懷容誤之心，成大美格局_高考滿分作文

懷容誤之心，成大美格局_高考滿分作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的懷容誤之心，成大美格局_高考滿分作文，歡迎大家分享。

　　孩子們拿著考試成績(jī)單時(shí)，他們的心情都是不同的。有的孩子得到滿分，興高采烈，卻不知道這意味著他們以后要面對(duì)更高的期望和壓力；而有的孩子只是及格，卻因?yàn)榕c及格線只差一點(diǎn)點(diǎn)而受到嚴(yán)厲的批評(píng)。看似他們處境不同，但實(shí)質(zhì)上都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他們的失誤持絕對(duì)否定的態(tài)度。

　　殊不知，這種所謂的“賞罰分明”，“因材施教”，實(shí)際上只是將孩子的過(guò)失視為天經(jīng)地義的大錯(cuò)，這是自私的表現(xiàn)。誰(shuí)能做到毫無(wú)過(guò)錯(cuò)呢？與其一味地鎮(zhèn)壓錯(cuò)誤的萌芽，最終導(dǎo)致孩子畏縮不前，寧愿選擇“絕對(duì)安全”，倒不如懷著寬容的心態(tài)接納錯(cuò)誤，用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待，給予溫暖和勇氣，讓孩子繼續(xù)前行。

　　在我年輕時(shí)，我曾跟隨鄉(xiāng)里的先賢學(xué)習(xí)，走了百里之遙。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷提出疑問(wèn)，探討問(wèn)題。就像鄉(xiāng)下的孩子，站在尊者身邊，難免會(huì)犯錯(cuò)。如果那位先賢像漫畫(huà)中的母親一樣，對(duì)我的錯(cuò)誤毫不寬容，我又怎能在不斷完善中成為大儒呢？因此，溫暖包容的態(tài)度讓我這個(gè)貧困的學(xué)生有了繼續(xù)前行的勇氣，最終取得了知識(shí)，留下了自己在歷史長(zhǎng)河中的足跡。

　　誠(chéng)然，進(jìn)步應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)，而落后則需要得到懲戒。然而，單純地套用模式化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)獎(jiǎng)懲只會(huì)導(dǎo)致機(jī)械化的重復(fù)，缺乏靈活性。這種方式可能培養(yǎng)出毫無(wú)差錯(cuò)但缺乏溫度的機(jī)器，卻會(huì)扼殺一個(gè)充滿創(chuàng)新力和敏銳思維的生命。只有在包容錯(cuò)誤的前提下，對(duì)失誤進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)正，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和包容心的個(gè)體。

　　管夷吾舉于市時(shí)，若無(wú)鮑叔牙對(duì)其之前過(guò)錯(cuò)的容納與規(guī)勸，他又怎能在東周列國(guó)的舞臺(tái)上展露頭角，成就千秋史名；“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也�！必�(fù)荊請(qǐng)罪千古流芳，正因相如之容誤，方有趙國(guó)文武雙全的王者格局。古往今來(lái)，身清如玉，毫無(wú)瑕斑的完人少之又少，更多的，是那在容誤之心與規(guī)勸之言下抬頭向前，于溫暖和寬厚中成就大美格局的“非滿分學(xué)生”。

　　在當(dāng)今數(shù)字化日益發(fā)展的社會(huì)中，越來(lái)越多的人像漫畫(huà)中的父母一樣，追求完美無(wú)缺，對(duì)任何錯(cuò)誤都采取零容忍的態(tài)度。然而，完美并非意味著沒(méi)有缺陷。真正幸福美好的生活，需要在接受錯(cuò)誤和缺陷的溫暖包容中實(shí)現(xiàn)。

　　愿我們能夠以明晰的心態(tài)對(duì)待世間萬(wàn)物，包容一切；愿當(dāng)孩子們拿著功課回家時(shí)，他們能感受到的是溫暖和鼓勵(lì)，而不是功利的壓力；愿大家都能擁有包容錯(cuò)誤的雅量。唯有如此，美好的世界才會(huì)日漸臨近。

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