小學三年級同步作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學三年級同步作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級同步作文1
這個周末，我收集了許多中華傳統文化的資料：有對聯、十二生肖、剪紙，還有中國的傳統節日的圖片和文字等。其中有我最喜歡的是中國結。
中國結是中國特有民間手工編結裝飾品。中國結經過幾千年的繩結技藝演變，現已成為群眾喜愛的精致華美藝術品。
中國結最大的`特點是每一個結從頭到尾都是一根繩編結而成。每一個基本解都有它編結的規律，每一個基本結又都根據其形意而命名，如釋迦結、酢漿草結、盤長結等。如果吧不同的基本給互相合在一起或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，內涵豐富的中國傳統吉祥飾品，不同造型的組合表示強烈、濃郁的美好祝福，是贊頌與傳心愿。
中國結發展到今天已經形成多個系列，其中主要有兩大系列：一是掛飾，二是飾物。
小學三年級同步作文2
今天，我游玩了龍門瀑布。
早上，我吃完早飯便出發了。我一開始來到了一大片一大片的竹林，我沿著彎彎曲曲的小路緩緩地向前走動。好不容易走出了竹林又進入了“小腿按摩谷”，一片接一片的葉子在我的'腿上擦過，好象有許許多多的按摩師傅在幫我按摩。
經過千辛萬苦之后，終于看見了盼望已久的龍門瀑布。站在瀑布前，只見瀑布從山崖處凌空飛瀉，恰似銀龍在空中飛舞；水流從上往下飛濺，發出“嘩嘩”的響聲，仿佛在演奏一曲交響樂；瀑布拍打著地上的巖石，濺起千萬朵浪花，然后匯成一條激流，浩浩蕩蕩的奔向遠方；瀑布下，水是那么清澈見底，那么潔白無暇。一顆顆銀光閃閃的、晶銀閃亮的小珍珠般的小泡泡從水中冒出來，漂亮極了。看著這一切，不禁使我心曠神怡。我忍不住脫掉鞋子，赤著一雙小腳丫來到水中央，啊，冰涼冰涼的，舒服極了。
好一個雄偉壯麗、氣勢磅礴的龍門瀑布。謝謝你，帶給了我歡樂；謝謝你，給我們遂昌增添了一片光彩。
小學三年級同步作文3
我周圍有很多熟悉的人，今天我想寫一下我的奶奶。奶奶對我特別慈愛，不管我做什么，總是有奶奶包容著我。
知道我喜歡吃“雞爪子”，每次回奶奶家，她總是提前買好了等我。有一段時間，我特別喜歡吃“麻辣絲”，家里人都說“麻辣絲”沒有營養，反對我吃，但奶奶還是買回來很多，并替我解釋說：“俺威威只吃一點點，沒有事情的。”只要是我想要的，奶奶總會想辦法滿足我，爸爸總是說奶奶在我的身上沒有原則性。
這就是寵我、愛我的好奶奶，我永遠的'溫暖港灣。
我的姥姥
每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭發總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。
記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎么也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡著了，直到早晨醒來才發現姥姥還在為我扇扇子。我對姥姥說：“您一晚上都沒睡覺嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說：“沒關系！你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。
這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。
小學三年級同步作文4
圓圓的臉蛋，水汪汪的大眼睛，高高的個子，加上胖胖的身體，湊成了一個大家喜愛的男孩----王x淳。
我有很多愛好，比如：畫畫、騎車、踢足球、打籃球、下象棋……其中，我對畫畫的興趣最濃厚，有時候到了癡迷的程度。有一次，我正專心畫畫，因為畫得太入迷了，媽媽大聲叫我，我都聽不見。當媽媽走到我跟前一拍我，竟然把我嚇了一跳。剛上一年級的時候我就在一次兒童繪畫中得了一等獎。因為畫畫好，每年我都能都獲得學校的藝術之星。
我還特別喜歡看電視。有一次，我正在看電視，媽媽把削好的`水果放在桌子讓我吃點。我邊看電視邊伸手去拿水果，當我剛要放進嘴里時，才發現自己手里抓的竟然是一塊橡皮。
我也很粗心，每次考試都會這里出點小錯誤，那里出點小錯誤。媽媽為了讓我改掉這個毛病，耐心地給我講了許多關于粗心的小故事。我正在努力改正自己的不足，讓自己變得越來越棒。
這就是我，振興小學光明小區三年級四班一個可愛的男孩子。
小學三年級同步作文5
看，一個扎著小球辮的小女孩，那就是我�？墒�，我有一個煩惱，那就是我的身材很胖，因此我還有一個外號，叫"櫻桃肉丸子�！�
每一次，媽媽帶我去買衣服，服裝店里有許多花花綠綠的裙子和衣服，我試了一件又一件，最終還是沒有一件合適的`，我覺得很失望。最后，媽媽不得不在成年服裝店里跟我買衣服。
我最怕上體育課，因為我每次跑步總是跑的氣喘吁吁，而且跑得非常慢，同學們總是嘲笑我。
我想身材在苗條一點。通過鍛煉身體，少吃一點飯，身材就能苗條一點。那時，漂亮的裙子可以穿了，跑步也跑快了，我煩惱也沒有了，真希望我能早日實現愿望。
小學三年級同步作文6
今天下午，我和媽媽，公公，婆婆一起包餃子。
我還是第一次包餃子。婆婆和面，公公搟皮，我和媽媽，婆婆負責包餃子。我仔細地看媽媽的手，媽媽怎樣包，我也怎樣包，首先把皮放在手上，把餡放在皮的.中間，然后包起來，一個餃子包好了，我包的第一個不太好，我又包了第二個，給媽媽看，問：“這個餃子包的行不行？”媽媽說：“不錯�！蔽揖桶阉⌒囊硪淼胤胚M籃子里，突然，媽媽哈哈地笑了起來，我奇怪地問：“媽媽，你為什么笑啊？”媽媽用手指了指我其中包的一個餃子，笑著說：“你看，你包的有點像金元寶，兩邊都翹起來了�！蔽乙豢�，心里想：真的有點像金元寶。
小學三年級同步作文7
爺爺住在鄉下的老家，今年已經64歲了，他是一名退休干部，同時也是一個“老木匠”。
不久前，爺爺給我制做了一個鞋柜。因為爸爸的摩托車不好帶，他準備用三輪自行車親自把它送進城。可是爺爺不會騎三輪車，為了送柜子他得先學會騎，三輪車的.方向很難掌握，在一次練車的過程中，爺爺不小心連人帶車翻到路邊的水溝里，摔傷了肩膀，直到現在還不能正常活動。
我回到老家，奶奶告訴我這件事后，我非常感動。我暗下決心，今后一定要好好學習，用實際行動來報答爺爺對我的恩情。
小學三年級同步作文8
大家好，我是一位小女孩，今年9歲了，在xx小學三（1）班讀書。你知道我是誰嗎？不知道就往下看吧！
我長著一副可愛的鴨蛋臉和一對靈氣逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻梁下面有一張能說會道的.小嘴巴，家中的大小事件幾乎都能在我的“三寸不爛之舌”下化解。
我的優點是：綜合能力強，愛好廣泛，性格開朗，屬于樂天派。為什么這么說呢？因為我“棋、琴、書、畫”樣樣都會。我會彈古箏，會下圍棋、五子棋，我的書法曾獲得過學校書法競賽狀元，我喜歡畫畫，還得過幾次獎呢！呵呵，再加上個“動”：乒乓球，我的乒乓球技術在我校女子隊也數一數二呢。詩：當然不能與古人相媲美，但也發表過一首喲！平易近人就不用說了，如果不平易近人，能當選中隊長、班長嗎？
我的缺點是：對文字太過有創造力，這可不是什么好事，我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，把煮“紅薯”，寫成煮“紅鼠”，結果總被媽媽取笑，今天早上一起床，媽媽問我：“今天天氣果何？”我聽了先是愣了一下，后來才明白過來。我可一定要改掉這個粗心的毛病，不然，媽媽說下次給我出一本“某某人錯誤笑話集”呢！
我的愛好：看書、做手工、寫文章、寫詩。有時也會臭美一下。
嗯，知道我是誰了嗎？不勞你去三（1）班調查了，我就是xx。
小學三年級同步作文9
教學目標：
1、鼓勵學生自由表達和有創意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內容寫下來。
2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
4、交換習作，互相修改。
5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。
教學重點：
1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環境的道理。
2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。
教學難點：
1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發散思維、感悟生活，培養學生的創新能力。
2、掌握修改習作的方法。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、談話導入，激趣揭題
1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導習作，明確思路
1、審題意，明要求。
�。�1）學生自讀教材第30頁內容，了解習作內容和要求。
�。�2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。
（3）推薦代表匯報，教師相機點撥。
2、聊話題，定選材。
�。�1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉的環境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）
�。�2）學生交流準備寫的內容。
�。�3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。
3、理思路，學寫法。
選題一：寫自己調查了解到的情況
思路點撥：
1、開頭簡單明了。
先要仔細觀察，看看周圍環境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環境優美。開頭簡單介紹自己調查的時間、調查的場所及其大致情況。
2、著重描寫調查情況。
針對發現的問題展開調查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數據、圖片或其他方法進行說明。對調查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內容。
示例《學校周邊環境對同學們學習和成長的影響》調查報告。我們可以針對學校周邊的網吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調查，并分類寫出調查過程和調查結果。
3、結尾提出建議。
既然已對周圍環境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數字說明法：
引用具體數據加以說明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。
示例我從網上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環境中學習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環境中，談話感到困難。
這段文字中運用列數字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉環境的變化
思路點撥：
1、大膽想象。
選取最能體現家鄉面貌的一個方面，如家鄉的.綠化、家鄉的小區建設、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環境的巨大變化。
2、表達具體。
通過典型事例的描寫來體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。
3、暢談感受。
家鄉的環境有如此大的變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。
前后對比法：
描寫幾年后家鄉環境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。
選題三：寫環境調查中發生的有趣的事情
思路點撥：
1、開篇做好交代。
因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。
3、談內心感受。
為了讓讀者能產生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現，從側面來烘托當時場面的有趣。
4、細節描寫法。
對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節描寫，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。
示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。
這段話對弟弟的動作、神態等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。
三、學生寫作，嘗試為文
1、確定內容，編寫提綱。
2、交流提綱，互相評議。
3、完善構思，動筆成文。
第二課時
一、回顧要求，談話導入
導入：上節課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節課的板書設計。
二、自主習作，初步修改
1、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
2、讀別人的習作，幫助同學修改。
三、指讀習作，評議修改
1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。
評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）
�。�1）語言是否通順，用詞是否準確。
�。�2）是否把意思表達清楚。
2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。
四、自主修改，展示習作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫習作
學生把修改后的習作進行謄寫。
小學三年級同步作文10
我叫楊洋，是九洲小學三年級一名普通的少先隊員。我有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著聰慧的目光；我還有能會說道的嘴巴，鼻子又尖又挺。老師說我長得很像電視劇《紅娘子》里的男主角，我也覺得自己挺像的，難道我長大可以做演員？
我很喜歡唱歌，音樂課我唱歌很大聲，在家里，我沖涼的`時候也盡情歌唱。但是，我不好意思在班級文娛表演時上臺自己獨唱，怕唱不好丟臉呀。我有很多偶像，都是歌星。我最喜歡林俊杰，他不僅歌唱得好，人也長得帥，是真正的高富帥哦！我希望自己長大也能成為他那樣的名人。
我的缺點是性格沖動，愛和同學打架。有一次，我把一個三年級的同學頭打流血了；又有一次我和班上的女同學打架，都說好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動手的。幾個女孩圍攻我，有個女生還要咬我，我忍不住就動手了。還有一次，我和班上的肥仔林偉濤打架，平時他就愛欺負人顯得很霸道，我可討厭他了。那次在過道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大聲吼：“打我干嗎？”，還對我吐著口水，我心里想：“這個人怎么這樣��？你先碰我，我只是碰回了你，你還對我吼�！闭鏆馑牢伊�！于是我就和他發生了矛盾，扭打了半天，直到同學勸解開。之后，我不和他說話了。哎！其實我也不想老為了一點小事就打架�？墒沁@愛沖動的毛病怎么改不了呢？是不是我還不夠大度呢？
這就是我，一個愛唱歌，有自己的理想，但是性格沖動的男孩。
小學三年級同步作文11
教學要求：
1．學習把自己的想法寫清楚。
2．用詞要準確，語言要通順，表達要具體。
3．聽取別人建議，嘗試修改習作。教學重難點：
1．抓住一個想法寫清楚。
2．嘗試修改習作。
課前準備：
PPT課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課。
同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導。
請同學們讀一讀生活中的小事例。（課件出示事例一）
1．自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
2．匯報。（課件出示事例二）
3．自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
4．匯報。
5．你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？
1．小組內交流。
2．小組選派說得好的代表發言。
3．全班進行評價交流。你覺得他說的怎么樣？
四、寫出想法。
從自己的發現或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。課件出示溫馨提示：
1．把自己的想法寫清楚。
2．注意用詞要準確，語言要有條理。
3．寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。
第七單元習作指導我有一個想法
寫作思路：
1．審閱題目：本題要求我們寫關于生活中的想法。
2．選定內容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要改進呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進建議。3．表達方式：敘述。
4．表現手法：首尾呼應，開篇點題。
5．結構順序：在寫作文時，首先提出問題，把你的想法寫清楚，然后寫對這種想法的改進辦法或建議。
下水文：
我有一個想法
我有一個關于房子建設的想法。
�、傥矣X得現在自己住的小區里，設計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的'一個設計。
②因為白天的時候，我們上學，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業保管。有的時候回家晚了，物業也就關門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。
有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業。
�、鬯晕蚁�，要是家門口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。
�、芪蚁Ｍ诜孔咏ㄔO的時候，能夠在每家每戶的門口，都設計一個快遞箱。
�、匍_篇開門見山，提出問題。
�、谥赋鲆郧胺孔咏ㄔO的問題。
�、鄹鶕䦆寢尯涂爝f師傅的談話以及房子建設方面的問題，產生了奇特的想法。
�、芨鶕䥺栴}，提出改進的建議。
看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？請寫一寫吧！
小學三年級同步作文12
我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫<秋天的涂畫>,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園,里面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的......姹紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態,艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.在班上,我可是畫小動物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:"給我畫一張,給我畫一張!"忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的`快樂和無限的成就感.
繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫.
小學三年級同步作文13
要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事�？梢詫懽约旱呐笥�、同學、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。提示：
1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。
2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動筆寫。
3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。
4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。5、寫完后讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。范文一我的媽媽細河區東苑小學三年二班史紀媽媽今年只有34歲，但額頭早以爬滿了皺紋，這些皺紋記載著媽媽對我無限的愛。記得有一次，樓下建車棚運來了許多舊木板，我和小伙伴在上面玩了起來。突然我踩上一個釘子，劇痛讓我哭起來。媽媽聞訊慌忙趕來抱起我就往附近的醫院跑，胖胖的我此時好像變輕了。醫生拔釘子時，媽媽鼓勵我要勇敢，自己卻偷偷地擦眼淚。醫生給我上了藥。這時天黑了，媽媽又把我背回家。春夜是寒冷的但媽媽頭上卻流了汗。，媽媽，您就是一棵大樹，我就是樹上的小鳥，在您的保護下健康成長。媽媽，我愛您！簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當范文二愛嘮叨的媽媽細河區東苑小學三年二班史月“課認真聽講，不會就問。和同學好好想處�！泵刻於家獓Z叨一番，真煩人。這不，今天期末考試，媽媽又嘮叨我：“考試時別緊張，要認真讀題，仔細檢查，字跡要工整……”“知道了。”我不耐煩地說。試卷發下來，我一看很簡單就飛快答起來。不一會兒就答完了。我剛想交卷，耳旁想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認真檢查起來。當檢查到第四題時，我發現加法當減法計算了，我急忙改正過來。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病。現在我越來越喜歡媽媽的嘮叨，因為這里面包含著媽媽對我無限的'愛。簡評：本文通過考試前后對媽媽嘮叨的態度轉變，突出了媽媽的愛。選材新潁，來源于我們的生活范文三老師細河區東苑小學三年二班該發試卷了，這是這學期的第一次數學測試。按照慣例，九十分以下的就得讓家長抄卷子，重做。又得挨批評甚至挨打了。果然，新班主任老師宣布，“九十五分以下的學生抄卷子�！卑�，天下老師都一樣。“九十分的我仍難逃惡運”�！暗�，老師給這些同學一次機會，就像《金蘋果》中的“敗者復活”一樣，老師講完題后，再考一遍，你們這些同學能夠達到標準。就可以復活﹑不用抄卷�！薄耙保瑢W們歡呼，我想：要認真聽﹑不懂就問，一定讓自己復活。在
老師講題的過程中，同學們都認真聽，積極發言。老師還表揚了我兩次呢！在之后的再考中，絕大部分同學都重新復活，我也名列其中。在感到高興同時，我不禁想起課堂上老師幽默的語言，準確的講解，讓我感到了學習的樂趣。我從心底喜歡現在的班主任。簡評：本文從事情直接入手，通過作者內心活動的描寫，體現了老師在教學上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現其中。范文四我的朋友劉敘——我的好朋友。他，誠實可愛；他，活潑機靈；他，樂于助人。他有許多優點。去年冬天的一天，我得了重感冒，渾身無力，胃也很難受，惡心想吐。終于，我實在忍不住了，“哇：”地吐了出來。我吐了一桌子，前桌的劉敘也未能幸免，書包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我發火。說不定還會讓我賠衣服呢。出乎意料，他不但沒說我，還主動幫我收拾。放學時還幫我拿書包，讓我很受感動。從此，我們學在一起，玩在一起，成了好朋友。簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學助人為樂的品質。這是平時注意積累素材的結果。本文語言精練，詳略得當�！局R鏈接】怎樣寫人？通過寫人物的外貌寫人人的外貌，主要包括容貌、體態、服飾、表情、風度等方面。外貌描寫（也叫肖像描寫）就是對人物外形的各個方面的特征進行準確、生動、形象的描繪。除了為讀者提供人物的表面特征外，外貌描寫還可以通過寫形來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。因此，我們不能忽視外貌描寫的作用。那么，怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢？ （1）描寫外貌要準確。只有描寫準確了，人物形象才會真實可信。人的身份、職業、年齡、出身、教養、習慣、身體狀況、生活經歷和環境等等在一定程度上對人物的外貌會有些影響。比如身份、職業，芭蕾舞演員一般都四肢修長，但腿比較粗，人稱“芭蕾腿”；漁民由于露天作業，風吹日曬的，一般膚色較黑。特別是腳，像蒲扇般趾頭張開，這是長期在晃動的船面上行走勞作的結果。又比如年齡，處在不同年齡層次的人，外貌肯定不一樣。拿頭發來說，年老的鬢發染霜，年少的黑發如漆。再如生活經歷，飽經磨難之人，容易衰老。此外，還有教養、習慣嗜好等，有教養的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；煙癮重的人，只要看他的手指和牙齒就能看出來。所以，寫外貌要考慮以上這些因素，觀察要仔細，用語要準確，要符合生活常識，不然會鬧笑話。
（2）要抓住人物外貌上與眾不同的特征．集中筆墨加以描寫，使人物形象更加鮮明。世上永遠找不出兩個相貌完全相同的人，雙胞胎也不例外。所以我們要根據表達需要，從人物外貌各部分中找出其與眾不同的一個或幾個特征，集中筆力描寫，其他的可省略不寫或一筆帶過，只要不影響表達效果就成。比如一些大家寫得比較多的某類人物：年輕姑娘、小男孩、小女孩、老爺爺、老婆婆等等，我們一定要抓住那些只屬于他們個人的特點來寫，如能寫出特色、寫出新意則更好。
（3）要選擇最能體現人物思想品質、精神風貌、個性特征、氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更加生動感人，達到神似的境界。外表和內心、軀體和靈魂，兩者是不能割裂開來的，一個失去靈魂的軀體是蒼白無力、無法站立的，所以畫肉易畫骨難，傳形易傳神難。古今中外不少著名作家、藝術家都是塑造生動感人形象的老手，我們可以從他們那里獲得經驗，通過觀摩他們的作品，揣摩他們的寫人技巧，指導我們的形象描寫。我們應該把外貌描寫與表現人的個性特征、思想品質、精神風貌、氣質情感結合在一起，從而更好地為表達文章中心思想服務。比如上文，外貌描寫反映了主人公吃苦耐勞的品質，堅韌的性格，從而幫助我們理解文章所要表達的中心思想。
�。�4）要注意描寫的順序和角度。許多人喜歡把外貌描寫放在篇頭或人物出場亮相時，這樣先入為主，給讀者留下第一印象；也有的人集中筆力在篇中某處描寫人物外貌，還有的讓外貌描寫散見于故事情節的發展中，這要具體情況具體選擇。描寫外貌一定要有條理、按順序，如果沒有特殊的表達需要時，一般的順序是先寫人物全貌，再寫身體某一些或某一部位；先寫上面部位，后寫下面部位。有特殊表達需要（比如突出人物某一性格特征）時，這種一般順序就要被突破。但不管哪種選擇，都要有條理。另外，選定一個好角度也是十分重要的，無論前后左右，正視、俯瞰、仰望、遠眺、近觀，哪個角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、個性特點、思想品質，就選哪一個。同學們要根據實際情況和表達需要，靈活地選擇。以上幾點都是我們在描寫人物外貌時必須注意的。一般寫人物，外貌都是直接描繪，但也有的是通過他人或眾人的眼睛、眾人的口，或對話間接描繪給讀者，既刻畫了人物，又反映了說活人的思想感情、性格習慣等等。
小學三年級同步作文14
要說起我最熟悉的一個人，那當然是我的小弟弟啦！不信，我就給你講講他的故事吧！
我的.弟弟今年7歲啦！平時非常愛穿一件白上衣，藍褲子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圓圓的大腦袋上長著幾根稀疏的頭發，活像一個卡通人——唐老鴨。
他活潑好動、頑皮淘氣。他還有一個更大的特點就是貪吃。有一次，我的奶奶買了很多雪糕，這對于弟弟來說可是一個千載難逢的好
小學三年級同步作文15
小利，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實小的時候，我就已經認識他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們在門口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時，鮮血直流，我大哭了起來。小利看見了，急忙跑上樓去拿創口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創口貼。“沒事了，我們又可以玩了”小利溫柔地說。頓時，我感到一股暖流流進我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。
你們說，這么好的同學，我能不喜歡他嗎？
“書蟲”王麗 她叫王麗，今年10歲，讀小學三年級。她有著不大的'眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！
朋友們給她起了個雅號“書蟲”。說起這個綽號，還有一段來歷呢！
她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點了，她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！”爸爸無可奈何，只得答應。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！
王麗真是個愛讀書的孩子。
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