實(shí)用的五年級(jí)作文經(jīng)典【4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
世界上有許多美麗的植物，但是令我感動(dòng)的確實(shí)不起眼的植物——小草。
在我們的身邊有許多的草坪，小草是一種不起眼的植物，它們長得很普通，有幾根綠綠的葉子，隨隨便便就可以看到他們的身影，但人們總是只注意到它們身邊美麗的花而已。
有一天我在樓下玩的時(shí)候，我看到有許多人圍在草叢邊上，我就走過去看了看，原來是在修整綠化，他們拿著剪刀把多出來的葉子剪掉，把幾棵小樹修剪的整整齊齊的，非常的漂亮，花兒們也開的格外美麗，圍觀的'人們都在稱贊著花兒們的美麗，他們忙碌的走來走去，這本來是一件很平常的事情，可我注意到他們是踩著小草工作的，等他們修剪完了，我看到被踩的小草又重新站直了起來，我想要是被踩的是花的話，可能就不會(huì)再站起來了吧！
回到家里我想了想，小草和人不就是一樣的嗎？經(jīng)歷越多風(fēng)雨的人，他們就可以鍛煉出一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，再次遇到風(fēng)雨的時(shí)候，就不會(huì)軟弱而是堅(jiān)強(qiáng)。
過了幾個(gè)星期我又想起了這件事，于是就過去看了這些小草，我發(fā)現(xiàn)原本美麗的花兒都枯萎了，而小草依然站在那里，在它們的影子中，我看到的是堅(jiān)強(qiáng)，而不再是那細(xì)小柔弱的背影了，在夕陽的照耀下，小草們堅(jiān)強(qiáng)的成長。
小草雖然不起眼，但是他們也有獨(dú)特的品格，這些品格，也許只有用心觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
五年級(jí)作文 篇2
溫暖，可能是你學(xué)習(xí)時(shí)父母的一聲問候；可能是你回答錯(cuò)問題時(shí)，老師向你投來鼓勵(lì)的目光；也可能是你受到幫助后的那份感動(dòng)……生活處處都能感受得到溫暖。而同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛，我卻無法忘記。
今天，是一個(gè)陽光明媚的早上。咦？為什么我們沒有背書包？因?yàn)榻裉焓窃┞?lián)歡會(huì)。今天我和小敏要表演魔術(shù)，我的魔術(shù)道具是兩個(gè)硬幣和一個(gè)杯子我懷著激動(dòng)的心情沖向?qū)W校。
進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)小董把糖放在我們每人的桌子上，緊接著，小穎也發(fā)糖起來了；小朵給我了一個(gè)橘子，一顆糖，我也給她兩個(gè)雪餅。同學(xué)們你給我一包零食，我給你一包零食。大家都沉浸在聯(lián)歡當(dāng)中。這時(shí)張老師高興地走過來了，讓我們放置桌椅，布置教室。聯(lián)歡開始了，主持人是由小孫和小雪，兩位主持人宣讀：“當(dāng)縷縷……..先是我們的小組表演，請(qǐng)小組代表上來抽簽。“我們組抽到了最后一個(gè)演出，這讓我們很高興。等小組表演過后，就是”歌曲串燒“，到小董和小孫演唱《超級(jí)英雄》時(shí)，老師笑著對(duì)我們說：”同學(xué)們讓我們把氣氛搞的活躍起來。“小董和小孫演唱的也和給力，同學(xué)們也像開明星演唱會(huì)一樣，向他們?nèi)訓(xùn)|西。有的給他們帶花環(huán)、有的向他們?nèi)娱僮印⒂械?給他們每人一個(gè)奧利奧、也有的向他們?cè)姨枪０嗬锵裾ㄩ_了鍋……接著分別是由小婷、小裴、小若、小娜一人演唱一首……
到了我和小敏表演魔術(shù)的時(shí)候，我和小敏拿好了魔術(shù)道具后，都有些害怕，所以，我先上臺(tái)表演。由于之前我的手出了汗，再加上我有點(diǎn)擔(dān)心我會(huì)表演不好的心情，我正要表演硬幣穿過杯子的時(shí)候，杯子“碰”地掉在了地上，碎了。我更加自卑了：別人都萬無一失，我為什么卻表演不好，為什么？“我低下頭，默默地哭了。老師馬上叫同學(xué)把那杯子的碎片掃起來，然后，抱著我。輕輕撫摸著我的頭發(fā)，說：”沒事，沒事啊”我看著同學(xué)們和老師那么關(guān)心我，我的自卑的心好了多。我回到了自己的座位上，同桌對(duì)我說；“你沒事吧。”“我剛剛好擔(dān)心你，你有沒有被刺到。”當(dāng)我聽到這兩句話的時(shí)候我回答：“沒事。”“我沒有被刺到，謝謝你們。”
同學(xué)們和老師對(duì)我的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……
五年級(jí)作文 篇3
窗兒打開，讓陽光進(jìn)來，少年的我們滿懷激情與夢(mèng)想，理想與希望，在屬于我們的天空翱翔，朋友，不要讓青春的時(shí)光流走吧。
某月某日，天氣陰，有小雨，心情指數(shù)一顆星。
正值“黃菊枝頭生小寒”的時(shí)節(jié)，我坐車上學(xué)途中，因路滑車多，司機(jī)師傅一時(shí)失誤，右轉(zhuǎn)彎時(shí)致使兩車相親相愛了，在此車上的我大難臨頭無幸免，這不立馬頭上多了一個(gè)小腦袋，可憐的我還得擔(dān)心遲到，遙望聳立在遠(yuǎn)處學(xué)校那紅色樓頂，從來沒發(fā)現(xiàn)是那樣的遙遠(yuǎn)，身后背著鼓鼓囊囊的書包使我倍感國家要求減負(fù)是真好啊，可惜啊書包還是很重地。顧不得傷痛，學(xué)那負(fù)重運(yùn)動(dòng)健兒千米跑著趕往學(xué)校上學(xué)去也，心中不禁打趣自己“天可見獨(dú)自凄涼人”，亡命狂奔至學(xué)校大門，還好，還有莘莘學(xué)子們大搖大擺地正步入校呢，哈哈，未遲也！
上課時(shí)分，不敢環(huán)顧左右、妄言亂動(dòng)，正襟危坐，聚精會(huì)神聽老師講課。頭上被撞部位，不安分地舞槍弄棒，使我痛苦不已，正不可開交之時(shí)，突聞班主任大聲喚我名字，班上所有學(xué)子炯炯有神的目光馬上齊刷刷地聚焦到我的臉上，哼，平時(shí)聽講也沒見他們這樣精神好奇寶寶似的，我迅速從大腦中搜索近幾日可能犯錯(cuò)的信息：沒有不交作業(yè)，剛上學(xué)也來不及與同學(xué)打鬧，無其他不良事跡可循，我可是一個(gè)“人不犯我我不犯人”的'良人啊，可看看同學(xué)們的眼神（這小子不會(huì)是犯了天神同怒的事吧，要不怎么把班主任的大駕都驚動(dòng)了），我定神一看，威嚴(yán)的班主任身后跟著的不是母親大人嗎？
母親大人開車帶著我這受傷之人至醫(yī)院就診，接受那些白衣天使的珍視。天使們拿著小錘子對(duì)著腿一陣敲。又讓我做那眼球左右上下運(yùn)動(dòng)，到了大筆一揮在那病歷上寫那是個(gè)人就看不明白的天文文字，做x光地照射。天哪，這一照，不知照犧牲了我那多少保衛(wèi)我的紅細(xì)胞白細(xì)胞兄弟，可憐吶，可憐！
上學(xué)路上一定要切記切記，過馬路要小心，注意交通安全，命也運(yùn)也，世事難料也！
回眸往事，感慨萬千，放眼眺望，任重道遠(yuǎn)。生活在繼續(xù)。要用心看待我們正在經(jīng)歷的生命，身邊的生命，悉心呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷，人生只有一次生命歷程，你是庸庸碌碌，浪擲青春，還是笑看風(fēng)雨，體味多彩人生。生活不會(huì)永遠(yuǎn)快樂，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，正如水流要經(jīng)過不同的河岸，樹木要經(jīng)過常變的四季，也如一個(gè)詩人所說“苦難是個(gè)山頭，翻過它，你就會(huì)看到美麗的日出”。
五年級(jí)作文 篇4
嘰，嘰，嘰……！上課了孩子們！”麻雀媽媽在呼喚自己的孩子。在她身后掛著一塊小黑板，上面一邊畫著一只鳥籠，一邊畫著一把彈弓。她面前的鳥窩里有三只小鳥。
“媽媽，媽媽，今天我們學(xué)什么？”小麻雀?jìng)兤咦彀松嗟貑枴！昂⒆觽儯察o！今天我給你們講我們的天敵！”“我們的天敵是誰？你認(rèn)識(shí)嗎？”小麻雀又唧唧喳喳地問。麻雀媽媽說：“天敵是誰？聽我講完，你們自然就知道了。”她拿教棒棍指向黑板問：“孩子，黑板上畫的這兩樣物品認(rèn)識(shí)嗎？”“不認(rèn)識(shí)？”小麻雀異口同聲地說。“這是一個(gè)鳥籠，它專門關(guān)小鳥的。只要關(guān)進(jìn)去，就很難出來了，見不到樹林，見不到小溪，也見不到同伴和父母。它可是死牢哇！你們千萬別被關(guān)進(jìn)去了。”麻雀媽媽一邊指著鳥籠，一邊講解關(guān)于鳥籠的知識(shí)。“媽媽，媽媽那這邊像干樹丫的又是什么呢？”小麻雀?jìng)兠曰蟛唤鈫枴！斑@雖像樹丫，但這可是對(duì)我們鳥兒殺傷力很大的武器，叫彈弓。只要將小石子放在皮筋上，用力將皮筋一拉，小石子就快速地飛了出去，只要命中我們身體上的某個(gè)部位，那么那個(gè)部位就可能受傷，也可能殘疾。你們知道二伯吧？他的'翅膀就是這樣受傷的，至今已經(jīng)殘廢了。還有你們喜鵲三叔，黃鶯二姨，百靈四哥……他們身上的傷，都是被彈弓打的。而操作彈弓和把鳥關(guān)進(jìn)鳥籠的就是我們的天敵——人類。人類把鳥當(dāng)做玩物，把鳥當(dāng)食物，把鳥……但人類從來沒有把我們當(dāng)朋友看待，現(xiàn)在有許多鳥都瀕臨滅絕了。我們鳥和人類應(yīng)該是朋友，但人類沒這么做。今天講的，孩子們一定要記住啊！”
聆聽著媽媽諄諄的教誨，眼看著媽媽痛苦的樣子，小麻雀?jìng)冃南耄阂侨祟惒贿@樣對(duì)待我們，那該多好哇！
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