（熱）五年級(jí)的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶；但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿面，他哭著說：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話，沒少給您惹事，長(zhǎng)這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個(gè)……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績(jī)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺(tái)并沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說，“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的'同學(xué)都是有愛心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩！崩蠋熢捯粢宦洌拔遥 薄拔遥 薄瑢W(xué)們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說：“同學(xué)們，高興嗎？”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說：“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動(dòng)寫下來，可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)；更是我們心中的魅力老師，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣！
五年級(jí)的作文 篇2
夏天是多么的炎熱，多么的煩人。可我卻十分喜歡夏天，因?yàn)樗o我們帶來了無窮的'樂趣。
我喜歡游泳。夏天可是游泳最好的季節(jié)，昨天我和好朋友媛媛一起去游泳。走進(jìn)大門，一眼就看到用白瓷磚砌成的游泳池。好大好大的池子呀，好藍(lán)好藍(lán)的池水呀，我興奮極了，一下子跳進(jìn)了池子里，呀！水好深好深，深得夠不著底，我嚇壞了，便在水中“手舞足蹈”起來。我趕緊套上游泳圈，這下我便在水中游來游去，像一個(gè)活蹦亂跳的小青蛙。我游了幾的來回，我想這樣沒意思，于是我和媛媛比賽。只聽口令，預(yù)備123，我馬上快游到終點(diǎn)了，可我已喝了幾口水，鼻子被嗆得酸酸的，嘗到了游泳的“味道”。接著我又劃水回去，我平躺在水面上，兩手用力地向后撥水，撥著撥著，我感覺到自己像一只青蛙在水中游來游去。
清清的池水，映著藍(lán)天白云，我像一條快活的小魚兒盡情地游來游去，享受著夏日給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
五年級(jí)的作文 篇3
人是靠大地的哺育，靠母親的關(guān)愛，靠老師的教育，才能健康成長(zhǎng)。我也不例外，母親對(duì)我的愛，我深深地記在心里，永遠(yuǎn)也忘不了。
今天媽媽向我講述了懷我時(shí)的不易。媽媽在懷孕過程中，肚子會(huì)慢慢地變大，到最后看上去像一個(gè)大大的.汽球，想要生下我，必須要十個(gè)月的時(shí)間。在這十個(gè)月里，大致分成三個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期為懷孕初期，媽媽經(jīng)常泛困、怕冷，而且還討厭油膩的食物，要過三個(gè)月，這種現(xiàn)象才會(huì)消失。第二時(shí)期為懷孕中期，隨著我的不斷長(zhǎng)大，媽媽的肋骨下緣隱隱作痛，只能采用左側(cè)臥睡來緩解疼痛。不久之后，我開始在媽媽的肚子動(dòng)來動(dòng)去，這也給媽媽帶來不便，使她的胃部頂?shù)秒y受，常常吃不下東西。第三時(shí)期為懷孕后期，媽媽的腳也開始浮腫了，小便的次數(shù)也變頻繁了，眼看離快要生我的時(shí)間越來越近，媽媽感覺肚子越來越痛，醫(yī)生給媽媽檢查了身體狀況后，準(zhǔn)備近入手術(shù)室待產(chǎn)。聽媽媽說整個(gè)過程持續(xù)了四個(gè)小時(shí)，非常辛苦，直到我“呱呱”墜地的那一刻，媽媽才露出了笑容。
聽到這兒，我想：媽媽的愛是無私的，是偉大的，也不是用三言兩語(yǔ)就能表達(dá)出來的。我一天天長(zhǎng)大，而媽媽額頭的皺紋一天天增加。她為我的學(xué)習(xí)、生活，花了很大的心血，因我的快樂而快樂，因我的傷心而傷心，時(shí)常鼓勵(lì)我，安慰我，要我堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。今天我要告訴媽媽，兒子長(zhǎng)大了，請(qǐng)您放心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。我要深深地感謝她——我的媽媽。
五年級(jí)的作文 篇4
有一座無形的橋梁承載和傳遞了千千萬(wàn)萬(wàn)人的愛；讓一句句貼心的問候，一個(gè)溫暖的字眼穿梭人與人之間，開出一朵朵絢麗的火花，它就是——移動(dòng)。
回顧歷史，我們知道古代傳遞信息的方式有很多，比如：飛鴿傳遞、驛站傳遞、烽火傳遞……這些都是古人智慧的結(jié)晶，可是這樣傳遞有許許多多不方便的地方，而且風(fēng)險(xiǎn)很大。
大家應(yīng)該都知道鴻雁傳書吧！鴻雁是候鳥，夏季北飛，冬季南飛，人們就利用它們捎帶書信。
現(xiàn)在，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，人們的生活水平快速提高，我們的通訊方式越來越便捷，其中移動(dòng)手機(jī)就成了不可缺少的一部分。
在大街上，隨處可見的人們都是手拿首移動(dòng)手機(jī)。手機(jī)的用處可多了，可以上QQ、可以玩游戲、可以打電話，還可以閱讀小說、散文……
暑假的時(shí)候，我和媽媽去上海玩，我們?nèi)チ耸啦⿻?huì)，結(jié)果中途我和媽媽被人群沖散了，我很著急，看到這么多人，都眼花了亂了，我當(dāng)時(shí)真想擁有一部手機(jī)，跟媽媽聯(lián)系。后來我終于遇到了好心人，是他用手機(jī)幫我找到媽媽。從這個(gè)意義上來說，手機(jī)真是我的.“救命恩人”啊！經(jīng)過這次事件以后，每次外出媽媽都為我準(zhǔn)備一部手機(jī)。
日新月異的信息技術(shù)影響著我們的生活，移動(dòng)手機(jī)成為了我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢扇鄙俚膸褪帧?/p>
移動(dòng)，建立了一座愛的橋梁，把人與人之間的距離都拉近了！
五年級(jí)的作文 篇5
酸奶是什么味道？酸酸的，甜甜的，濃濃的，香香的，啊，多么好喝！
今天，爸爸又給我買了十幾盒酸奶，并且規(guī)定一天最多喝兩盒。放學(xué)回家，爸爸在做飯，媽媽還沒有回來，我正在喝酸奶，這已經(jīng)是今天的第二盒了，很快，媽媽回來了，而爸爸則要去學(xué)校值班了，而我嘴里回味的.還是剛剛那濃濃的酸奶味，真想再喝一盒，可我又遲疑了一會(huì)兒，最后，我還是躡手躡腳地從冰箱里偷偷拿了一盒，津津有味地喝了起來，把爸爸說的那句一天只能喝兩盒忘得一干二凈，拋到了九霄云外。
當(dāng)時(shí)鐘響過八下，爸爸值班回來了，他看見冰箱里的酸奶也忍不住喝了一盒，爸爸邊喝邊說：“酸奶真好喝。”我一聽，口水都要流出來了，我趁爸爸媽媽沒注意，又偷偷溜到冰箱旁想再拿一盒。“你在干什么？”爸爸媽媽問到。“沒——沒———沒干什么。。”“你放學(xué)回來已經(jīng)喝了一盒了。”爸爸說。“你晚飯后已經(jīng)吃了一盒了。”媽媽又說，“這是怎么回事？”爸爸媽媽喊到，這時(shí)，我看他們你問我，我問你，還沒把事情弄清楚，搞的一頭霧水之時(shí)，趁機(jī)溜了。
唉，酸奶，你真我的最愛。
五年級(jí)的作文 篇6
我是一個(gè)很粗心的人，考試時(shí)總會(huì)犯“粗心病”，從上面抄下來都會(huì)抄錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)丟三落四，這是一個(gè)壞毛病。
有一次，我在寫數(shù)學(xué)的《陽(yáng)光課堂》。有這樣的一道題目：把A、B、C、D這四個(gè)點(diǎn)畫在格子圖上，并把這四個(gè)點(diǎn)依次連接成一個(gè)封閉的圖形。我把那四個(gè)點(diǎn)畫好了，線也連起來了，卻沒有把A、B、C、D分別寫在每個(gè)點(diǎn)的旁邊。如果我沒有把這四個(gè)字母漏掉，這次練習(xí)就是100分了，我真后悔。可是后悔又有什么用呢？世上沒有后悔藥，我只能怪自己太粗心了。
還有一次，是第一單元的數(shù)字考試，后面做錯(cuò)了三道應(yīng)用題，有一題是算錯(cuò)，后面兩道只能怪我理解能力不是很好，把前三小時(shí)共十元理解成了前三小時(shí)各十元。白白扣了十九分，我真是太粗心了。如果這十九分不扣，那我就可以考99分了。99分可是個(gè)高分啊，我這可怕的“粗心病”你把我害慘了。
我這“粗心病”不但在數(shù)學(xué)上發(fā)作，語(yǔ)文也是如此。在一道成語(yǔ)填空上，我把“囫圇吞棗”的“吞”字寫錯(cuò)了。試卷發(fā)下來時(shí)，我都不知道自己寫的是什么，看了其它三個(gè)字才知道我把“吞”字外面多加了一個(gè)方框。還有一題：是用音序查字法查出“喻”字的大寫字母，我把大寫的.“Y”不小心就寫成了一個(gè)小寫的“y”。
在一次英語(yǔ)的課堂作業(yè)本上。
發(fā)生在我身上粗心的事情實(shí)在太多了，我一定要把這個(gè)“壞朋友”甩掉，因?yàn)樗鼤?huì)大大影響我的考試成績(jī)和做一些事的效率及成果。
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