'內容各取一個題目。 a、學生說題目，師整理。 b.你喜歡哪個題目?為什么?

　　3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么 呢?討論明確： a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。 b.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記。可以選幾 則自己覺得滿意的日記， 認真地進行修改加工。 作為一篇習作， 題目可以用 《觀 察日記??》，要注意日記的格式。 c.選自己喜歡的方式精心擬題。

　　4、學生起草，教師巡視。

　　5、學生就某一片斷交流，共同評議。

　　6、修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。 課后小記

　　第二課時 作文講評 教學過程

　　一、優秀習作欣賞。

　　今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。 比賽開始啦! 劉老師公布了第一輪比賽規則： 每組派一名選手， 誰先氣球吹破誰就贏了。 第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小 呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第 四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。 “一二三，開始!”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力 氣。看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣 球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就 像一個淘氣的孩子越大越不破。看著謝佳琪的氣球還沒破，我真是 心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻??團團轉。只聽見“啪”的一聲謝 佳琪的氣球破了!歡呼聲，掌聲響成一片…… 看著上面的同學玩得那么起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看 出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大。” 于是大家都使勁地吹了起來。“停!請大家把氣球舉起來，然后放 掉。”“嗚”頓時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩 翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那么瘋狂啊!

　　二、講評學生作文。

　　1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。 b.同一內容描寫，粗略與細致的對比。 c、優秀習作的賞析。

　　2、根據評議自我修改文稿。

　　3、謄寫習作。 課后小記

　　第三單元

　　學寫童話故事

　　寫作內容 學會寫童話故事 寫作目的

　　1、可以續編童話也可以自編童話。

　　2、根據所編童話內容自擬題目。

　　3、在充分想象的基礎上編成一個故事寫下來。

　　4、內容具體、語句通順。

　　5、寫完之后多讀幾遍，認真修改。 教學時數 二課時 第一課時 教學過程 一、導入新課。 本單元，我們一起去認識了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學 的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然 物往往作擬人化的描寫， 多采用夸張、 擬人、 象征等表現手法編織奇異的情節。 今天，我們就要來學一學寫“童話”。希望同學們充分發揮自己的想象，寫出 一篇生動、引人注意的童話來。 二、新授。

四年級語文作文3

　　客廳的魚缸里住著我最好的金魚朋友，我愛它們！

　　我家的金魚長得真可愛。它們個個肥頭胖耳，肚圓背寬，僅僅一年的時間，就長大十幾厘米了呢。扁扁的嘴巴一整天都一張一合的.，從不休息，好像被上了發條似的。腦袋兩側圓溜溜的眼睛像極了一副鑲了金邊的黑色小鈕扣，連晚上睡覺也不會合眼，它們像被施了定身法一般地魚缸底部一動不動。它們的魚鰭特別有趣，像搖動的船槳一樣靈活地劃動著。不過最引人注目的還是它們那連衣裙一樣的大尾巴，一搖一擺的，有的猶如身穿黑色燕尾服的紳士，有的好似身披絢麗絲綢的公主，有的又像裹著白紗下凡的仙女，珠光寶氣，氣質不凡。

　　小金魚生氣的時候也挺可愛的。記得有一次，早晨忘記給它們喂食了，等我放學回家，一打開門，它們便一窩蜂地朝門這個方向貼過來，好像在嚷嚷：“主人，你怎么才回來啊？快點兒，我們都快餓死啦！”我恍然大悟，趕緊掀開魚缸，其中幾條金魚居然試圖跳出水面，我被甩了一臉的水，它們好像嫌我動作慢，竟然生氣了呢。于是我迅速挖了一勺香噴噴的魚糧灑在水面上，也許它們真是餓壞了，急吼吼地一陣哄搶，你不讓我，我不讓你，小嘴兒一張一合地，每次都得吞下三顆魚糧才肯罷休，真是“急性子”啊。

　　我家的魚兒們還是可愛的“人來瘋”呢。只要我一出現，它們就立即歡快地演出。在魚缸中時而盡情舞蹈，時而吐著泡泡，時而和同伴們竊竊私語，時而穿梭在水草間和朋友捉迷藏，靈活的肥胖身姿真是可愛極了！

　　金魚們不僅每天給我帶來了無窮的樂趣，而且還培養了我的責任心，它們是我生活的一部分，我愛它們，我一定會好好呵護它們。

四年級語文作文4

　　唉!讀書、讀書就是讀書，寫作、寫作還是寫作。為什么學語文偏偏要讀課外書呢?我真想發明一臺機器能快速寫作——這樣我就可以痛痛快快地玩一場。

　　我一捧起書就覺得無聊。常常會想：伙伴們在干嘛呢?在放風箏嗎?在玩電腦嗎?還是在捉迷藏?我常常忍不住想大聲說：我要自由，我要做一只小小鳥，我要飛得更高!

　　這些都是我以前的想法，雖然之前很討厭讀書，但我現在改變了我的興趣愛好，我現在就是喜歡讀書。那是因為，我發現書里面的.故事十分動人，很有趣兒，而且讀了書之后，在寫作時常常從腦海里出現好詞好句。我漸漸喜歡上了書，我成了一位小書迷。每天讀書的時間越來越長，由15分鐘到30分鐘，由30分鐘到1小時。我之前每次寫作時要想個半天，而現在寫起文章來就得心應手，句子順溜多了，這不僅是老師的功勞，更是書的功勞!讀書給我帶來了許多樂趣，讀書時我仿佛成了書中的主人公。

　　現在，書已經成為我最好的朋友，它雖然沒有靈魂，但它里面的知識讓我很喜歡!朋友們，你最好的朋友是誰?

四年級語文作文5

　　開學了，令我出乎預料的是，我們上了兩節別具一格的語文課，作業也讓我大吃一驚。你知道我們的語文課特別在哪里嗎，別急聽我慢慢道來。

　　“叮鈴鈴”上課了。朱老師踩著鈴聲走進了教室，剛才喧鬧的教室立刻變得異常安靜。“同學們，今天我們上課的主題是歡樂中國年。”班級里頃刻間炸開了鍋，問題像泡泡一樣一個一個地往外冒，同學個個交頭接耳，七嘴八舌。接著，老師給我們聽了歡樂中國年的歌曲，同學們有的跟著哼唱，有的不會唱，就跟著音樂來回晃動，像只活潑可愛的小企鵝。還有的跟著音樂有節奏的拍著手，個個臉上洋溢著新年紅紅火火的笑容。然后，朱老師和我們一起討論過年的習俗，還講了好多故事，作業是學唱《歡樂中國年》。同學們在這節課中都聽得津津有味，積極發言。美好的`時光總是短暫的，不知不覺就下課了，只好期待下一堂這樣的課。

　　第二天語文課時，大家都用期待的眼神看著朱老師，當朱老師宣布這節課的主題是“白龍馬”時，“哇！”全班發出驚天動地的歡呼，同桌在我耳邊小聲說：“朱老師萬歲，哦耶……”這節課中大家齊唱白龍馬，唱得不亦樂乎，還觀看徐悲鴻的駿馬圖，同學們兩目圓瞪，嘴巴變成了O字形，完全被畫吸引住了，真是一節那饒有趣味的語文課。

　　我喜歡這樣的課，也希望以后多幾節這種課，讓大家在緊張的學習中放松一下。其實，這樣的課堂引導我們不要死讀書，要做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。”

四年級語文作文6

　　平時，媽媽工作忙碌，回到家里又要干很多鎖碎的家務活。為了減輕媽媽的工作負擔，我決定找機會學洗碗。正好今天是婦女節，于是就借這個機會學洗碗，當是孝敬媽媽的禮物吧。

　　首先，我把碗里面那些剩下的飯菜倒進垃圾桶里，后再拿到洗手臺里洗。擰開水龍頭，水嘩嘩地流，像小溪在歌唱，動聽極了。我用手一個個地沖洗，可還是洗不掉那些粘在碟上的臟東西。“咦，對了，這里有一塊鎢絲球呢，何不用來試一下?”這一招確實靈，碟里的臟東西全部跑光光了，我不禁地夸自己腦瓜靈。洗著洗著我漸漸地感到手粘糊糊的，仔細一看，幾個指頭油光閃閃，再看看碟子，到處都是油漬，怎么辦呢?正當我冥思苦想的時候，那支洗潔精正向我招手，仿佛在說：“小主人，快請我幫忙吧，我的本領可大哩!”

　　于是我找來一個海綿球，滴幾滴洗潔精蘸一水然后用力的洗。白花花的泡沫冒出來了，棒在手心好像我兒是吃過的棉花糖，真讓我垂涎欲滴。這招真管用，一個個的碗碟白花花、亮晶晶的，這次多虧了洗潔精的.幫忙。清洗完畢，我把碗放進消毒柜，一個個潔白的碗碟整整齊齊地排列著，像草原的哨兵在站崗放哨。

　　我用了一個小時左右才把碗碟洗好。忙了這一陣子，身骨有點累，原來洗碗不是一件簡單的家務勞動，這體現了媽媽平時的辛苦，更讓我知道了洗碗也要講究方法。

四年級語文作文7

　　5月1日，我在馬郢游玩。

　　下了大巴車，我們就來到了美麗的馬郢。映入眼簾的是草地，深綠、淺綠、翠綠結合在一起，形成了一張碩大無比似乎又延伸到無盡遠方的綠絨地毯。

　　馬郢的池塘大大小小，形狀各異，池塘的水也是那么請，波光粼粼，碧波蕩漾。那穿著白大衣的鵝是多么神氣、大方，正昂首挺胸地望著我們呢！

　　沿著彎彎的小路，我們就來到了一片空曠的田地邊，遠處有一些農房，從這里看去，炊煙裊裊，青瓦白墻。田里的稻子像一片綠色的海洋，幾個老人穿著沾滿泥土的衣服，戴著草帽，微微地屈著身子，臉色沉浸而慈祥，他們嘴邊的皺紋宛如皸裂的`泥土，仿佛刻著他們一生的辛勞。

　　馬郢，馬郢，這里當然也有馬。那馬即粗壯又結實，有幾十匹。除了大馬，還有3匹小馬駒，別看它小，也不亞于成年馬，一個個精神抖擻，抬頭挺胸努力地奔跑著，這林間斑駁的小路上，回蕩著清脆悅耳的馬蹄聲。

　　我們插秧、磨豆漿、玩游戲、染衣服。樹林間、草地上，不使回響著我們銀鈴般的笑聲。

　　這里清風徐徐，鳥語花香，空氣清新，令人終生難忘！

四年級語文作文8

　　鄉下的美麗鄉下，雖然沒有城市的繁華，但它擁有自然的景色和清新的空氣。

　　鄉下人家，每家每戶都會在自家的院子里種些花，下過小雨，茂密的草叢中還會冒出些不知名的小野花，粉色，紫色，藍色，黃色，紅色的，星星點點。雖然只是小小的花朵，但經過雨水的滋潤，每一片花瓣都顯得格外鮮亮，格外美麗。

　　而小草也是一片新綠，在這些花草的旁邊，一株株大麗菊、雞冠花、月季也顯示著各自的芬芳美麗。一陣微風吹過，滿院飄著淡淡的香氣。

　　到了傍晚，天邊耀眼的霞光照著大地。忙完農活的人們也都匆匆趕回家里，準備吃晚飯。

　　有些人家院子大，就把桌椅飯菜搬到院子里吃，飯菜的香味飄滿了整個院子。人們拿起碗筷，歡快的享受著這溫馨的晚餐。

　　雖然他們的飯菜沒有城里人的豐富，但他們吃飯好像不只是為了填飽肚子，還是一種享受。清新的微風吹過他們的臉頰，他們覺得很溫暖。

　　雞在一旁走來走去。還唱著歌，他們覺得很快樂。

　　一家人圍在桌前吃飯，有說有笑的，每個人都不覺得孤單。鄉下，它沒有城市那樣繁華熱鬧，但它總能帶給人們快樂和溫馨；鄉下，它雖然沒有城市華麗漂亮，但它那自然美麗的風景，是城市遠遠比不上的。

　　鄉村，沒有高樓大廈，沒有汽笛“嘀嘀”響的汽車，沒有平坦的.公路······它只有破舊的平房、只有“轟隆轟隆”的大貨車、只有崎嶇不平的土路、山路······但這并不代表鄉村有多么不好，因為鄉村的田園風景極其美麗。春天，鄉村的路邊開滿了鮮花，一朵朵百花爭艷、奇花異葩。

　　有的是紅色的、有的是藍色的、有的是黃色的、有的是粉色的······色彩迷人。草綠綠的，像一個碧綠又軟綿綿的地毯，綠草如茵。

　　草的金綠色，讓人感覺眼前一片名艷，流連忘返。這是鄉村的春天。

　　秋天，大地在秋風的催促下，披上了金黃色的衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷豐登的景象。

　　麥子換了金黃色的漂亮的衣裳，麥浪滾滾、麥香撲鼻。農民伯伯頭上掛滿了汗珠。

　　這是鄉村的秋天。我愛鄉村的田園風光，也永遠忘不了繁華似錦的春天和五谷豐登的秋天。

四年級語文作文9

　　我有一只勇猛的狗，它有四肢細長細長的腿，黑溜溜的大眼睛，尖尖的耳朵，叫做旺財。

　　旺財是只勇敢的狗，在大風大雨的天氣，我們都在房子里躲避這場風雨，但是旺財呢，它在風雨里站著，一聲也不吭。在晚上的時候，只要他聽到一點聲音，他就會大聲的汪汪叫，看看是不是有壞人，或是別的動物。即使是有可怕的東西，它也不害怕，甚至敢去斗一斗。

　　旺財不但是只勇敢的`狗，對待孩子還特別親切，旺財是只母狗，它生了幾只小狗后，就特別細心照顧自己的孩子。如果有動物攻擊自己的孩子，他一定會保護自己的孩子，把動物嚇跑，保證孩子的安全。有東西讓孩子先吃，等孩子吃飽了，自己在吃。旺財和母親一樣，幫助孩子快樂成長，這就是母愛的精神！

　　旺財不僅是只勇敢親切的狗，而且還非常盡職。我不在老家的時候，旺財一直跟著爺爺奶奶。爺爺奶奶去田里做農活的時候，旺財就一個人守著家。如果有別人想進家門，旺財就會大聲的汪汪叫，直到把他趕走為止，等爺爺奶奶回來的時候，他才肯罷休。

　　這就是旺財，一直既勇敢又溫柔的狗。

四年級語文作文10

　　從上學到現在，我碰到過許多老師，他們都十分優秀，今天，我就來介紹一下我最喜歡的老師其中的一位——親愛的李老師。

　　我們的李老師教語文。她又高又瘦，一頭烏黑的頭發閃著亮光。她神采奕奕，滿面笑容，細細的柳葉眉下，一雙炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。一個小巧玲瓏的'鼻子下面，有兩篇櫻花瓣似的薄嘴唇。

　　李老師講課時，用她那溫柔動聽的聲音配以氣氛活躍的課堂，我們都會被李老師吸引住。李老師不僅長得漂亮，聲音好聽，講的課也十分生動。李老師在上課時，好像有一種魔力，使我們都能認真聽講。李老師的語文講得十分精彩，就像有一只無形的手，時時刻刻都把我們的注意力牢牢地抓在她“手上”。我們都非常的喜歡李老師。所以在上課時，李老師走到哪里，我們的目光便如舞臺的追光燈一般，緊緊地追隨著她，一會兒這邊，一會兒那邊。使我們班不喜歡語文的同學都愛上了語文。

　　李老師一點兒也不兇，就像我們的知心姐姐，下課時經常和我們在一起玩耍，談話......有時，李老師又像一位溫柔的母親，她那慈母般的心像炭火般溫暖著我們每一個人......

　　李老師，您的關懷我永遠不會忘記，在我困難時，是您給過我許多幫助。您那溫和的目光，寄托著對我們的無限希望。每天晚上，當人們進入香甜的夢鄉時，您窗前的燈光還想星星一樣善良。您像園丁，孕育著祖國的花朵；您像紅燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。您更像一盞燈，照亮了我們前方的道路......啊！親愛的李老師，您是多么的偉大呀！李老師，感謝您，把我從一個年幼無知的小女孩兒變成了一個聰明的小姑娘。謝謝您！親愛的李老師！

四年級語文作文11

　　今天的一節語文課，同學們都沉浸在歡樂之中，讓人感到回味無窮。那動人的一幕幕，時時在我眼前閃現。

　　課上，同學們十分踴躍，都編了許多字謎，來給大家猜。我打頭陣：“一只狗，張大口，打個哈欠摔跟斗，又張口，眼淚流，主人心痛抱著走。”大家不用猜就知道，便異口同聲地說“哭”。楊藝緊接著加大了難度：“有目才能看，有火才能亮，有金才能敲，有口才能咬”。是哪些字呢？同學們都在絞盡腦汁，王石“呼”地站起來說：“是盯、燈、釘、叮。”精彩的答案引來一片贊嘆。不知何時從角落里冒出一句：“三人齊心疊羅漢，團結起來力無邊”。是“眾”。同學們的回答爭先恐后，教室里一片沸騰。

　　可這猜字謎還不算有趣，最有趣的`要數接下來的一個環節了。

　　老師突然說：“接下來，我們來用同學的名字編字謎，好嗎？”

　　一石又激起了千層漣漪。

　　陸天立自告奮勇地舉起了第一只手。“陸天立。”“家中蚊子多又多。”大家一起喊出了我的名字——張佳雯。接著一只只手都舉了起來。我的同桌樊曉波也給大家猜了一個：“家丁前面一條魚。”大家異口同聲的說出了“俞丁”這個名字。“一碗珍珠。”田良也不甘示弱地說道。大家拖著長調回答道“易珠。”教室里洋溢著歡樂的氣氛。

　　怎么樣，我們班這節語文課讓你們羨慕吧？

四年級語文作文12

　　“直走，直走。”

　　“對!貼上去!”

　　“怎么回事啊?”

　　教室里傳來了顏銘的聲音，我走進去一看，原來他們在玩小豬貼鼻子的游戲。只見李石琪左手捏著鼻子，右手從左手的縫隙里叉出來指著地面，快速彎下腰，轉了三圈。一抬起頭來，就有一位同學伸出雙手，把李石琪的眼睛遮住了。“直走!”那位同學大聲說，“一直直走。”就這樣，李石琪聽著指揮，一下子就貼到了三十分的位置，我大吃一驚，他是不是有透視眼啊?怎么貼得那么準!三十分可是在最中間的位置，非常難貼啊!

　　該我了，轉了三圈之后，剛一站起來，就眼冒晶星，頭發暈，整個世界都在旋轉。同學遮住我的眼睛，一下子，整個世界一片黑暗。該不是這位同學在和我惡作劇吧?眼睛遮得這么緊，我能把鼻子貼到三十分的位置嗎?我也聽了他的指揮，但是我貼到的.是十五分。

　　在同學們的歡笑聲中，小豬貼鼻子的游戲還在繼續著，下次我一定要小心啊!不要再貼到十五分的位置了。

四年級語文作文13

　　今天，我剛走進教室，老師也步履匆匆走了進來。對我們說：“孩子們，老師昨天看報紙，上面的一篇文章讓老師很感動。文章是這樣寫的：自從汶川地震后，很多人都失去了親人，一位老奶奶也是一樣，失去了最疼愛她的兒子和女兒。雖然老奶奶經濟上得到了政府的幫助。可老奶奶畢竟80多歲了，一下子失去了兩個親人，她怎么也不肯相信這是真的。所以，請廣大熱心市民有空能去陪陪她。她家的'地址是ΧΧ市ΧΧ路6號樓２單元５０１室。”聽到老師念完文章教室里啜泣聲一片。老師又說：“孩子們，我們不要哭，要用實際行動來幫助老奶奶，對嗎？這樣吧，我們分成８個小組，每個周末去一個組，好嗎？”“好”我們異口同聲地答道。

　　我被分在第一個小組里，今天就可以去幫助老奶奶了，我很高興！

　　我們跟著老師來到老奶奶家，奶奶家很大，奶奶一個人在家很冷清，所以奶奶見了我們笑得合不攏嘴，我看見老奶奶旁邊有一個盆，盆里有幾件臟衣服，便拿到洗手池去洗，可因為天氣很冷，我的手很快就被凍紅了，可是我還是繼續洗，沒有因為冷就停下來。我之所以有這么大的動力是因為我覺得奶奶年紀大了，腿腳不好，萬一洗衣服時摔倒了怎么辦啊！這時奶奶走過來對我笑瞇瞇地說：“孩子，你真好，雖然咱們不是親人，但卻勝似親人！”一句話，說得我心里暖洋洋的！

　　說完，我和老奶奶依偎在一起。

四年級語文作文14

　　讓人飛往幸福云端，讓世界美好安詳的一直都是愛。

　　——題記

　　我一直相信我們置身于充滿愛的空間里，愛將我們緊緊地聯系在一起。因為有愛，所以不會孤單；因為有愛，所以感到溫暖……

　　也許有人會說，愛只能存在于親人、朋友之間，倘若素不相識，會有愛存在嗎？回答是肯定的，因為它確確實實存在，而且就在我們的身邊。據《人民日報》報道：7月2日下午1點半，在杭州濱江區的白金海岸小區，一個2歲女童從10樓墜落，樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，當場被砸暈。救人者名叫吳菊萍，并非女童家人，今年31歲，是正在哺乳的`母親。經診斷其手臂骨折，受傷較重，被網友親切地稱為“最美媽媽”。這件事有力地證明了“愛的世界沒有力學”，也讓我們明白敬畏生命、尊重生命就不會把愛心局限于自己，局限于家人，而是將小愛轉化成大愛，讓世界處處都充滿愛，呈現出無限的生機。

　　我相信，愛與被愛是相對的，我們在被愛的同時也要學會愛別人，永遠不要認為別人給予你的愛是理所當然的。古人說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”人們只有在互相關愛中，才能體會真正的愛。

　　“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……”我相信有人的地方就有愛，有愛的地方就有溫暖，就不會感到寒冷。我想我會帶著這永不改變的信仰生活下去。這世界是個充滿愛的世界，我一直堅信！

四年級語文作文15

　　我叫小鑫，身高一米三二，現在讀小學五年級，愛好是編程。不愛吃青菜，有點胖，七十多斤。瓜子臉，短頭發前面留著三毛，濃黑的眉毛下面，一雙不小的眼睛躲在長長的睫毛下面，害羞的樣子，翹翹的鼻梁下面是紅紅的嘴唇，長相還比較帥吧！

　　我是一個有耐心的人。每一次我遇到了學習的.難題我都會刻苦的去尋找題目的答案直到找到這道題的答案為止。

　　我很喜歡看書。我每次只要找到我喜歡看的書，我就會一直看，但我認真起來的時候就仿佛世界上是沒有什么東西，只有我一個人存在一樣，不管我媽媽怎么叫我都沒有聽見。

　　我的缺點主要是膽小、較沒有自信心。不敢一個人去任何地方，要去就得讓另一個人陪著去才行，不太敢一個人睡覺，有時也可以一個人睡覺。上課老師提問問題時，不敢大聲回答回答問題會很猶豫，要想很久才回答。

　　這就是我，一個膽小又喜歡看書的小男孩。

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