【熱】六年級上冊語文作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的六年級上冊語文作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級上冊語文作文1
我從小就喜歡畫畫兒,很小就在美術班學習繪畫。現在繪畫已成了我學習和生活中難以割舍的一部分。從油畫、線描畫、素描畫、速寫,我都非常喜歡,學習當中還發生了不少的趣事呢。
每當我閑暇時就會打開一本本厚厚的畫冊,翻過那一張張光滑的彩紙,看看我小時候畫的`畫。每一段成長歷程都有它獨特的風格、圖案和色彩。輕輕地合上畫冊,啊,原來成長也能裝訂成冊。
記得那時我還小,只會拿著一支支短短的蠟筆在紙上畫畫,哦,不,是涂鴉。我會畫洋娃娃,畫屋頂上冒煙的煙囪,畫小草、樹木、小貓,也畫池塘里吐著氣泡的小魚兒……雖然畫的不是不好,但是爸爸媽媽還是鼓勵我,讓我充滿了興趣。
我上小學的時候,仍舊喜歡繪畫。有時候我坐在教室里,就開始靜靜地畫起畫來。我畫天邊一朵奇怪的云,畫飛在枝頭的小鳥,畫奇形怪狀的石頭,畫上有一雙溫柔的眼睛和一個慈祥的微笑,是老師。成長中,畫留住了愛。
放暑假的時候,我報名參加了一個美術班。在那里,我認識了一個性格內向的女孩子,她說她最喜歡給畫抹上一層淡淡的綠色。因為那象征著美好向上的生命。而我只知道她喜歡綠色,卻不知道她為何喜歡綠色。
有一陣子她沒來上課,我才知道她得了一種怪病,身體十分虛弱。我們同往常一樣地談話,話題中有關于生命的,也有與生命無關的。臨走時,我給她畫了一張畫兒,底色是綠色,我告訴她綠色是生命的顏色。
一個星期后,我又看見了她。在畫室里,她彎下腰,用力地拿著畫筆,然后直起身子,在紙上堅定地抹了一層美麗的綠色。
至此,我明白了生活中生命的真諦。
六年級上冊語文作文2
關愛是什么呢?輕風吹散烏云,是風對藍天的關愛;小雨滋潤著干涸,是水對大地的關愛。
讀書累了,媽媽為我削個蘋果,是媽媽的關愛;口渴了,朋友幫你打回一杯水,是朋友的關愛;沮喪時,得到一句寬慰的話,是關愛;高興時,有朋友與你一起分享快樂,是關愛;節日來臨時候,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片樹葉,也是關愛!
關愛是爸爸媽媽的期望,是老師的不倦教誨和滿意的笑臉,是白衣天使對病人的愛護,是救災時解放軍的忘我精神。關愛就象一朵朵夜來香,輕輕綻放,默默吐露著芬芳。
我們每個人生活在集體中,都是集體這個大家庭中的一分子。團結互助、彼此關愛是必不可少的道德品質,我們不僅要學習知識,還要與同學互相關愛,團結互助,只有每一個同學都有一顆關愛的心,相互謙讓,互相容忍,和睦相處,任何時候的'任何困難大家都能齊心協力、心往一處想,勁往一處使,取得集體的共同進步。
我們在寬敞、明亮的教室里讀書的同時,想想飽受戰亂的伊拉克,想想連飯都吃不上的非洲難民,也想想在偏遠貧困地區,還有多少和我們一樣年紀應該在歌聲和快樂中成長的孩子們,世界、生活對他們是多么的不公平!我們要呼吁和平,呼吁解決貧困,呼吁給他們更多的關愛,我們也要盡自己的力量關愛他們,幫助他們,讓他們也和我們一樣有陽光,有快樂!
世界是個我們共有的大家庭,每個人,每個生命都有自己的權利,我們要關愛這個世界的每一個生靈,愛護小草,愛護動物,保護環境。我們毀壞了樹木,就有山洪爆發;我們污染了河流,就有魚蝦絕跡。我們只有關愛了我們生存的環境,我們才有陽光下的綠蔭,才有甘甜的河水。
同學們!讓我們彼此關愛,感受關愛,因為春風的關愛,她使堅冰融化,萬物復蘇,把人們帶到美好的季節。因為春雨的關愛,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。讓我們隨著這春風春雨,共同努力,關愛我們的同學,關愛我們的校園,關愛我們的城市,關愛我們的世界,關愛身邊的每一棵小草每一條河流!讓我們的世界更美好!
【篇四:互相關愛】
六年級上冊語文作文3
因為我從小就喜歡的就是那一個個活靈活現的小泥人。所以我就萌發了想要學捏泥人的念頭。
我家不遠處有一條街,街上有許多的夜攤,夜攤買什么的都有,我最喜歡的就是那一個個栩栩如生的小泥人。幾乎每次放假回家,我都會買一個小泥人,可是光買也不是辦法,后來家長不買了,我只好央求捏泥人的`師傅,教我捏泥人,一開始是一百個不愿意,但是,后來經過我長期的請求,最終,捏泥人的師傅終于肯教我了。
師傅首先教我和泥。師傅說:“一定要找比較硬的泥土,但是要沒有雜草。拿個碗,接上半碗水,把土塊弄得碎一些,在水里泡個兩到三分鐘。”師傅邊說,邊給我做動作,又說“泡好后,用手捏一捏,軟了,就把剩水水倒掉,用手使勁捏著泥,捏一段時間后,泥就和好了。”邊說著,師傅這里也結束了。
六年級上冊語文作文4
“謊言”之所以稱為“謊言”,是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常說謊,久而久之,他便會失去人們的信任,就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣,每天都喊“狼來了”以尋求開心,而當狼真的來時,他再怎么喊叫也無濟于事,也不會有人再來幫助他,因為,人們又會以為他在撒謊。可見,謊言有礙于誠信。
但如果在“謊言”前加上“善意的”,那么謊言的本質也就發生了根本的改變,“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的'一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊言,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激呢!
當一位身患絕癥的病人,被醫生判了死刑時,大家就會形成一個統一的戰線,閉口不談實情,而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望,讓病人在一個平和的心態中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎?
當一個不韻世事的孩子,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢?暫時不要告訴他真實的情況,只是說到很遠的地方出差去了,待孩子懂事,再以實情相告,他也會理解親人的做法。難道這樣的話也有礙于誠信嗎?
所以,我堅持人為,善意的謊言不僅無礙于誠信,而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情,對社會穩定有不可磨滅的作用。
六年級上冊語文作文5
人生就如茶葉一般,只有經過了沸水的溫飽,才能展現出它生命的本色;人生就如苦咖啡一般,只有經過了重重苦澀,才能品味出它淳樸的香味;人生就如雄鷹一般,只有經過了無數次的跌落,才能練就強硬的翅膀搏擊長空大興安嶺火災后,被烤得焦黑的樹干被林業專家判了死刑,誰料到,第二年春天一到,所有的樹干卻又全部綻出新芽,火化的`灰燼,成了孕育新枝的肥料。有了挫折,才會在絕望中重新看到希望,從而,重新有了生命。
恍惚間,我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在做官時的一次次貶職,在與家人分隔兩地時只能對月暢飲,但沒有忘記送上但愿人長久,千里共蟬娟的祝福。接踵而至的磨難讓蘇東坡嘗到無窮的酸楚,在他貶官為黃州團練副使時,游赤壁時再次堅強,留下大江東去的豪情,檣櫓灰飛煙灰的豁達。如果沒有當初的貶職,沒有當初的離別,又哪有今天朗朗上口的詩句?人比黃花瘦的李清照,坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰爭不斷,丈夫身亡,書畫財產被掃蕩一空,一下跌入貧困深淵。才有那物是人非事事休,欲語淚先流的傷感。可見,我們需要挫折,有了它,才有了易安膾炙人口的優美宋詞。
挫折時常發生在我的身邊,考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折,在奮斗與努力后,才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前,這次挫折讓我重新振作,奮發進取,我堅信陽光總在風雨后,下次的競賽一定會有我的名字。
挫折會伴隨成長,但疼痛是成功的前奏。遇到磨難是必須的,不經歷風雨怎么能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。請銘記:成長需要挫折。
六年級上冊語文作文6
隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問漁船:
桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊?
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林,暮春時節,落英繽紛,溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫的桃花溪,雖然不一定是指這里,但卻暗用其意境。此詩構思婉曲,情趣深遠,畫意甚濃。
"隱隱飛橋隔野煙",起筆就引人入勝:深山野谷,云煙繚繞;透過云煙望去,那橫跨山溪之上的長橋,忽隱忽現,似有似無,恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘,令人朦朦朧朧,如入仙境。在這里,靜止的橋和浮動的野煙相映成趣:野煙使橋化靜為動,虛無飄渺,臨空而飛;橋使野煙化動為靜,宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著這幃幔看橋,使人格外感到一種朦朧美。"隔"字,使這兩種景物交相映襯,溶成一個藝術整體;"隔"字還暗示出詩人是在遠觀,若是站在橋邊,就不會有"隔"的感覺了。
下面畫近景。近處,水中露出嶙峋巖石,如島如嶼(石磯);那飄流著片片落花的溪上,有漁船在輕搖,景色清幽明麗。"石磯西畔問漁船",一個"問"字,詩人也自入畫圖之中了,使我們從這幅山水畫中,既見山水之容光,又見人物之情態。詩人佇立在古老的石磯旁,望著溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神,恍惚間,他似乎把眼前的漁人當作當年曾經進入桃花源中的武陵漁人。"問漁船"三字,逼真地表現出這種心馳神往的情態。他問得天真有趣:"桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊?"他似乎真的認為這"隨流長"的桃花瓣是由桃花源流出來的,因而由桃花而聯想起進入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢?這句問訊漁人的話,深深表達出詩人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構的,詩人當然也知道漁人無可奉答,他是明知故問,這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆,而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆,玲瓏剔透,由遠而近,由實及虛,不斷地變換角度,展現景物;但又不作繁膩的'描寫,淡淡幾筆,略露輪廓,情蓄景中,趣在墨外,就象一幅寫意畫,清遠含蓄,耐人尋味。
張長史,即張旭,唐吳郡(江蘇蘇州)人,生卒年月不詳。字伯高,官至金吾長史,故世稱張長史。喜飲酒,往往大醉后揮毫作書,或以頭發濡墨作書,如醉如癡,世人稱之為"張顛",與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書、草書,尤以草書稱著。他的書法得于二王,而又獨創新意。楷書《郎官石柱記》,取歐陽詢、虞世南筆法,端莊嚴謹,不失規矩,展現出楷書的精妙。《宣和書譜》中評說:"其名本以顛草,而至于小楷行草又不減草字之妙,其草字雖然奇怪百出,而求其源流,無一點畫不該規矩者。"
他得書法得之于"二王"而又能獨創新意。他的楷書端正謹嚴。規矩至極,黃山谷譽為"唐人正書無能出其右者"。若說他的楷書是繼承多于創造,那么他的草書則是書法上了不起的創新與發展了。韓愈說:"旭善草書,不治他技故旭之書,變動如鬼神,不可端睨。"杜甫在《八仙歌》中寫道:"張旭三杯草圣傳,脫帽露頂王公前,揮毫落紙如云煙。"他能把書法藝術升華到,用抽象的點線去表現書法家思想情感高度的藝術境界。在書法藝術中,他的字貌似怪而不怪,關鍵在于點畫用筆完全符合傳統規矩。可以說,他是用傳統技法表現自己的個性,而在書法上成了有創造力的無愧于自己時代的書法家。博大清新,縱逸豪放之處,遠遠超過了前代書法家的作品,具有強烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放,嗜好飲酒,常在大醉后手舞足蹈,然后回到桌前,提筆落墨,一揮而就。
有人說他粗魯,給他取了個張癲的雅號。其實他很細心,他認為在日常生活中所觸到的事物,都能啟發寫字。偶有所獲,即熔冶于自己的書法中。
當時人們只要得到他的片紙支字,都視若珍品,世襲真藏。那時候,張旭有個鄰居,家境貧困,聽說張旭性情慷慨,就寫信給張旭,希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人,便在信中說道:您只要說這信是張旭寫的,要價可上百金。鄰人將信照著他的話上街售賣,果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家,并向張旭致萬分的感謝。當時人們把張旭的草書與李白的詩詞,斐旻的劍舞合稱三絕。
六年級上冊語文作文7
快樂的暑假終于到了,我可以開開心心痛痛快快地玩一頓了!當然,在這之前,我也會好好安排一下我的暑假生活,使我過個既快樂又充實的暑假。
一、回老家
每年放寒假或暑假的時候,我都會回一趟老家——北海。
每次回北海,我都會纏著爺爺奶奶實現我的兩個愿望??去游泳和去潿洲島玩。大家都知道,北海有個天下第一灘??銀灘。夏天去那兒游泳是最舒服不過的.了。金黃色的沙灘,蔚藍的大海,誰到了那不被那里的景色而吸引住呢?這時我需要做的事情就是:舒舒服服地泡個海水浴,讓蔚藍的海水洗去我在學習上的一切煩惱。
第二個去潿洲島的愿望就比較難實現了。潿洲島是中國最年輕的火山島,所以我非常想去看看火山島是什么樣子的。可偏偏天有不測風云,每年7、8月份的風特別大,去潿洲島的船全都停航了。所以,我每次都把希望寄托在明年:真希望明年7、8月份的風能夠小一點,讓我過個沒有遺憾的假期啊。
二、運動
說到夏天的運動,人們很快就會想到游泳。我非常喜歡游泳,因為,游泳既能鍛煉身
體,又能解暑,真是一舉兩得啊。
今年暑假,我幾乎天天都和我的一群好朋友一起去游泳池游泳,一起在水中捉迷藏、打排球、打水仗、比賽游泳,那別提有多刺激了。不過,雖然是在夏天,媽媽可沒忘記時時提醒著我:小心別著涼了。
假期快結束的時候,我發現我的臂力增強了許多,這都是因為在劃水時,充分鍛煉了手臂。
今年的暑假真是個既健康又快樂的暑假啊。
六年級上冊語文作文8
書聲朗朗,窗外濃霧彌漫。空氣溫潤涼爽,一點又一點的翠綠在濃霧中舒展。
你有著一頭翠綠的秀發,面目秀麗慈善,水一般的皮膚透著玉的光澤。你的到來,使得萬物復蘇,春光明媚,好一幅絢麗的春景圖。
隨著天空一陣巨響,你便悄然降臨人間,你用光滑的玉手撫摸著萬物,你在萬物耳畔邊輕語,情悄將他們喚醒。
請看,你將這世界變得如此美好!
當天空亮起了奪目的光澤,萬物都蘇醒了,你給大樹換上了新衣,使他們吐著新綠用葉子;你輕輕撫摸著小草的頭尖,細細地說:孩子,快起床吧;你走在山間小路,袖袍一揮,千萬朵爛漫的花兒爭先綻放,千萬種亮麗的色彩織成一張圖,如詩如畫,好不熱鬧……
你的第一縷風兒拂過,帶著花草的芬芳慢慢拂過鼻尖兒,好像身在夢中一般,美妙至極。陽光正輕輕斜射下來,暖洋洋的`,這個世界好像又更加美麗了,一層金膜附在了萬物表面,這難道不是盛情奪目的一幅畫嗎?
“唧唧,唧唧……”一陣陣鳥鳴打破了平靜。鳥兒在空中盤旋,好像在圍著你轉,有的還在樹梢,唱著你的贊歌,一聲聲優美的旋律,使你更加奪目了。
忽然,一朵烏云遮住了陽光,你在空中召喚著春雨,果不其然,一滴又一滴的雨點兒滴落在地上,春雨像針,像牛毛紛紛揚揚,飄飄灑灑,從空中落下來,落在樹上,落在花兒叢中,落在小草尖兒上……為他們洗凈了塵埃,使得他們更加惹人愛。
雨停了,你散去了烏云,陽光又重現大地,花草樹木上還有著點點露珠。在陽光下照射下,閃爍著耀眼的光澤,萬分的驚人,令我不得不贊嘆你的鬼斧神工。
啊!春姑娘,你給萬物帶來了生機,給大地披上了美麗的大衣,你是萬物的起源!你就是美的一幅畫!有你真好。
六年級上冊語文作文9
一、班級情況分析
本班學生67人,男生35人,女生32人。班級中有一部分學生同學對學習還是有濃厚的興趣,善于觀察,想象較豐富,有自己的獨特感受。習作語句也較優美。但一部分同學觀察和閱讀能力較差,對于習作有一定的畏難情緒,一段話寫不完整,寫不具體;條理不清,錯別字多,沒有重點。另一部分同學能把一件事寫清楚,但感受不深,記流水帳的頗多。因此,本學期要充分調動學生的積極性,鼓勵學生說心里話,寫心里事,抒真摯情。給學生創設生活的情境,拓寬學生思維的空間。樹立學生的信心,對于那些遣詞造句有困難的學生多關心,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆。在平時的語文閱讀教學中也要抓住機會多進行片段訓練,重視批改和講評,提高學生的寫作興趣。
二、教學分析
本冊教材對習作做了兩條線的安排:一是“口語交際.習作”安排了八次習作。二是結合課文的學習,安排了3次小練筆。
三、教學目標
1、能用學過的部分詞語寫句子。
2、觀察事物能抓住重點,并適當展開想象,初步養成觀察周圍事物的習慣,練習按要求或自擬題目作文,能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單的記敘文。
3、能利用學到的“抓住細節”等方法寫出人物的某一方面的個性。
4、通過縮寫,掌握基本的縮寫方法,培養學生概括語言和運用語言的能力。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文,養成認真修改自己習作的良好習慣。
四、教學建議
1、進一步明確小學生作文的性質。
小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。課程標準規定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作。作文并不神秘。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了小學生作文的性質,就不會要求過高、急于求成或急功近利,就不會讓學生的習作向“優秀作文”看齊,揠苗助長。
2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。
作文指導,一定要從內容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內容。
習作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優點與成績,充分肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是:總評,充分肯定成績,同時指出帶有共性的.問題;交流、欣賞佳作,交流寫得好的句、段,教師相機點評寫法,學生
相機談出習作體會——講評也是指導,是以學生習作為例的實實在在的指導,對日后習作定會產生影響;用中等的習作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文,指導如何修改;最后互改、自改。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
習作首先要有內容,習作素材的獲得,往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨特的感受,學校生活、社會生活乃至家庭生活中,有取之不盡的習作素材。要鼓勵學生在生活中“睜大”自己的眼睛,“伸長”自己的耳朵,留心周圍的一切,從生活中發現新事物,獲得新感受。
有了內容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結合起來進行訓練。
4、加強平時練筆的指導。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫,讀寫結合。
五、教學措施:
1、本冊習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步,打牢基礎”上,因此,在教學中要充分發揮例文的示范作用,讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學目標既不拔高,也不降低,鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。
2、重視讀和寫的有機結合,在閱讀教學中引導學生進行語言積累,知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點,選擇適當的角度,讓學生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿,促使學生更好地從讀中學寫。
3、在習作教學中,要充分利用習作教材,解除束縛,讓學生感于表達,樂于表達。同時,一定要準確把握教學目標,既不拔高,也不降低,而且要按照每次習作課的要求,切實指導學生學寫作文。注意激發學生對生活的熱愛,點燃學生的情感沸點,在生活中尋找習作的材料,使學生有想說、想寫的激情。
4、在批改、講評學生的習作時,要充分發揮評價的激勵作用,充分保護他們表達與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強習作的信心。鼓勵學生精益求精,反復修改自己的作文及時發現學生的點滴進步,多給予表揚,幫助學生樹立起習作信心。
5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結合起來。平時要有意識地擴大學生的閱讀面,豐富學生的詞匯,注重學生平時的積累。每次習作時都要先說后寫,并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源,培養學生的創新能力。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創新習作的資源,這是培養學生創新能力的重要陣地。
6、教師多寫下水文,積極起好導向作用。積極鼓勵學生多看課外書,積累優美的詞句,豐富知識,提高想象能力。
7、多創造一些學生作品交流的機會,可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等,讓學生體驗到成功的快樂。
六年級上冊語文作文10
謊言,是人人都討厭的東西,可善意的謊言,卻可以溫暖人心。
小時候的.我特愛吃蝦,又特討厭吃蘿卜,然而每次母親煮好了蝦,都會把蝦剝了,一個又一個地放在我的盤子里,當然,母親每次把蘿卜放到我盤里,我就又哭又鬧,母親只能和父親把蘿卜解決掉。
眨眼間幾年過去了,小學的老師教育我們要孝順父母,又給我們布置了一個特殊作業,吃飯時夾一塊肉到母親碗里,恰好,當我坐在飯桌前發現有蝦沒肉,我心想:母親好像每次煮蝦都給我吃,自己沒吃過,夾幾個蝦也讓母親嘗嘗味道吧。我笨拙地拿起筷子,夾起蝦:“母親,蝦很好吃,你沒吃過蝦吧?你嘗嘗。”母親一愣,然后笑著回答:“傻孩子,誰說母親沒吃過蝦,只是不愛吃而已。”是哦,我想起來了,每次煮蘿卜時,母親都會毫不猶豫地把它吃掉,“母親,你一定愛吃白蘿卜。”母親呆了一下,說:“是啊,母親最愛吃的就是蘿卜了。”邊說邊把鍋里的蝦一個又一個剝好放到我盤里。
自那天起,每當餐桌上有蝦和蘿卜時,我都會夾到母親碗里,母親也會把蝦剝好放到我盤里。
直到今年春節,在老家過年的我要回去了,臨走前,外公提著一大袋蝦對我說:“雯雯,你和你母親都愛吃蝦,把這些蝦帶回去跟母親一塊吃吧!”我聽了外公的話,馬上糾正外公:“外公,你說錯了,母親愛吃蘿卜!”“蘿卜?哈哈哈……傻孩子,你不了解你母親呀,你母親從小就很討厭吃蘿卜,你都不知道她多愛吃蝦,有一次……”
回去以后,我不再像以前那樣吃掉全部的蝦,也不是母親只為我剝蝦,我呢,也會學著讓母親的盤子里多了一種母親愛吃的——蝦。因為,我知道母親愛我,我也愛我的母親!
六年級上冊語文作文11
藝術離我并不遠,咫尺之近,便觸手可及。藝術中的任意一件作品,都富有撼動人心的力量。比如說我最喜歡的小鴨子十字繡鬧鐘。
那個鬧鐘,不大,是一個圓形,整個鬧鐘幾乎只是一種黃色。我傾聽著它發出的嗒嗒的響聲。我似乎面對著一江詩意春水,一艘大船,嗒嗒船要起航了。一瞬間,只是那短暫的幾秒鐘,月光就將天空照的雪亮,灑下一片片皎潔的月光點綴海洋。每當一顆顆流星劃過星空,心中的波浪也隨之騰涌。
中間的十字繡上繡的是一個,活潑可愛的小鴨子,它扇動著翅膀,似乎想飛出這小圈子里,卻又無法展翅高飛。一心想擁有一種戰斗者永不退縮的精神!
我之所以喜歡這個鬧鐘。不僅僅是因為它漂亮,更大的'原因是,因為它背后隱藏著一個動人的故事。
這個鬧鐘是姐姐送我的生日禮物。我以前喜歡睡懶覺,姐姐為了讓我改掉這個陋習,送我一個鬧鐘,督促我的習慣。
那鬧鐘是我積極向上的動力,望著那鬧鐘,我也就想起了,姐姐對我的深長期望。加油!
六年級上冊語文作文12
看到《關愛老人》這篇習作的題目,我的眼淚忍不住掉下來了。
說到老人,就會想起偏癱的外公,去世的外婆。雖然那時我還很小,但是他們對我的疼愛我永遠也不會忘記。聽媽媽說,那是六年前的事情,當時我的外公一個人騎著摩托車去辦事。在路上,外公突然從車上摔下來,倒在路上。那時,馬路上沒有閑人,只有一個小賣部的老板在。那老板馬上跑過來,一邊扶起外公靠墻坐著,一邊打120急救車。然后在我外公的身上找到電話,聯絡到我們家人,及時送到醫院。雖然搶救過來了,卻落下了偏癱,不能行動,只能靠輪椅渡過余生。因為這件事,媽媽一直責怪自己沒有照顧好父母:如果能及時發現外公有高血壓,那么就不會讓他騎摩托車,也就不會發生這件令人遺憾的事情。
那時我聽媽媽講得最多的一句話是:家家有老人,人人都會老。說真的,我之前是一直不明白是什么意思。但是,現在我知道了,而且有時候想起這句話會有一種心痛的感覺;也想起了慈祥的`外婆去世是因為一個人在家而突發心臟病。
世界上是沒有后悔藥的!現在每個星期去看外公,陪他聊天,成為了我必做的事情。我希望我的快樂能帶給外公快樂,讓他不會孤單。
關愛老人是我們每一個人都應盡的責任。不但要關愛自己家里的老人,對社會上的老人,在他們需要幫助的時候,也應該伸出一雙手。因為這樣,不僅可以溫暖了一個老人,或許也會挽救一個老人的生命,給一個家庭帶來了幸福的生活;讓社會多一些笑聲,多一些溫暖。
六年級上冊語文作文13
我有一個小伙伴叫楊雨曦。她高高的個子,一雙水汪汪的大眼睛,還有一頭烏黑的.頭發,很討人喜歡。
她的學習很好,還是位很好的中隊長。平時她積極幫助老師做事。老師夸她是好學生,同學說她是好班干部。她還曾獲得過三好學生、優秀少先隊員和雛鷹杯數學競賽二等獎。我很羨慕她。
她不但學習好,紀律好,還樂于助人。有一次,我有一道題不會做,便去請教他。她耐心地給我講解,教我這道題應該怎樣去想,怎樣去做。
正因為她在德、智、體、美、勞各方面都很好,所以大家都很喜歡她。我很高興有這樣的一位小伙伴。
六年級上冊語文作文14
我變成了大自然中的小生命——小螞蟻。我在路上走都要心驚膽戰的,因為人們時刻都有可能踩到我,所以我要很小心。在這里我也有爸爸媽媽和哥哥姐姐。
我早上剛醒,就聽見有一只螞蟻在喊:“大家快來呀,這里有一塊很大的`餅干,快來吧!”我媽媽沒有聽見,我就告訴了她。隨后,媽媽就和我們一起去了那塊餅干的位置。我們到了之后,已經有很多螞蟻到了餅干旁邊,并且圍了一個大圈,我們也進了那個圈子里。原來是他們在討論怎么將那塊餅干運回螞蟻洞呢。
不一會兒,就有兩只螞蟻說出了自己的方法。第一只螞蟻說:“先把餅干分成好幾塊,然后每一塊餅干都要由幾只螞蟻抬著。”第二只螞蟻說:“我們所有螞蟻一起合力把餅干抬走就可以了,不用那么麻煩。”我們實在不知道要用哪個方法,就選擇了投票決定。票數最多的是方法二。我們用方法二很快就到了螞蟻洞。所以,做任何事都要團結。
終于到了中午吃飯的時候,我們每家螞蟻都分到了那塊餅干的一部分,當做我們的午飯。夜晚,我的家人們、小蜻蜓、小蝴蝶、小螞蚱、小蜜蜂會伴我入睡。
六年級上冊語文作文15
相信很多人都聽過這樣一個故事,古代一個叫孟信的人,家里很窮,無米下鍋,只有一頭病牛。一天他外出,他的侄兒將牛牽到集市上賣了。孟信回來后非常生氣,責備他的侄兒不該把病牛賣給人家,并親自找到買主將錢如數退還,牽回了自家的病牛。透過歷史的煙塵,我們清楚地看到孟信手中緊緊牽住的絕不是一頭生病的黃牛,而是一條健康與高尚的道德纖繩。它將一個人的品質、修養引入了純潔的圣地。這,就是誠信的`力量。
魯迅先生說過:“誠信為人之本也!誠信比金錢更具有吸引力,比美貌更具有可靠性,比榮譽更具有時效性!”誠信是人生中最美好、最寶貴、最重要的品質,是現代文明的財富。xxxx年7月美國一家權威媒體報導:巴勒斯坦一位年僅13歲少年尤素福為了給在巴以戰爭中遇難的父兄抱仇,帶上干糧,約上三個伙伴上路了。在沖過以色列哨卡時不幸被以色列士兵槍殺身亡。人們在整理尤素福遺物的時候,發現了一封寫給他媽媽的信,信中除了寫一些報仇的話之外,還寫道:自己因為匆忙上路,在一家便利店買了三個面包,一瓶牛奶,還沒來得及付錢。如果自己犧牲了,請媽媽一定要還這0、3美分的錢。這個男孩寧愿放棄自己的生命,也不愿丟棄誠信。
中國有句古話“人而無信,不知其可?”誠信是一個人應具備的基本素養,我們小學生年齡小,正處于世界觀形成階段,我們更應該知誠信、講誠信,從小形成良好的道德行為。然而在我們的生活中,卻有許多學生不講誠信。他們打架、鬧事、逃學、抄作業、考試作弊……還編出一大堆理由來蒙老師騙家長,有些同學甚至還做出小偷小竊的行為,偷偷拿走同學的物品;說好要還給同學的東西,卻說又弄丟了。這說明有許多同學丟失了誠信,也丟失了做人最基本的道德準則。我們小學生是祖國未來和希望。我們都應該懷有一顆至誠之心來對待他人,對待社會,對待未來。誠信是最美麗、最圣潔的心靈,他讓人問心無愧、心胸坦蕩。
同學們,讓我們守住誠信的陣地,從我做起,從現在做起,播撒誠信種子生根發芽,笑看誠信之花絢麗綻放!永不凋零!
【六年級上冊語文作文】相關文章:
六年級上冊語文作文05-28
六年級語文上冊的作文11-03
六年級上冊語文作文02-15
六年級上冊語文作文通用03-24
六年級上冊語文六單元作文05-17
六年級上冊語文第五單元作文06-20
六年級上冊語文第一單元作文05-28
六年級上冊語文第八單元作文03-29
六年級上冊語文六單元作文(集合)05-17
六年級語文上冊第三單元作文11-04