唯分賞罰，教育之殤_高考滿分作文

唯分賞罰，教育之殤_高考滿分作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的唯分賞罰，教育之殤_高考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。

　　漫畫中，一個孩子考了100分，臉上親了一個笑臉；另一個孩子考了55分，臉上留下了一個掌印。然而，當(dāng)?shù)谝粋�孩子只考了98分之后，笑臉變成了掌印；第二個孩子考上了61分，掌印又變成了笑臉。這種簡單粗暴的賞罰方式背后，或許反映出我們長期以來唯分論英雄的人才培養(yǎng)制度的影響。可悲的是，教育界依然盛行著急功近利的思想，唯分賞罰的做法正在毒害著許多盲目跟風(fēng)的家長們。

　　此風(fēng)不止，家長們對孩子的教育成長起著至關(guān)重要的作用。孩子們在學(xué)習(xí)中取得的成績，不僅是他們努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也受到家長的關(guān)心和引導(dǎo)的影響。有時候，即使孩子基礎(chǔ)較好，成績有所下降，也可能是因為考試內(nèi)容較難，或者在考試時身體狀況不佳，或者在學(xué)習(xí)過程中分心了。而對于基礎(chǔ)薄弱的孩子，即使成績有所提高，也可能只是偶然發(fā)揮好，或者是學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)，甚至只是僥幸猜對了。家長們在面對孩子的成績時，應(yīng)該理性分析，給予正確的引導(dǎo)和鼓勵，而不是盲目賞罰。只有這樣，才能真正幫助孩子健康成長，避免造就一批“不明就里”的家長和孩子。

　　唯分賞罰論英雄，也許是我們整個教育界都應(yīng)該警惕反省的。一個巴掌拍不響，家庭、學(xué)校、社會、國家，如果都只停留在一個維度上思考實踐教育的真諦，那將是教育的一場災(zāi)難。教育之殤，源于單一單薄的教育評價體制。兩個孩子的綜合素質(zhì)的高低評價，除了分?jǐn)?shù)這一個結(jié)果，還應(yīng)該與其學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，與同學(xué)協(xié)作的情況，表達(dá)交際能力的強(qiáng)弱，特長的發(fā)揮等因素結(jié)合起來，才能給學(xué)生正確而全面的“吻”與“掌”，否則教育將走向死胡同，會逼瘋多少個“范進(jìn)”，庸常多少個“方仲永”，埋沒多少個“韓寒、馬云、錢鐘書”？而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓(xùn)毀滅了多少“優(yōu)秀有潛力”的孩子們？可嘆，教育之殤！

　　猜想，這幅漫畫讓人忍不住會心一笑，不論是小學(xué)生還是經(jīng)歷過各種考試的我們都能感同身受。這幅漫畫深刻地提醒著我們，分?jǐn)?shù)背后所帶來的影響是深遠(yuǎn)的。家長、老師、教育專家們都應(yīng)當(dāng)警醒，不能陷入迷信分?jǐn)?shù)的誤區(qū)。兩個小孩的人生不應(yīng)該被簡單的“98”和“61”來定義。我們應(yīng)該給予孩子更寬松包容的教育環(huán)境，更多深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生規(guī)劃，以及更正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。只有明晰賞罰，不唯分論英雄，教育才能成為幸福的教育。

　　教育應(yīng)該是一個溫暖包容的過程，就像孔子對待學(xué)生那樣，不同的個性需要不同的呵護(hù)和引導(dǎo)。我們不能只看到表面的分?jǐn)?shù)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品格。愛因斯坦曾說過：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)和諧的人，而不是專家。”因此，我們應(yīng)該摒棄簡單粗暴的教育方式，給予學(xué)生更多關(guān)愛和理解。希望通過一幅輕松幽默的漫畫，喚醒更多人對教育的關(guān)注，讓教育成為一個充滿包容和希望的領(lǐng)域，為孩子們創(chuàng)造一個快樂、美好的未來！

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