四年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
在雄奇的山峰上，在廣闊的原野中，在歡快的溪流邊，在深沉的海洋里，你是否能感受到大自然的美，在你生活在大自然中的那一天起，你能真實的感受到大自然的美嗎？
站在雄奇的山峰上，放眼望去，上峰下的所有的景物都盡收眼底，好像這一些景物，都在你的掌握之中。
站在廣闊的原野中，放眼望去，那原野邊那些起伏的山嶺就像一條龍圍在原野邊上，遠處的一只只白色的綿羊，好像是鑲嵌在綠色地毯上的一朵朵小白花似的，那樣美麗，那樣可愛。
站在溪流旁邊，仿佛能聽見溪流在唱一首永無止盡的一首歡快的樂曲，這首樂曲是那么的清翠悅耳，那么的輕柔。
站在在深沉的海洋里，你由如到了天際一般，放眼望去無邊無際，只能看見藍藍的一片海水把你包裹著，在看遠處海天相接的地方讓我想起了《錢塘湖春行》里的一道詩句，“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”在這獨特的地方，在這獨特的景物上感受大自然，你能不感受到大自然的沒嗎？
朝暉夕陽，在這日起日落的.自然規律中，是能感受到太陽的美麗的。
寒來暑往，在這冷雨熱的自然搭配中，是能感受到空氣的美麗的。
花開葉落，在這美與丑的自然植物中，是能感受到植物的美麗的。
鳥語蟲鳴，在這熱鬧與歡樂的自然聲音中，是能感受到鳥、蟲的美麗的。
在這么多的景物中，你感悟到了自然的美麗了嗎？
四年級的作文 篇2
我，漫步在鄉村小道上。
那若隱若現的一絲綠引起了我的注意。走近一看，原來是生長在瓦礫雜草中的一株牽牛花。
她，遍體鱗傷，花朵也萎縮了，只剩下碧綠的幾片葉子，我不禁感傷起來：“多么可憐的牽牛花啊！估計快要死了，為什么生命會這樣的'脆弱而不堪一擊呢？”
出于同情，我把她帶回了家，種在院子里，希望她能活過來。
第二天，我期中考試的成績下來了，不是很理想，不但沒有進步，還退步了四分，我很難過。甚至有時覺得自己很沒用，對自己喪失了自信心，我突然想起了那一株牽牛花，我想她可能已經死了。
待我回到家中，正準備埋葬牽牛花，讓她回歸到大地母親的懷抱時，一股神奇的力量深深地觸動了我的心靈，牽牛花奇跡般的活了，還開出了這世界上最美麗、最飽滿的花朵。讓我突然想起了一段話：
“成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚水，灑滿了辛酸的血雨。”
我恍然大悟，哦，牽牛花雖然經歷了風雨的摧殘，但她知道爬起來，繼續努力直到走向成功的頂峰。那我為什么不能像她一樣呢？于是，我又找回了 自己的自信心，努力的奮斗著，因為我相信總有一天，我會和她一樣，走向成功。
牽牛花啊，是你不怕困難的精神感染了我，讓我敢于面對困難和挫折！
牽牛花啊，是你頑強不屈的意志觸動了我心靈的最深處，帶我走向成功！
四年級的作文 篇3
演講比賽過后，為了評比誰的功勞最大，引起了五官激烈的爭吵。
鼻子氣喘吁吁地尖叫道：“如果沒有我努力的工作，小主人根本沒有辦法順利完成演講。每天夜深人靜時，你們都進入了甜蜜的夢鄉我還要努力的工作，我能休息一會嗎？所以金牌應該掛在我鼻子上！”
嘴巴不服氣地喊道：“是你鼻子去演講的嗎？功勞是我的，我付出的最多。如果沒有我，小主人就不能說話更別說演講了！小主人吃飯、喝水、回答問題，哪一樣離得開我。 更可氣的是你們幾個生了病。苦藥全得塞在我嘴里。所以說，金牌理所應當是我的`。”
兩只眼睛瞪得圓鼓鼓，異口同聲地說：“ 如果不是我們眉目傳情，吸引了觀眾和評委小主人會得第一嗎？是我們每天把海量的知識輸送到小主人的腦子里，是我們每天在幫小主人看稿子，學知識。是我們幫小主人看到了大千世界，激發了小主人無限的想象力。所以金牌，理所應當是我們的，我們當之無愧。”
耳朵站在一邊不耐煩地嚷嚷道：“吵什么吵，煩死人啦！每天都要聽你們叨叨就你們功勞最大？每天是誰在幫小主人聽課，還要聽你們沒完沒了的嘮叨。”
眉毛一直沒吭聲，等大家爭吵完。 從容大度地說：“我們大家是一個團體是缺一不可的嘴巴能說會道，眼睛和耳朵，你們眼觀六路，耳聽八方，感知美麗世界。鼻子呼吸新鮮空氣。試想一下我們中缺少一個會怎么樣？”大家聽了眉毛的話全不好意思的低下了頭。
尺有所長，寸有所短，只有大家團結一心才能更好地發揮自己的作用，散發出更多光彩！
四年級的作文 篇4
時光飛逝，三年時光轉眼即逝，初中生活即將畫上一個圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師，但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數學老師，她身材高挑，有一頭飄逸的卷發，衣著也很時尚。
鄒老師對工作認真負責。每天早上，老師都要抽一列同學的作業批改或檢查完成情況，并根據作業中反映出來的`問題，在上課有針對地講。而且批改作業總能在第一節課后完成。我們的作業是老師把題目都做完后選擇出的題目，讓我們做到針對訓練。
鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業中的難題和疑問搬到課堂上來，并請一些同學回答提出的問題，以此來督促同學們認真做作業。鄒老師有時也會設一些小陷阱，比如她會將一個同學起來回答問題，同學回答后老師不說對還是錯，而是叫別的同學判斷一下。這時候老師的表情高深莫測，大家都不知道答案，叫起兩三個同學后才宣布答案，經常有人落網，屢試不爽。有時是題目的答案錯了，這也成了老師檢查作業質量的好機會。
鄒老師學識很淵博。經常碰到不會的題去問老師，老師馬上就能找到做題的思路所在，有時候，有人方法對了結果卻不對，絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里，老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好，每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體，讓我周圍的女生好生羨慕，暗暗模仿。鄒老師很有親和力，跟我們像是朋友一般，讓同學回答問題，有時候會叫昵稱，感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時間很漫長。
這就是我們幽默風趣的鄒老師，有誰會不喜歡呢！
四年級的作文 篇5
祖母的家鄉在一個偏僻的山區村莊，非常美麗。
奶奶的房子有一個大院子，院子的布局與北京的院子相似。院子里有一棵大柿子樹，每年的柿子又大又紅。
在院子旁邊，有一個綠色的菜田。蔬菜田周圍的籬笆是用竹子做的。柵欄上有一簇幸福的金銀花。每次經過時，您都能聞到。陣陣花香。與菜園里的紅色西紅柿，紫色茄子，鮮綠色黃瓜和淺綠色白菜搭配，菜園就像一個小小的色彩繽紛的花園。
在院子后面，有一個大豬圈，里面有一只母豬和三只小豬。三只小豬在吼叫，追著我在那頭大母豬周圍。它真可愛。 。
祖母院子前有一條小河，幾只鴨子在清澈的水面上快樂地嬉戲。我從祖母那里聽說，他們很小的時候，每天都在河邊玩耍，有時抓魚，有時抓蟹。奶奶還說她很怕熱，所以她在熱的時候跳入水中，有時把自己藏在水中讓成年人到處尋找。
沿著小河，您到達了麥田的`邊緣。綿延波濤的麥田像大海一樣綿延不絕。整個麥田似乎都覆蓋著廣闊的黃綠色地毯，在陽光下顯得格外刺眼。
我喜歡祖母的家鄉以及那里的山脈和河流。
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