色彩初二作文

色彩初二作文[優秀]

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的色彩初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

色彩初二作文1

　　童年是的周末總是那么的絢麗多彩，站在自己時間長河的下游回首望去，那最上游的點點滴滴總是那么的耐人尋味。每當想起那一個個逝去的周末，嘴角總是會揚起不知名的弧度，或許這就是童年那濃濃的色彩吧。

　　還記著小學三年級的那段光陰，那時候家離學校有一段距離，便只能住接送站，所以每周末下午我總會前往接送站。那時的公路并不算多，但也絕不會少，可是我和其他順路的同學卻總會選擇走山路，原因無他，每個人心中都有對自由的向往。每當離別之際，父母總會為孩子準備豐富的便當，這無疑是給我們美好的童年添上了濃濃的一筆。便這樣，背上小巧的書包，手中拿著精致的便當，開始了豐富多彩的旅行。

　　每當聽到鳥兒婉轉的歌謠時，我的身心總會舒暢下來，洗盡一周的煩惱，這也正是我喜歡走山路的一大原因。當然，最喜歡的還是走累了之后，大家就在嬌嫩的草地上隨便一聚，紛紛拿出各自的'便當來，毫不吝嗇的分享，有的人專門帶米飯，有的人專門帶西紅柿炒雞蛋、木耳炒雞蛋、牛肉燉土豆、排骨等各色各樣的菜，讓大家垂涎三尺。你一口、我一口，誰都不介意給對方吃。在這片廣闊的天地下，這濃濃的一筆，再次為童年渲染上樸實、純真的色彩，再次為美好的記憶添上了美好的一筆。

　　待酒足飯飽之后，大家隨便的往地上一躺，看那湛藍的天空上云卷云舒，賞那梨花樹下花開花落。淺綠的草坪上、碧綠的湖畔處、清澈的小河邊、湛藍的天空下，無不渲染著童年美好的色彩，無不襯托著孩子們的天真美好。在那漫漫時間長河中，留下自己淺淺的足跡，便是美好。

　　我相信，每個人心中的柔軟都給了童年——童年的聲聲鳥鳴、童年的片片綠蔭、童年的縷縷芳香。每當談及“童年”，每個人心中的柔軟處，都會劃過片片漣漪。

　　童年的色彩啊，總是那么的光輝奪目；童年的色彩啊，總是那么的難以追憶；童年的色彩啊，總是那么的難以忘卻。

色彩初二作文2

　　時間如流水，轉眼就又到了秋天，說實話，在四個季節里，我最愛的就是秋天。我愛它的美麗，愛它的溫柔和安靜，更愛它特有的、帶有悲傷氣息的顏色，那是絢麗奪目的，是其它季節都不曾有過的。

　　初秋的顏色，是明朗的黃色。當綠葉剛剛從夏季中醒來，就換了它非常喜歡的那件金黃的衣服，看起來它已經決心要和蝴蝶一決高下。在它飄落的那一刻，我想，它贏了。它的姿態比蝴蝶更輕盈，顏色要更耀眼。而更重要的是，它已經訴說完了它的一生，正要奔向泥土，化做春泥，去守護這個曾經養育它的大自然。我想說的是：萬物皆有情。如果你喜愛戶外活動，那我建議你出門去看看初秋的天——遙遠而深邃。時間變得悠久漫長，天空是廣闊而無邊無際。你會感到世界的坦蕩，在初秋，更是如此。

　　仲秋的.顏色，是思念的顏色，是充滿深情的紅色。在中國的傳統文化和革命文化中，紅色是喜慶，熱烈，是斗志昂揚，也是充滿熱血的顏色。而一直有紅豆引相思，因為紅豆自古以來便為愛情、思念的象征，所以我認為紅色也是有一定的含義的，它可以稱為最浪漫，最深情的顏色。在這浪漫的仲秋，你隨處可見深情的紅色樹葉，時而如詩如畫，時而因風而動，無論哪一種姿態，都是最富有詩意的。我以為每一片紅葉都表達了一個人對心中之人的思念，愿仲秋的紅葉可永遠鮮艷，保存最美好的思念。

　　晚秋的顏色，是灰色，可那是希望的顏色。到了晚秋，葉子落下，候鳥也完成遷徙，萬物似乎變得空蕩蕩的，世間也突然寧靜了。很多人說晚秋意味著冬天的到來，意味著冷清，孤寂，凄涼，也意味著繁華消盡，更意味著逝去。可他們并沒有想過，冬天過后就是春天，是希望。就像人生，每次遇到困難，我們不能心灰意冷，因為春天總會來的。我一直都以為，你的春天已經在路上了，因為秋天已經來了。

　　我希望這秋天的顏色永遠不要消失。如果可以，我更希望我的人生以及世上千千萬萬的人生可以如秋天般寧靜，明朗，富有希望！

色彩初二作文3

　　春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空發出湛藍的色彩，剛長出來的小樹梢也有它自己的嫩綠，我有時會奇怪，這些五彩繽紛的色彩為什么會選擇在春天的季節里來到大地呢？

　　春雨是連綿、柔和的，就像一個個剛出生的小嬰兒帶給家人的喜慶與歡樂。同樣，它滋潤著大地，撫摸著大地，在人們不知不覺的睡夢中，竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。春雨給這些泉水帶來了綠色的生命。

　　一年四季里吹著不同的風，春天的風是這樣的：早春的，帶著點寒氣，吹醒了萬物，樹梢綠了，高聳的樓房的平臺也綠了，整個大地沐浴在綠色的.海洋里……

　　在風的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……繽紛的色彩海洋時，煩惱沒有了，只有湛藍的天空，清新的空氣和這些彩色的花海融合在一起陪伴在人們身旁。

　　再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，它們一張張熱情洋溢的笑臉，不是也在不停的打扮著春天嗎？

　　但是，如果你俯下身子去仔細觀察，你會發現在悅目的色彩中，還有一些枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心情呢？可是，當它們脫去枯黃的冬衣時，你又會發現，里面卻是綠的！它們孕育著更美的春天。

　　我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。好好感受春天的景物吧！它會讓你體會到無窮的樂趣！

色彩初二作文4

　　清晨的江南小鎮如詩如畫，青磚黛瓦映入眼簾，但小鋪上色彩多樣的扇子卻為江南增添一抹色彩。

　　來到鋪子前，呈現著琳瑯滿目的扇子，有折扇，團扇，也有蒲扇，有寒梅，青竹，更有鴛鴦戲水。走出來一位老師傅，最惹眼的是他留著的一撮長胡須和一雙炯炯有神的丹鳳眼。我連忙問師傅要一把臘梅團扇。

　　遠處幾棵桃樹也開得灼灼其華，一抹紅勾勒出江南另一番韻美。

　　師傅拿起一把未畫過的扇面，再將曙紅，大紅和純黑的'顏料擠在調色盤三處。他持起狼毫，捋了捋衣袖，先沾上點水，再蘸上黑墨，就在他隨意連貫幾筆間，早已將枝干畫的剛勁有力。我看得出神，儼如眼前已有一枝傲立于風雪中的臘梅在怒放。

　　聽師傅說在唐朝時最盛行團扇，但到宋朝時折扇便出現了。師傅邊說邊換上了羊毫，又沾點水，有捋了捋胡須和衣袖，將羊毫被大紅滲透，又沾了點曙紅。我不解的問道：“師傅，為什么要蘸曙紅而且不蘸多？”卻見他眼睛笑成一條縫，擠出了魚尾紋，停下手中畫筆說道：“曙紅的顏色較深，西方人也叫深紅，所以有了它就會使梅花花瓣更顯層次，但萬不可過多，只可蘸筆尖處，效果更明顯。”我恍然大悟地點點頭。

　　又見師傅蜻蜓點水般點了點黑墨，便行云流水般大筆揮去，一點一轉間，筆尖下已生出朵朵臘梅。花心處深紅，由水散開后外層又為淺紅，由深至淺，朵朵臘梅已栩栩如生躍于扇面上。師傅轉而又蘸上大紅，在枝干處點上幾朵還未盛開的花骨朵。還未到一刻鐘，臘梅傲雪圖便完成了，師傅也滿意地點點頭。

　　走出那鋪子，我忍不住輕搖團扇，柄尾處的梅紅流蘇隨著輕風飄蕩，更使這把精致的團扇傳遞著古雅與婉約的韻味。

　　清風徐來，桃花紛紛而落，遠遠望去，那抹紅也著實讓人感受到江南的另一種柔美。

　　站在離鋪子不遠的石板橋上，手握那把團扇，又不由得望向鋪子里那一把又一把色彩紛呈的扇子，更覺得它們為這青磚黛瓦的江南增添一抹色彩。

色彩初二作文5

　　在我們小學生活中，每天都演奏著四步曲：起床、吃飯、學習、睡覺。但是，我們有時也會遇到一些小插曲，讓生活奏起七彩音符的樂章。

　　一天上午，上語文課時，教室里靜悄悄的，我們正在聚精會神聽陳老師講課。突然，不知從哪里冒出來一只大馬蜂，全班便起了一陣騷動。

　　這只可愛的大馬蜂飛呀，飛呀！在教室里亂飛亂撞，它像是迷了路，又像一個調皮可愛的小孩。瞧！它飛到了澤燦的旁邊，嗡嗡地叫著，像是要與澤燦聊聊天，認識認識澤燦。可澤燦卻毫不領情，一直遠遠地避著它，因為馬蜂可是著的殺手，可不是好惹的呀！而降燦旁邊的那些女同學，更是驚慌失措，她們個個像是老鼠見了貓似的，有的尖叫著，有的把外套緊緊地蓋在頭上，生怕被它吻到，有的嚇得差點從椅子上摔下來。這一舉動，惹得我們哈哈大笑。

　　這時，一直站在講臺觀戰的'陳老師，鎮定自如走了下來，準備把這個惹事生非、的小家伙趕走。可這調皮的小家伙，見到老師就像小偷見到警察似的，見到事情不妙，便慌慌張張地從窗戶逃走了。教室終于平靜了下來，老師又開始上課。

　　可剛過一會兒，那只大馬蜂又回來了，大概是真的想和同學們交個朋友吧。可它一來，卻使我們再次驚慌失措，剛剛平靜的教室又喧鬧起來，它來鬧了一會兒，又飛走了。此時，我們的心再也靜不下來，陳老師似乎看穿我們的心思，她干脆來個將計就計。于是，她笑著對我們說：同學們，我們來個現場作文吧！就寫剛才那只大馬蜂飛進我們教室的事吧！現在開始，看誰寫得最棒！哎！都是大馬蜂惹的禍呀！我心里在暗暗地叫苦。我向全班同學掃視一下，發現同學們都動筆沙沙寫了起來，我只好馬上動筆。

　　生活中的插曲有歡樂，有憂愁，它們是五顏六色、五彩繽紛的，是生活中不可缺少的一部分。

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