實用的六年級作文精華9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
自小時候起，我就聽說過“小貓釣魚”的故事，覺得釣魚是一件非常有趣的事，學習了課文《金色的魚鉤》，再次讓我對釣魚充滿了神秘的期待，很想去親自體驗一把。
這次國慶長假，我來到了江蘇鎮江。我聽說鎮江是一個最接近長江的小島，那兒是河豚的故鄉，水產豐富，魚類繁多。所以既然有魚，那就少不了釣魚了。上島后的第一個活動就是釣魚，太讓人激動了！
哇，這魚竿足足有5米長！當我接過魚竿的那一刻，心中充滿了神圣感，就像士兵接到指揮官交給的槍似的，迫不及待地來到了波光粼粼的池塘邊。
我學著大人們的樣子，馬馬虎虎地穿上了魚餌，把魚竿甩出去，但卻被反彈了回來，這原來就是拋物線的彈射原理，看來科學在生活中無處不在。
正式開始釣魚了，我想一個狙擊手似的潛伏在草叢中，一雙偵察兵那樣的眼睛一動不動的凝視著水面，這時的水面，沒有一絲動靜，沒有一條魚兒撲騰的聲音，靜的出奇，聽到的只有我的.呼吸聲。沒過一會兒，急性子的我早已按耐不住心中的焦急，猛地提起魚竿一看，卻什么也沒有。一旁的幾只鴨子卻“嘎嘎”的叫的正歡，仿佛在嘲笑我，我心中很不是滋味。
突然，一旁邊傳來一陣喧嘩，原來是一位“世外高人”，他幾乎是30秒釣一條魚。我心想，估計魚兒都跑到那兒去了，想著，我就往那兒跑去，挨著他釣。可是左等右等，遲遲不見魚兒的蹤影，而那位“高人”依舊保持著記錄。為什么我每次提起來，魚鉤都是空的呢，是方法不對嗎？倔強的我當然不這么認為，又換了好多地方，可仍一無所獲。
正當我發愁時，一位和善的叔叔走了過來，看我眉頭緊鎖的樣子，語重心長地教導我：“掛魚餌時，要從魚鉤中間穿過，做魚餌的蚯蚓一定要活的，而釣的時候，要保持耐心，等浮標完全沉下去了才能拉線。你還要學會堅持，不要輕易放棄，也許有時你離成功只有一厘米了，但你在關鍵時刻卻放棄了，換了地方，就等于前功盡棄了。
我恍然大悟，我不禁連忙向他致謝，決心再試一試。我把蚯蚓魚餌掛在中間，看到蚯蚓快速扭動著，嘿嘿，這下那絕對可以讓魚兒發現。我把魚竿莊重地甩了出去，盯著浮標仔細看，師傅也在旁邊平靜地望著水面。一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘……過去了，還沒魚兒上鉤。一旁草叢中的小蚱蜢在我腳邊跳來跳去，我真想抓幾只玩玩，但這等于前功盡棄，我想我得把注意力都集中在浮標上，克服干擾，就像邱少云一樣。又過了許久，依然如此，我“梁太公”都快等不及了，魚兒怎么那么難上鉤呢？我正想著，忽然，浮標邊熱鬧了起來，水面上的圈圈波紋多了起來。耶，終于有希望了！我像打了雞血一樣，腦子一熱，剛想提起魚竿，但是我馬上想起來師傅的話，這念頭還是放下了，暗暗和自己說“沉住氣，別急”。沒過多久，彩色的浮標突然沉入水里不見了。我愣了一會兒，馬上醒悟了過來，我要等的就是這一刻！我毫無懸念的豎起魚竿——不出所料，一條大魚在水里撲騰，濺起一陣陣水花，我成功了！一旁的樹木左右搖晃，仿佛在向我點頭致意，原本寧靜的湖面多了很多圓圓的波紋，仿佛在為我祝賀，而師傅也在一旁欣慰地笑了。
晚上，我品嘗到了自己釣到的魚，那味兒別提多鮮美了，而師傅也在一旁有說有笑，我想，他一定為教會我，使我成功而感到高興！如果沒有他教導我要堅持，就沒有現在的成果。
生命中的成功，都離不開堅持。例如釣魚的技術，是一門小技術，但是若不一心一意，也做不好。從那以后，做任何事，我都不忘師傅教導我的堅持，因為只有堅持，才能造就成功。
六年級作文 篇2
我，是一只啄木鳥，專門為大樹就診。我生活在一篇郁郁蔥蔥的大森林中，森林里長滿了參天大樹，野花遍地，小溪清澈見底，空氣清新，就好像是世外桃源。
鳥兒們有的歡呼雀躍，有的展翅高飛，有的引吭高歌，以各自的方式迎接嶄新的一天的.到來。
太陽透過房門射在我的皮毛上，我該工作了，我梳了梳毛發，如往日一樣飛去家門去巡診。
“嗞……嗞……”一陣聲音震耳欲聾，“發生什么了”？我就像丈二和尚—摸不著頭腦。順著聲音飛去，我還聽見了樹木的呼救聲：“求你們別砍了！誰來救救我們—"我頓時火冒三丈，這片森林是禁止亂砍濫伐的，現在竟然有人偷偷砍樹，真是“和尚打傘—無法無天”！
呼救聲越來越清晰了，應該離我不遠了！
我走進一看，只見五個彪形大漢端著巨大的電鋸伐樹，“老大，這可是相當名貴的花梨木，需要上百年才能長成，這么一棵樹砍下來運回城里，有錢人都想要，值好幾百萬呢。哈哈，我們要發財了”！“別啰嗦了，快干活吧”！“動靜小一些，別讓人發現了”！……
哼，長了好幾百年的樹木，你們怎么能說砍就砍呢？我已經忍無可忍了！
我飛向那幾個榆木腦袋，狠狠地啄他們，憤怒地大喝一聲：“這段木里一定有蟲子……，”是啊，他們腦袋里的“貪婪蟲”正在飛快地吞噬他們，為了滿足欲望，他們竟不計后果的砍樹，貪婪已經讓他們失去理智……。
人類啊！你們什么時候才能醒悟呢？
六年級作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了。聽到上課鈴聲的同學們陸續走進教室。突然，“數學自習”一段白色的字映入在我的.眼前。這節課上自習，太好了，可以寫作業了。但讓人不順心的事總是不斷來襲。
我拿出本子開始寫作業，但怎么也無法安靜的寫作業。一下·兩下·三下......，忍無可忍，火山要爆發了。我猛地回頭，一字一頓，生氣的說﹕“你腿有多長，再踢把你腿剁了�！彼灰詾槿�，把手揚揚說﹕“滾·滾·滾......�！蔽乙幌绿统鲆话鼔A面，全部灑在他桌上，心想：看你怎么寫作業。他服了，我這才放心去寫作業。
像這樣放心寫作業的時間并沒有持續太久。第二次災難來襲——恐龍的再世。“陸子碩，把嘴閉上，否則整本書抄十遍�！蔽一⒁曧耥竦耐�。
真是屢教不改，剛說過的話早就被他拋到九霄云外去了。“陸子碩，整本書抄十遍。”他滿臉苦笑著說：“為什么�！薄澳阏f為什么。”他撓了撓后腦勺，說：“不知道�！薄耙驗閯偛耪f過的話�！�
你聽，這又是哪里來的講話聲？原來是陸子碩·孫浩和孫奧南在講話。我二話不說，隨手抄起一本書朝他扔去。不偏不歪，正好打中，耶！哼，老虎不發威當我是病貓呀！
這節課就以講話聲結束了。唉！
嘿嘿，“老將”不在�！靶”贝髞y呀！
六年級作文 篇4
“這就是愛，這就是愛�！泵慨斅牭竭@一段歌詞的時候，我不由地想起了上一回的那件事。
人們都說，父愛就像一座高山，我就像一顆小樹，在父親的呵護下長大；有人也說，父愛就像滔滔江水，我就像果園里的果子，在父親的灌溉下，我茁壯成長；還有的人說，父愛就像一地肥沃的土壤，我卻像一個高粱，在父親的營養下，我獲得了充足的營養。
記得有一次，我看見了陽臺上的`魚缸里的水十分渾濁。我小心翼翼地準備去換水，我一不小心，手一滑，魚缸“啪”地一下摔在了地上，玻璃碎得滿地都是，水都流了出來，魚缸里的魚使勁在地上掙扎，我把臉盆拿了過來，立馬往里面放了點水，把快要死了的魚抓進了放水了的臉盆。放完魚后，又看了看地上，又對自己說：“還是等老爸回來收拾“殘局”吧!”
果然，不一會兒，我聽到了老爸的腳步聲，我想:完了，老爸回來會罵我的。想到這兒，我不禁打了個寒顫。
老爸看見了，不但沒有罵我，還十分關心我，看了看我的手，沒有受傷，爸爸又全身看了一遍，確定我身上沒有傷了，才放心地拿掃把去了。
父愛是無私的，世上有兩種愛，其中一個是父愛，另一個就是母愛，這兩種愛一直包圍著我們。
六年級作文 篇5
吃年糕是我國過年傳統習俗之一，但各個地方的年糕都不一樣。我奶奶說，我們家的做年糕手藝已經流傳了七十多年了，而今天，我就要給大家介紹一下我老家——貨隆年糕的樣子，味道和做法。
貨隆的年糕有兩種顏色組成，紅色和白色。這年糕的下面是四四方方的白色糕，而上面是用紅色的糕，紅色糕紋上了漂亮的花紋和字體，而不同的字體都代表了不同的意思。蒸好的年糕讓人看了以后會情不自禁的拿起來，咬上一口。其香味頓時會在你的嘴里彌漫開來，這甜而不膩的糯米味道，嚼而有勁的`那種黏張力是回味在唇齒之中，令我回味無窮，吃了一個接著一個直至撐不下了。
這種年糕的做法十分簡單，但同時也需要十足的細心才能做好：奶奶先拿出活好的糯米粉和工具擺好，然后，在一個刻上了花紋和字的木頭模具上撒上了紅糯米粉，把凹下去的地方填滿，接著，把有十八個格子的模具平均擺好，把白糯米粉灑進去，再用一塊模版蓋住，迅速一翻，哈哈，年糕的形狀就有了，這時奶奶說：“你是不是以為這年糕已經完成了？”我毫不猶豫的點了點頭。可奶奶說：“傻孩子，這年糕還是散的呀，我們要把這個格子模具輕輕地動幾下，讓他成型。”我似懂非懂的點了點頭，最后奶奶小心翼翼地把年糕放進鍋里蒸。之后奶奶還問我：“含含，你知道我們為什么要吃年糕，吃年糕又有什么意義嗎？”我抓了抓腦袋，搖了搖頭。
奶奶意味深長對我說：“吃年糕意寓我們的工作和生活一年比一年提高。年糕又稱“年年高”，與“年年糕”諧音�！边@種技藝我們下一代一定也要發揚，流傳下去，不能讓這種民間藝術失傳！�。�
猴年來到，你吃年糕了嗎。祝我們大家的生活一年比一年高。
六年級作文 篇6
隨著人類社會的不斷進步，消防隊的責任越來越重，火災成了一個人類突破的大難題。
說到火災，我就想到了學校附近的那件火災事件。那時已是黃昏，大家如常放學回家。“快看呀！火！”全班同學的`目光被引向了一幢施工樓上，那是一幢正在建設的寫字樓，它將來會被建設成為一幢漂亮的“小別墅”。耳聽為虛，眼見為實，我們看到了一團火花在寫字樓右側的中心部位升起，如同一條火龍貪婪地吞食著周圍的東西，以此來使自己變得更粗壯。萬幸的是，此時的風勢是向上的，火龍也隨風伯伯的指點，不斷地向上竄，不斷地往上拉。我迅速地來到學校門口，下面的竹棚上也是被火燒得一片焦糊，再看看寫字樓上的情況——上面的火龍開始向最上似一個小陽臺的地方擴大，整個大火龍整整占據了寫字樓的右面。難道我們就這樣眼睜睜地看著寫字樓在我們眼前化為灰燼嗎？熟悉的消防車警笛聲傳入了耳中，一定是救兵來了！只見一個個消防兵拿著水槍噴射而上，呀！噴不高！一股股水柱一起瞄準，立即把大火龍的消滅了�？墒菃栴}又出現了，上面的火怎么辦？云梯自告奮勇地說：“我來！”一場水龍與火龍的大戰隨即開始，火龍沒有反擊力，只好再吞沒其他東西，水龍得勢，立刻把整個局勢倒轉了。不一會，一時猖狂的火龍被水龍迅速吞沒，只留下片片燒焦的木板。
每件事都應有個起因，那么這件事的起因是什么呢？一個煙頭。
一個煙頭！我感嘆了，一個煙頭能使好幾噸水和幾億元化為灰燼。令人深思呀！
六年級作文 篇7
說到天空，你也許回首：天空中有千變萬化的云朵，有自由自在的鳥兒，美得簡直就像一幅畫卷。然而，天空讓我想到了寬容。
人們常說，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。這句話告訴了我們一個道理——學會寬容。
大海之所以無邊無際，是因為它收容每一滴水，每一只魚蝦，即使被收容的事物渺如一粟。天空之所以蔚藍無邊，是因為它收容每一朵云彩，每一只小鳥，并把他們一起融進美麗的畫卷。大海和天空尚且如此，何況人呢？
記得有一次，我因為調皮的妹妹把我的美術作品涂改得面目全非，一連好幾天對她不理不睬。真正促使我和妹妹和好如初的，是因為報紙上的一則新聞。
新聞里說，一對雙胞胎兄弟從小就不和睦，經常吵架，長大后，當哥哥創業遇到經濟困難時，第一個站出來助他一臂之力的.，是同胞弟弟。畫面上，兩兄弟熱淚盈眶，深情相擁的背影感人至深。
那天放下報紙后，我的心情久久不能平靜。我慚愧地想，美術作品毀了，可以再畫，而我和妹妹失去了親情則無法再挽回。于是，我寫了一張道歉的紙條，請求和妹妹和好。
第二天，我和妹妹和好如初，恢復了從前的和睦歡樂。
我們應該學大海，學天空的胸懷，學會寬容，我們會受益終生。
六年級作文 篇8
打開已關閉很久的記憶寶箱，一次又一次珍貴的記憶就像海邊那一個個美麗的貝殼浮現在我的腦海里。其間，一個極其漂亮的`貝殼出現在了我的面前。
那是一個暑假。媽媽，爸爸，我，弟弟一起去了爛蘋果樂園去觀賞畫展。我又興奮又激動。我們一家四口跟著導游上了車，我一蹦一跳的上了車，由于太過興奮上車時被撞起了一個大包。經過一個多小時的路途奔波，我們終于到達了爛蘋果樂園。
下了車后。導游給我們一人發了一個小旗子和，一頂小黃帽子，讓我們戴著帽子，手上拿著旗子，以免走丟了。我們走過了一個又一個景點，繞過了一條有一條的小路，終于，在我們的面前出現了一座宮殿，門口站著2個黑臉大漢，都帶著一副墨鏡，雙手叉腰，令人望而生畏。
經過長時間的等待，我來到了畫展門口，你看：那門口的兩幅畫就讓人陶醉了，一幅畫是2個小嬰兒在搖籃睡覺。一位母親在搖籃邊織毛衣。另一幅畫是在一片草地上，有一座不大不小的房子，房子邊上有一個湖，湖里游著2只天鵝，也許那里正是小仙人的家。
慢慢的，慢慢的。我們來到了畫展室里。那是有許多畫，大概有10多幅吧，在哪里，我最印象深刻的是2幅畫；
其中一幅畫是一只威武的老虎，這只老虎好像要從里面跑出來，里面是一大片樹林，蔥茂的樹，畫的十分相似。那只老虎張著大大的嘴巴，2只前肢正要向前撲來，好似要把你吃了一樣，它頭上那大大的“王”字更加顯得威風。
另外一幅畫也是一只動物，但不是老虎而是長頸鹿，長頸鹿不像老虎那么兇猛而且溫順。你瞧！他那眼神是那么，溫順，她抬著頭在吃樹上的葉子……
六年級作文 篇9
一上課，老師就在黑板上寫了“拯救”兩個字，那時，我想：“老師到底在搞什么名堂？”當我準備發問的時候，老師說：“你們知道我寫的‘拯救’是什么意思嗎？”其中，很多同學舉起了手，我也默默地舉手。我猜，我再猜，我還猜……不對，不對，還是不對……哎呀，到底是什么啊！老師看著一頭霧水的我們，問：“那你們想不想知道答案？”我們打破砂鍋問到底：“想！”老師笑了，拿起粉筆，寫下了“語文書”3個字。我歪著腦袋，滿臉疑問看老師，之后再看看劉志翔的語文書，點了點頭。
老師先讓擁有“完美語文書”的同學們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的8分之1。然而語文書爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說要拯救了。
老師先讓擁有“完美語文書”的同學們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的'8分之1。然而語文書爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說要拯救了。老師分好拯救小組后，大家都各自忙去了，我也不例外。我和羅欣，阮慧敏負責拯救諸志玲的語文書，我們在老師的幫助下打好了孔，然后我把它們疊好。之后開始裝訂。
起初，我們認為可以一個單元一個單元分開弄�？墒呛髞�，我發現裝訂用的鐵絲很長，我心想：可以直接把語文書裝訂好，那樣既不麻煩，又不浪費。我就和阮慧敏商量了一下，確定這么做了后開始行動。可是，羅欣一致不同意這樣做。一個整體分成了兩個整體。
不過，最后的結果是好的，幾分鐘的分裂又合回來了。羅欣心里雖然有些不滿，但事實擺在眼前。我們就決定分成兩份。語文書修好了！
通過這個活動，我明白了：同學與同學之間要互相團結，無論你在做什么。
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