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六年級尋的作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級尋的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級尋的作文1
我是個比較容易害羞的女生，在大家面前上臺講話便是我最大的弱點。
可是漏屋偏逢連夜雨，今年的“愛鳥周”偏偏是我媽負責，她為了鍛煉我的膽子，決定讓我作為少先隊員代表上臺講話，我是一百個，啊不，是一千個，不對，是一萬個不情愿啊！但是在老媽的“威逼利誘”之下，只好同意了。
上臺講話？說起來容易，做起來難，這可不是一天兩天的`事，老媽原本是想讓我去他的同事——小雯阿姨那兒，讓她指導的。可是，被我無情地拒絕了，老媽只好讓郭老師，也就是我的班主任那兒去“急訓”。
郭老師的朗誦本領很高，所以，在她的指導下我天天進步。
終于，到了“愛鳥周”那一天，我在臺下不斷地做著深呼吸，以舒緩我那緊張的心。
終于到我上臺了，我邁著沉重的步伐走上了臺，看著下面一張張充滿鼓勵的臉，有的同學在做“加油”的手勢，有人在用口形說加油。
我終于找到了，多年來我一直在尋找的東西——勇氣，我開始了朗讀，我讀得充滿感情，激情四射，讀完了之后，所有人都為我鼓掌。
在尋找勇氣的路上，我們勇往直前，卻會遇到一個又一個阻攔，人生沒有過不去的坎，而正是這些溝溝坎坎，造就了今天和我們。
六年級尋的作文2
感動是一泓清泉，洗凈我內心的風塵；感動是一束陽光，照進封閉的內心；感動是一朵小花，讓我驚嘆這世界。
那是暑假的一天，天氣炎熱。一位姑娘滿頭大汗，吃力地推著一輛三輪車，車子里裝著甜甜的水蜜桃，應該是要去賣桃。突然，一塊石頭絆住了正在下坡的三輪車，三輪車倒地，水蜜桃則滾向車水馬龍的馬路。姑娘哭了，我這才發現這個姑娘有些眼熟，可又想不起來是在哪見過。一位老爺爺瞧見了，急忙大喝一聲：“別動！”別看老爺爺歲數大，但聲音可大著呢！被老爺有一喊，人們都停住了腳步。老爺爺把自己頭上的草帽摘下來，把水蜜桃輕輕拾起，然后把草帽上的尖兒拔掉，最后把水蜜桃小心翼翼地放進去。人們看見了，紛紛效仿，姑娘又重新睜開了水汪汪的`大眼睛，眸子里閃耀著不可思議。眼尖的我發現每個人幾乎都在桃子底部放了一張五元錢。“孩子，別急。”老爺爺把桃子放進筐里。“姐姐，給你。”一個小女孩把桃放進姑娘的手里。很快筐里都裝滿了。
感動是陽光，感動是清泉，感動就在我們身邊。
六年級尋的作文3
法桐是一種三球懸鈴木，它的全稱叫“法國梧桐”。
人們常說南京街道旁都是法桐，可是，卻有專家說：“南京只有一棵法桐，法桐是三球的，而南京街道兩邊大多是一球的美國梧桐和兩球的英國梧桐。”這就讓我們產生了疑問，南京到底有幾棵法桐？于是，我們科學組張老師組織同學們兵分多路展開法桐調查行動，我、盛天爽等同學一組從學校到大柵門往返，想在沿途兩百多棵梧桐樹中找出法桐。
行動開始了，我們從學校出發，開始了尋樹之旅。
一路上我們見到了許多梧桐樹，這些梧桐樹從樹根到樹梢大概有15米，平均樹圍60多厘米，樹干很粗糙，很多發褐色的'樹皮都掉了下來，斑斑駁駁的、留下灰白的里層。大部分樹的樹干長到3—5米的位置就開始分叉，樹枝上長滿了小絨球，通過仔細觀察辨別，這些小絨球都是一個或兩個一組，證實這些梧桐都是美國梧桐和法國梧桐，找不到一棵法桐。
我們心想：“專家說南京法桐只有一棵不會是真的只有一棵吧？在幾千棵樹中找一棵樹，比大海撈針還難！但我們不能因此而放棄，還是仔細觀察每棵梧桐樹吧。”我們逐棵觀察，認真做好記錄。
六年級尋的作文4
在一個春意盎然的春天，我打開一扇神奇的大門，新鮮而又讓人忘掉疲勞和憂愁的空氣撲鼻而來，我睜開雙眼，一片天連地，地連天的春天來臨了，春天意味著夜晚變短，白天變長。
一出門我就看見蔚藍色的天空，我還看見活潑可愛的小朋友們在天鵝湖邊玩耍，他們有的在玩紙飛機，有的在跳繩，還有的在打羽毛球。我聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，柳樹擺動它小辮子似的柳條的摩擦聲，老奶奶們跳廣場舞的音樂聲，這些聲音都讓人舒暢了好多。我走到茂林修竹的大樹下，那些大樹遮擋住了耀眼的陽光，就像來到了美不勝收的小興安嶺的樹林下。我走到了一棵松樹下忍不住去擁抱它，摸上去又粗又硬，像一塊巨大無比的石頭，這棵松樹它全身褐色，長著茂密的樹葉，還有許許多多長短不一的'枝條，頂端是又短又細的，下端是又長又粗的，真是千姿百態。河邊那細細的柳枝上都冒出了密密麻麻綠色的芽兒，一陣春風吹來，柳條就隨著春風跳起了歡快的舞蹈。路邊的花兒都爭相開放了，有潔白無瑕的玉蘭花，色彩艷麗的月季花，嬌而不艷，漫天飛舞的櫻花，還有那姹紫嫣紅的郁金香……
我在很多地方找到了春天，它們有大有小，有粗有細，五彩繽紛，春天真是一個變化多端的季節！
六年級尋的作文5
春天來了，萬物復蘇，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙的流著。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
小草露出了嫩綠的腦袋，它們看起來精神抖擻，正整齊的做著健身體操呢！
春天也是百花盛開的.時節，但最好看的就要數櫻花了，它們成簇成簇的開著，有的才展開兩三片花瓣兒，像個害羞的小姑娘；有的花瓣全展開了，露出了嫩黃色的花蕊；有的還是花骨朵，一陣微風吹來，就像仙女的粉紗裙隨風飄揚。如果你仔細聞，就會聞到一陣陣若有若無，沁人心脾的香氣。
小朋友們在寬闊綠油油的草地上放風箏，他們手里拿著風箏線，一面奔跑著，一面不時回頭看著漸漸飛起的風箏，只見風箏越來越高，隨著風箏的升高，小朋友們變的越來越高興、越來越興奮！此時的草地上也傳來一陣陣熱烈的歡呼聲！
啊！春天可真是美不勝收呀！它們是神氣活脫的、是芬芳迷人的、是活潑天真的……這讓我想起了非常美的一句詩詞：“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。”
六年級尋的作文6
周末，我在外面一邊吃著冰淇淋，一邊玩兒，不小心把幾滴冰淇淋掉到地上。過了一會兒，我看到腳下有一群黑乎乎的東西，原來是一群螞蟻排成一列縱隊慢慢地爬過來，去吃剛才掉的洋淇淋。我很好奇，也覺得很有趣。一會兒，我又看到一只螞蟻從蟻巢里爬出來尋找食物，便跟在它后面，故意又滴了幾滴冰淇淋，想看看它有什么反應。螞蟻發現了，便趕緊爬回蟻巢。不大一會兒功夫，引來了一群螞蟻，他們排成一列縱隊，一個接著一個，兩個觸須隨頭的.擺動不住的抖動著，沿著剛才那只螞蟻回來的路線，爬向冰淇淋，把冰淇淋吃掉。
啊，我發現了螞蟻是怎樣尋找食物的了。后來，我又在書上看到：尋找食物的螞蟻回蟻巢的路上會泌出一種化學物質作為記號，它回去后，用觸角和其他螞蟻進行交談，告訴它們發現了食物，然后螞蟻會沿著留下的記號去尋找。我還知道了螞蟻非常喜歡吃甜的食物。
由此可見，我們只要留心觀察，就能發現一些生活中的規律，懂得一些科學知識和道理！每一種生物都對生態系統的物質循環、能量流動和信息交換中發揮著自己的特殊的功能。螞蟻也是一樣。
六年級尋的作文7
春天，像一個年輕的女孩，害羞地來到了這片美麗的土地。隨著春天女孩的手一揮，植物來到了蘇醒。啊，春姑娘，你的到來把師兄、華師姐、舒師兄從睡夢中驚醒，大地恢復了生機，綠了。聽，馮姐姐正在和孩子們玩游戲。看，柳樹姑娘在馮春姐姐的懷里快樂地跳舞。春天多美啊！我想：要是春天永遠在這里就好了！所以我想找到春天，找到她的音符和旋律，讓她永遠留在我的`世界里。但是，怎么找呢？我找到小茜姐姐問：小茜姐姐，春小姐呢？小茜姐姐神秘地笑了笑，和水姐姐們玩得很開心，完全沒有告訴我任何線索。小茜姐姐沒告訴我，我也沒泄氣，就問旁邊的馮春姐姐：馮春姐姐，春小姐呢？馮春修女笑了笑，瀟灑地離開了。怎么辦？怎么辦？還在找春小姐？她真漂亮，真純潔，你看！還在找！我不會放棄，我會堅持！我問玫瑰姐姐：玫瑰姐姐，你知道春小姐在哪里嗎？月季大姐指著鋼琴，沒說話。鋼琴？鋼琴，黑白，旋律，音符，我知道：雖然我們留不住春天，但心里總想著春天。春天的音符永遠在我們心中。放首春歌，會讓你開心的！春天多美啊！
六年級尋的作文8
我踏遍萬里，尋找感動的足跡。我去了天涯跑了海角，可是，一回頭，才發現———感動，就在身邊。
一天我奉媽媽之命去舅媽家送東西，回來時，是我騎的太快，還是剛才震動的幅度太大，我的車子“咔嚓”一聲，車鏈子掉了，我下車把車子停在旁邊，首先蹲下來看看怎么回事？原來是鏈子卡住了，我拔下前鏈子，然后，用力拔卡住的地方，可是我連吃奶的勁兒都用上了鏈子還是卡的牢牢的，最后功夫不負有心人，經過五分鐘的拼搏，鏈子終于被我拔出來了，旁邊有位大叔看不下去了，直向我走來。
“小伙子，上不上了吧，閃開我來幫你”那位大叔說，我看了那位大叔，站在一邊，那位大叔嫻熟的把后鏈子拆下了，放在原來卡的地方，“小伙子，來幫一下忙。”我走上去，那位大叔說：“小伙子你幫著我拉著這個。”我忙上去幫著那位大叔拉著，大叔先把前輪鏈子長上，然后，把鏈子的'一部分長在齒輪上，接著轉動腳椅，馬上鏈子完好如初了，我感動的說：“謝謝你，叔叔。”那位叔叔說：“沒關系，走把。”我上車子回家了，路上我的心一直暖暖的，我被叔叔的舉動感動了。
淚水模糊我的視線，感動涌滿了心頭，叔叔；你讓我怎么不感動啊？
六年級尋的作文9
教室中亂成一鍋粥，為什么呢？因為老師出去了，老師為什么出去了呢？因為他——葉曉宇，他不見了。
當時下課鈴聲一響，他就和王賓跑了出去，整個課間，我們都沒有看見他們倆，一直到上課。老師正焦急的左右徘徊，突然王賓氣喘吁吁地跑進了教室，老師一見王賓就問他：王賓！葉曉宇呢？他去哪里了？王賓他就無言以對，他自己跑到了座位上，默默地哭著，老師不知如何是好，突然王賓說話了，“他！他！他被人抓了。”老師嚇壞了，于是出去了。
此刻，當教室亂成一鍋粥時，老師正在校園里努力尋找。校園都找過了，連陰森森的小屋老師也去了，但是沒有發現他——葉曉宇的身影。
老師的'心里害怕極了，因為他是第一次碰上這種情況。于是老師把葉曉宇的家長叫來了，他們四處尋找，卻沒找到失蹤的他——葉曉宇。
他，到底去了哪里呀！又在哪兒干什么呢？
他到底怎么了，老師突然想起王賓說的話，又起了疑問：那個人抓走葉曉宇干什么，抓走葉曉宇的人又是誰呢？那個人和葉曉宇有什么關系？老師和我們都這么想著，不知如何是好。
現在，我們肯定是找不到葉曉宇了，但是，我們一定不能放棄這次尋找。
六年級尋的作文10
再寒冷的冬天也擋不住溫暖的春天，如今冬天已經走了，春天就要來到。走出家門就能看見紅紅的太陽從東方升起，溫暖的陽光照在我的身上，人們紛紛走出家門一起去享受這份陽光，小鳥唧唧喳喳的叫著好像在歡迎春天到來。媽媽說一起出去，尋找春天。
我和妹妹高興極了，沖出家門，坐上爸爸的小汽車，問爸爸要去哪里？爸爸說要去奶奶家，哎沒想到是回老家呀，害我們白高興一場，爸爸又說：“我們怎么騙你們了？回老家又不代表不讓你們發現春天，老家也有春天啊！”
來到奶奶家，在奶奶家的門前有幾棵柳樹，正當我想剪下來柳樹枝條的.時候，突然看見柳樹的柳枝上不再那么光禿禿的，而是多了幾個嫩芽，啊！春天就在這柳樹的柳枝上啊！在奶奶的門前有一條小河，河上的冰已經融化了，小魚在河里活蹦亂跳的，啊！河里也有春天呀！。
春天是一個美麗季節，春天又無處不在。這次的尋找春天使我受到啟發，一年之計在于春，一日之計在于晨，在這個溫暖的季節里我一定要珍惜時間，像春天的小幼苗一樣茁壯成長。
六年級尋的作文11
我是這周的值周生，放學后便去后花園檢查衛生。到了花壇邊，我十分驚奇，那桃樹上，不知什么時侯長出了一個個略帶綠色的花苞，仔細一看，上面布滿了細細的白色絨毛，有的花苞吐出了點點粉紅的花瓣，可愛極了！還有那嫩綠的草地上，不知什么時侯，一種不知名的藍色小野花悄悄綻放了，遠遠望去，就如綠茵茵的地毯中鑲嵌著藍寶石，美麗極了！
回家的路上，那路兩旁矮小的黃楊樹，樹梢是新長出的還略帶黃色的嫩葉，而下半部分則是去年留下的“殘兵敗將”，呈墨綠色。整體來看，就出現了“上亮下暗”的奇特景象。遠一點兒的是大片大片的油菜花田，黃澄澄的，就像金色的海洋，微風一吹，就像大海上漾起層層金色波浪。在陽光下，油菜花散發著醉人的清香。
一路上，我好奇地看看這兒，看看那兒。是因為我沒有見過這些景象嗎？不！只不過我這是第一次用心去感受這春天的'美......
我為我曾經的疑惑感到可笑。美是用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受的。只要你真的用心體會，用心發現，無論在哪兒，哪兒沒有美，哪兒沒有春天呢？
六年級尋的作文12
媽媽說：春天來了，天氣真好呀！妹妹說：春天在哪里呀？媽媽說：那我們一起去尋找春天吧！
我們來到田野里，看見了綠油油的稻田和金燦燦的油菜花，像一幅五彩繽紛的圖畫。這時，鴨媽媽帶著幾只小鴨子搖搖擺擺地走過來，鴨媽媽好像在對小鴨子們說：孩子們快跟上，我們去找蟲子吃。
我們走到小河邊，一陣微風吹過來，垂柳就在空中翩翩起舞。花兒盛開了，有紅的、白的、黃的，五顏六色，像給大地穿上了彩色的衣服。小草也從土里探出頭來，讓我想到了一句詩：野火燒不盡，春風吹又生。咦，這是什么？黑黑的，在水里游來游去，仔細一看，原來是小蝌蚪，我在想：它們是在找媽媽嗎？
我們來到公園，公園里可真熱鬧，有散步的、畫畫的、做游戲的，還有放風箏的風箏的圖案五花八門，有蝴蝶圖案的、老鷹圖案的、燕子圖案的'有一個小女孩，她一邊拿著風箏線，一邊笑呵呵地奔跑著，她大聲喊：爸爸，看我的風箏飛得高不高？
妹妹說：我知道春天在哪里了！春天在花兒和小草里，在鳥兒的歌聲里，在小朋友歡快的笑聲里春天真美呀！
六年級尋的作文13
人生就是一場旅行，目的地不是我們的終點，沿途的風景才是這一生該尋找的，該珍藏的。清晨，我踏著晨露尋找夏的影子，卻發現滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的，還有絢爛的夏天的色彩。
猛然想起日歷上的日期早已過了農歷的立秋！秋天？可明明還是伴著蛙聲入睡的，還有午后刺眼明媚的陽光，還沒尋找到夏的影子。像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找下的身影，卻早早的飄落在了秋的足跡上。走過四季，又來到下一個夏天。
哦，原來夏天一直都在我心中啊！這最燦爛的陽光一直伴隨著我。就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時時得意？不如把人生看作一座大山。山頂的風景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的`后面總是一條下山的道路。這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊！就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學習，在寒冷的季節寫下自己的不屈不撓，來之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程。走過秋冬、春，我的春天在哪里？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽光就在下一個季節。
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節，完成未完的夢，尋找新的夢！
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