小學(xué)四年級(jí)作文

實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文4篇[精華]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　大家好，我是吳華瀚。我現(xiàn)在要開始介紹自己了，要認(rèn)真聽哦！

　　我身材不高，頭上長著鋼絲般的黑發(fā)，有一對大號(hào)“神耳”，還有一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛，一只喜歡聞香味的小鼻子和一張好吃的大嘴巴。因?yàn)槲铱倫郾谋奶�跳，所以大家都叫我“淘氣包”呢�?/p>

　　記得有一次，爸爸媽媽都不在家，屋里簡直成了我的自由天堂，“山中無老虎猴子稱大王”嘛！我把大廳里的`沙發(fā)、桌椅、茶幾……全圍成了一個(gè)大圓圈，在里面活蹦亂跳，爬上躥下，像只活潑機(jī)靈的小猴子。正當(dāng)我玩得起勁時(shí)，還提著水槍“啪啪” 亂射得起勁，不知什么時(shí)候，爸爸回來了，看到家里亂糟糟，他像孫大圣一樣偷襲而來，扭住我的大塊 “八戒耳”， “叭叭 ”“ 哎呦 ” 我的屁股又遭罪了…….

　　別看我平時(shí)那么調(diào)皮，可一旦打起乒乓球來，可入魔啦！

　　有一次，我和李明恒正在“戰(zhàn)場”上奮力拼搏。突然一個(gè)“導(dǎo)彈”飛來，那就是——馮拓。他對我們說：“太陽下山了，快走吧！”我們裝作沒聽到，緊盯著乒乓球，繼續(xù)開戰(zhàn)，他二話不說，一個(gè)小跑把我的媽媽叫來，媽媽走到我身邊，拍拍我的肩膀，大吼：“聽到?jīng)]有。”嚇得我一跳，“就回、就回，再讓我打兩分鐘吧！”我哀求道，看到我的可憐樣，媽媽哭笑不得，只好依了我，“耶、耶”我一蹦三尺高，這招每次都靈，嘻嘻！

　　你們看，這就是我，一個(gè)淘氣而又愛打乒乓球的我。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　朋友，這兩個(gè)字對我來說現(xiàn)在已經(jīng)沒有任何價(jià)值了，我已經(jīng)被欺騙、傷害過無數(shù)次了。朋友，他可能會(huì)真心對你，可這樣的可能只有百分之十。在我的眼里早就沒有那真心對自己的朋友了。

　　小時(shí)候，在我剛剛踏進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，我還是一個(gè)只有7歲的單純的小女孩，當(dāng)我想到會(huì)有很多小朋友來跟我玩，跟我做朋友，那時(shí)的我，覺得朋友是除了親人，就是一生中最重要的人了。我就不像其他小朋友那樣哭、鬧，而是很開心來到班級(jí)，小小的我沒有任何防備，我那自己覺得最親的人，只是在利用自己，那瞬間，我感到好難過，痛恨自己看錯(cuò)了人。

　　稍微變大時(shí)，我又交了朋友，我把我的秘密給他說，我那么信任他，可他又一次背叛、又一次傷害了我……

　　從此，我變得不再單純，是一次又一次的傷害讓我變了，變得有心計(jì)，見到誰，都好像自己的敵人一樣！

　　有人說“有了一個(gè)朋友，就等于有了一條路”我懂；也有人問過我“沒有朋友，路該怎么走。”是啊，沒有朋友的`路怎么走，可這些學(xué)問、句子。那些不曾感受過友誼的人懂嗎？誰又能對友誼了解透徹？其實(shí)，朋友，像是一杯甘露，有魔法的甘露，你認(rèn)真品嘗，他很甜，如果你純粹為了解渴才喝它，你會(huì)覺得他很淡，朋友也同樣，你用真心去對它，他也會(huì)用真心來對你！

　　而那些不懂友誼、美好的人，他們，不是你要尋找的路，你要尋找的，是那些你用心對它，它就用心對你的那些人，只有他們才會(huì)真心的為你開路！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　書，是人類進(jìn)步的階梯；品書，好好的享受書中的樂趣，一排排文字，讓人有種像漂浮在外，像神仙一樣的感覺。

　　書，讓人接受文字的洗禮，文字的熏陶。

　　文字，顧名思義，文——文學(xué)，字——用筆寫出來的字。文字和書有著親密的關(guān)系，沒有文字的書不叫書。沒有了書，就沒有我們這一代人的知識(shí)。書，是記載人類文明的篇章，從我們奶奶，爺爺輩就有了，書像一代一代人的接力棒，傳遞下去，將知識(shí)傳遞下去。讀懂了書，可以走萬重山，走萬里路，沒有了書，就不了解當(dāng)?shù)氐孛苍趺礃樱�干旱？洪水？如果不知道，很可能發(fā)生危險(xiǎn)，書可真重要！

　　你讀了書，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，自己變了，書的力量是無窮的`，書可以是一個(gè)性情煩躁的人靜下心來，書可以使一個(gè)成績不好的人提高成績，書可以使一個(gè)沒有伙伴的人有朋友，因?yàn)闀�就是良師益友。書不能�?dāng)擺設(shè)，更不能放著不讀，那跟沒有一樣，它會(huì)被漸漸遺忘，在你想讀它時(shí)，它或許再也找不到了。找到好書，就如同勘探者找到了金礦，尋寶者找到了寶藏。書是知識(shí)的寶庫，是航海者起航的碼頭；是一把鑰匙，領(lǐng)著我們開啟知識(shí)的大門，穿越知識(shí)的海洋，探索奇妙的世界。書，是黑暗中的明燈。書，是寒天中的陽光。書，是理想中的出發(fā)點(diǎn)。

　　書，是我最愛的物品，它別有一番風(fēng)味，有的溫馨感人，有的陶冶情商，有的給人有益的啟示，有的告訴人們一個(gè)道理它不會(huì)硬邦邦的鎖定在一點(diǎn)，它是活躍的；書，是我最留戀的一樣物品，在我做作業(yè)時(shí)，累的不想再寫時(shí)，我便會(huì)用書來激勵(lì)我，做完了可以把它捧在手上，細(xì)細(xì)品讀。每當(dāng)我這樣想就會(huì)有新的動(dòng)力。

　　書，你是人們的啟示，是我知識(shí)的鏈接。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　昨天是星期五，本來是要上語文課的，可老師卻讓我們拿出上個(gè)星期撿的落葉，給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“美術(shù)課”。我拿出撿的落葉，有楓葉，有銀杏葉，還有桑葉等許多落葉。楓葉有些是紅色的，有些是綠色的，有些是紅綠相間的。銀杏葉是黃色的，形狀像一把把小扇子。桑葉有綠的有黃的，邊上是鋸齒狀的，而且葉脈十分有規(guī)律，很整齊。

　　在制作之前，老師先給我們講了一些方法。老師說：“首先，我們要想，要用這些樹葉做些什么呢？然后要用鉛筆把草圖畫好，才能選擇合適的樹葉。如果落葉不合適的話，那就拿剪刀剪出你想要的樣子。最后才能在葉子上涂上膠水或貼上雙面膠，貼在紙上。”說完之后，老師就讓我們開始制作樹葉貼畫了。

　　我和張舒涵一組，我們打算做“海底世界。于是我們開始畫小魚和水草。草稿畫好了，只見上面畫著兩條小魚和好幾根海草。這時(shí)我抬起頭來，看了看別人，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎，有的在畫草稿，有的在構(gòu)思，有的在貼樹葉，還有的正站在別人的位子上得意洋洋地炫耀著自己的杰作。之后，我們也抓緊時(shí)間開始貼了。首先，我們拿了兩片橢圓形的葉子做小魚的身體，然后又拿了一片楓葉做尾巴，接著又用銀杏樹葉做裝飾。這時(shí)張舒涵也拿了三片銀杏葉拼起了另一只魚尾巴，用兩片楓葉做魚尾上的裝飾。這樣，小魚做好了，可是我覺得好像還少了點(diǎn)什么，原來是少了眼睛。于是我把張舒涵剛找來的兩片紅色的葉子粘在魚頭上。這樣活潑可愛的`小魚終于做好了。這時(shí)，我又想既然是海底世界，就應(yīng)該有水草，所以我又把芭蕉葉剪成一條條的水草貼了上去。這下，一幅“海底世界”才算完工了。

　　看看周圍，也已經(jīng)有好多同學(xué)完成了貼畫。他們有的做的是正在翩翩起舞的蝴蝶，有人做的是美麗的孔雀，還有些人做的是五顏六色的小魚……總之，我們做的樹葉貼畫五花八門，十分美麗。

　　秋天，已快離我們而去了，但這幅樹葉貼畫幫我留住了這個(gè)秋天。

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